第1课时 动能和势能
高一课件集第3节 第1课时 实验：探究动能与重力势能的转化和守恒
D．接通电源，释放纸带
E．用秒表测出重锤下落的时间
25
5.下列关于“验证机械能的转化和守恒”的实验误差的 说法中，正确的是（ B ）
A.重物的质量测量不准会产生误差 B.重物的质量大一些,有利于减小误差
C.重物的质量小一些,有利于减小误差
D.先释放重物,后接通电源会造成较大误差
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1.自由下落的物体，动能和势能可以相互转化，且动能
有足够的下落空间，以便在纸带上能够打出较多的点，有
利于进行计算。
20
4.实验时，接通电源和释放纸带的顺序怎样？ 先通电源，再释放纸带。 5.释放纸带时应注意什么问题？ 释放纸带前，重物应靠近打点计时器，以便能打出
较多的点。拉稳纸带的上端，确保重物由静止释放。
21
1.在《验证机械能转化与守恒》的实验中，下列操作正
和重力势能之和不变。
2.由于摩擦阻力不可避免，所以动能的增加量应小于重 力势能的减小量。 3.该实验也可以用气垫导轨来验证。
27
不能把希望叫做白日做梦，
也不能把白日之梦叫做希望。
28
小于势能的减少量Δ EP，这属于系统误差。
18
问题与讨论
1.选择重物时，选轻一点的好还是重一点的好？为什么？
我们要求重物做自由落体运动，而阻力是不可 避免地存在的，为了减少阻力对实验的影响，应选用 密度较大的重物。
19
2.安装打点计时器时，应注意什么问题？ 计时器平面与纸带限位孔调整在竖直方向，计时器要 稳定在铁架台上，并将计时器伸出桌外。 3.这样做的目的是什么? 减小纸带与限位孔的摩擦带来的实验误差；保证重物
h2、h3„„,就可求出重力势能的减少量，用平均速度就
是中间时刻的瞬时速度的方法 ，计算出各点对应的瞬 时速度v1、v2、v3„„即可求出该点的动能。
人教版物理八下第十一章第3节《动能和势能》说课稿
5.对学生的表现给予积极反馈和鼓励，增强他们的自信心和成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课将采用以下主要教学方法：
1.情境教学法：通过设置生活情境和实际案例，让学生在具体的情境中感受和理解动能和势能的概念，以及它们之间的转化关系。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在教学过程中，通过提问和回答的方式，引导学生思考问题，及时反馈学生的理解和疑问，以及解答学生的困惑。
2.小组讨论：将学生分成小组，就实验观察到的现象和问题进行讨论，鼓励每个成员发表意见，共同寻找答案。
3.小组报告：每个小组就讨论结果进行汇报，其他小组成员提出意见和建议，教师进行点评和总结。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）动能和势能的概念及其转化关系。
（2）动能和势能的计算方法。
（3）机械能守恒定律的运用。
2.教学难点：
（1）动能和势能的计算公式推导。
（2）机械能守恒定律的理解和应用。
（3）实验和观察过程中数据的处理和分析。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级学生，年龄大约在14-15岁之间。这一年龄段的学生具有以下特点：他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在认知水平上，学生已经具备了一定的物理学基础，能够理解简单的物理概念和规律。在学习兴趣方面，学生对实验和实际应用有较高的兴趣，喜欢通过动手操作来探索物理现象。在学习习惯上，学生可能已经形成了一定的自主学习习惯，但仍然需要教师的引导和激励。
（三）学习动机
2020春(安徽)沪科版八年级下册物理习题课件：10.6.1 动能与势能
能力提升练
11．[中考·温州]将一支内有弹簧的圆珠笔向下按压(如图所示) ，放手后笔会向上弹起一定高度。下列关于该过程中能 量变化的叙述，正确的是( ) A．向下按笔的过程中，弹簧的弹性势能减小 B．向下按笔的过程中，笔的重力势能增大 C．笔向上弹起的过程中，笔的重力势能增大 D．笔向上弹起的过程中，弹簧的弹性势能增大
能力提升练
(3)物体落地前瞬间的动能EK2。
物体下落的整个过程中机械能守恒，高度减小，速度 增大，所以重力势能转化为动能，落地前瞬间的高度 为0，重力势能全部转化为动能，所以物体落地前瞬 间的动能：EK2＝EK1＋Ep＝0.8 J＋6 J＝6.8 J.
素养核心练
15．[2019·合肥包河区二模]如图甲所示，小球从某高度处由 静止下落到竖直放置的轻质弹簧上并压缩弹簧，已知小 球从a处开始接触弹簧，压缩至c处时弹簧最短。从a至c 处的过程中，小球的速度v和弹簧被压缩的长度Δl之间 的关系如图乙所示，且在整个过程中弹簧始终发生弹性 形变，则从a至c处的过程中(不计空气阻力)，下列说法 中正确的是( )
基础巩固练
6．下列物体只具有重力势能的是( B ) A．飞翔的小鸟 B．树上的苹果 C．飞流直下的瀑布 D．绕地球飞行的同步卫星
基础巩固练
7．如图表示撑竿跳高运动的几个阶段：助跑、撑竿起跳、 越横杆。运动员在助跑阶段时具有___动_____能，运动员 在撑竿起跳阶段时，竿具有_弹__性__势___能，运动员在越横 杆阶段时具有__重__力__势__能和____动____能。
素养核心练
A．小球的惯性不断减小 B．小球到达b处时，其所受的合力不为零 C．弹簧的弹性势能不断增大 D．小球所受的重力始终大于弹簧产生的弹力
素养核心练
动能 势能 机械能(第1课时)
四、当堂训练
2、如图所示，小球从左边最高点摆到右边最高点的过程中，小 球的动能变化情况是（ D ） A、一直增大 B、一直减小 C、先减小后增大 D、先增大后减小
四、当堂训练
3．如图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验．实验中，让同一 铜球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块，下列说法正确的是
三、典例分析
例1、判断下列物体动能的变化情况： ①一辆汽车加速运动，它的动能 变大 . ②火车进站时做减速运动，它的动能 减小 ；停止后，它
的动能等于 0 . ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能 减小 . ④汽车空载和满载时以相同速度前进： 满载 时动能大. ⑤某同学慢跑和快跑： 快跑 时动能大.
（1）、正在做功的物体一定具有能量。√ （2）、具有能量的物体一定正在做功。× （3）、不做功的物体一定没有能量。×
（4）、不能做功的物体一定没有能量。√
二、合作探究
子弹能击穿木桩
流水推动水车
1、以上物体都具有能量吗？
2、以上物体具有的能量有什么共同特点？
3、以上物体如果不动还具有能量吗？
这种能量称为动能
（1）小明通过观察木块被推动的距离来判断小球动能的大小，他利 用的研究方法是 转换法（选填“控制变量法”或“转换法”）；若水 平面绝对光滑，本实验将 不能（选填“能”或“不能”）达到探究目 的，理由是__木__块___不__会___停___下__，___无__法___比__较___撞__击； 后移动距离的远近
三、典例分析
（2）由甲、乙两图可得实验结论：物体的动能大小与_速_度__有关； （3）小明由乙、丙两图得出实验结论：物体的动能大小与质量 有关，她的看法是否正确？_错__误__（选填“正确”或“错误”）， 理由是：__没_有__控__制__小__球_的__速__度__相__同__ 。
人教版高中物理选择性必修三 第1章第4节分子动能和分子势能教学设计
版本科目年级课时教学设计课题分子动能和分子势能单元 1 学科物理年级选修3学习目标物理观念：知道分子的动能，知道物体的温度是分子平均动能大小的标准。
科学思维：知道分子的势能跟物体的体积有关，知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。
科学探究：知道什么是物体的内能，物体的内能与哪个宏观量有关，能区别物体的内能和机械能。
科学态度与责任：通过对分子内能与物体机械能的分析，体会宏观与微观的区别。
重点分子动能、分子势能、物体内能难点温度的宏观和微观意义，内能和机械能的区别教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课地面附近的物体所受的重力是G,由于重力做功具有跟路径无关的特点，所以存在重力势能。
重力势能由地球和物体的相对位置决定。
分子间的作用力做功是否也具有这一特点呢? 思考重力势能的特点类比旧知识，引入新知识。
让学生参与课题，活跃课堂气氛。
讲授新课一、分子动能组成物质的分子永不停息地做无规则运动（观看气体分子的无规则运动）1．分子动能：组成物体的分子由于热运动而具有的能叫做分子动能．2．平均动能：物体里所有分子动能的平均值叫做分子热运动的平均动能．温度与分子动能的关系观看视频，理解分子的无规则运动吸引学生注意力，引出分子动能的概念。
温度越高，分子运动越快温度（1）宏观含义：温度是表示物体的冷热程度．（2）微观含义（即从分子动理论的观点来看）温度是物体分子热运动的平均动能的标志，温度越高，物体分子热运动的平均动能越大．需要注意：同一温度下，不同物质分子的平均动能都相同．所以分子热运动的平均速率不一定相同．答案：C二.分子的势能地面上的物体,由于与地球相互作用：重力势能发生弹性形变的弹簧, 相互作用：弹性势能分子间相互作用：分子势能1、分子势能:分子间存在着相互作用力，因此分子间所具有的由它们的相对位置所决定的能.2、分子势能与分子间距离的关系当r≈10-10m数量级时，分子的作用力的合力为零，此距离为r0。
人教版八年级物理下册_11.3 动能和势能
感悟新知
知2－练
实验中，为了更好地利用转换法比较物体动 能的大小，应尽量选择质量轻小的木块进行实 验 ，且应让木块在较光滑的水平面上进行实验。
感悟新知
知2－练
解题秘方：问题(1)应结合转换法分析，问题(3)、(4) 应根据控制变量法解答，问题(5)可联系 动能的影响因素判断。
感悟新知
知2－练
(1)小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过 __距__离__s__(填“高度h”或“距离s”)大小来反映的。
感悟新知
知1－讲
3. 理解 (1)能量的大小可以用能够做功的多少来衡量，一个物 体能够做的功越多，它具有的能量就越大。 (2)物体做功的过程就是能的转化过程。物体做的功越 多，说明某种形式的能转化为其他形式的能越多。
感悟新知
知1－讲
深度理解: 功和能的区别：功是一个力对物体作用过程中
取得成效的物理量，是相对于一个过程而言的，是 一个过程量。能量是描述一个物体做功本领的物理 量，是一个状态量。
感悟新知
知2－练
2-1. [中考·西宁] 小李同学想要利用如图3 甲所示的装置来 探究“物体动能大小与什么因素有关”。
感悟新知
知2－练
(1)在探究“动能的大小与速度的关系”时，应保持小车 的__质__量___相同， 让小车从斜面上__不__同___( 填“相同” 或“不同”)的高度自由滑下，以不同的速度推动木块 移动。
知2－讲
(4)实验结论：动能与物体的质量和运动速度有关。 质量相同的物体，运动的速度越大，动能越大； 运动速度相同的物体，质量越大，动能越大。
感悟新知
知2－练
例2 [中考 ·广西] 如图2 A 所示，在“探究物体的动能跟 哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h 的同 一斜面上由静止开始滚下， 推动同一小木块向前移动 一段距离s 后停下。完成 甲、乙、丙所示的三次实 验，其中h1=h3 ＞ h2，mA=mB ＜ mC。
动能 势能 机械能导学案第1课时
12.1动能势能机械能——第1课时【观察思考】为什么车速越快，危害越大？滑雪运动员为什么要从高处往下滑？这些现象都与有关。
一、动能（一）概念1、能量：一个物体能对另一个物体，那么这个物体就具有。
2、动能：物体由于而具有的能叫做。
（二）探究动能大小与哪些因素有关实验设计1、比较动能大小的方法：可以通过木块被撞后移动的来显示小车的大小。
这种将不易观测的量转换成容易观测的量的方法称为。
2、根据经验与事实，猜想什么样的小车撞击木块移动的距离长？3、猜想动能的影响因素：阅读右图信息快递，思考：4、如何改小车变速度大小？；5、如何改变小车质量大小？。
探究步骤：1、探究物体动能与速度的关系现象：速度大的小车使木块移动的距离较，说明速度越大的小车动能。
结论：一定时，物体的速度，动能。
2、探究物体动能与质量的关系现象：质量大的小车使木块移动的距离，说明质量越大的小车动能。
结论：一定时，物体的质量，动能。
3、交流讨论：猜想（正确/错误），即（结构图）。
学以致用你现在知道公路车辆为何要限速么？。
二、弹性势能（一）概念1、发生弹性形变的物体能对其他物体，表明它具有。
2、物体由于发生形变而具有的能量叫做。
（二）弹性势能的影响因素现象：1、弹弓上的橡皮筋形变越大，“子弹”就被射得。
2、弹簧被压缩得越短，小车就被弹开的距离就。
3、发条上得越紧，钟表走的时间就。
结论：弹性形变，物体的就。
三、重力势能（一）概念1、被举高的物体同样具有做功的，它也具有势能；2、这种由于物体被而具有的能叫做。
（二）探究重力势能的影响因素实验设计1、比较重力势能大小的方法：通过小桌陷入沙子的来显示木块的大小。
这种方法称为。
2、根据经验与事实，猜想什么样的木块撞击小桌后陷得深？3、猜想重力势能的影响因素：实验思考：怎样使桩打得更深一些？实验结论：1、一定，高度，重力势能；2、一定，质量，重力势能。
四、小结【交流讨论】1、一个物体可以同时具有动能和势能么？2、物体一定要做了功才具有能么？☆只要物体有，它就具有。
动能和势能—浙教版九级科学上册习题ppt第三
是一种不文明的行为，会带来很大的社会危害，这
是因为处在高处的物体具有较大的( B )
A．动能
B．重力势能
C．弹性势能
D．以上都不是
5．甲、乙两个相同的篮球，表面是湿的，从不同高度
自由落至同一地面上留下的印迹如图所示。则刚下
落时篮球的重力势能较大的是( B )
A．甲
B．乙
C．一样大
D．无法比较
【方法规律】本题运用转换法解答。从高处下落的篮球具 有重力势能，质量相同时，高度越高，重力势能越大。当 篮球与地面接触时，篮球发生形变，具有弹性势能，这样 篮球的重力势能先转化为篮球的动能，再转化为篮球的弹 性势能；质量相同时，高度越高，重力势能越大，篮球的 形变量越大，即痕迹面积越大，由图可知，乙图的篮球痕 迹较大，所以乙篮球的起始重力势能较大，高度高。
对下列四支“玩具枪”进行测试，数据如下表，可以认定为“真枪”的是( )
【方法规律】本题运用控制变量法解答。
【点拨】无人扫地车在平直路面上匀速前进， 车的高度不变，速度不变，将地面上的落叶吸入车内，车的总质量增加，因此动能变大，
重力势能变大。
2．如果汽车、摩托车与火车三种车辆的速度相等，那么 按照它们的动能从大到小排列顺序正确的是( B )
19．小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图甲，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重。
8．如图所示为人拉弓射箭的示意图，下列说法中 (2)实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让铁球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；
【点拨】由于在t2～t3时间内速度比在0～t2时间内速度大所以此段小丽的动能大。
能为Ek木。已知铜的密度大于木头的密度，则( B )
苏科版九年级上册 物理 教案 12.1动能 势能 机械能 (1)
教材分析本节内容是在功的知识基础上对能的概念的学习，也为后面内能电能等形式能的学习打下基础。
由于动能、弹性势能和重力势能的概念在苏科版八年级的教材中已经出现，有关它们的一些现象学生并不是很陌生，本节课教学重点是通过探究使学生理解决定动能、弹性势能、重力势能大小的因素，通过实例使学生了解动能和势能可以相互转化。
在课堂教学处理过程中以探究影响动能大小因素为重点，从而以此为载体让学生结合教材内容自主完成探究影响重力势能因素，至于影响弹性势能因素，可侧重让学生通过活动参与，亲身体会。
这样的设计思想旨在有效培养学生自主探究能力，使初中物理教学步入了可持续发展的道路。
课堂教学设计过程1、设置问题情境，引入能量概念。
由游戏愤怒的小鸟启发改编来的学生能参与的活动引入新课，其实这个活动中包含了弹性势能、动能、重力势能，将学生的学习兴趣提高到极致，其实本实验也有另一层意思：通过实验取代题海式训练。
在这个有趣的活动中，从初三刚刚学过的“功”的角度去分析，引出能量的概念。
为了使学生进一步理解能量概念，提出问题，如果运动的小球没有击中房屋，倒坍的房顶没有压扁纸箱，它们还是否有能量呢？通过先学生列举生活实例，再老师列举有明显特征的具有能量的物体，引导学生归纳、分类，从而把动能、弹性势能和重力势能的概念引出。
2、以探究影响动能大小因素为重点，全面培养学生的科学探究能力。
（1）通过在同学们中挑选出质量最小和最大的学生撞击中等质量的同学的活动引导学生提出猜想，这种引导活动不缺乏真实且富有趣味性的，学生喜爱参与。
（2）学生猜想后，老师要引导学生交流实验的设计思想，先通过小组讨论课件中的几个问题。
对于小车速度的获得方法，很多学生由于预习充分及在初二探究阻力对物体运动影响的实验探究经历，很容易提出借助斜面获得速度。
那这时老师只要问一句还有其他获得速度的方法吗，学生就会上套说出用手推动的方法，老师追问，哪种方法更好？从而引出实验探究方法------控制变量。
物理九年第十章《机械能、内能及其转化》教学教案(北师大版)
一、机械能第1课时动能和势能教学目标知识与技能知道动能和势能的概念及其影响因素。
过程与方法通过观察认识动能和势能的存在。
通过归纳概括得到动能和势能的概念。
在探究实验中讨论并总结影响动能和势能的因素，巩固控制变量法、转换法和类比法的应用。
情感、态度与价值观通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学重点动能、势能的影响因素。
教学难点引导学生探究影响动能和势能大小的因素。
教具准备钢球、塑料球、斜面、木块、纸盒、弹弓、橡皮筋、直尺、金属块等。
教学过程新课引入高空坠物的杀伤力到底有多大？一个重1 kg的花盆从10楼坠落，其杀伤力堪比枪击。
其实不止花盆，巴掌大的西瓜皮、麻将牌、鸡蛋等，如果从高空坠下砸中行人，也会造成很大的危害。
教师利用教具让从斜面滚下的小球钻入水平面上的纸盒，纸盒被推得越远，小球对纸盒做功越多，表明小球的动能越大。
学生思考、讨论，发表各自的看法。
探究物体动能的大小与哪些因素有关？知识点一认识动能1．什么样的物体具有动能？让学生举例展示具有能量的物体的例子，屏幕上显示有关动能的图片，如急流的河水能把石头冲走，流水能做功；空气流动形成的风能做功等。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量是由于物体运动才具有的。
物理学中把物体由于运动而具有的能叫作动能。
一切运动的物体都具有动能。
2．探究动能的影响因素。
请同学们想办法使桌面上的金属块具有动能。
学生实际操作，让学生改变金属块动能的大小，并由此猜想动能大小的影响因素。
引导学生通过实验进行探究，提醒学生注意控制变量法和转换法在实验中的应用。
重点提醒学生怎样改变金属块的速度？怎样改变金属块的质量？怎样显示金属块动能的大小？物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。
那么动能的大小取决于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
学生实验并记录数据进行分析。
如图所示是个木板，我们把钢球放到斜面上使其滚下，到达平面上击打一个木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。
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第1课时动能和势能
【教学目标】
1、知识与技能
（1）了解能量的初步概念；
（2）知道什么是动能、重力势能、弹性势能；
（3）初步理解动能大小与哪些因素有关，知道重力势能、弹性势能、弹性势能与哪些因素有关。
2、过程与方法
通过实验了解动能、重力势能的大小与什么因素有关并能解释简单的现象。
3、情感态度与价值观
(1) 通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
(2)遵守交通规则，不超速，不超载，关爱生命。
【教学重难点】
重点: 理解动能、势能；知道影响动能、势能大小的因素。
难点: 用控制变量法研究影响动能、势能大小的因素
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
1962年11月在美国马里兰州上空，一架正在飞行的子爵号飞机与一只天鹅相撞，
使飞机坠毁。
机上17人全部死亡。
问小小的飞鸟为什么能对飞机产生这么大的破坏力?
【自主预习案】
1、一个物体____________，我们就说这个物体具有能。
物体能够做的功越多，说明具有的能量就越______。
能量的单位是_________。
2、运动的钢球，流动的空气，水共同特点：它们都在________，都在对外________，因而都具有________。
这种形式的能叫________。
3、物体的动能大小与________、________有关：关系是
_______________________、__________________________________。
4、_____________________叫重力势能，与物体_______、_______有关。
物体由于发生______具有的能叫弹性势能，物体弹性势能的大小与______有关。
【课堂探究案】
探究点一：动能的大小与什么因素有关
1、如狂风能吹倒大树,而微风只能使树枝摇动。
猜测：动能的大小可能与________有关。
2同样速度行驶的大货车和出租车，假设撞在电线杆上，货车将其撞弯的程度要比出租车严重。
猜测：动能的大小可能与________有关
3、设计本实验的目的是探究_______________________________________.
4、实验中是通过观察来反映小球的动能的大小。
5、让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了_______________________。
6、实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的h
A 、h
B
、h
C
高处滚下
(m
A =m
B
<m
C
,h
A
=h
C
>h
B
),推动纸盒运动一小段距离后停止.
(1)探究动能与质量的关系应选择_______两图来进行比较.得出结
论。
要探究动能和速度的关系应选择两图来进行比较。
得出结
论。
(2)从图中可以看出,A、B、C三个小球刚到达水平面时,_____球动能最大.
(3)此实验得出的结论是________________________________________.
7.这个实验用到的探究方法有和。
8、实验结论物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动
能越_____.
探究点二：重力势能的大小与什么因素有关
在探究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,
三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷
入沙坑中的情况如图所示,
1、在此实验中,我们是通过观察____________________来比较各铁块重力势能的大小。
2、这个实验所采用的探究方法是 ?结论是？
若A,B两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是h
A _____h
B
;若A,C两铁块下
落的高度相等,则两铁块质量的关系是m
A _____m
C
;实验得出的结论是:物体重力
势能的大小与_________________________有关.
【当堂训练案】
1、下列物体具有什么形式的能,请写在空白处.
(1)在水平公路上行驶的汽车__________(2)竖直上抛的小球在最高点时________
(3)静止在空中的气球_________(4)从空中降落的雨点__________ (5)被压缩了的弹簧___________.(6)飞流之下的瀑布_______________ 2、下列物体中具有重力势能的是_______________;具有弹性势能的是
____________
A.因挤压而变形的气球
B.在水平路面上飞驰的小轿车
C.正在下坠的桩锤
D.停在空中不动的直升机
E.钟表中卷紧的发条
F.高山上的石头
G.三峡水库中的水 H.被推开的弹簧门的弹簧 I.跑百米的运动员
3、“黄河远上白云间”说明黄河水具有____________能.
4、有一辆汽车和一列火车,若以相同的速度行驶,则_______具有的动能大;处在同一高度以相同的速度飞行的子弹和炮弹相比较,_______的重力势能大.
5、洒水车匀速行驶在平直路面上洒水,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________.
6、空中自由下落的石块速度会逐渐增大，下落过程中，动能_______，重力势能_______。
7、小明和妈妈一起去超市购物，乘坐自动扶梯匀速从一楼到二楼，这个过程中，他们的动能_______，重力势能_______。
8、下列物体中重力势能最大的是( )
A 放在一楼窗台上的质量是4kg的石块
B 放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐
C 放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花
D 晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg 的球鞋
9、关于能的概念，下列说法中正确的是( )
A、举得高的物体重力势能一定大
B、悬挂着的物体因为没有做功，所以没有能
C、在空中飞行的子弹，具有做功的本领，所以具有能
D、一个物体可同时既具有动能，又具有势能
10、直升飞机在空中匀速上升过程中,它的( )
A 重力势能增大,动能减小
B 重力势能和动能增大
C 动能不变,重力势能增大
D 动能和重力势能减小。