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2024版心理学基础完整版电子课件
心理学基础完整版电子课件•心理学概述•认知过程•情感与动机•个性与心理特征目•心理发展与教育•心理健康与心理咨询录心理学概述01心理学的定义与研究对象心理学的定义心理学是研究心理现象及其规律的科学，涉及认知、情感、动机、行为等多个方面。
心理学的研究对象心理学的研究对象包括个体心理和社会心理两个方面。
个体心理主要研究个体的认知、情感、动机和行为等方面；社会心理则研究个体在社会环境中的心理现象和行为规律。
通过直接观察被研究者的行为表现，记录并分析其心理活动的方法。
观察法实验法调查法在控制条件下，对研究对象进行操纵或改变，以观察其心理现象的变化和规律的方法。
通过问卷、访谈、测验等方式收集被研究者的心理特征和行为数据，并进行统计分析的方法。
030201心理学的研究方法心理学的历史与发展古代心理学思想古代哲学和医学著作中包含了许多心理学思想，如亚里士多德的《灵魂论》、希波克拉底的《论人的本性》等。
近代心理学的诞生19世纪末期，德国心理学家冯特创立了实验心理学，标志着近代心理学的诞生。
现代心理学的发展20世纪以来，心理学经历了行为主义、认知主义、人本主义等多个发展阶段，形成了众多分支领域和流派。
同时，心理学的研究方法和技术也不断更新和完善，如脑成像技术、基因编辑技术等的应用为心理学研究提供了新的手段和视角。
认知过程02感觉与知觉感觉的定义与分类阐述感觉的概念，包括感受器、感觉阈限等，并介绍感觉的分类，如视觉、听觉、触觉等。
知觉的组织原则详细解释知觉的组织原则，包括接近性、相似性、连续性、封闭性等，以及这些原则在日常生活中的应用。
错觉与幻觉探讨错觉与幻觉的概念、产生原因及实例，并分析它们与正常知觉的区别与联系。
阐述记忆的类型，如感觉记忆、短时记忆和长时记忆，以及记忆的编码、存储和提取过程。
记忆的类型与过程分析遗忘的原因，如干扰、衰退等，并介绍艾宾浩斯遗忘曲线等遗忘规律。
遗忘的原因与规律介绍学习的相关理论，如行为主义学习理论、认知主义学习理论等，并探讨有效的学习方法与策略。
心理学基础知识PPT课件
03
情绪与动机
情绪的定义与分类
情绪的定义
情绪是人类对客观事物是否符合自身 需要而产生的态度体验。
情绪的分类
基本情绪和复合情绪。基本情绪包括 快乐、愤怒、悲哀和恐惧；复合情绪 则是由基本情绪的不同组合派生出来 的。
情绪的理论与表达
情绪的理论
情绪的维度理论、情绪的动机-分化理论等。
情绪的表达
面部表情、身段表情、言语表情。
人格的结构
人格包括多个层面和维度，如特质、 动机、价值观、自我概念等，这些元 素相互作用，共同构成个体独特的人 格。
人格的理论与发展
01
02
03
人格特质理论
特质是人格的基本元素， 特质理论强调个体在特质 上的差异，如卡特尔的16 种人格特质理论。
人格类型理论
类型理论将人格划分为不 同的类型，如荣格的内外 向人格类型理论、MBTI性 格类型指标等。
培养，提高学生的情感素质。
职业领域的应用
职业选择与规划
心理学可以帮助个人了解 自己的兴趣、能力和价值 观，从而做出合适的职业 选择。
用。
思维与想象关系
阐述思维是人脑对客观事物间接的、 概括的反映，包括概念、判断和推理 等思维形式，以及动作思维、形象思 维和抽象思维等类型。
探讨思维与想象之间的联系与区别， 以及它们在认知过程中的作用。
想象的定义与作用
解释想象是人脑对已储存的表象进行 加工改造形成新形象的心理过程，探 讨想象在认知过程中的作用，如创造 新形象、预见未来等。
02
认知过程
感觉与知觉
感觉的定义与分类
阐述感觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物个别属性的反 映，包括视觉、听觉、嗅觉、味
心理学基础篇 PPT课件
• 自我意识：对自己存在的觉察。 • 社会动机：推动人去从事某种社会活动的内部动力。 • 社会认知：个人对他人的心理状态、行为动机和意向作
出推测与判断的过程。
• 社会态度：在社会活动中，对人、观念和事物产生的肯 定与否定的情感。
• 人际关系：人们在进行物质交往或精神交往的过程中发 生、发展、建立的人与人之间的关系。
• 思考与讨论：
• 什么是人的心理？ • 心理学的目的是什么？ • 想一想，从心理学的角度，我们如何来
描述自己呢？
心理过程
感觉、知觉 认识过程 记忆、
思维、想象
情绪情感过程
意志过程 注意
心理学 心理状态
个性心理
情绪
需要、动机
个性倾向性 兴趣、爱好
信念、世界观
能力 个性心理特征 气质
性格
心理现象
• 心理过程： 认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、
言语 情绪情感过程：情绪、情感 意志过程：意志
• 心理状态：注意、情绪状态
二、个性特征（个性倾向性 个性心理特征）
1、气质（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质） 2、性格 性格的态度特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 3、能力
第四节 生活中的心理学
一、生活中心理学的研究内容 二、心理学与生活的关系
生活中的心理学研究内容
• 社会化：个体在社会的影响下，通过学习，掌握社会经 验、规范，形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、 行为习惯与品格，并取得社会成员资格的成长过程。
• 个性心理： 个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世
界观 个性心理特征：气质、性格、能力
有户人家，面临着一个很大的困扰。
即面对道路的那堵墙，常有很多人在那儿 小便。他们虽立了“不许小便”的牌子却 毫无效果。在此，请您替他们想一想，有 何妙招可解决此困境？有个脑袋非常好的 青年，想到在此竖一个可以不再受害的 “看板”。您会在看板上写些什么呢？
出推测与判断的过程。
• 社会态度：在社会活动中，对人、观念和事物产生的肯 定与否定的情感。
• 人际关系：人们在进行物质交往或精神交往的过程中发 生、发展、建立的人与人之间的关系。
• 思考与讨论：
• 什么是人的心理？ • 心理学的目的是什么？ • 想一想，从心理学的角度，我们如何来
描述自己呢？
心理过程
感觉、知觉 认识过程 记忆、
思维、想象
情绪情感过程
意志过程 注意
心理学 心理状态
个性心理
情绪
需要、动机
个性倾向性 兴趣、爱好
信念、世界观
能力 个性心理特征 气质
性格
心理现象
• 心理过程： 认知过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、
言语 情绪情感过程：情绪、情感 意志过程：意志
• 心理状态：注意、情绪状态
二、个性特征（个性倾向性 个性心理特征）
1、气质（胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质） 2、性格 性格的态度特征 性格的意志特征 性格的情绪特征 3、能力
第四节 生活中的心理学
一、生活中心理学的研究内容 二、心理学与生活的关系
生活中的心理学研究内容
• 社会化：个体在社会的影响下，通过学习，掌握社会经 验、规范，形成与社会一致且有自己特色的态度、情感、 行为习惯与品格，并取得社会成员资格的成长过程。
• 个性心理： 个性倾向性：需要、动机、兴趣、信念、世
界观 个性心理特征：气质、性格、能力
有户人家，面临着一个很大的困扰。
即面对道路的那堵墙，常有很多人在那儿 小便。他们虽立了“不许小便”的牌子却 毫无效果。在此，请您替他们想一想，有 何妙招可解决此困境？有个脑袋非常好的 青年，想到在此竖一个可以不再受害的 “看板”。您会在看板上写些什么呢？
《心理学基础》PPT课件
（一）感 觉
视觉
（二）知 觉
人类所接受的信息有80％是来自于视觉。 适宜的波长为380～780nm的可见光波。
ppt课件
10
第二节 认知过程
一、感觉与知觉 2．种类
（一）感 觉
听觉
（二）知 觉
听觉的适宜刺激是声波（16～20000赫）
ppt课件
11
第二节 认知过程
一、感觉与知觉 2．种类
（一）感 觉
由有气味的气体物质作 用于鼻腔黏膜中的嗅细胞 所引起的。
（二）知 觉
嗅觉
ppt课件
12
第二节 认知过程
一、感觉与知觉 2．种类
（一）感 觉
味觉
（二）知 觉
人有酸、甜、苦、咸四种基本味觉， 其他味觉都是由它们混合产生的。
ppt课件
13
第二节 认知过程
一、感觉与知觉
2．种类
（一）感 觉
皮肤觉
（二）知 觉
（二）知 觉
感受性 绝对感受性 差别感受性
感觉阈限 绝对感觉阈限 差别感觉阈限
反比关系
第二节 认知过程
一、感觉与知觉 3．特征
（一）感 觉
（2）感觉后像
（二）知 觉
注视30秒钟之后看周围白色背景会出现视觉感觉后像。
ppt课件
19
第二节 认知过程
一、感觉与知觉 3．特征
（一）感 觉
（2）感觉后像
（二）知 觉
意志过程（采取决定、执行决定等） 心理 现象
个性倾向性（需要、兴趣、动机、信念等）
个性心理
个性心 能力（一般能力、特殊能力等）
理特征
社会
课件
3
• 心理的本质
– 心理是脑的功能
《心理学基础——课件PPT》
心理学基础——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件PPT
一份引人入胜且易于理解的心理学基础课件PPT，带您探索心理学世界。覆盖 心理学起源、科学方法、感知、学习、认知、意识、发展、社会心理、个体 差异、心理障碍、健康心理、组织心理、法庭心理等丰富内容。
心理学起源与发展
弗洛伊德
探索无意识的力量和潜意识心理结构。
巴甫洛夫
研究条件反射和学习理论。
3 青春期
身体变化、自我认同和同伴关系。
温特
建立实验室心理学，推动心理学成为一门独 立学科。
詹姆斯
提出心理学功能主义理论，关注心理活动的 功能和目的。
科学方法与心理学
观察法
通过观察和记录行为来 获取数据。
实验法
通过设计实验来研究因 果关系。
调查法
通过问卷、面试等方式 来收集大量数据。
神经系统与大脑
1
中枢神经系统
2
包括大脑和脊髓，负责信息处理和
创造和解决问题
助力创新思维和解决困境。
意识、睡眠与梦
1
睡眠周期
2
包括快速眼动（REM）和非REM睡
眠。
3
意识的本质
关注意识的定义和作用。
梦的解析
探索梦境的意义和解读。
动机与情绪
动机
推动行为的力量和需求。
情绪
情绪的类型、表达和影响。
发展心理学
1 婴幼儿期
探索情感发展和认知能力。
2 儿童期
学校、家庭和社交环境对儿 童发展的影响。
控制。
3
神经元
构成神经系统的基本单位。
外周神经系统
将信息传输到身体各部分。
感知与知觉
感觉 知觉
感觉是通过感觉器官接收外部刺激，并将 其转化为神经信号。
一份引人入胜且易于理解的心理学基础课件PPT，带您探索心理学世界。覆盖 心理学起源、科学方法、感知、学习、认知、意识、发展、社会心理、个体 差异、心理障碍、健康心理、组织心理、法庭心理等丰富内容。
心理学起源与发展
弗洛伊德
探索无意识的力量和潜意识心理结构。
巴甫洛夫
研究条件反射和学习理论。
3 青春期
身体变化、自我认同和同伴关系。
温特
建立实验室心理学，推动心理学成为一门独 立学科。
詹姆斯
提出心理学功能主义理论，关注心理活动的 功能和目的。
科学方法与心理学
观察法
通过观察和记录行为来 获取数据。
实验法
通过设计实验来研究因 果关系。
调查法
通过问卷、面试等方式 来收集大量数据。
神经系统与大脑
1
中枢神经系统
2
包括大脑和脊髓，负责信息处理和
创造和解决问题
助力创新思维和解决困境。
意识、睡眠与梦
1
睡眠周期
2
包括快速眼动（REM）和非REM睡
眠。
3
意识的本质
关注意识的定义和作用。
梦的解析
探索梦境的意义和解读。
动机与情绪
动机
推动行为的力量和需求。
情绪
情绪的类型、表达和影响。
发展心理学
1 婴幼儿期
探索情感发展和认知能力。
2 儿童期
学校、家庭和社交环境对儿 童发展的影响。
控制。
3
神经元
构成神经系统的基本单位。
外周神经系统
将信息传输到身体各部分。
感知与知觉
感觉 知觉
感觉是通过感觉器官接收外部刺激，并将 其转化为神经信号。
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心理学基础
心理学基础
心理学发展简史
• 心理学的建立 • 学派的纷争 A、构造心理学(冯特) B、行为主义(华生) C、格式塔心理学(魏特海墨) D、机能主义心理学(杜威) E、精神分析学派(佛洛依德)
当心理学研究的主要取向
• 人本主义心理学 • 认知心理学 • 生理心理学
心理学的研究方法和原则
⊙
大脑
大脑
大脑
⊙
神经元
反射弧
⊙
感觉
• 感觉的定义 • 感受性和感觉阈值 • 感觉的分类 视、听、触、痛、嗅、味、运动、平衡、皮肤、内
脏等感觉 • 感觉的特点 A、感觉适应 B、感觉后象 C、感觉对比 D、联觉
黑白视觉后像
阈值
知觉
• 知觉的定义 • 知觉的基本特性 A、整体性 B、选择性 C、恒常性 D、理解性
体液学说
• 粘液质：反应速度慢，兴奋性低但平稳， 举止平和，头脑清醒，做事踏实，但循规 蹈矩。
• 抑郁质：多疑，内心体验深刻，易走极端， 胆小，孤僻。
能力与气质
D、气质类型影响性格特征形成和对环境的适 应
E、气质类型能影响健康
END
哪个更女性化
知觉
黑白反转
知觉
知觉
• 知觉种类 A、时间知觉 B、运动知觉 C、空间知觉(包括大小、形状、方位、距离
等) • 错觉
一样长吗
似动现象
下梯子
平行吗？
高个子追矮个子
大鱼与小鱼
高个子与矮个子
黑白闪烁点
请记住以下的内容
E
Y
U
R
D
Y
M
F
I
E
O
N
R
A
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心理学基础
心理学发展简史
• 心理学的建立 • 学派的纷争 A、构造心理学(冯特) B、行为主义(华生) C、格式塔心理学(魏特海墨) D、机能主义心理学(杜威) E、精神分析学派(佛洛依德)
当心理学研究的主要取向
• 人本主义心理学 • 认知心理学 • 生理心理学
心理学的研究方法和原则
⊙
大脑
大脑
大脑
⊙
神经元
反射弧
⊙
感觉
• 感觉的定义 • 感受性和感觉阈值 • 感觉的分类 视、听、触、痛、嗅、味、运动、平衡、皮肤、内
脏等感觉 • 感觉的特点 A、感觉适应 B、感觉后象 C、感觉对比 D、联觉
黑白视觉后像
阈值
知觉
• 知觉的定义 • 知觉的基本特性 A、整体性 B、选择性 C、恒常性 D、理解性
体液学说
• 粘液质：反应速度慢，兴奋性低但平稳， 举止平和，头脑清醒，做事踏实，但循规 蹈矩。
• 抑郁质：多疑，内心体验深刻，易走极端， 胆小，孤僻。
能力与气质
D、气质类型影响性格特征形成和对环境的适 应
E、气质类型能影响健康
END
哪个更女性化
知觉
黑白反转
知觉
知觉
• 知觉种类 A、时间知觉 B、运动知觉 C、空间知觉(包括大小、形状、方位、距离
等) • 错觉
一样长吗
似动现象
下梯子
平行吗？
高个子追矮个子
大鱼与小鱼
高个子与矮个子
黑白闪烁点
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E
Y
U
R
D
Y
M
F
I
E
O
N
R
A
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心理学基础知识ppt
15
重压（在400克时）0.013
=1/77
视觉明度（在100光量子时）0.016 =1/63
举重（在300克时）0.019
=1/53
响度（在1000Hz和100dB时）
0.088=1/11
橡胶气味（在2000嗅单位时） 0.104=1/10
皮肤压觉（在每平方毫米5克时）
0.136=1/7
咸味（在每千克3克劳务的认知， 这一过程就是心理活动的认识过程。
消费者的认识过程是通过一系列心理机 能的活动共同完成的。构成认识过程的心理机 能包括：感觉、知觉、错觉、注意、记忆、思 维、想象、联想等。
11
（一）消费者的感觉: 1.定义：感觉是指人脑对直接作用于感
觉器官的客观外界对象和现象的个别属性的 反映。包括外部感觉和内部感觉。 外部感觉：视、听、味、嗅、触觉 内部感觉：内脏觉、平衡觉、运动觉 注意：通过感觉虽然获得的只是对商品属性表面、
客观唯心主义：柏拉图认为“理念” 是唯一真实的存在
5
唯物主义心理观： 荀子：形具而神生 王充：人之精神栽之于形体 范缜：形存则神存，形谢则神灭
6
四、心理现象
心理学把人的心理现象划分为既相 互联系又相互区别的两个部分：心理过 程和个性心理。
1、心理过程
人的心理过程可以分为认识过程、情绪情 感过程和意志过程三个方面。
2.个性心理
个性：个性是指一个人的整个心理面貌，它 是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的 总和。个性心理结构主要包括个性心理倾向性 和个性心理特征。
7
认识过程包括：感觉、知觉、记忆、思维、 注意、想象等。 情绪情感过程包括：喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等。 意志过程是人确定目标，克服内外困难力 求实现目标的心理活动。
重压（在400克时）0.013
=1/77
视觉明度（在100光量子时）0.016 =1/63
举重（在300克时）0.019
=1/53
响度（在1000Hz和100dB时）
0.088=1/11
橡胶气味（在2000嗅单位时） 0.104=1/10
皮肤压觉（在每平方毫米5克时）
0.136=1/7
咸味（在每千克3克劳务的认知， 这一过程就是心理活动的认识过程。
消费者的认识过程是通过一系列心理机 能的活动共同完成的。构成认识过程的心理机 能包括：感觉、知觉、错觉、注意、记忆、思 维、想象、联想等。
11
（一）消费者的感觉: 1.定义：感觉是指人脑对直接作用于感
觉器官的客观外界对象和现象的个别属性的 反映。包括外部感觉和内部感觉。 外部感觉：视、听、味、嗅、触觉 内部感觉：内脏觉、平衡觉、运动觉 注意：通过感觉虽然获得的只是对商品属性表面、
客观唯心主义：柏拉图认为“理念” 是唯一真实的存在
5
唯物主义心理观： 荀子：形具而神生 王充：人之精神栽之于形体 范缜：形存则神存，形谢则神灭
6
四、心理现象
心理学把人的心理现象划分为既相 互联系又相互区别的两个部分：心理过 程和个性心理。
1、心理过程
人的心理过程可以分为认识过程、情绪情 感过程和意志过程三个方面。
2.个性心理
个性：个性是指一个人的整个心理面貌，它 是个人心理活动稳定的心理倾向和心理特征的 总和。个性心理结构主要包括个性心理倾向性 和个性心理特征。
7
认识过程包括：感觉、知觉、记忆、思维、 注意、想象等。 情绪情感过程包括：喜、怒、哀、乐、爱、 憎、惧等。 意志过程是人确定目标，克服内外困难力 求实现目标的心理活动。
基础心理学全套PPT课件
化学突触两种类型，其中化学突触传递是神经信号传递的主要方式。
03
心理活动的神经机制
心理活动是由大脑神经元之间的复杂交互作用实现的，包括感觉、知觉、
记忆、思维、情感等。
大脑的结构与功能
大脑的分区
大脑分为左右两个半球，每个半 球包含额叶、顶叶、枕叶和颞叶 四个区域，每个区域都有不同的
功能。
大脑的功能定位
物。
青少年心理发展阶段与特点
身体变化
青春期身体发生明显变化，性发育成熟。
情绪波动
青少年情绪容易波动，有时难以控制自己的 情绪。
认知发展
青少年开始形成自己的观点和价值观，不再 完全依赖父母。
社会性发展
开始对社交产生浓厚兴趣，与同龄人建立深 厚友谊。
成人心理发展阶段与特点
自我意识
成年人开始深入思考自己的存在意义和价值。
认知心理学派
该学派认为个体对世界的认知方 式会影响其行为和情感，强调认 知过程对人格的影响。认知心理 学派的人格理论包括艾森克的特 质论和卡特尔的因素分析等。
人格研究的方法与技术
观察法
观察法是通过观察个体的行为表现来研究其人格 特征的方法。观察法可以通过自然观察和实验室 观察来进行，但需要排除其他干扰因素的影响。
影响
情感对于个体的认知、行为和社会关系等方面具有重要影响，积极的情感有助于 提高个体心理健康和幸福感，而消极的情感可能导致心理问题和行为问题。
07
人格理论与研究方法
人格的概念与构成
人格的概念
人格是指个体在心理、行为和情感等方面的独特特征，它包括个人的思想、情感、价值观、动机和行 为等多个方面。人格是一个复杂的系统，由多个子系统构成，包括自我概念、个性特质、需要和动机 等。
《心理学基本知识》PPT课件
思维的过程： 分析；综合；比较；抽象；概括
注意
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集 中。注意有两个特点：指向性与集中性。
注意的功能
• 选择功能 • 保持功能 • 对活动进行调节和监督
注意的种类
无意注意
是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 与刺激物自身的特点及人本身的状态有关。
有意注意
A（±）
个体
B（±）
影响挫折的主观因素
抱负水平
容忍力（挫折耐受力）：
弱者
娇生惯养 缺乏爱
强者
外部因素
实践锻炼 教育教养
挫折后反应
攻击
——
自身攻击 外部攻击 移情攻击（转移攻击的方向）
退行 固着 冷漠
能力
顺利完成某种活动所必备的心理特征。
一般能力；特殊能力 智力：一般能力，20~34达高峰，核心是抽
情绪比情感强烈，有较大的冲动性，情感体验较 微弱，很少有冲动性。
情绪的基本形式
快乐 悲哀
愤怒 恐惧
情绪状态
心境：一种比较持久而微弱的具有渲染性的一种情绪状态。
人逢喜事精神爽
激情：一种短时间的猛烈而爆发的情绪状态。
应激：是出乎意料的紧迫情况下所引起的 高度紧张的情绪状态。
情绪理论
詹姆斯－兰格的情绪理论
心理是脑的功能脑是心理的器官动物进化与动物心理发生动物进化与动物心理发生个体脑发育与个体心理发生发展个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究心理活动在脑部位的研究临床观察临床观察心理是客观现实的主观能动的反映第一节普通心理学概述心理活动认识过
心理学基本 知识
心理的实质
心理是脑的功能，脑是心理的器官 动物进化与动物心理发生 个体脑发育与个体心理发生发展 心理活动在脑部位的研究 临床观察 心理是客观现实的主观能动的反映
注意
注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集 中。注意有两个特点：指向性与集中性。
注意的功能
• 选择功能 • 保持功能 • 对活动进行调节和监督
注意的种类
无意注意
是指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 与刺激物自身的特点及人本身的状态有关。
有意注意
A（±）
个体
B（±）
影响挫折的主观因素
抱负水平
容忍力（挫折耐受力）：
弱者
娇生惯养 缺乏爱
强者
外部因素
实践锻炼 教育教养
挫折后反应
攻击
——
自身攻击 外部攻击 移情攻击（转移攻击的方向）
退行 固着 冷漠
能力
顺利完成某种活动所必备的心理特征。
一般能力；特殊能力 智力：一般能力，20~34达高峰，核心是抽
情绪比情感强烈，有较大的冲动性，情感体验较 微弱，很少有冲动性。
情绪的基本形式
快乐 悲哀
愤怒 恐惧
情绪状态
心境：一种比较持久而微弱的具有渲染性的一种情绪状态。
人逢喜事精神爽
激情：一种短时间的猛烈而爆发的情绪状态。
应激：是出乎意料的紧迫情况下所引起的 高度紧张的情绪状态。
情绪理论
詹姆斯－兰格的情绪理论
心理是脑的功能脑是心理的器官动物进化与动物心理发生动物进化与动物心理发生个体脑发育与个体心理发生发展个体脑发育与个体心理发生发展心理活动在脑部位的研究心理活动在脑部位的研究临床观察临床观察心理是客观现实的主观能动的反映第一节普通心理学概述心理活动认识过
心理学基本 知识
心理的实质
心理是脑的功能，脑是心理的器官 动物进化与动物心理发生 个体脑发育与个体心理发生发展 心理活动在脑部位的研究 临床观察 心理是客观现实的主观能动的反映
基础心理学知识ppt
得到别人的同情和帮助。
动机功能：放大和增强内驱力的信号 提高活动效率。
组织功能：中等强度的愉快情绪 有利于认识活动和操作效果。
信号功能：情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能
表情。
第二单元 情绪和情感的两极性及变化的的维度
zhengkunxinli
两极性：情绪和情感在每一维度上的变化，都具有两极对立的特性。如：有爱就有恨
无生理变化
表情：情绪和情感的外部的表现形式
面部表情
身段表情
言语表情
zhengkunxinli
二、情绪和情感的区别和联系
zhengkunxinli
情绪和情感是同一心理现象两个不同的方面。
情感通过情绪表达。
情感制约情绪表达方式。
情绪：情景性、易变性
情感；稳定性、持久性
三、情绪和情感的功能
适应功能：通过表情表现出来
第二单元 注意概述
注意：心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。注意听、注意看、注意想 种类： 无意注意：不随意注意，无目的，不需要意志努力。 有意注意，有目的地，需要意志努力。 有意注意与无意注意可以相互转化
第三单元 注意的特征
特征： 注意广度：简单任务5-9个项目 注意起伏（注意动摇) ： 是一种普遍存在的现象，不影响注意的稳定性。 注意转移：注意由一种对象转移到另一种对象。 注意分配：同时从事几种不同的活动。需要条件：达到自动化程度、活动有内在的联系。
第五单元 表象和想象
表象： 对事物的形象回忆（再现)
想象： 对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。思维范畴。
表象~想象的素材，记忆范畴 想象种类 无意想象：梦、幻觉 有意想象：创造想象、再造想象、幻想
zhengkunxinli
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意志
• 意志的含义 • 意志的特点 A、意志的指向性 B、意志的目的性 C、意志的坚韧性 D、意志的自觉性 E、意志的果断 性 F、意志的自制性 • 常见的意志障碍
意识
• 意识的定义⊙ • 意识包含的内容 A、存在意识 B、能动性意识 C、同一性意识 D、统一性意识 E、界限性意识
⊙
睡眠与梦
哪个更女性化
知觉
黑白反转
知觉
知觉
• 知觉种类 A、时间知觉 B、运动知觉 C、空间知觉(包括大小、形状、方位、距离
等) • 错觉
一样长吗
似动现象下梯子平行吗？高个子追矮个子大鱼与小鱼
高个子与矮个子
黑白闪烁点
请记住以下的内容
E
Y
U
R
D
Y
M
F
I
E
O
N
R
A
请记住以下的内容
YOU ARE MY FRIEND
• Ⅰ期：清醒和睡眠之间的转换期，5-10% • Ⅱ期，出现睡眠纺锤波，θ波，50% • Ⅲ 、Ⅳ期出现缓慢δ波，20%，肌体修复 • Ⅴ期：REM，20-25%。
需要与动机
• 需要的定义⊙ • 动机的定义 • 动机的分类 A、生理性动机与社会性动机 B、有意识动机与无意识动机 C、内在动机与外在动机 • 动机冲突 双趋式、双避式、趋避式、双重趋避式
记忆
• 记忆的定义 • 记忆的生理学基础⊙ • 记忆分类 A、形象记忆 B、情景记忆 C、情绪记忆 D、语义或逻辑记忆 E、动作记忆
记忆
• 记忆过程 • 记忆系统(瞬时记忆、短时记忆、长时记忆) • 常见的记忆障碍
⊙
思维
• 思维定义 • 思维的特点 A、思维的具体性 B、思维的目的性 C、思维的实际性 D、思维的实践性 E、思维的逻辑性
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马斯洛需要理论
戴维斯美国需要调查
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可达到目标（方向）
刺激
需要 意向 愿望（驱动力）
动机
需要与动机的转化关系示意图
动机与行为的关系 1、同一动机可以引起多种行为。 2、同一行为可出自不同动机。 3、一种行为可能同时为多种动机所推动。 4、合理的动机可能引起不合理的甚至错误的行为。 5、错误的动机有时外表被积极的行为所掩盖。
体液学说
• 粘液质：反应速度慢，兴奋性低但平稳， 举止平和，头脑清醒，做事踏实，但循规 蹈矩。
• 抑郁质：多疑，内心体验深刻，易走极端， 胆小，孤僻。
能力与气质
D、气质类型影响性格特征形成和对环境的适 应
E、气质类型能影响健康
谢谢！
心理学基础
心理学基础
心理学发展简史
• 心理学的建立 • 学派的纷争 A、构造心理学(冯特) B、行为主义(华生) C、格式塔心理学(魏特海墨) D、机能主义心理学(杜威) E、精神分析学派(佛洛依德)
当代心理学研究的主要取向
• 人本主义心理学 • 认知心理学 • 生理心理学
心理学的研究方法和原则
• 心理学研究的原则 A、客观性原则 B、辩证发展原则 C、理论联系实际的原则 • 心理学的研究方法 A、观察法 B、调查法 C、个案法 D、实验法
心理活动的生理基础
• 神经系统⊙ • 神经反射⊙ • 第一、第二信号系统 A、条件反射的抑制 B、条件反射的扩散和集中 C、条件反射的相互诱导 D、条件反射的动力定型
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大脑
大脑
大脑
⊙
神经元
反射弧
⊙
感觉
• 感觉的定义 • 感受性和感觉阈值 • 感觉的分类 视、听、触、痛、嗅、味、运动、平衡、皮肤、内
脏等感觉 • 感觉的特点 A、感觉适应 B、感觉后象 C、感觉对比 D、联觉
黑白视觉后像
阈值
知觉
• 知觉的定义 • 知觉的基本特性 A、整体性 B、选择性 C、恒常性 D、理解性
作的效率
体液学说
神经过程的基本特性
强度
平衡性 灵活性
强
不平衡
强
平衡
灵活
强
平衡
不灵活
弱
高级神经 气质类型 活动类型
兴奋型 活泼型 安静型 抑制型
胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质
体液学说
• 胆汁质：能忍受强的刺激，坚持长时间的 工作而不知疲倦，精力旺盛，外向，但情 绪变化快，脾气暴躁
• 多血质：活泼好动，言语行动敏捷，反应 速度，注意转移快，外向，善交际，但兴 趣多变，情绪不稳定
人格
• 人格概述 • 人格的特点 A、独特性 B、整体性：人格的各种心理特征不可分割 C、稳定性 D、功能性 E、自然性和社会性的统一 • 佛洛依德的人格结构
人格
• 人格是个体在适应社会生活的成长过程中， 遗传与环境交互作用而形成的独特而稳定 的身心结构。
能力与气质
• 能力 • 气质(体液学说、体型学说、血型学说、激素学说) • 体液学说 • 如何看待气质 A、气质的稳定性与可塑性 B、气质类型没有好坏之分 C、气质类型不决定一个成就的高低、但能影响工
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注意
• 注意的定义 • 注意的特点 A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的紧张性(在紧张注意的情况下，一个人会
完全沉浸于所注意的对象注意不到周围所发生的 情况) D、注意的分配与转移 • 注意的分类 主动注意和被动注意
情绪与情感
• 情绪与情感的含义 • 情感的特点 A、情感的倾向性 B、情感的稳定性 C、情感的深刻性 D、情感的效能性