浅论《讲解法在体育教育教学中的运用》(发)
【论文】：浅谈体育教学中的讲解方法
论文样本姓名：仅供参考，内容可修改浅谈体育教学中的讲解方法讲解方法是体育教学中常用的教学方法之一。
它是指教师运用语言形式向学生说明教学目标、动作名称、作用，向学生传授体育的基本知识、技术和技能，完成动作的要领、方法和要求及指导学生进行学练，完成教学目标的重要方法。
在体育教学中，无论哪种课型，讲解方法都是最常用的基本方法，但由于课型、教学对象及教学目标等的不同，在运用讲解法的具体方式上亦有所区别与侧重。
我认为概括起来，主要有以下几种具体方式：1．直接讲述式直接讲述式是指运用简明扼要的语言进行讲述的一种方式。
多用于简单的动作讲解以及宣布课的内容、目标、要求等。
直接讲述式讲解，有助于学生简明扼要的掌握动作全过程的正确姿势、方法和要求，通过讲述与示范结合，在学生头脑中初步建立起正确的动作概念，形成正确的动作表象，发展学生的形象思维，加强理解和记忆。
2．概括要点式概括要点式是指按动作技术的要领归纳出要点，然后再逐个要点进行讲解的一种方式。
在体育教学中，经常涉及动作技术的教学，可根据需要选用此方式讲解。
通过这种方式讲解，有利于学生直观、明了地掌握完成动作的要领，便于学生理解和记忆。
3．侧重强调式此方式主要运用在突出强调动作的技术环节，动作的重点、难点、易犯错误及教学要求等，以引起学生的注意和重视。
4．巧用比喻式体育教学中巧用比喻进行讲解，能收到事半功倍的效果。
一般应选取学生在日常生活中接触较多或比较熟悉的事物及现象来打比喻。
比喻要贴切，生动形象，且应服务于教学目标或有助于解决教学中出现的问题。
如在讲解“蹲踞式”起跑的动作要领时，其姿势可比喻为“像压紧了的弹簧一样，一放即发”。
这样，巧用比喻讲解，形象、直观，能起到触类旁通的作用，而且课堂情趣盎然，既激发了体育兴趣，又提高了教学效果。
5．教学口诀式教学口诀具有重点突出，形象生动，简洁精练，条理清楚，寓意深刻之特点。
讲解时，巧用教学口诀，不仅学生易懂易记、省时高效，而且教学效果突出。
浅谈体育教学中讲解与示范方法
浅谈体育教学中讲解与示范方法体育教学是学生学习体育知识和技能的重要途径，而在体育教学中，讲解和示范是至关重要的环节。
本文将围绕着体育教学中讲解和示范的方法进行探讨，分析如何更好地进行体育教学，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。
一、讲解的方法在体育教学中，讲解是传授知识和技能的主要方式之一。
良好的讲解方法可以帮助学生更好地理解和接受知识。
以下是一些可行的讲解方法：1. 清晰明了的语言表达：讲解者需要用简单明了的语言表达所要传达的内容，避免使用太过专业或晦涩的词语，以免学生难以理解。
2. 生动形象的比喻和案例分析：通过生动的比喻和实际案例来解释抽象的概念，可以帮助学生更好地理解和记忆。
3. 与学生互动：在讲解的过程中，可以适当与学生互动，提出问题让学生思考和回答，增强学生的参与和探究性学习。
4. 结合图表和多媒体资料：结合图表和多媒体资料进行讲解，可以使学生更直观地理解所学内容，增强学习的效果。
二、示范的方法示范是体育教学中非常重要的一环，尤其是在体育项目中，良好的示范可以直接影响学生的学习效果和技能掌握。
以下是一些常见的示范方法：1. 示范者需身体力行：示范者需要亲自进行动作示范，用自己的行动来展示正确的技能动作，让学生能够更直观地理解和模仿。
2. 分步骤示范：对于较为复杂的动作，可以采取分步骤示范的方式，逐步展示每个动作的细节和要点，帮助学生更好地理解和吸收。
3. 强调重点和技巧：在示范的过程中，要重点强调一些关键的技巧和要领，让学生能够更清晰地了解动作的要点。
4. 鼓励学生模仿和练习：示范完成后，鼓励学生进行模仿和练习，及时纠正他们的错误，帮助他们逐步掌握技能。
三、讲解与示范的融合在体育教学中，讲解和示范并不是孤立的两个环节，而是需要有机结合在一起，相互配合，共同达到教学的效果。
以下是一些讲解与示范融合的方法：1. 串联式教学：在教学中，可以先进行简单的讲解，然后进行示范，再进行讲解和示范的反复，以确保学生对所学内容有深刻的理解。
浅谈体育教学中讲解法的运用
浅谈体育教学中讲解法的运用昆山市正仪中学孙伟在体育教学中，运用讲解方法是常用的教学方法之一，它是指教师运用语言向学生说明教学目标的动作名称、要领。
做法及其要求，以指导学生掌握体育知识，技术与技能进行练习的一种方法，通俗易懂的讲解能使学生有效地完成教学目标。
本人在担任体育教师的二十几年中总结了以下几种具体的讲解方式：1、直接讲解法直接讲解法是指运用简明扼要的语言进行讲述的一种方式，多用于简单动作讲解以及宣布课的内容、目标、要求等。
如在教男女生排球的正面双手垫球的动作要领时，可直接讲述为：身体正对来球，将小臂插入球下，垫球时，蹬腿提腰，重心前移，同时夹臂、含胸、提肩、压腕，身体协调用力将球击出。
直接讲解法，有助于学生简明扼要地掌握动作全过程的正确姿势、方法和要求。
通过讲述与示范结合，在学生头脑中初步建立起正确的动作概念，形成正确的动作表象，发展学生的形象思维，加强理解和记忆。
2、口诀讲解法这种方法重点突出、形象生动、简洁精炼，条理清楚、寓意深刻的特点。
讲解时，巧用教学口诀，不仅学生易懂易记、省时高效，而且教学效果突出。
根据教学需要，可编成单字、双字、四字、五字、七字等口诀进行讲解。
在讲解篮球单手肩上投篮技术时可用“蹬、展、抬、伸、压、拨”等单字口诀。
讲解体操动作中的跪跳起技术可用双字口诀：“摆臂、提腰、压腿、收腹”。
燕式平衡技术可用四字口诀讲解为：“左腿伸直、右腿后举、两臂侧平、脚面绷直、后腿过头、挺胸抬头、上体前俯、稳定平衡”；篮球行进间运球技术可用五字口诀讲解为：“拍球后上步、落地侧前方、球弹腰高度、奔跑向前望”；铅球握球和持球技术可用七字口诀讲解为：“五指分开将球放，食中无名指根上，拇指小指扶球侧，球置锁骨贴颈上”。
这种方法教授体育动作要领，学生易懂、易学、易模仿，达到事半功倍的效果。
3、比喻、对比讲解法体育教学中巧用比喻进行讲解，一般应选取学生在日常生活中接触较多或较熟悉的事物及现象来比喻。
讲解示范在小学体育教学中的应用
讲解示范在小学体育教学中的应用小学体育教学是培养学生全面发展的重要环节，而讲解示范是体育教学中不可或缺的一环，它能够有效引导学生学习动作技能，提高他们的学习兴趣，同时也可以帮助学生快速、准确地掌握动作技能，达到良好的教学效果。
本文将就在小学体育教学中讲解示范的应用进行详细讲解。
一、讲解示范的概念讲解示范是指教师通过详细的解说和生动的示范，帮助学生了解并掌握动作的技能要领，使学生在参与体育活动时能够迅速掌握并运用所学技能。
在小学体育教学中，讲解示范是教师传授知识、培养学生体育兴趣和提高学生体育技能的重要手段和方法。
1. 提供榜样讲解示范可以为学生提供榜样，帮助他们建立正确的学习态度和学习信心。
教师通过生动的示范和详细的讲解，让学生看到榜样，激发学生学习的欲望，使他们产生向榜样学习的愿望和决心，从而帮助他们学习体育技能和提高身体素质。
2. 引导学生掌握动作技能在体育教学中，学生需要通过示范来了解并掌握正确的动作技能。
讲解示范可以帮助学生明确技能要领，引导他们学会正确的动作技能。
通过示范，学生可以更直观地了解动作的动作规律及技巧要领，有助于学生掌握正确的动作技能。
3. 提高学生学习兴趣讲解示范可以帮助学生在学习体育技能时产生浓厚的兴趣。
生动的教师示范和详细的讲解可以吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中感受到学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣，增加他们参与体育活动的积极性。
4. 提高教学效果讲解示范可以有效提高教学效果。
通过生动的示范和详细的讲解，教师可以使学生迅速理解并掌握动作技能，让学生在短时间内达到理想的教学效果，提高学生的学习成绩，同时也提高了体育教学的效率。
5. 培养学生的自我学习能力通过讲解示范，学生可以逐渐培养自己的学习能力。
教师在讲解和示范的过程中，引导学生观察和模仿，逐渐提高学生的观察能力和模仿能力，帮助他们自己发现和总结规律，逐步提高自我学习和自我训练的能力。
6. 培养学生团队协作精神通过示范，教师能够引导学生学会相互合作和相互协作。
浅谈体育教学中讲解与示范方法
浅谈体育教学中讲解与示范方法体育教学中的讲解和示范方法是教练员必备的教学技能。
通过讲解和示范，可以帮助学生更好地理解和掌握技能，提高其运动能力和技术水平。
本文将从讲解和示范两个方面进行探讨。
一、讲解方法讲解是教练员向学生传达知识和技能的过程，是教学中非常重要的一环。
讲解需要全神贯注、口齿清晰、思路清晰和有条理。
1. 分类讲解分类讲解是将所要学习的知识点按一定的顺序进行分类，便于学生理解和记忆。
例如，教学篮球运球基本技能时，可以将其分为运球姿势、运球的基本动作、进攻中的运球等方面，分别进行讲解。
2. 比拟式讲解比拟式讲解是将要教授的内容与学生已经熟悉的内容进行对比，帮助学生更好地理解和记忆。
例如，当教授跳绳技巧时，可以让学生将跳绳比喻为打乒乓球，即掌握节奏和力度，才能跳得好。
简化式讲解是将复杂的内容简化为易于理解的内容，让学生更容易掌握。
例如，教学篮球运球时，可以将动作分解，先讲述单手运球的基本动作，然后再介绍双手运球的动作。
实物式讲解是通过实物或者道具，帮助学生更好地理解和记忆。
例如，当教授体操动作时，可以使用道具或者模型等物品，让学生更直观地了解动作的动作流程。
二、示范方法示范是教练员通过自己的动作演示来帮助学生学习，是教学过程中必要的手段之一。
示范需要具备以下几个方面的内容：1. 动作标准示范动作需要规范、标准、准确，体现出教练员的专业素质和技术水平。
示范动作的精确和规范程度，将直接影响到学生的学习效果。
2. 动作速度示范动作的速度要适宜，不宜过快或过慢，以便学生能够看清楚动作的细节和要点。
3. 重点突出示范时需要重点突出，着重展现动作的要点和难点，让学生更好地理解和记忆。
例如，在教授翻腕子的动作时，需要重点突出手腕用力的动作。
4. 调整角度示范动作的角度需要恰当，以便学生从不同的角度观察和学习。
教练员可以通过换角度或者放大镜头等方式来实现这一点。
5. 灵活变通示范时需要灵活变通，根据学生的实际情况进行调整。
浅谈体育教学中讲解与示范方法
浅谈体育教学中讲解与示范方法【摘要】体育教学中的讲解与示范方法在培养学生体育技能和兴趣方面起着至关重要的作用。
讲解方法通过语言描述和理论解释，帮助学生理解技术动作和规则，提高学习效率。
示范方法则通过身体动作展示和实际操作，让学生直观感受和模仿，形成正确的技能记忆。
结合讲解与示范可以更全面地传授知识，促进学生的学习和发展。
体育教学中应充分利用讲解与示范方法，结合实际情况和学生特点，灵活调整教学方式，提高学习效果。
在示范中要注意动作标准、语言清晰和示范频率等因素，以确保有效地传递技能和知识。
综合运用讲解与示范方法可以提升体育教学效果，激发学生学习兴趣，促进技能提升和素质全面发展。
【关键词】体育教学、讲解、示范、方法、重要性、有效运用、注意事项、综合应用、效果提升1. 引言1.1 体育教学的重要性体育教学是学校教育中不可或缺的一部分，具有着重要的意义和价值。
通过体育教学，学生不仅可以增强体质、提高运动技能，更可以培养团队合作精神、培养意志品质、增强自信心，促进身心健康的全面发展。
体育教学可以锻炼学生身体，增强学生的身体素质，提高学生的身体素质。
体育教学可以培养学生的团队精神，提高学生的合作能力，锻炼学生的团队协作能力，提高学生的团队协作水平。
体育教学可以培养学生的意志品质，提高学生的毅力和耐力，培养学生坚韧不拔、顽强拼搏的意志。
体育教学可以提高学生的心理素质，促进学生的身心健康发展，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的心理素质。
体育教学对学生的身心健康成长具有不可替代的作用，是学校教育中不可或缺的一部分，具有着重要的意义和价值。
1.2 讲解与示范在体育教学中的作用讲解与示范在体育教学中的作用非常重要。
讲解是通过语言文字和示范来向学生传授知识和技能的过程，可以让学生更快地理解和掌握运动技能。
在体育教学中，讲解可以帮助学生理解动作的要领和规则，引导他们正确掌握运动技能的关键点。
讲解也可以激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极地参与到体育活动中来。
浅谈体育教学中讲解与示范的合理运用
浅谈体育教学中讲解与示范的合理运用作者：覃贵红来源：《中学教学参考·文综版》2012年第05期讲解是体育教师在教学过程中，运用语言进行教学，使学生明确教学任务、动作名称、过程、方法、要领和要求等，指导学生掌握动作的基本技术、技能和进行练习的一种教学手段。
示范是教师完整地向学生演示技术动作，让学生了解动作的结构、顺序、形象以及要领和方法，从而更好地进行模仿，形成正确的动作表象。
教师的示范是最直观、最形象和最生动的，它是体育教学中最常用的一种直观教学手段，是教师必备的教学基本功。
讲解与示范，是体育教学中最基本，但又非常重要的环节，两者之间处理得如何，一方面它可直接反映教师的教学能力，也可以说是一种课堂艺术；另一方面它将影响教师授课的效果，关系到上课是否能吸引学生。
在体育教学中，教师为了让学生学会一个体育动作，必须进行必要的讲解，而且还要进行正确优美的动作示范。
如果只有讲解没有示范，学生只能得到一个抽象的概念；反过来，只有示范没有讲解，学生只能看到一个具体的动作。
故教师在教学中，讲解与示范的运用是密不可分的整体，二者之间关系密切，互相依存，互相补充，不可偏废，在体育教学中具有同等重要的地位。
但是，并不是在任何情况下，都是边讲解边示范，或又讲解又示范的，更不是讲解与示范越多越好。
课堂教学时间有限，如讲解与示范多了，就会影响学生学习与练习的时间，为了让学生多做练习，教师应尽量减少自己的讲解与示范时间以及各种组织工作时间，根据具体教学情况，合理地运用讲解与示范，做到精讲多练，提高教学质量。
一般在学生初学阶段，应采用先示范后讲解。
在学生对某一新授教材从未接触、比較生疏的情况下，教师应在介绍动作名称后，先做一次示范，使学生能直观地了解动作形象，使学生建立完整的动作概念，在此基础上，教师再讲解动作的要领、完成方法及动作的要求。
必要时可以再结合教学要求，把动作分解，用慢速或常速再做一两次示范，以加强学生对动作的理解。
2024年浅谈体育教学中的讲解示范
2024年浅谈体育教学中的讲解示范体育教学是学校教育的重要组成部分，它旨在通过身体锻炼和技能培训，促进学生的身心健康发展。
在体育教学中，讲解示范是一种重要的教学方法，它通过教师的讲解和示范动作，使学生更好地理解和掌握体育技能和知识。
本文将从讲解示范的重要性、方法和技巧等方面进行探讨，以期为提高体育教学质量提供参考。
一、讲解示范在体育教学中的重要性讲解示范在体育教学中具有不可替代的作用。
首先，讲解示范能够帮助学生建立正确的动作概念。
在体育学习过程中，学生往往需要通过模仿和实践来掌握技能，而教师的讲解示范则为学生提供了标准的动作模板，帮助学生形成正确的动作印象。
其次，讲解示范能够激发学生的学习兴趣。
生动的讲解和准确的示范动作能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情，使他们更加积极地参与到体育活动中来。
最后，讲解示范还能够促进师生之间的交流互动。
在讲解示范的过程中，教师可以及时发现学生的问题并给予指导，学生也可以向教师提出疑问和建议，这种互动有助于建立和谐的师生关系，提高教学效果。
二、讲解示范的方法和技巧在体育教学中，讲解示范的方法和技巧对于提高教学质量至关重要。
以下是一些常用的讲解示范方法和技巧：讲解要简明扼要：教师在进行讲解时，应该抓住重点，用简洁明了的语言阐述动作要领和注意事项。
避免使用过于复杂的术语和冗长的句子，以免让学生感到困惑和失去兴趣。
示范要准确无误：教师的示范动作应该准确无误，符合技术规范。
在示范过程中，教师应该注意动作的速度、力度和节奏，确保学生能够清晰地看到每一个细节。
同时，教师还应该根据学生的实际情况调整示范难度和速度，以适应不同水平的学生。
讲解与示范相结合：在讲解示范的过程中，教师应该将讲解与示范相结合，让学生在理解动作要领的同时观察示范动作。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握技能。
注重动作细节：在讲解示范时，教师应该注重动作细节的处理。
对于一些关键性的动作环节，教师应该进行重点讲解和反复示范，以确保学生能够准确地掌握动作要领。
讲解在体育教学中的运用
讲解在体育教学中的运用
一、体育教学中应用因果因素分析
1. 什么是因果因素分析
因果因素分析是一种分析技巧，通过对事件的原因和结果进行分析，以诊断和解决问题的方法，寻找有助于某个结果的原因。
2. 在体育教学中的应用
(1) 在体育教学中，因果因素分析可以用来诊断学习者的技术性问题，帮助他们明确原因，从而更好地掌握技术。
比如学生在运动中无法掌握运动技巧，可以分析其原因，具体可以从他的运动准备，运动空间反应，技术把握，动作拼接等方面去分析，从而找出具体的分析点来改进。
(2) 另外，因果因素分析也可以用来分析技术训练中的特殊问题。
通过分析训练过程中学生们每一步骤技术的优势和劣势，找出它们之间的关联，对技术训练效果进行评估，以此改进技术训练。
二、体育教学中应用多媒体技术
1. 什么是多媒体技术
多媒体技术是指利用多种媒体，如声音、图像、视频、文字等，来传播信息的技术。
2. 在体育教学中的应用
(1) 在体育教学中，多媒体技术可以用来对动作解说和诊断，使学生更明确的认识观念。
比如，在学习运动技巧时，通过图片、语音、视频等多种媒体，来介绍运动原理，传播运动技巧，学生更加清楚，更加深入地理解，更容易掌握。
(2) 多媒体技术还可以用于创建虚拟的运动环境，从而对学生进行模拟训练。
这样不仅可以模拟更多的运动条件，而且可以为学生提供更多的实践机会，让他们有机会探索不同的运动技巧，从而更好地掌握技术。
体育教学中讲解法实践(3篇)
第1篇一、引言体育教学是培养学生体育素养、提高学生身体素质的重要途径。
讲解法是体育教学中常用的教学方法之一，通过讲解使学生了解、掌握运动技能，培养学生的体育兴趣和运动能力。
本文以讲解法在体育教学中的实践为例，探讨其在教学中的应用及效果。
二、讲解法在体育教学中的实践1. 讲解法的基本概念讲解法是指教师通过口头语言、示范、文字、图片等形式，向学生传授体育知识、技能和理论，引导学生主动参与、积极思考的一种教学方法。
2. 讲解法在体育教学中的具体应用（1）运动技能教学在运动技能教学中，讲解法主要应用于以下几个方面：①动作要领讲解：教师详细讲解动作的结构、步骤、技术要领，使学生了解动作的基本要求。
②动作示范：教师通过示范动作，使学生直观地了解动作的形态、轨迹和用力方法。
③动作分析：教师对动作进行分解，分析动作的各个环节，使学生掌握动作的内在联系。
④动作练习：教师指导学生进行动作练习，使学生熟练掌握动作。
（2）体育理论知识教学在体育理论知识教学中，讲解法主要应用于以下几个方面：①体育基础知识讲解：教师讲解体育的基本概念、发展历程、运动项目等，使学生了解体育的基本知识。
②体育法规政策讲解：教师讲解体育法规政策，使学生了解体育活动的法律法规。
③体育科学研究方法讲解：教师讲解体育科学研究方法，培养学生的科研意识。
（3）体育精神教育在体育精神教育中，讲解法主要应用于以下几个方面：①体育道德教育：教师讲解体育道德规范，培养学生的道德品质。
②团队合作教育：教师讲解团队合作的重要性，培养学生的团队精神。
③竞争意识教育：教师讲解竞争的意义，培养学生的竞争意识。
3. 讲解法在体育教学中的注意事项（1）讲解内容要准确、简洁、易懂，避免使用过于复杂的术语。
（2）讲解时要注意语速、语调，使学生能够听懂、记住。
（3）讲解与示范相结合，使学生直观地了解动作要领。
（4）讲解与练习相结合，使学生将所学知识应用于实践。
三、讲解法在体育教学中的效果1. 提高学生的体育素养讲解法使学生在了解体育知识、技能和理论的基础上，提高自身的体育素养。
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浅论《讲解法在体育教育教学中的运用》讲解法是体育教学常用的方法之一，是教师用语言向学生说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。
教师带有启发性地讲解，不仅能使学生获得知识，了解动作的要领和方法，而且还能促使学生进行思维，培养学生认识事物、分折问题和解决问题的能力。
教师必须具有运用语言进行教学的能力，并逐步提高语言的艺术水平。
体育教师还必须具有指挥能力，能正确运用口令。
运用讲解法教学时一般要注意以下几点：
一、讲解目的明确、内容正确。
在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，教师在备课时要认真研究。
切不可灵机一动，想起什么讲什么，愿讲多少讲多少。
讲解要根据课的任务、教材、气候和学生情况的不同来安排。
一般说，教授新教材时可多讲一些，复习旧教材时就要有针对性地少讲一点。
低年级学生抽象思维的能力差要少讲，高年级则可多讲些。
气候炎热可增加一些讲解示范的时间，天气寒冷就应少讲多练，讲解的内容应该正确无误。
二、要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解。
讲解时，要抓住教材的关键，突出重点。
如跑的教材重点是途中跑，而途中跑的重点是后蹬，教学中教师就应着重讲解后蹬技术。
讲解时应运用简明扼要的语言，概括出动作的要领。
现在很多教师运用教学口诀，取得了较好的教学效果。
如教起跑，用抬（臀）、移（身）、压（起跑器）、听（发令声）几个字概括了动作的要领，又如篮球教学中的三步上篮，可概括为：一大二小三高跳。
语言简明扼要，生动形象，条理清楚，学生喜欢听，容易懂，记得住。
但是一个好的教学口诀，要经过长期认真地总结、提炼才能形成。
离开教学实践，离开对教材的刻苦钻研，单纯追求口诀形式，是收不到好的教学效果的。
讲解还要根据对象的具体情况，运用术语，帮助学生建立正确的技术概念。
三、讲解要符合学生实际，启发学生思维，教师讲的深浅、语言的运用都要符合学生的实际。
对高年级的学生，可以运用他们已经有的知识进行讲解，如讲解弯道跑为什么要求身体向内倾斜时，可以联系“离心力”的物理知识进行分析。
对低年级学生可以联系生活常识进行讲解，如利用火车轨道在拐弯处外侧高于内侧的道理来说明人在跑弯道时也应向内倾斜。
讲解要由浅入深启发学生积极思维。
教师可以用提问的形式来启发学生动脑筋、想问题。
如在教“前滚翻”时，可以问学生：怎样才能向前滚动?怎样才能滚得好?身体怎样才能成圆形？这样做不仅能使学生理解得深、记得快，还能培养他们分析问题和解决问题的能力。
四、讲解要注意时机和形式。
体育教学当中，大部分时间是让学生练习，在学生练习过程中，教师要针对具体情况，随时提出要求，给予指导。
如在做支撑跳跃练习时，应提醒学生快推手；在跑的时候，要提醒学生放松肩部，用力后蹬。
但是，在学生做静止用力动作或者做危险性较大的动作时，如单双杠，头肘倒立，教师不要做过多的讲解，以免分散学生的注意力，引起伤害事故。
课上的讲解除集中进行外，要加强个别讲解。