(加强教学督导意见
教学督导整改措施
教学督导整改措施教学督导是提高学校教育教学质量的重要手段，通过对教学过程和教师教学行为的评估，能够发现问题和短板，为教师提供针对性的指导和培训，提升教育教学水平。
然而，在实践中也可能出现督导不到位、督导内容不够具体等问题，这就需要及时采取整改措施，提高督导的效果和实效。
下面是一些教学督导整改措施的建议：1.优化督导机制在制度上要明确教学督导的目标和任务，明确督导的权限和责任，建立健全的教学督导制度。
同时，加强对教学督导人员的培养和考核，提高他们的教育教学理论和实践水平，增加他们的专业性和能力。
2.明确督导内容和标准在督导过程中，要明确教学督导的内容和标准，确保督导的具体性和客观性。
制定一份详细的教学督导指南，包括教育教学目标、教学内容、教学方法等方面的要求，教学督导人员在督导过程中能够根据这些指南进行评估和指导。
3.加强对教师的培训教学督导不仅仅是对教师的评估和指导，更重要的是对教师的培训和提升。
因此，在教学督导的过程中，应该加强对教师的培训，帮助他们增加教育教学理论和实践方面的知识，提高他们的教学能力和教学水平。
4.加强督导的及时性和连续性教学督导要及时发现问题，及时采取措施进行整改。
督导人员要做到随时听课、随时指导，及时反馈评价结果给教师，并帮助他们制定改进计划。
同时，要保持对教师的长期关注，建立一种连续的督导机制，确保教师的教学改进和教育教学质量的提升。
5.推动教学和创新教学督导不仅要对已有的教学工作进行评估和指导，还应该促进教学和创新。
督导人员要引导教师运用新的教育教学理论和方法，进行教学实践和探索，提高教育教学水平。
同时，督导人员还要关注和激发教师的创新意识和创新能力，推动教师的专业发展和教学研究。
6.加强对学生的评价教学督导应该关注学生的学习情况和学术水平，通过对学生的评价，可以更全面和客观地评估教师的教学质量。
因此，在教学督导的过程中，要加强对学生的评价，包括课堂观察、测试评估、学生问卷调查等多种方式，以便更准确地评估教师的教学效果和学生的学习成果。
教学督导反馈意见综合
教学督导反馈意见综合教学督导工作是保障教学质量、促进教学改革、提高教学水平的重要手段。
通过对教学过程的全面监督和指导，能够及时发现问题、解决问题，推动教学工作的不断完善。
以下是对近期教学督导工作中所收集到的反馈意见的综合分析。
一、教学准备方面1、教学大纲部分教师的教学大纲编写不够规范，未能充分体现课程的教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等。
教学大纲是教学的指导性文件，应具有明确性和可操作性。
2、教材选用部分课程选用的教材陈旧，不能及时反映学科的最新发展动态。
教材的选择应结合课程目标和学生的实际情况，优先选用优秀的、权威的教材。
3、教案撰写部分教师的教案内容简单，缺乏对教学过程的详细设计和对教学方法的合理选择。
教案是教师教学的具体方案，应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤、教学时间安排等。
二、教学过程方面1、教学方法部分教师教学方法单一，仍以传统的讲授法为主，缺乏对启发式、讨论式、案例式等教学方法的运用。
多样化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、课堂管理部分教师对课堂纪律的管理不够严格，存在学生玩手机、睡觉、交头接耳等现象。
良好的课堂纪律是教学顺利进行的保障，教师应加强对课堂纪律的管理。
3、师生互动部分课堂师生互动不足，教师未能充分调动学生的积极性和主动性，学生参与度不高。
有效的师生互动能够促进学生的思考和表达能力，增强教学效果。
4、教学进度部分教师教学进度不合理，过快或过慢，导致学生无法跟上教学节奏或浪费教学时间。
教学进度应根据教学大纲和学生的实际情况合理安排。
三、教学效果方面1、学生理解部分学生对教学内容的理解不够深入，存在一知半解的情况。
教师应加强对重点难点内容的讲解，帮助学生理解和掌握。
2、知识应用部分学生在知识的应用能力方面存在不足，不能将所学知识灵活运用到实际问题中。
教师应加强对学生实践能力的培养，通过案例分析、实验等方式提高学生的知识应用能力。
3、学习兴趣部分学生对课程的学习兴趣不高，缺乏学习的主动性和积极性。
幼儿园督导意见和建议整改措施完成情况
幼儿园督导意见和建议整改措施完成情况引言幼儿园是儿童成长和发展的重要场所，督导劳动在确保教育质量、提升办园水平方面起着至关重要的效用。
根据近期对我园的督导检查，提出了一系列意见和建议、感到舒适。
本文将详细阐述这些意见和建议的整改措施及其达成情况、令人陶醉。
以期为其他幼儿园提供借鉴和示范。
一、督导意见跟建议概述在督导检查中，组对我园的教育教学、环境卫生、确保管理、师资队伍等方面实行了全面评估，并提出了以下主要意见和建议：教育教学质量：建议加强课程设置，丰盈教学行动，极大提升教师的才干、极富才华！环境卫生：指出卫生管理存在不够，建议加强平常检查跟管理。
确保管理：强调确保教育的重要性，建议完善管理制度，定期开展演练。
师资队伍建设：建议加强教师培训、竞聘。
增强教师专业素养。
二、整改措施及达成情况1. 教育教学质量整改措施1.1 课程设置优化和提升为响应督导组的建议、感到舒适。
我园对现有课程实行了全面评估跟优化和提升。
新增了美术、科学探索、语言表达等多元化，以满足不同年龄段儿童的研习需求。
1.2 教师培训构造了多次教师培训行动，邀请教育专家实行讲座和示范教学、如花儿般绽放。
极大提升的教学才干和专业素养。
内容包括儿童心理发展、游戏法等，后的效果明显提升。
1.3 教学行动丰盈化激励教师根据儿童的兴趣和发展需求，设计丰富多彩的教学行动。
通过主题、户外探索等方式、令人惊叹不已！激发儿童的研习兴趣和生产力。
2. 环境卫生整改措施2.1 卫生管理制度完善我园制定了详细的卫生管理制度，清晰了各个区域的卫生责任，确保劳动落实到位、超级震撼！2.2 平常检查建立了平常卫生检查机制，每周实行一次全面的卫生检查，确保教室、玩具、餐具等的干净。
结果及时反馈、令人陶醉夜晚！发觉问题立即整改。
2.3 环境美化对园内环境实行了美化，增设了绿植和儿童行动区，生产了一个干净、舒适、环保的研习环境。
3. 确保管理整改措施3.1 确保管理制度建立我园建立了完善的确保管理制度，清晰了责任，定期召开劳动会议、振奋不仅。
教学督导意见书
教学督导意见书学校名称：教学督导人员：被督导教师：被督导课程：日期：背景本次教学督导旨在提供对被督导教师的课堂教学意见和建议，以促进教学质量的提升。
教学督导人员通过观察和评估被督导教师的教学过程，检查教学内容和方法，并与被督导教师进行讨论，以全面了解教学质量和改进的可能性。
观察结果在本次教学督导中，经过仔细观察和分析，我们得出以下观察结果：1. 教学方法和策略：被督导教师在教学中采用了多种教学方法和策略，包括讲解、案例分析和小组讨论等。
这种多样化的教学方法有助于激发学生的兴趣和参与度。
教学方法和策略：被督导教师在教学中采用了多种教学方法和策略，包括讲解、案例分析和小组讨论等。
这种多样化的教学方法有助于激发学生的兴趣和参与度。
2. 教学准备：被督导教师在教学前充分准备，教案内容详尽，并与教学目标相一致。
这有助于确保教学内容的有效传达。
教学准备：被督导教师在教学前充分准备，教案内容详尽，并与教学目标相一致。
这有助于确保教学内容的有效传达。
3. 课堂管理：被督导教师良好地管理了课堂秩序，学生的参与度和专注度较高。
教室环境整洁且有利于研究。
课堂管理：被督导教师良好地管理了课堂秩序，学生的参与度和专注度较高。
教室环境整洁且有利于学习。
4. 学生互动：被督导教师鼓励学生之间的互动和合作，通过提问和小组讨论来促进学生的思考和理解。
学生互动：被督导教师鼓励学生之间的互动和合作，通过提问和小组讨论来促进学生的思考和理解。
建议基于以上观察结果，我们提出以下建议，以进一步优化教学过程和提高教学效果：1. 教学多样性：继续尝试和应用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的研究需求和学业发展。
教学多样性：继续尝试和应用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求和学业发展。
2. 互动参与：进一步鼓励学生之间的互动和合作，可以通过组织小组活动、讨论或角色扮演等方式来促进学生的积极参与。
互动参与：进一步鼓励学生之间的互动和合作，可以通过组织小组活动、讨论或角色扮演等方式来促进学生的积极参与。
学末综合督导意见和建议
学末综合督导意见和建议
学末综合督导意见和建议应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
学末综合督导意见和建议
一、教学方面
课程设置：建议学校进一步完善课程设置，注重学科交叉融合，提高课程的实用性和趣味性。
教学方法：建议教师们采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、实验教学等，以提高学生的学习积极性和参与度。
课堂管理：建议教师加强课堂管理，维护好课堂纪律，确保教学质量和学生的学习效果。
作业和考试：建议教师布置适量、有意义的作业和考试题目，以检验学生的学习成果，同时也要注意减轻学生的负担。
二、学生管理方面
学风建设：建议学校加强学风建设，引导学生树立正确的学习态度和价值观，提高学生的自我管理能力。
学生辅导：建议学校提供更多的学生辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的问题，提高学生的综合素质。
活动组织：建议学校组织更多的课外活动和社会实践，丰富学生的课余生活，提高学生的社会适应能力。
三、师资队伍建设方面
教师培训：建议学校加强教师培训工作，提高教师的教学水平和专业素养。
教师评价：建议学校建立科学的教师评价体系，对教师的教学质量和工作态度进行客观、公正的评价。
教师激励：建议学校采取有效的激励措施，鼓励教师积极投身教学工作，提高教学质量。
教师教学督导指导意见
教师教学督导指导意见引言教师是社会进步和国家发展的重要一环，而教师教学督导是对教师教学工作进行全方位管理和指导的有效手段。
在这个充满变革和创新的时代，教师教学督导更显重要。
本文将从教师教学督导的目的、方式、内容和执行中的注意事项等方面，为督导者提供一些建议和指导。
一、教师教学督导的目的教师教学督导的最终目的是提高教师教学水平，促进学生的学习发展。
督导者要明确这一目标，将其作为教学督导工作的出发点和落脚点。
只有把握住这个目标，督导者才能在具体工作中兼顾教师需求和学生需求，使督导成为一种促进性的力量。
二、教师教学督导的方式1. 个案督导：针对单个教师或某个班级的教学情况进行深入观察和督导。
通过对教师的课堂教学、学生学习情况等方面的观察和分析，提供针对性的指导。
2. 集体督导：对教师团队的教学活动进行观察和指导。
通过课堂观摩、组织讨论等方式，促进教师之间的交流和互相学习，提高整个教师团队的专业素养。
3. 自我督导：教师根据自身的教学情况进行反思和总结，提出自我发展的计划。
督导者可以提供一些指导性问题，帮助教师更好地进行自我评估和反思。
三、教师教学督导的内容1. 教师教学技能的提升：通过对教师的课堂教学进行观察和评估，督导者要针对教师的教学技能，包括知识传授、教学方法、教学资源的利用等方面进行指导。
同时，切实关注教师的教育教学思想，帮助其形成科学的教育理念。
2. 学生学习质量的提高：教师教学督导要着眼于学生的学习质量。
通过对学生的学习情况进行观察和分析，督导者要和教师一起思考如何提高学生的学习效果和学习兴趣，帮助教师解决学生在学习中遇到的问题。
3. 教学环境的改善：教师教学督导还应关注教学环境的改善。
督导者可以从教室布置、学习氛围、教学器材等方面提出建议和改进措施，为教师创造良好的教学环境。
四、教师教学督导的执行注意事项1. 尊重教师的个性差异：每位教师都有自己的教学风格和特长，督导者在指导过程中应尊重教师的个性差异，不刻意追求一致性。
教学督导组意见
教学督导组意见全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学督导组是学校教学质量监控的重要部门，其主要职责是对教师的教学活动进行监督和评估，以提高教育教学质量。
在这个关键岗位上，教学督导组需要保持专业水准，严格执行教学督导制度，及时发现和解决教学中存在的问题，促进教师专业成长和教学效果的提升。
教学督导组应该具备较高的专业素养和教育教学理论知识。
教学督导组成员应该具备较高的教育背景和教育理论知识，能够准确把握教学要求和教学标准，对教师的教学活动进行准确评估。
只有具备扎实的专业素养，才能有效地发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。
教学督导组应该遵守教学督导制度，严格执行教学督导流程。
教学督导组应该根据学校的教学发展目标和教学计划，制定详细的督导计划，并按照计划的要求，组织开展教学督导活动。
在督导过程中，要遵守规定的督导标准和程序，客观公正地评价教师的教学水平和教学效果，不偏袒不公，确保教学督导的公平性和客观性。
教学督导组应该及时发现和解决教学中存在的问题，促进教师专业成长和教学效果的提升。
教学督导组在实施教学督导的过程中，应该积极与教师进行沟通和交流，帮助教师发现和解决教学中存在的问题，给予有效的指导和支持，促进教师专业成长和发展。
教学督导组要及时总结教学督导的经验和教训，完善教学督导制度，提高教学督导的科学性和有效性，不断优化教学管理体系，提高教学质量。
教学督导组应该密切关注学生学习情况和教育教学改革发展，积极开展教学研究和教学创新。
教学督导组要关注学生的学习习惯和学习情况，了解学生的学习需求和学习困难，根据学生的实际情况，提出针对性的教学建议和改进措施，促进学生的全面发展。
教学督导组要密切关注教育教学改革的动态和发展趋势，积极开展教学研究和教学创新，不断完善教学管理体系和教学工作方式，促进教育教学质量的提升。
第二篇示例：教学督导组是学校的重要部门之一，其主要职责是对教师的教学工作进行监督和指导，保证教学质量的提升。
教学督导组意见
教学督导组意见全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：教学督导组意见教学督导组应该定期对学校的教学工作进行检查和评估。
教学督导组可以通过观察教学过程、听取教师和学生的意见、查阅教材和课件等方式，全面了解学校的教学情况。
通过检查和评估，教学督导组可以及时发现教学中存在的问题，及时给予建议和改进方案，推动教学质量的不断提升。
教学督导组应该与教师建立良好的合作关系。
教学督导组是为了帮助教师提高教学水平而存在的，因此应该与教师建立良好的互信关系，建立起相互尊重、相互配合的工作氛围。
教学督导组应该尊重教师的教学风格和教学方法，有针对性地给予建议和指导，帮助教师更好地发挥自己的教学优势，提高教学效果。
教学督导组应该注重教学过程的改进与创新。
教学督导组不仅是对教学工作进行监督和评估的机构，更应该是一个促进教学创新的力量。
教学督导组可以结合教师的实际需求和学校的教学理念，推动教学方法的改革与创新，引导教师尝试新的教学方式和教学手段，不断提高教学效果，提高学生的学习积极性和成绩水平。
教学督导组应该注重对学生的教育和引导。
教学督导组不仅要关注教师的教学质量，更要注重对学生的学习情况和学习态度的监督和评估。
教学督导组可以通过观察学生的学习状态、听取学生的意见、开展学生满意度调查等方式，了解学生的实际需求和问题，及时做出调整和改进，以提高学生的学习质量和学习效果。
教学督导组作为学校管理中非常重要的一环，应该充分发挥其作用，定期检查和评估教学工作，与教师建立良好的合作关系，注重教学过程的改进与创新，关注学生的教育与引导，推动学校的教学质量不断提升。
希望在今后的工作中，教学督导组能够更好地发挥其作用，为提高教学质量和学生成绩水平做出更大的贡献。
【2000字】第二篇示例：教学督导组是学校教学管理中的重要组成部分，其职责是对学校的教学活动进行全面监督和指导，确保教学质量的提升。
教学督导组既是教师的帮助者，也是学校教育发展的推动者。
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关于进一步加强
教学督导工作完善教学质量保障体系的意见
（试行稿）
教学督导是教学质量保障体系的重要一环，为保障学校教学质量稳步提高，特提出如下意见：
一、正确认识进一步加强教学督导工作的意义
1. 是建设“一流开放大学”的必然要求
围绕建设一流开放大学，学校提出了“三个回归”，即回归大学、回归教学、回归教师。
进一步加强对教学过程及要素的督查、引导、考核评价，及时了解学校重大教学改革与管理制度的落实情况、教师的教学情况、学生的学习情况，针对性地提出建议，是落实“三个回归”的有效措施，是建设一流开放大学的必然要求。
2. 是创新人才培养模式的必然要求
开放大学的核心价值取向是服务于全民学习、终身学习，构建人人乐学、处处可学、时时能学、样样有学的学习环境，为更多的学习者提供个别化、个性化的教学支持服务，进一步加强教学督导，强调调查和了解学习者的满意程度，尤其是学习者对教学内容、服务方式的满意度，有利于体现学习者的主体地位，实现教学内容和教学方式的变革，是创新人才培养模式的必然要求。
3. 是完善教学质量保障体系的必然要求
教学质量的保障需要可靠的信息反馈、客观的质量评价与有效的教学督导。
新时期要根据新形式要求进一步加强对人才培养全过程的跟踪监控，对教学质量的动态评估与检查，形成长效反馈与指导机制，建立起自我约束、自我发展的教学质量监控机制，这是促进教学质量稳步提高，完善教学质量保障体系的必然要求。
二、加强教学督导工作的基本原则
1．导向性原则。
必须以贯彻国家的教育政策与方针为出发点和依据，遵循各类教育规律，结合学校教育改革的发展与要求进行。
2．客观性原则。
要深入教学和管理工作的一线调查研究，在此基础上，客观公正地反映和分析教学工作的实际情况，实事求是地向学校领导和有关职能部门反馈情况和提出建议。
3．重点性原则。
重点调研学校重大教学改革项目的执行情况，了解对教学质量造成重大影响的综合性、倾向性问题，督促和引导各类教学重大项目按照既定目标执行，服务于开放大学教学质量保障体系的构建。
4．层级性原则。
按照学校办学特点，督导工作坚持分层分类进行。
要分别尊重远程开放教育、高职教育和终身教育教学规律，分学校一级督导、各类教育二级督导和教学过程常规督导三个层级，各层级职责分明，协调运作，共同构成科学有序的教学质量保障体系。
5、发展性原则。
督导工作要注重最大程度地调动各方积极性，通过及时的评价与反馈，总结和推广先进经验，促进教师教学水平不断提高，促进教学质量监控体系不断完善，促进学校办学实力不断增强。
三、进一步完善教学督导体系
进一步完善教学督导体系，建立和完善学校三级督导结构，依照层级性原则，学校、各类教育职能部门、各系部（培训学院、网络学院、直属学院）分别依据其职责定位开展教学督导。
1.校级督导委员会对全校各类教育教学工作督导为第一级督导。
委员会成员由校级领导、相关职能部门负责人和专职督导人员组成，在校长的直接领导下开展工作。
第一级督导是学校有效掌控各类教育健康、协调发展，保证学校重大教学改革项目与举措得到顺利实施，对教学全局性工作、关键性环节所开展督导。
学校成立督导室，由督导室具体组织实施，学校督导室与发展处合署办公。
2. 开放教育、高职教育和终身教育职能部门组织督导专家对各类
教育开展的督导为第二级督导。
第二级督导是开放教育、高职教育、终身教育对各分校、教学系部、教辅部门的教学实施情况和教学完成质量所开展的常规性、跟踪性的督导，在分管校长的领导下，由电大教务处、高职教务处和终身教育办组织实施。
从整体上提高我校各类教育的教学质量，及时总结学校教学改革中的经验，发现学校及系统教学中存在的问题与不足，进行具体的指导和督查，以促进学校和全系统教学质量的提高及教风学风建设。
3．各分校、校本部系部对辖下的部门、教师和工作人员的督导为第三级督导。
各分校、校本部系部（培训学院、网络学院、直属学院等）为保障教学质量，加强学科建设、专业建设、课程建设、教学日常管理、绩效考核等，对辖下的教研室、教师和工作人员的工作情况及其成效进行的常规考评与指导。
通过检查教与学双方的教学活动情况，教学环节的落实情况，实事求是地对教学质量和教学效果作出评价，帮助被督导者把握整个教学过程，发现存在的问题，引导他们自觉开展教学内容、教学方法和教学手段的研究，促使他们及时纠正状态与目标的偏差，不断提高自身素质和教学水平。
教学督导委员会全面统筹学校教学督导工作，并负责对第二级督导的履职情况进行监督、检查和指导。
第二级督导负责学校各类教育教学运行及其质量的具体督查、考核和评估，并对学校教学督导委员会负责。
各分校、校本部系部负责督查落实教学常规工作，确保教学质量。
四、教学督导基本要求
1．教学督导要以常规保稳定、以稳定求发展、以发展促创新。
要以创新的思维来贯彻落实学校党委、行政的教学决策和指示，不断促进我校综合办学水平的提升。
教学督导重在引导，以正面引导为主，要发挥教学督导反馈、帮助、激励的作用，做到“督要严，导要诚”。
尽可能与相关单位或教师共同寻找解决问题的办法，明确改进的方向。
2．教学督导都要制定相关的工作规范、督导指标体系和实施细则，年终要进行总结。
开放教育、高职教育和终身教育在其年度工作计划中应有具体的专项督导项目，系部（学院）在其学期工作计划中要有具体的教学督导落实措施。
3．教学督导要定位准确，它不是教学管理的职能部门，是为了强化教学和教学管理的质量监控而设立的咨询、参谋机构，与教学和教学管理部门的工作既有区别，又有密切联系；既有分工，又有合作。
职能部门要经常向教学督导委员会通报教学情况，教学督导委员会也要及时向管理职能部门反馈督导信息，主动积极配合其开展各项活动，但决不要干预或取代管理职能部门的具体业务工作。
4．为突出教学督导的重要性与权威性，从实效出发，学校各相关职能部门要协作制定“湖南电大督导工作规范”及“湖南电大督导奖惩制度”。
五、教学督导形式和方法
教学督导工作形式以综合督导和专项督导相结合，常规性督导与随机性督导相结合，深入教学第一线实地调查与网上远程调查相结合开展。
综合性督导检查方案由学校相关职能部门制定，教学督导委员会审议修订后执行，无论开展的单项还是随机的督导，都要记录在案，督导完成后，形成书面文字报告给教学督导委员会，凡是发现的问题必须限时整改，并进行复检，直至合格为止。
教学督导委员会必要时深入教学部门督、查、导，发现问题责令限时整改，被督导部门要有方案，有过程、有结果。
教学督导要精心设计各种检查、调研、监督、评估、座谈会等督导方式，认真思索督导对象是否适宜、有效，谈话和反馈的角度、语气及方式是否合适，不要导致被督导者的误解或其他消极后果。
遇有不明白或无法解决的问题，可直接汇报到教学督导委员会办公室，由办公室负责解释或协同处理。
六、教学督导结果的运用
教学督导的结果，要运用到教学改革中、系统和部门评优中，尤其是对各系部（培训学院、网络学院、直属学院）的督导结果要与绩效考核紧密联系，探索与系部（培训学院、网络学院、直属学院）考核和教师的绩效、职称评定考核挂钩的新模式。
1. 作为教学改革的依据
教学督导对学校教学定位、教学思想、人才培养方案的评价，对教学全过程、管理队伍的建设、教学工作管理规范、教学质量管理规范、学籍管理、成绩管理、课程管理、教学信息管理进行监督、指导形成的情况分析报告、检查数据报表、指出的问题、制定的改进措施，是学校深化教学改革的重要依据，各职能部门要充分利用这些结果，改进工作方法和方式，提高教学和教学管理的质量。
2. 作为评优评先的依据
充分发挥督导的导向和激励作用。
根据系统、部门和教师实际教学组织和实施情况，科学、公平、公正、公开的督导评价结果作为评优评先依据，将得到系统和教师的认可，为改进学校教育管理，提高教育教学质量，促进学校、教师和学生发展起到积极作用。
3. 作为绩效考核和分配的依据
教学督导结果作为绩效考核和分配的依据，要得到公正运用，为学校内涵建设提供保证，为学校的稳步发展提供支持服务，提高部门和教师参与学校教学工作的主动性和积极性。