让学生写出文质兼美的作文
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欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!文章开头提出了某些想法，接下来的文段必须和它照应，以求准确有序的说明问题。
这是一般意义上所说的全文的和谐。
例如下面这个段落：凝望蓝天白云，流连花草树木，感怀山川日月，吮吸稻香，谛听鸟鸣，我们为大自然的魅力而感动;抚摸深沉的文字，感受悠扬的旋律，收藏动人的故事，我们常因感动而潸然泪下。
心地善良而又感情丰富的人甚至接受一束目光也能荡漾起丝丝缕缕的感动。
的确，感动——无论是被他人感动还是被自己感动，都是风雨岁月中最值得铭记的时刻。
在感动的时空里，包含着真、善、美的无穷意蕴。
这个段落告诉我们下面的叙写应该有一定顺序。
分述段落应该由自然写到人文，由因他人而受感动写到对自我的认识。
还有一种容易被忽略的情况：开头的语言风格应该与下文一致;也就是说，开篇将制约全文的语言风格以至材料的选取。
例：春花开了，柳叶绿了，我们为春的生机勃发而感动;秋果熟了，庄稼黄了，我们为秋的累累硕果而感动;晚霞红了，青山翠了，我们为大自然的神奇美妙而感动。
一点点生命的体验，一点点感动的聚积让我们不由地珍藏起种种生活的记忆，美美地感受生活。
像这样的开头，很容易让人想到一些生活中的感人事迹，一些富含哲理的小故事。
我们可以这么往下续：听过这样一个故事，潮水退去的海滩，无数的小鱼在沙滩上挣扎，一个小男孩专注地把小鱼一条条抛向大海。
有人问他：“这么多的鱼都这样了，谁在乎呢?”“小鱼在乎!这条，这条……”小男孩仍不停地抛……多可爱的回答呀。
小鱼会感动的，大人也会感动的，小男孩的生命折射出人性的善良。
所有会感动的人都会在别人陷入困境时伸出友爱的手。
文质兼美的范文
文质兼美的范文
一、爱国
中国是一个历史悠久的文明古国，它有着丰富的文化底蕴，古老的历史和荟萃的文明。
每一个中国人都应该为中华民族的复兴而奋斗，并且珍爱自己的祖国。
爱国是一个民族的优良传统。
它不仅展示了民众对祖国的真挚热爱，而且体现了民族对自由、民主和科学发展的追求。
我们每个人都应该承载着爱国的使命，在社会的各个领域发挥着我们自己的价值，充分体现我们的爱国精神。
二、勤奋
勤奋是一种优秀的品质，它会带给我们无限的可能。
勤奋不仅可以提高我们的能力，增加知识储备，而且可以塑造我们的性格，帮助我们赢得成功。
成功是勤奋的最佳回报。
只有拼搏到底，才能取得长足的进步，获得最大的成就。
只有经过日复一日、心无旁骛的刻苦努力，才能赢得成功之路。
三、礼貌
礼貌是一种社会文明的表现，它能涵养我们的道德水准，浇灌我们的热情，使我们的社会更加和谐。
我们每一个人都应该以礼貌的态度来对待他人，尊重他人，遵守社会公德，做一个有礼貌的人。
礼貌尊重他人，不但让别人感到尊重、舒适，也能让我们的人际关系变得更加融洽，使我们的生活更加美好。
因此，我们每个人都应
该崇尚文明，不断提升自身文化，促进社会的和谐发展。
作文导写及范文：文质相济,内外相兼(湖北2023届新高三一考)
湖北省高中名校联盟2023届新高三第一次联合测评四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）古希腊对门窗的作用，一般重其通风、采光或围闭效果，而中国古代建筑还重视屋内屋外空间的交流和景物的借换，往往是实用与审美兼而有之，比如园林建筑中的漏花窗，便是为了充分显示环境之美而设计的。
中国饮食烹饪也讲究滋味之外的艺术，注重食名优美、食器精美、环境雅致，将物质享用与精神追求统一起来。
以上材料对我们具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
五、四、写作（60分）23.［写作提示】题目以中国建筑文化、饮食文化为载体，间以东西文化对比，启示考生探讨“实用与审美”“物质与精神”的多元关系。
考生可以从题目出发，向个人修养、文化建设、时代发展、社会进步等层面拓展。
文题也在引导学生思考文化特点与文化建设、文化风格与文化自信等之间的关系。
文章重点应在辨析实用与审美的辩证关系，展现思维水平。
参照2022年新高考［卷作文评分标准]。
23.作文审题立意参考：题目以中国建筑文化、饮食文化为载体，间以东西文化对比，启示学生探讨“实用与审美”“物质与精神”的多元关系。
考生可以在行文中向个人修养，文化建设，社会进步、时代发展等层面拓展，文章重点应在辨析实用与审美，物质和精神的辩证关系，展现思维水平。
作文评分参考细则：1.作文切入分45分。
抓住关键词“实用与审美”或“物质与精神”，在实用的基础上偏重审美或在物质的基础上偏重精神，扣材料中的“建筑文化、饮食文化”或者不扣材料，只要观点鲜明并准确，两者皆可，起评分及以上。
2.文章抓“实用与审美”或“物质与精神”，内容充实，思辨有深度；结构清晰严谨；语言功底好；可酌情50分以上。
3.文章抛开实用或物质只写审美或精神，40分左右。
4.文章不写“实用与审美”或“物质与精神”之间的关系，而去写其他观点之间的关系，比如劳逸结合等相关的类型，属于偏题作文。
高考作文之文质兼美的优秀作文高考记叙文
文质兼美的优秀作文高考记叙文【篇一：文质兼美文章两篇】青春万岁搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇着。
老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看；小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
他们都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来，青春，终究敌不过生活，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。
我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。
“当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。
”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。
一发不可收拾，那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
“找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明!”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。
老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。
老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。
这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。
老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。
文质兼美 情理深刻
文质兼美情理深刻
作者：
来源：《作文周刊·高二读写版》2021年第09期
跟议论文相比，记叙文无非写人记事，看起来很简单，其实写好记叙文恰恰更难。
议论文以精辟的论证取胜，讲究逻辑严密、条理清晰、论证充分。
而记叙文的要略在于它的含蓄和味道。
如果說议论文是烈酒的话，那么记叙文就是甘露，一个是侠士，豪气干云;一个是文人，婉约清唱。
如果说议论比的是招式，记叙比的则是内力，一个是刀光剑影，一个是绵里藏针。
虽各有其趣，但记叙更讲情理趣味。
阅读下列材料，按要求作文。
人海茫茫，尘世纷繁，总会有一些拐角，总会有一些瞬间，让人驻足，回望，沉思。
请寻找人生的一个或几个令你有感触的拐角或瞬间，写一篇文章。
要求：自选角度，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
猫头鹰访恩人文质兼美的文章细细品读
猫头鹰访恩人文质兼美的文章细细品读猫头鹰是一种独特而神秘的鸟类，它的外貌给人一种文质兼美的感觉，同时也体现了它与人类的恩人关系。
猫头鹰的外貌非常独特，它的头部呈长方形，两只大而明亮的眼睛时刻散发着智慧的光芒。
它的羽毛多为灰褐色或棕褐色，覆盖在整个身体上，给人一种沉稳而大方的感觉。
猫头鹰的翅膀宽大而圆，展开时能够给人带来一种庄重而悠然的感觉。
整体而言，猫头鹰的外貌给人一种文质兼美的印象，与人类的审美观相契合。
猫头鹰与人类之间有着特殊的关系，它们被视为一种神秘而神圣的存在。
在古代文化中，猫头鹰被认为是智慧和学识的象征，人们常常将其与知识、学问联系在一起。
在古希腊神话中，猫头鹰是雅典娜女神的宠物，象征着智慧和战略。
因此，在古代的文化中，猫头鹰被赋予了许多象征意义。
除了象征意义之外，猫头鹰还在人类的生活中发挥着重要的作用。
它们是非常优秀的猎手，以小型哺乳动物、鱼类和昆虫为食。
因此，它们在农业和生态系统中起到了重要的控制害虫的作用。
猫头鹰的存在保持了生态平衡，维护了人类的生活环境。
这种关系使得猫头鹰成为了人类的恩人。
猫头鹰在人类生活中的另一个角色是它们被驯养为宠物。
由于它们的外貌美丽独特，加上它们聪明而温顺的性格，猫头鹰成为了一种受欢迎的宠物。
许多人喜欢养一只猫头鹰作为家庭的一员，它们不仅可以给人带来欢乐和陪伴，还能展现人类与自然界和谐相处的美好形象。
然而，作为人类的恩人，猫头鹰也面临着许多威胁和挑战。
人类活动对它们的生存环境造成了很大的破坏，森林砍伐、城市扩张等都导致了猫头鹰栖息地的减少。
此外，环境污染和食物资源的减少也对猫头鹰的生存带来了威胁。
因此，保护猫头鹰的生态环境，维护它们与人类之间的关系，是我们每个人的责任。
总的来说，猫头鹰是一种文质兼美的存在。
它们的外貌给人一种庄重而大方的感觉，与人类的审美观相契合。
同时，猫头鹰在人类生活中发挥着重要的作用，保持了生态平衡，成为了人类的恩人。
然而，猫头鹰也面临着威胁和挑战，我们应该共同努力，保护它们的生态环境，维护它们与人类之间的和谐关系。
高考作文如何做到文质兼美
高考作文如何做到文质兼美朱光潜说：说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。
下面就是小编给大家带来的高考作文如何做到文质兼美，希望大家喜欢！议论之美在于理趣，但理趣并不排斥形象性，写议论文不一定非得走板着面孔训人，愤世嫉俗说理的路子。
考场作文的议论说理多一些可感的形象，能把抽象的道理讲得通俗生动，增强可读性;同时，考场议论文多一些形象化说理，与高考作文发展等级的不少要求相契合，能使文章文质兼美，也易于赢得阅卷老师的青睐。
这里，笔者就议论说理如何增强形象性进行例谈。
一、借象寓理就是借形象阐释道理。
议论说理时先进行形象描绘，然后借形象阐释社会意义，从形象中概括出普遍规律;或者描述形象细节，为论据材料中的人物增设具有画面感的场景，达到形象阐述的效果。
试看下面的片段：1.江河涌进大海，大海高奏着激昂的涛声，张开宽广的胸怀接纳。
大海的涛声不是笑话江河的细小，不是嫌弃江河浊流滚滚，而江河也因为大海的宽广胸怀而甘愿长途跋涉，一路欢歌奔向它的怀抱。
于是，大海的包容成就了尼罗河的坚持和亚马孙河的丰沛，成就了珠江口的开阔和钱塘潮的壮美大海让流进它的每一条江河都显示出自己的亮点，而胸怀宽广，悦纳百川也成就了大海的亮点。
所谓亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景。
2.巍巍青山之下，粼粼濮水之滨，庄子席地而坐，持竿垂钓。
风拂起，树影摇曳，滤下点点星光，清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方远远散去。
水波微动中映出了两位衣冠楚楚的风尘大夫。
他们身负楚王的重托，欲以高官之位来拜请庄子。
但庄子持竿不顾，婉言相拒：往矣，吾将曳尾于涂中。
庄子是聪慧的，他深知，虽然欲望满足的背后有无以言说的成就感，但无欲守候的背后却是圣者般的宁静与祥和。
片段1借大海悦纳江河这一形象阐释亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景这一普遍的社会意义，新奇而又令人信服，形象与理趣兼备。
片段2借助想象复活濮水垂钓的场景，形象描述中暗寓坚守心灵的宁静这一主旨，充分展示了作者的形象思维能力和语言驾驭功底。
文质兼美的文章800字
文质兼美的文章800字在生活中，我们常常会遇到各种各样的文章，有些文章文质兼美，给人一种美的享受。
那么，如何写一篇文质兼美的文章呢？在这里，我将为大家分享一些写作技巧和要点。
首先，一个文质兼美的文章需要有一个明确的中心思想或主题。
在写作之前，我们需要明确自己要表达的观点或想法，并将其作为文章的主线，贯穿整篇文章。
只有这样，读者才能理解我们的观点，并从中获得一种美的享受。
其次，一个文质兼美的文章需要用准确、生动、简洁的语言表达观点。
准确的语言可以让读者更好地理解我们的意思，生动的语言可以让读者产生共鸣和情感上的共鸣，简洁的语言可以让读者更好地抓住我们的观点。
所以，在写作过程中，我们要尽量避免使用模糊、含糊不清的词语和句子，要用简洁明了的语言来表达我们的观点。
另外，一个文质兼美的文章需要有良好的逻辑结构和上下贯通。
在写作之前，我们需要有一个清晰的思路，明确每个段落的内容和次序。
每个段落之间要有明确的过渡句，以保证文章的逻辑衔接和连贯性。
同时，我们也要注意句子之间的逻辑联系，要确保每个句子都与前后句子衔接自然，语气一致，通顺流畅。
最后，一个文质兼美的文章需要注重细节和修饰。
细节是文章的点睛之笔，它可以使文章更加生动、形象，给读者带来一种美的享受。
在写作时，我们可以通过描写细节、运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章的表达方式，使其更加精彩。
总而言之，写一篇文质兼美的文章，需要我们在中心思想明确、语言准确生动、逻辑结构紧密连贯和注重细节修饰等方面下功夫。
只有这样，我们才能写出一篇符合要求的文质兼美的文章，给读者带来一份美的享受。
让我们共同努力，创作出更多优秀的文章吧！。
文质兼美的文章
文质兼美的文章文质兼美，指的是文章的内容和形式都要优秀，内容丰富且真实，表达方式优美且得体。
在写作过程中，我们不仅要注重内容的准确性和丰富性，还要注意语言的优美和表达的得体。
只有文质兼美的文章，才能真正打动人心，产生深远的影响。
首先，文质兼美的文章应该具有丰富的内容。
文章的内容应当准确、全面、有深度。
作者在撰写文章时，应该对所要表达的内容有深入的研究和了解，不仅要有自己的独到见解，还要能够提供相关的事实依据和案例分析。
只有这样，读者才能从文章中获得有益的信息，增长见识，拓展思维。
其次，文质兼美的文章应该具有优美的语言表达。
语言是文章的灵魂，好的语言能够让文章更加生动、形象，让读者产生共鸣。
作者在写作时，应该注意运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更加生动有趣。
同时，还要注意语言的得体性，不要出现粗俗或不雅的用词，避免伤害读者的感情。
此外，文质兼美的文章还应该具有合理的结构和布局。
文章的结构应该清晰合理，层次分明，让读者能够一目了然，不会感到困惑。
同时，布局也要得当，注意段落之间的过渡，让整篇文章通顺流畅，不显得拖沓或杂乱。
最后，文质兼美的文章还应该具有真挚的情感。
情感是文章的灵魂，是作者与读者之间的桥梁。
作者在写作时，应该表达真挚的情感，让读者能够感受到作者的真诚和热情，产生共鸣。
只有这样，读者才会被文章所打动，产生共鸣，产生深远的影响。
总之，文质兼美的文章是一种艺术，需要作者有扎实的知识储备，优美的语言表达，合理的结构布局，真挚的情感投入。
只有这样，才能写出真正打动人心的好文章。
希望每一位写作者都能够努力提升自己的写作水平，创作出更多文质兼美的佳作。
人民日报社论2022中文质兼美的议论文800字
人民日报社论2022中文质兼美的议论文800字随着时间的流逝，潜移默化中，我们却渐渐丢失了那宝贵的诚信。
人要立于世上，靠的就是诚信二字。
没有诚信，就等于没有朋友;没有诚信，就寸步难行。
诚信于我们的重要性，可见一斑。
有句话说：“假事做多了，难以成真。
”《狼来了》中的牧童，因贪玩总说“狼来了!狼来了!”结果狼真的来时，村民却不来了。
这样的玩笑在现实中也有不少。
随着时间的流逝，潜移默化中，我们却渐渐丢失了那宝贵的诚信。
诚，是一种态度。
如果缺少了诚信，人们将不再信任彼此;如果缺少了诚信，世界将变得陌生。
试想，一个没有诚信的社会，将会变成什么样子?我们中学生作为下一代的接班人，又怎能缺少诚信?诚，是对人的态度。
如果我们每一个人都能做到诚信待人，不说假话，不做假事，不信假言。
那么，我们的社会，我们的民族，我们的国家，就自然能刮起一股诚信之风。
诚信，就如一弘清泉，洗涤去那些隐藏在深处的污垢。
诚，是一种责任。
为人处事，只有诚信才能让别人信任我们。
在做一些事时，我们应该将诚信当作我们的信条。
对于学生来说，学习就是我们的工作。
但一些同学学习散漫，做作业也是抄了了事，这对学习是一种极不负责的行为。
工作尚且讲诚信，学习也是如此。
这样将别人的劳动成果“复制”，不仅害他人，也害自己。
试想，这样的人长大后又会如何?诚信，包含了多种方面，不只是不欺人，更是透过外表看本质。
所以，“诚”这个字，我们要用心去遵循。
诚，更是一种精神。
子曰：“言必信，行必果。
”是否诚信要取决于内心。
如果一个人对谎言信手拈来，那么就说明，在他心里，尊严是可以撇之不谈的，因为廉耻于他已没有了概念。
诚信为人之本。
在这方面，我们要多学习雷锋。
一次，雷锋和另一位同志去拉粮食，途中是副驾驶开车，因为没什么经验，所以不小心压死了一只鸭子，雷锋见状，立刻让其停车，给鸭子的主人道歉，并赔偿了2元钱。
这件事虽小，却能看出雷锋诚信的品质。
如果我们能像雷锋一样，不是想怎么占便宜，而是用公正的眼光看待每一件事，那我们也能像他一样，做一个诚信的人!我愿诚信之花开遍世界。
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让农村学生写出文质兼美的作文
农村中学生普遍讨厌作文，怕作文，作文内容十分贫乏。
习作时出现了写假人假事的“胡编式”作文；或者是东摘西抄的“拼凑式”作文；甚至是全文照抄的“移植式”作文。
追究原因，许多老师认为是农村学生生活单调知识面狭窄。
其实不然，鲁迅在《少年润土》一文中就告诉我们：农村孩子知识丰富灵活机智。
现实生活为学生提供了“取之不尽，用之竭”的素材，关键在于教师要有意识地引导学生关注生活，认识生活，挖掘素材，开发资源，为学生作文开辟一条通道。
我认为应该从以下几方面来挖掘作文资源。
一、热爱生活，激发学生的习作情趣
许多学生觉得生活平淡，毫无新之处，那是因为他们没有把真情投入生活。
兴趣是最好的老师，是学生学习的原动激发学生的兴趣，就要回归生活，唤起学生对生活的热爱。
爱是生命的源泉，也是创作的源泉。
只要心中有爱，学生才会有话想说，才能“我口说我心”“我手写我心”。
1、热爱周围的环境。
各地区都蕴藏着自然、社会、人文等各种语文课程资源。
因学生长期受优秀习作
和电视文娱生活的影响，许多学生认为农村既没有美丽的公园，优美的住宅，也没有名胜古迹，不留心农村生活环境，甚至讨厌农村生活。
教学时，教师应注意引导学生发现农村环境的美，发现农村独特的韵味。
2、关爱身边的人。
农村生活是一潭深水，看不见爱的流淌。
学生没有开过一次生日宴会，感受不到生
日的欢快，也没有收到一张贺卡，感受不到节日的欢乐，出现“站在河中渴死”的表象。
教学时应注意引导学生放弃表象，放弃虚浮，从父母的一个眼神、一个爱抚、一声问候、一次守候中获取情感的慰藉，体验人间温情。
在感受父母之爱、同学之爱、邻里之爱时学会关爱他人。
共同演奏一曲爱之赞歌。
只有关爱他人。
享受他人的爱，才能情动辞发。
3、留心周边的事。
在教学时要利用学生的学习的特点，引导学生关心周边的事，用心去观察，用心去
思考。
只有多留心身边的事，多看多想，学生的习作才能常写常新，写出特点。
二、观察生活，丰富学生习作内容
作文教学主要是解决“写什么”和“怎样写”的问题。
写什么指习作的内容。
许多学生一提起作文就觉得没有内容可写，编造的多。
生活每天都是新的，只不过是学生对此视而不见，听而不闻罢了。
习作的内容来源于日常生活的观察，通过观察，获取感性认识，形成生活的表象。
学生观察的目的性，系统性较差，情绪和兴趣在观察中起很大的作用。
教师要不断提出要求，教会学生观察，提高他们的知觉水平，培养捕获作文材料的能力。
1、围绕目标，着眼小处。
善于以观察的人，总是先从目的出发，选择观察对象，而后确定相应重点。
学生受观察兴趣和知识水平的影响，往往在事物面前不知所措，无从入手。
教师应围绕习作目标，选取较小的观察点，供学生观察，帮助其确定观察对象与重点，引导学生抓住事物的特点。
2、细致观察，凸显特性。
细致是观察的基本要求，只有细致观察才能具体，深入。
要精细地辨别，才
能不被表象所掩盖，学生的习作才能多角度，多思维地描述事物，描述生活。
引导学生关注生活变化，并进行细致观察，从细微出发发现问题，发现素材，并且通过细致观察，学生习作时才能写得具体，写得形象，写得逼真。
3、提高认识，丰富表象。
学生观察时往往是“五官并用”，通过“五官”获取对事物的认识。
单凭感
官去感知事物，往往是表面的、零碎的，不能直接成为作文的内容，这是有些作文记流水帐的原因。
教师应引导学生把观察到的感性东西上升到理性东西，由表及里地认识，由此及彼地联想。
把自己对事物的感受与认识真实地表达出来，这样写出来的文章才能有深度。
三、体验生活，拓宽学生的习作思路
学生习作的内容千篇一律，难以表达真情实感，究其原因是缺少对生活的体验，“隔岸观火”与“身临其境”毕竟是不一样的；或是教材中习作题目不帖近学生生活实际。
教师应灵活地，创造性地使
用教材。
学生生活在农村，有着充裕的活动时间，广阔的活动天地。
经常参与劳动实践，引导学生体验生活，布置一些紧扣“农”字的题目，拓宽习作思路。
1、多写观察日记，学生对农村的一切耳闻目染，并能亲自实践。
他们经常要喂养，饲养小动物，
还经常要种花种草，种菜种果。
教学中，引导学生多写观察日记，把他们与小动物间点点滴滴记下来，把种植花果的感受、变化写下来。
这样，一篇篇富有生活气的富于童趣的日记跃然纸上。
2、乐写“小发明小制作”。
学生的思维以形象思维为特点，他们有着敏捷的感知能力和想象能力。
想象又是一种创造性思维。
农村学生生活在广阔的自然之中，思维不受限制，常常自主开发，创造出许多新玩具。
常常会有许多小发明、小制作。
教师应充分利用这一资源，引导学生把平时的发现、发明、小制作写下来，真正做到在玩中学，在乐中写。
3、练写科技小论文。
学生在农村，长在农村，经常要利用课余时间，节假日参加一些力所能及的
活动，可以接触到很多关于种植的科技知识，了解农作物的生长规律和特点。
如许多孩子对于茶园的管理（施肥、锄草、驱虫）及采茶的要求了如指掌，说起品茶头头是道，做起活来，井井有条，这是他们的优势，指导学生写一些科技小论文，让他们在活动中观察，在观察中思考，在思考中探索，在探索中体验，知识不断得以提升，素材不断得以充实。
农村中学作文教学要开发课程资源，立足农村，选择帖近学生生活实际的话题，写出农村特色。