修辞与言语艺术作业1

修辞与言语艺术作业1 (第一、第二章)
姓名：刘园园学号：得分：教师签名：
一、填空题（每空1分，共20分）
1．现代修辞学的建立是以陈望道的《修辞学发凡》作为标志的。

2．修辞的创新主要表现在两个方面，一是创造新的修辞样式，一是对旧有样式的革新。

3．修辞的实践主要体现在言语行为的两个方面，即口头表达和书面表达。

4．锤炼词语的最高境界是：恰当自然、各具风格。

5．锤炼词语，常用的方法有：____________、____________、____________。

6．成语活用的方法主要有以下几种：、、、、。

7．填成语：问题的奇妙之处还在于，你见不到什么人反对“狠刹吃喝风”，相反，实在是人人，个个口诛笔伐。

哪怕就是在公款吃喝的筵席上，人们也是边吃边“刹”“吃喝”风的。

甲会边吃边地说：再不抓真的不行了，现在每年吃掉八百多个亿啦！乙马上痛心疾首地纠正道：“我的老甲哟，不是八百亿，是一千多个亿呀！”说罢，又心情沉重地把一团蘸满芥茉的生龙虾肉放进嘴里。

老话说，治病要。

痛陈“吃喝风”给国家和人民造成多少损失，对有些人起作用，而对那些没有心肝的饕餮之徒，还不
如。

______ ___还能增加奶产量，对这些食客劝善，只是犯傻。

二、名词解释（每小题3分，共12分）
1．修辞
2．修辞学
3．词语的锤炼
4．成语的活用
三、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．魏晋南北朝（）的问世奠定了我国古代修辞学的基础。

A．司空图《二十四诗品》B．刘勰《文心雕龙》
C．王构《修辞鉴衡》D．陈骙《文则》
2．我国最早把“修”和“辞”连用起来使用的著作是（）。

A．《论语》B．《孟子》C．《周易》D．《.诗经》..。

3．“赋、比、兴”是对（）中的修辞现象的归纳和阐释。

A．《离骚》B．《论语》C．《诗经》D．《大学》4．下列各项不属于修辞的原则的是（）。

A．满足交际目的B．适应言语环境
C．坚持不断创新D．美的原则
5．“海风为人们唱歌，海浪为人们欢笑。

”这句话中，“唱歌”原写作“唱着英雄歌”，这样修改的目的是为了使词语更（）
A．准确明白B．稳妥和谐C．形象鲜明D．新鲜生动
6．“在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花……马走在花海中，人浮在花海上，也显得格外精神。

”这个句子中，用“浮”这个词最大的特点是（）。

A．准确明白B．稳妥和谐C．形象鲜明D．新鲜生动
7．陆游“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。

”这句话强调用词应该（）。

A．准确明白B．稳妥和谐C．形象鲜明D．新鲜生动
8．精心选择词语就是到普通常用的词语中去挑选，而不是难字、怪字、僻字，关键是要（）。

A．形象B．神似C．意胜D．形似
9．（）常常是造句中的关键词语，有的写作经验之谈中把它看作是灵魂，诗眼，响字。

A．名词B．动词C．形容词D．量词
10．“万万没有想到，一切希望都是失望，一切设想都是幻想，一切感觉都是错觉。

”这句子中体现的是（）的巧妙配合。

A．近义词语B．同素词语C．同类词语D．相同词语
四、简答题（每小题6分，共30分）
1．修辞需遵循什么原则？
2．修辞与逻辑学有什么联系？
3．词语修辞和语言美的关系是怎样的？
4．词语的锤炼怎样才能做到新鲜生动？请举例说明。

5．成语活用的方法有哪些？请举例说明。

五、分析题（共28分）
（一）请比较分析下列句中词语修改的修辞效果（每小题2分，共6分）：1．原句：牧师来了，摆出
．．慈祥的面孔。

（巴金《电椅》）
改句：牧师来了，装出
．．慈祥的面孔。

2．原句：沈阳市从战争里迅速恢复，第二天电就来了，曾被国民党切断
．．的居民电灯一下耀眼发光……（刘白羽《光明照耀着沈阳》）
改句：第二天电就来了，曾被国民党破坏
．．的居民电灯一下耀眼发光……3．原句：据我的了解，“天籁”之说，反对的是“无病呻吟”，雕琢是指追求
形式上的完整或“美丽”——在这里我给美丽二字带上括弧
．．，因为雕琢出来的“美丽”其实不美。

（矛盾《从“眼高手低”说起》）
改句：在这里我给美丽二字带上引号
．．，因为雕琢出来的“美丽”其实不美。

（二）分析下列句子在词语配合方面的特点（每小题3分，共6分）
1．评奖评奖，无人开腔；评奖评奖，越评越僵；评奖评奖，轮流坐庄，评奖变成了平奖。

（蒋子龙《人事厂长》）
2．她的父亲——鲁贵——约摸四十岁的样子，神气萎缩，肿眼皮，嘴角松弛地垂下来……他有点驼背，似乎永远欠着身子向主人答应“是”，他常常贪婪地窥视着。

（曹禺《雷雨》）
（三）评析下列原文和改文中词语修改的修辞效果。

（6分）
【原文】但是过了两天，令人激愤的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区……新的内战危机，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了报告……（方纪《挥手之间》，见《人民文学》1961年10月号）
【改文一】但是过了两天，令人激动的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区……新的内战危机，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了报告……（方纪《挥手之间》，见同名散文集）【改文二】但是过了两天，令人气愤的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区……新的内战危机，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了报告……（方纪《挥手之间》，见《方纪散文集》）（四）指出下列句子中活用的成语及它的活用方式，并简要地分析其修辞作用（共12分）
1．岁月催人老，生命到了风烛残年，这是人生不可避免的自然规律。

彦涵在构思画面时，他不想表现“老态龙钟”，而要画“老当益壮”的人物形象。

在彦涵笔下画出一对知识分子相濡以沫的白发伴侣，他和她有过朝气蓬勃的青春年华，历经沧桑坎坷不平的道路，经过岁月中忧虑、烦恼的风霜摧折，在那宽大前额的眉宇间，一生的喜怒哀乐尽在其间。

（白彦《彦涵的〈人生〉》）（5分）2．我们一定要打破陈规，披荆斩棘，开拓我国科学发展的道路。

既异想天开，又实事求是。

这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！（郭沫若《科学的春天》）（5分）。