学科德育工作总结8篇精选
2024年语文学科德育工作总结范文（7篇）
语文学科德育工作总结范文根据《中小学德育大纲》规定：学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。
寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。
因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育内容。
在学校中，通过各科课堂教学进行德育工作是最有效、最经常的形式，这是由教学的教育性决定的，也是由学校工作的特点决定的。
古人早就提出过智德这一概念，即智中有德。
智的发展促成了德的提高。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：智育的目标不仅在于发展和充实智能，而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。
赫尔巴特也曾说过我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学一样。
在学校工作中，要着重解决为谁而学，学什么，为什么学的问题。
而为谁而学，为什么而学则涉及到学习的动机、目的，培养什么样的人等，属于德育范畴。
学校的大量时间是多科课堂教学，任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其它诸学科教材中都蕴含着德育因素，只是有显性的和隐性的，这要靠任课教师的挖掘和融会贯通，并把它有机地渗透到教学的全过程中，取得教学和教育的效果。
至于此，语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的人。
本学期我针对03园林设计班，以及02电子升大班，做了如下德育渗透工作：一、主要工作和成绩：本学期，我能结合学生的实际开展德育工作。
根据语文学科教材，构建教育框架，把握住结合点，进行德育渗透。
挖掘学科教材中的教育因素，发挥学科教学的教育功能根据第一、三册语文教材的内容特点，除了带领学生去吸取人类的优秀文化成果外，还注重引导学生吸收现代新作的精华，如其强烈的时代气息、时代感。
1、结合教材，有目的、有重点地引导学生熟读课文，并从中理解课文所反映的时代精神，尽量开拓学生的视野，开启他们思考问题、解决问题的闸门。
2、由于中等职业技术学校的学生，除了要有一般的思想素养外，尤其需要具有敬业乐业、愿为社会主义现代化建设献身的精神，以及克服困难、迎难而上的精神，教材也正好有相应的课文，我能充分利用教材，向学生传输这方面的教育。
2024年学年度学校德育工作总结8篇
2024年学年度学校德育工作总结8篇篇1本年度，我校德育工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“立德树人”为宗旨，以社会主义核心价值观为引领，以“三有”（有爱心、有责任、有担当）教育为核心，以爱国主义教育、诚信教育、法治教育、心理健康教育为重点，认真开展德育工作。
现将一年来的工作总结如下：一、德育工作开展情况（一）加强德育队伍建设，提高德育工作水平1. 强化师德师风建设。
学校高度重视教师职业道德建设，将师德师风作为教师考核的重要指标，定期组织教师参加师德培训，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
2. 加强班主任队伍建设。
定期组织班主任培训，学习先进的班级管理理念和方法，提高班主任的班级管理能力和水平。
同时，学校还建立了班主任工作考核机制，对班主任的工作表现进行定期考核，激励班主任更好地开展工作。
（二）注重德育课程建设，提高德育实效1. 加强德育课程建设。
学校严格按照国家课程标准开设德育课程，确保德育课程的教学质量和效果。
同时，学校还结合自身实际情况，开发了具有特色的校本德育课程，如《社会主义核心价值观》、《心理健康教育》等，丰富了学生的德育内容。
2. 创新德育教学方法。
学校鼓励教师采用多样化的教学方法，如案例教学、情景教学、互动教学等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高德育教学的实效性。
（三）丰富德育活动形式，增强德育趣味性1. 开展丰富多彩的校园文化活动。
学校定期举办各种文化活动，如文化艺术节、科技节、运动会等，让学生在活动中感受校园文化的魅力，增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
2. 组织社会实践活动。
学校鼓励学生参加各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力，培养社会责任感和担当精神。
二、存在的问题及改进措施虽然我校德育工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题亟待解决。
一是德育工作的针对性和实效性有待进一步提高；二是德育队伍建设仍需加强；三是德育活动形式和内容有待进一步丰富和创新。
德育渗透学科教学工作总结（共8篇）
德育渗透学科教学工作总结（共8篇）第1篇：学科教学德育渗透工作总结学科教学德育渗透工作总结本学期我在学科教学活动中，充分发挥教材优势，进行德育渗透的课题研究，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。
一、在教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象。
各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。
因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的各学科而言，这一点更是关键。
在教学中，通过说服教育等方式，让学生理解良好品格的养成需要坚持持久，在掌握一定学习技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。
从而树立远大的抱负，以饱满的生命力投身到学习知识的大潮中去，将来回报祖国。
青少年要勇敢的面对困难，而不是躲避困难。
如果坚持下去，最终赢得胜利，就会有一种自豪感。
这样，学生在学习中，不单掌握一定的学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
二、在教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。
在德育过程中，动之以情，既是晓之以理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。
各学科那些文质兼美的语言文字，就是一块块的情感天地，通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。
总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。
2024年德育工作总结范文7篇
2024年德育工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，我校德育工作以党的教育方针为指导，全面贯彻新时代党的教育方针，坚持“立德树人”的根本任务，注重培养学生的核心素养和社会责任感。
本年度，我校德育工作取得了显著成效，现将工作总结如下。
二、德育工作重点1. 强化思政教育，提高学生思想觉悟。
通过开展主题班会、团队活动等形式，加强学生对党的基本理论、基本路线、基本纲领的学习，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 注重礼仪教育，培养学生文明素养。
通过举办礼仪知识竞赛、文明校园行等活动，提高学生的文明意识和礼仪素养，营造和谐文明的校园氛围。
3. 加强心理健康教育，促进学生身心健康。
通过开设心理健康课程、建立学生心理健康档案等形式，关注学生的心理健康状况，及时帮助学生解决心理问题。
4. 推进社会实践教育，增强学生社会责任感。
通过组织社会实践活动、志愿服务活动等形式，引导学生关注社会、了解社会、服务社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、德育工作亮点1. 思政教育创新形式，提高实效性。
我校思政教育注重创新形式，通过开展“微党课”、“红色故事会”等活动，使学生更加直观、生动地接受教育，提高了思政教育的实效性。
2. 礼仪教育成果显著，校园文明程度提升。
通过举办礼仪知识竞赛、文明校园行等活动，学生的文明素养得到了显著提升，校园内的文明程度也有了明显改善。
3. 心理健康教育得到重视，学生心理健康水平提高。
我校心理健康教育工作得到了学校的高度重视，通过开设心理健康课程、建立学生心理健康档案等形式，学生的心理健康水平得到了显著提高。
4. 社会实践教育深入开展，学生社会责任感增强。
我校社会实践教育工作深入开展，通过组织社会实践活动、志愿服务活动等形式，学生的社会责任感得到了显著增强。
四、存在的问题及改进措施1. 德育工作与学科教学融合不够紧密。
在今后的工作中，我们需要进一步加强德育工作与学科教学的融合，将德育内容融入课堂教学和课外活动中，提高学生的德育素养。
德育工作总结8篇
德育工作总结8篇德育工作总结 1一、指导思想及主要思路：结合市德育工作会议精神和学校工作计划，积极探索新形势下德育工作的新思路、新途径、新方法，继续规范德育处各项工作。
认真贯彻太教政宣(20__)13号文件精神，把班主任队伍建设放在德育工作的首位，提升班主任工作的幸福感和责任感;更新班主任理念;提高班主任工作的科学性和艺术性。
通过德育活动的策划和校本德育课程的开发来营造学校良好的校风、学风，构建和谐校园，引导学生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观。
二、工作目标1. 加强骨干班主任的队伍建设、发挥其引领示范辐射作用2. 整合百川德育课程研发团队、探索生动活泼的德育路径3. 策划完善梦想水娃系列活动，全力打造学生的品牌项目4. 继续探索家校共同育人方式、家校联合形成教育的合力三、主要工作及具体措施(一)班主任队伍建设为贯彻落实太教政宣(20__)13号文件——《市教育局关于进一步加强中小学班主任队伍建设的实施意见》精神，充分认识新形势下班主任队伍建设的重要意义，实施加强班主任队伍建设的“五大行动”发挥骨干班主任的示范引领作用。
本学期班主任队伍建设的方式如下：1.建设骨干班主任队伍主要措施有：(1)组建教育常规督导团根据学校工作布置，本学期德育条线将组建首届教育常规督导团，首批督导团由德育处成员和年级组长组成，调研将采取面向年级组的全方位调研和面向全校的专项调研相结合的方式进行，以此促进学校教育管理工作的规范有序，提升班主任责任意识，培养学生良好的行为习惯。
(2)启动班主任青蓝工程本学期德育处将启动班主任青蓝工程，确定首批结对名单，明确师徒双方的责任和义务。
以此充分发挥骨干班主任的“传、帮、带”作用，指导、帮助新班主任快速健康成长，提升青年班主任的班级管理水平，促进新老班主任的共同提高。
(3)成立德育沙龙核心组上个学年，班主任沙龙采取的是分组定主题的研修方式，本学年的班主任沙龙在形式上做了新的尝试，将成立以骨干班主任为核心的核心组。
德育教学工作总结(15篇)
德育教学工作总结(15篇)德育教学工作总结1德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。
我校不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。
学期终结，德育工作已暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，现将本学期德育工作总结如下：一、根据《中学生德育大纲》要求本学期我校在德育工作中坚持一切从实际出发，实事求是的原则，认真落实《中小学德育规程》、《学校德育实施细则》，做到每个年部印发一份，把对学生的思想政治教育、品德教育、法制教育贯穿于日常行为规范教育的过程中，把初中生的实际思想水平和接受能力与应达到的德育目标结合起来，真正使德育工作形成全过程、全方位、多元化的立体网络。
为达到学期目标，我校根据计划圆满地完成了品德教育工作，有很多工作按计划执行的较为突出。
1、利用开学典礼开学典礼是全校师生共同开展的一项重大活动，对一学期的教学、管理起到指导大方向的作用，也给学校德育工作定下了基调，这为教育学生和教师以及政教处开展德育活动打下了良好的基础。
2、规范教育我校根据各年级不同阶段的学生身心健康特点，重点对学生进行行为规范的教育。
在学规范、用规范中注重了全面要求，突出重点，根据实际情况侧重解决几个问题，达到了目标准确，要求具体，效果明显，也避免了走过场，流于形式。
尊重学生身心个性发展规律，发挥课堂教学的主渠道作用，将教育引导和学生自主参与结合起来，培养学生主人翁意识，塑造健全独立的人格。
3、利用重大节日对学生进行德育教育传统节日、纪念日活动对学生进行集体主义教育、爱国主义教育和理想教育有极大意义。
我校在庆祝重大节日中开展丰富多彩的`文体活动，极大地促进了德育活动的开展。
故事演讲、文艺汇演、法律知识讲座、各种兴趣小组等一系列活动的开展，为德育内容注入了鲜明的时代特色。
充分展示了师生的才华，陶冶了情操。
4、开设学生心理咨询开展心理健康教育，消除心理障碍，使学生能够全身心投入到学习和生活中去。
小学第二学期德育工作总结8篇
小学第二学期德育工作总结8篇篇1本学期，我校德育工作在“三个代表”重要思想和党的教育方针的指导下，以培养新世纪合格人才为目标，结合学校实际情况，认真开展了以“养成教育”为主题的系列教育活动，取得了一定成效。
现将工作总结如下：一、加强德育队伍建设，提高德育工作水平1. 重视师德师风建设。
本学期，学校继续大力开展师德师风建设活动，进一步加强学习，不断提高全体教职工的思想认识。
学校利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习上级有关文件，学习《教师职业道德规范》，学习《中小学教师十不准》等文件，通过学习，使大家进一步明确了自己的职责和义务，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，真正做到“学高为师，身正为范”。
同时，学校还涌现出了一批师德先进典型，为进一步弘扬高尚师德起到了良好的示范作用。
2. 加强德育骨干队伍建设。
本学期，学校继续加强德育骨干队伍的建设，通过培训、交流等多种形式提升德育骨干队伍的业务水平。
学校定期召开班主任会议，组织大家学习先进的教育理念和教育方法，及时总结工作中的经验和不足。
同时，学校还鼓励班主任积极撰写德育论文，参加上级组织的德育论文评比活动。
二、开展丰富多彩的活动，提高德育工作的实效性1. 开展“养成教育”系列活动。
本学期，学校继续开展“养成教育”系列活动。
通过开展“文明礼仪伴我行”、“安全伴我成长”、“争做环保小卫士”等主题班会和队会活动，使学生进一步认识到养成良好的行为习惯对自己终身发展的重要性。
同时，学校还通过“班级文化”建设活动，营造了良好的班级氛围，进一步规范了学生的行为举止。
2. 举办校园文化艺术节。
为了丰富校园文化生活，展示学生的才艺，学校于XX月XX日举办了首届校园文化艺术节。
在艺术节期间，学校组织了文艺汇演、书画展览、拔河比赛等活动。
通过这些活动的开展，不仅锻炼了学生的能力，提高了学生的素质，而且进一步增强了学校的凝聚力和向心力。
3. 加强家校联系工作。
本学期，学校继续加强家校联系工作。
第一学期学校德育工作总结8篇
第一学期学校德育工作总结8篇篇1本学期，我校德育工作在“三个面向”重要思想指导下，坚持“以人为本”，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。
现将本学期德育工作总结如下：一、德育工作总体目标本学期德育工作以提高学生思想素质为核心，以培养学生行为习惯、创新精神和实践能力为重点，以文明礼仪教育、诚信教育、爱国主义教育、民族精神教育为突破口，努力提高学生道德素养，培养学生自主、合作、探究的学习习惯和良好行为习惯。
二、德育工作主要措施（一）加强师德建设，提高教师素质1. 认真学习师德规范，加强理论学习，提高政治素养。
认真学习《中小学教师职业道德规范》，坚决杜绝体罚和变相体罚学生等有违师德的行为。
2. 树立“爱岗敬业、严谨治学、廉洁从教、为人师表”的道德风尚，规范教师语言和行为。
严格遵守学校规章制度，规范自己的行为。
3. 认真开展“双争双评”活动，即争当“师德标兵”，争创“文明班级”；教师互评，学生互评。
树立身边典型，榜样示范带动。
（二）加强学生管理，培养良好习惯1. 规范学生着装，配戴好红领巾或校徽。
加强学生的个人卫生检查，规范学生的剪发、美发要求。
2. 严格学生考勤制度，加强学生课堂纪律、课余纪律和就寝纪律管理。
加强学生日常行为规范教育，规范学生的行为。
3. 做好学生综合素质评定工作，加强学生自律意识和集体荣誉感教育。
4. 加强学生干部队伍建设，培养学生自主管理能力。
通过竞选、任用等形式产生班干部，定期举办班干部培训会，提高班干部工作能力。
5. 严格落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强学生文明礼仪教育。
通过举办讲座、主题班会等形式提高学生文明意识。
（三）加强校园文化建设，营造良好氛围1. 举办丰富多彩的校园文化活动，如运动会、艺术节等，丰富学生课余生活，增强学生集体荣誉感。
2. 布置宣传橱窗，张贴名人名言，激发学生奋进。
设立班级文化角，展示学生作品和荣誉。
3. 加强校园环境卫生管理，营造干净整洁的学习环境。
德育工作总结范文(通用8篇)
德育工作总结范文(通用8篇)篇一：德育工作总结范文在过去的一年里，我在我的德育工作中取得了许多有意义的成果。
在本次总结中，我将简要地列举出我认为最重要的几个方面。
首先，我认为我取得的最大成果之一就是能够与学生建立更为亲近的联系，以更好地理解他们的需求和问题。
通过聆听他们的意见和反馈，我能够更好地了解他们的状况，以便针对性地提供更好的支持和帮助。
其次，我的工作所产生的另一个重要成果是提高了学生的认知能力和思维水平。
通过与学生讨论和探讨一些大众关注的问题，例如环保、科技和人类道德等，我能够促进学生的思考和反思能力，并使他们对这些重要的问题有更深刻的了解和认识。
这些努力建立了在德育工作中不可或缺的思维素质。
最后，我还在德育工作中取得了许多其他重要的成果，例如提高学生的心理素质和情感表达能力，帮助他们发掘自己的潜能和兴趣爱好等。
这些工作使学生更加完善，更有信心和能力面对未来可能需要应对的挑战。
总之，我认为我的德育工作在过去的一年里取得了许多有意义的成果，这些成果不仅有助于促进学生的成长和发展，也对我自身的能力和素质有积极的影响。
因此，我将继续努力并致力于实现更多的具体目标和成果。
篇二：德育工作总结范文通过一年的时间的工作，我认为在德育工作中已经取得了一定的成绩。
在此，我将简要地总结一些重要的工作成果。
首先，我认为我的工作的一个显著成果是能够与学生建立良好的亲密关系。
通过与学生更多的交流和互动，在班级管理和教育中建立了更为和谐的疏导。
学生与我之间的信任感增加到了很大程度，并且我能更加了解他们的内心感受和认知状态。
其次，在综合素质教育方面，我也做出了一定的贡献。
包括促进学生的综合素质的提高，以及鼓励学生自我彰显和发挥自己的特长和优势。
在辅导学生的过程中，我参与了许多活动，例如感恩教育，绿色教育等，也通过学生评选和表彰来发现和鼓励他们的特长。
最后，我的工作还体现在关注学生的心理健康和成长。
在了解和理解学生的情况后，我积极与心理健康工作者沟通合作，为数名困扰心理问题的学生提供了专业心理咨询和支持。
科任教师德育工作总结7篇
科任教师德育工作总结7篇篇1一、背景本学年，我作为科任教师，深入参与了学校的德育工作，致力于培养学生的道德品质和社会责任感。
在全体师生的共同努力下，本学期的德育工作取得了显著成效。
本报告旨在全面回顾和总结本学期德育工作的内容与成效，分析存在的问题，并提出改进建议。
二、工作内容1. 德育课程整合：本学期，我紧密结合学科教学内容，将德育目标融入日常教学中。
通过历史、语文等科目，让学生在学习知识的同时，加强对中华民族优秀传统文化的认识，培养学生的爱国情怀和民族精神。
2. 主题活动开展：组织开展了多次德育主题活动，如“文明礼仪月”、“感恩教育周”等，引导学生在参与活动的过程中体验、感悟，从而形成良好的道德品质。
3. 家校合作：加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长访校等活动，共同关注学生的德育发展。
引导家长树立正确的教育观念，形成家校共同育人的良好局面。
4. 心理健康辅导：重视学生的心理健康教育，开设心理辅导课程，帮助学生解决心理困惑，增强心理承受能力，培养学生良好的心理素质。
5. 德育实践基地：建立德育实践基地，组织学生参与社会实践活动，通过实践培养学生的社会责任感和团队协作精神。
三、工作成效1. 道德品质提升：通过一系列德育活动和课程整合，学生的道德品质得到显著提升。
全校师生共同营造了和谐、文明的校园氛围。
2. 行为规范：学生的行为规范得到加强，文明礼貌、尊重师长、团结同学的现象普遍增多。
3. 家校合作成效：家长会、家长访校等活动增强了家长对德育工作的认识和支持，家校共同育人的效果更加明显。
4. 心理健康增强：心理辅导课程的开设，使学生心理承受能力得到提升，减少了心理问题的发生。
5. 社会责任感增强：通过社会实践和德育实践基地活动，学生的社会责任感得到增强，积极参与社会公益活动。
四、存在问题1. 德育工作与学科教学的融合还需进一步深化，部分教师对德育工作的重视程度不够。
2. 部分学生在面对压力时，仍表现出心理承受能力不足的现象。
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一、挖...下面是本店铺收集整理的学科德育工作总结8篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。
学科德育工作总结篇1为了贯彻落实德育工作会议精神，结合本校的实际情况，我们在学科教育中渗透德育教育方面做了些努力，下面就如何实施切实可行的课程引领策略，使得“德育在学科中”得到很好的体现，谈谈我们的思考与实践体会。
一、挖掘内容，优化教学课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程。
1.认真研究教材，期初制定工作方案。
每学期初我们分别召开各年级任课教师会议和学科教研组长会议，探讨各学科的德育教育点。
语文、社会、思想品德、英语等学科要充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育和基本国情教育；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。
音、体、美、劳等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。
明确了各科的德育教育点，各教师制定学期工作计划，由教务处统一检查。
2.注重教学细节，落实每个环节。
有人说“细节决定成败”，德育渗透也同样如此。
德育渗透在教学过程的每一个环节，从课前准备到课上有规矩地回答问题，到作业本的使用等方方面面，我们要求教师要在细上下功夫，要高处着眼渗透德育教育。
比如为了提高学生的作业质量，细化德育工作，我们要求教师要写好每本学生作业本的批语，使作业批语成为教师与学生之间沟通的桥梁。
教师要注意规范用语，尽量多使用鼓励语言。
我们还专门对教师的作业布置与批改作检查，有的老师确实批语写得很好，学生的作业本不但有等级标志，还有“你做得好极了！”、“你的答案真精彩，老师也没有想到”等批语。
这样的批语确实暖人心。
对于作业批改不认真，作业量过多的教师我们通过教研组长反映给教师，希望及时改正。
为了更好地落实德育教育，我们还组织了七、八年级“绿色作业班”评比。
我们还积极开展教研活动，比如09年12月举行了以“教研活动课题化”为主题的教研活动，号召全校教师说课、上课、听课，使学科的德育教育真正细化，落到实处。
二、学习交流，真情奉献。
在新课程的背景下，现代教育越来越需要教师拥有深厚的人文素养，它将直接关系到教育事业的生命，这也是学科教学德育渗透向深度发展的基础。
因此，我们在今年3月还邀请了上海市特级教师张人利校长来我校就新课程背景下如何搞好学科德育教育，培养同学们自主、探究、合作的能力等方面作了探讨，使老师们获得较大的收获。
三、专题研究，深化渗透。
在各学科教学渗透思想教育取得初步进展的情况下，考虑到语文学科德育教育有一定的基础，故我们决定在语文学科方面搞专题研究，从而把学科渗透思想教育工作引向深入。
我们全体语文组老师在学科德育教育方面作了很多有益的探索。
1.学生在交流随笔中默默成长。
我们语文组老师每周布置学生一至两有两只老虎，一只在笼子里，一只在野地里。
笼子里的老虎三餐无忧，野地里的老虎自由自在。
他们互相羡慕对方的自由或安逸，最后互换位置，但不久两只老虎都死了。
一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。
从笼子里走出的老虎获得了自由却没有获得捕食的本领，走进笼子的老虎获得了安逸却没有获得在狭小空间生活的心境。
许多时候我们学生往往对自己的幸福看不到，看到别人有手机自己也想拥有；看到别人穿名牌衣服自己也想如此，总是感觉别人的幸福很耀眼。
想不到别人的幸福也许对自己不合适，更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓。
请以“其实我很幸福”为话题写一篇文章，可以写自己的经历、体验、见闻、认识。
不少于600字。
教师以评价作文为由，趁热打铁地进行了班级演讲比赛“其实我很幸福”，让学生感知幸福，珍惜拥有的幸福。
学科德育工作在我们学校还只是属于起步阶段，所做的工作还没有形成系列，还有在学科德育的评价方面我们还没有真正启动，如何在学科德育教育方面形成了科学化、规范化、系统化、精细化的制度体系是我们要积极探索的，也是我们今后努力的方向。
我们要努力调动各方面的积极性，保证我校课程引领策略的实施，促进学校校风建设，促进学校各种特殊色工作的发展，真正使我校成为精品学校。
学科德育工作总结篇2儿童是祖国的未来，对儿童进行教育的质量如何，将直接决定着我国人文素质的发展状况。
从教育的方向性和倾向性来看，只要有对儿童的教育就有德育的培养，对学生的德育教育是数学教学中必不可少的重要环节。
我认为数学教学中的德育培养有以下途径：一、增进师生的相互了解，有的放矢地渗透德育。
罗杰斯说过；只有在真实、接受和理解的师生关系中，学生对学习才有一种安全感，才能勇敢的发表见解，自由地想象和创造，从而能愉快、热情地汲取知识，发展能力和形成人格。
针对小学生单纯、可塑性极强这一特点，加强师生的双向了解，有助于引导学生形成正确的人生观和价值观，正确看待生活中的具体问题。
1.教师对学生的了解。
许多时候，数学教学只重视知识技能的传授而忽略了学生的内心情感，实际上教师有意识地了解学生的学习态度、人生理想、对学习的看法等方面，有利于及时发现学生不良的思想，以便教师及时帮助改正。
教师对学生的了解越多，师生的关系就会更亲密。
当学生兴趣盎然地与教师谈论课内外的诸多问题时，教师及时对症下药，给予不同的鼓励、评价或适当的批评，引导学生树立正确的观念，有助于养成健康向上的精神风貌。
2.学生对教师的了解。
在小学阶段，学生与数学教师相处的时间较多，教师的言行举止直接成为学生学习的榜样。
教师应及时提供条件让学生了解自己的教学思想，喜欢的学习方式及对班上各层学生的鼓励和希望。
这样，学生的行为习惯有良好的导向，容易养成勤于思考、大胆探索、勇于创新的学习态度，不但增强了学习的信心和兴趣，也使学生的学习成为一种自觉、有乐趣的活动。
二、挖掘数学知识的内涵，潜移默化地渗透德育。
数学是一门内涵丰富的学科，它所涉及的知识可以广泛应用于自然科学的各个领域，难怪英国伟大的文学家哈代也曾宣称，他从事数学研究纯粹是为了领会数学的美。
在教学中，教师应展示数学知识的魅力与奇妙，指导学生用发展的眼光看待数学。
在数学这部百科全书中，学生所受的教育将是多么精彩与自然。
1、渗透“五爱教育”。
数学知识并不是孤立存在的，它与各科知识及生活实际紧密相连。
善于抓住数学与其它知识整合的这一纽带，对学生的教育可以取到润物细无声的效果。
阅读“你知道吗？”不但让学生了解到我国古代数学发展的光辉业绩，心中充满自豪感的同时也意识到自己应奋发图强，争取进步。
比较数学书中还列举我国人口、经济、文化、工农业、教育、环境等领域的具体数据，可以让学生感受到我国欣欣向荣的繁荣景象。
此外，书中也较多出现了有关天文、地理、动植物、体育等知识以及集邮、植树、加工等应用题，有利于对学生进行爱科学、爱劳动等的教育，养成良好的兴趣爱好，拓宽了知识面，增长了见识。
2.渗透美育教育。
着名哲学家罗素说过：数学不但拥有真理，而且拥有至高无上的美。
数学的自然美、简洁美、对称美……可以说无处不在。
美好的形态能激起学生的兴趣，产生愉悦的心理体验，形成追求真知的支柱和动力。
教学时，要注意培养学生美的感受力和鉴赏力，不失时机地激发学生创造美的意愿，挖掘和捕捉到数学知识中美的实体，升华为美的形态，达到审美教育的最终愿望。
如教学“轴对称图形”，教师引导学生欣赏美、发现美、最后创造美，经过不断的渲染和熏陶，使学生养成心灵美的优良道德品质。
三、开发数学的应用价值，积极主动地渗透德育。
充分揭示数学知识的应用价值，能使学生真正理解“数学启于生活、源于生活、应用于生活”的深刻含义，应用数学知识的过程，正是让学生树立优良道德品质的过程。
“排列于组合”说明了彩票选号、抽签等的可能性大小，杜绝了投机取巧的不良生活态度；“三角形的稳定性”使学生受到“实践第一”等辩证唯物启蒙教育；数学计算的精确性使学生养成认真、严谨、求实的作风；几何知识解决了日常生活中如包装、制造、装修等方面的难题。
学生在体验解题后的怡悦心情时，有激起勤奋学习，独立思考，细致观察等的意识，真正做到学以致用。