2022学年高二语文选择性必修下册期末复习：文言知识和文言文阅读基础训练 统编版高二选择性必修下
2022学年高二语文选择性必修下册期末复习：文言知识和文言文阅读基础训练统编版高二选择性必修下一、文言文阅读阅读下面的文段，完成各题。
橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽忧之，其实仇之：故不我若也。
吾又何能为哉！（柳宗元《种树郭橐驼传》节选）1．下面对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．橐驼非能使木寿且孳也寿，长寿，活得长B．不抑耗其实而已实，果实C．根拳而土易拳：拳曲、伸展不开D．则又爱之太恩恩：恩情2．郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于（）A．郭橐驼“本舒”，“土故”；其他人“根拳而土易”。
B．郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。
C．郭橐驼“培平”，“筑密”，其他人培土“若不过焉则不及”。
D．郭橐驼“勿动勿虑，去不复顾”；其他人“旦视而暮抚，已去而复顾。
”【答案】1．D2．B【分析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.“爱之太恩”意思是“爱它太情深”。
所以“恩”，有情义。
这里可引申为“深”的意思。
故选D。
2．本题考查学生理解文言文内容能力。
郭橐驼是“顺木之天以致其性”，“其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”。
郭橐驼正是顺着树木的自然性格栽种，从而保护了它的生机，因而收到“天者全而其性得”的理想效果。
他植者则不然，他们违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，他们“莫能如”的根本原因就在于学标不学本。
他植者不明此理，思想上不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，压抑了甚至扼杀了树木的生机。
故郭橐驼种树和其他人相比，最根本的不同在于：郭橐驼“顺木之天，以致其性”；其他人“虽曰爱之、忧之，其实害之、仇之”。
故选B。
参考译文：我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。
但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。
已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。
栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。
所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。
别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过多就是过少。
如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。
更严重的，甚至用指甲划破树皮来观察它是活着还是枯死了，摇晃树根来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。
虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。
所以他们都不如我。
我又能做什么呢？阅读下面的文字，完成下面小题。
《归去来兮辞》陶渊明归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而长关。
策扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求！悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！3．下列对各词的解释，不正确的一项是（）A．恨晨光之熹微恨：遗憾。
B．三径就荒就：近于。
C．悟已往之不谏谏：进谏D．策扶老以流憩流：周游4．下列各组句子中虚词解释相同的一项是（）A．以①既自以心为形役②家叔以余贫苦B．兮①归去来兮②复驾言兮焉求C．而①门虽设而常关②或植杖而耘耔D．之①知来者之可追②胡为乎遑遑欲何之5．对下列句子的解说不正确的一项是（）A．文中的2，3两段都是描写“今是昨非”的，包括对景物和心理的描写，而且行文注意到对仗、骈偶，从而保持了赋的音韵和谐、辞采艳丽的特点。
B．“三径就荒，松菊犹存”一句是说院里的小路快要荒芜了，松和菊还是原样。
这里“松菊”既表明诗人的天性爱好，又是言志和寄托。
C．“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”一句中的景物亦有人情和个性，感情在景物中自然流露出来，喻示着诗人由出仕而归隐的心路历程。
D．本文采用楚辞的体式，叙写了田园生活的风貌以及回归田园后的生活乐趣，抒写了作者辞官归田的强烈愿望和归途中的心情。
6．翻译。
①善万物之得时，感吾生之行休。
②聊乘化以归尽，乐乎天命复奚疑！【答案】3．C4．B5．A6．（1）（我）羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。
（2）姑且顺随自然的变化，度到生命的尽头。
乐安天命，还有什么可疑虑的呢？【分析】3．本题考查学生掌握文言实词在文中的意思的能力。
C.“谏”，“进谏”错误。
结合“悟已往”分析，应该译为谏止，劝止，挽回。
句意：觉悟到过去做错了的事（指出仕）已经不能改正。
故选C。
4．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.介词，让；介词，因为。
B.均为语气助词，啊，吧。
C.连词，表转折；连词，表顺承。
D.助词，主谓之间，取独；动词，到。
故选B。
5．本题考查学生概括和分析文章内容的能力。
A.“文中的2、3两段都是描写‘今是昨非’的”错误。
只有“今是”。
第二段想象归家途中和抵家以后的情状。
由居室而庭院，逐层写出种种怡颜悦色的情事和令人流连忘返的景色。
第三段把笔触从居室和庭院延伸到郊原和溪山之间，进一步拓展一个春郊事农和溪山寻幽的隐居天地。
故选A。
6．本题主要考查文言语句翻译的能力。
得分点：（1）“善”，欢喜，羡慕；“得时”，意思是适时，时机适当；“行休”，行将结束。
（2）“聊”，姑且；“乘化”，随顺大自然的运转变化；乐夫天命复奚疑，宾语前置；奚，什么。
参考译文：回去吧！田园都将要荒芜了，为什么不回去呢？既然自己的心灵被躯壳所役使，那为什么悲愁失意？我明悟过去的错误已不可挽回，但明白未发生的事尚可补救。
我确实入了迷途，但不算太远，已觉悟如今的选择是正确的，而曾经的行为才是迷途。
船在水面轻轻地飘荡着前进，轻快前行，风轻飘飞舞，吹起了衣袂翩翩。
我向行人询问前面的路，恨天亮的太慢。
终于看到了自己的家，心中欣喜，奔跑过去。
家僮欢快地迎接我，幼儿们守候在门庭等待。
院子里的小路快要荒芜了，松菊还长在那里。
我带着幼儿们进入屋室，早有清酿溢满了酒樽。
我端起酒壶酒杯自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快；倚着南窗寄托傲然自得的心情，觉得住在简陋的小屋里也非常舒服。
天天到院子里走走，自成一种乐趣,小园的门经常地关闭，拄着拐杖出去走走，随时随地休息，时时抬头望着远方。
云气自然而然的从山里冒出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；阳光黯淡，太阳快落下去了，手抚孤松徘徊。
回来呀！我要跟世俗之人断绝交游。
世事与我所想的相违背，再出外远行又有什么追求？以亲人间的知心话为愉悦，以弹琴读书为乐来消除忧愁。
农夫告诉我春天到了，西边田野里要开始耕种了。
有时叫上一辆有帷的小车，有时划过一艘小船。
有时经过幽深曲折的山谷，有时走过高低不平的山路。
草木茂盛，水流细微。
羡慕自然界的万物一到春天便及时生长茂盛，感叹自己的一生行将结束。
算了吧！活在世上还能有多久，为什么不放下心来任其自然地生死？为什么心神不定，想要到哪里去？富贵不是我所求，修成神仙是没有希望的。
趁着春天美好的时光，独自外出。
有时放下手杖，拿起农具除草培土；登上东边的高岗放声呼啸，傍着清清的溪流吟诵诗篇。
姑且顺其自然走完生命的路程，抱定乐安天命的主意，还有什么可犹疑的呢！阅读下面的文字，完成下列小题。
语段一：有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。
凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。
既然已，勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子；其置也若弃，则其天者全而其性得矣。
故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。
他植者则不然。
根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。
苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。
旦视而暮抚，已去而复顾。
甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。
虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。
吾又何能为哉？”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。
然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。
’鸣鼓而聚之，击木而召之。
吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。
若是，则与吾业者其亦有类乎？——柳宗元《种树郭橐驼传》语段二：富弼，字彦国，河南人。
少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。
”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。
河朔大水，民流就食。
弼劝所部民出粟，益以官廩，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。
官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。
率五曰，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。
山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取。
死者为大冢葬之，目曰“丛冢”。
明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。
前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之蒸为疾疫及相蹈藉或待哺数日不得粥而仆名为救之而实杀之。
自弼立法简便周尽，天下传以为式。
至和二年，召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。
宣制之日，士大夫相庆于朝。
帝微覘知之，以语学士欧阳修曰：“古之命相，或得诸梦卜，岂若今日人情如此哉？”修顿首贺。
弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。
当是时，百官任职，天下无事。
遂请老，加拜司空，进封韩国公致仕。
2022-2023学年高二语文下学期期末测试卷(原卷版)(统编版选择性必修下册)
高二下学期期末模拟卷（原卷版）一、非连续性文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：自1898年马建忠文言语法著作《马氏文通》的出版，到二十世纪三四十年代吕叔湘开始着眼于“史”的研究，再到八十年代至今，断代汉语语法史研究不断深入，取得可喜成就。
但是，仍有很多问题没有得到解决，研究的深度、广度须进一步深化拓展。
古代文献浩如烟海，并不是所有的文献都适合拿来做语法史研究，必须加以鉴别，选取能够反映各个时代语言实际的材料。
这就要求注意语体，反映口语特征的材料通常更有价值；语料的时代和方言背景要尽量明确可靠，时代不确定的材料只能作为参照，不能以其确定语法发展演变的脉络；选择可靠的版本，避免使用后世改动过的文献。
甲骨文、金文、出土简帛等未经后人改动的资料尤其值得重视。
新发现的材料往往带动一个学科的快速发展，甚至产生新的学科，如甲骨文的发现与甲骨学、敦煌文献的发现与敦煌学等。
近年来出土文献、外域汉语文献时有发布，如清华简、安大简等，都是语法史研究中应该加以拓展的材料。
随着数字技术的普及，电子语料受到追捧，材料的搜集从传统的“研读发现”正在转向“关键词搜索”。
这一转向给研究者带来了便利，但弊端也很明显。
过分依赖关键词搜索容易导致研究者先入为主、轻视功底。
尤其对年轻学者来说，如果不注意文献的研读，关键词检索终将变为无源之水。
因此，在享受数字技术带来的便利的同时，还要坚守科学严谨的态度，夯实文献功底，在文献研读上力求句句字字有着落。
关键词检索还有一个弊端，就是所检索的电子文本未必可靠。
因此，急需组织力量建成权威的汉语语法史研究语料库，把历代重要语料包括甲骨文金文、简帛文献、敦煌遗书、宋儒语录、元代白话碑、明清域外教科书等，通过精心校对，按照时代先后、语料性质，分门别类地呈现给全体研究者，以便研读与检索。
断代汉语语法史研究中，历史演变视角的作用是不言而喻的，既然是考察语法发展的历史，自然要有历史演变的眼光。
但是以往的断代研究有的比较侧重于共时的平面描写，有的缺乏时代感和对语法演变的关注。
2024年高二语文文言文的复习知识点总结（2篇）
2024年高二语文文言文的复习知识点总结高二语文文言文复习知识点总结：一、文言文基础知识1. 文言文的特点：古代汉语，有别于现代汉语，重视格调、典雅、凝练、短小精悍。
2. 文言文的阅读方法：辨字、辨词、分句、析句、破译未解之谜、掌握古人意图等。
3. 文言文的修辞方式：夸张、对偶、排比、象征、典故等。
4. 文言文的常用词语、俗语、典故等。
二、文言文修辞手法1. 对偶：以对仗的方式表现修辞，要求结构对称，句义呼应，李白《古朗月行》：“举头望明月，低头思故乡。
”2. 排比：通过列举并列的词语、短语或句子，表达强烈的语气和感情，达到修辞效果，如杜甫《登高》：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”3. 夸张：夸大事物的形象、特征或程度，增强表达的效果，如杜牧《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”4. 借代：指用一个事物来代指另一个事物，起到理解和说明的作用，如元稹《离思五首·其四》：“才下眉头，却上心头。
”5. 比喻：用一个事物来说明另一个事物，帮助读者更直观地理解或感受到所表达的意思，如杜甫《绝句》：“白日依山尽，黄河入海流。
”6. 倒装：改变句子的语序，使得句子更加协调、生动或突出，如白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
”三、文言文修辞格1. 比拟格：通过比较两个或多个事物的相同点，突出事物的特色或表达感情，如李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。
”2. 假借格：使用与原义不同，但发音相同的词语表达特定的含义，如杜甫《赠花卿》：“咫尺万里肠堪断，苦�fight’ss情深入骨。
”3. 反复格：通过反复表达同一意思，增强表达的力度，如李商隐《无题》：“微雨零乱湿桃蹊，灯红烟绿映花枝。
”4. 呼应格：用两个或多个相互呼应的词语或句子，增加语言的效果，如孟郊《登科后》：“上马衡阳路，问程归此何时。
”5. 反问格：用疑问的方式表达肯定或否定的意思，增加语言的情趣，如白居易《琵琶行》：“举箸不敢食，提壶敬如神。
专题05：选择性必修下册文言知识梳理(学生版)
第六章文言文阅读选择性必修下册文言知识梳理9.1《陈情表》：一、挖空训练臣密言：臣以（）险衅，夙（）遭闵凶（）。
生孩六月，慈父见（）背；行年四岁，舅夺（）母志。
祖母刘愍（）臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行（），零丁（）孤苦，至于成立（）。
既无伯叔，终鲜（）兄弟；门衰祚（）薄，晚有儿息（）。
外无期功强近之亲（），内（）无应门五尺之僮，茕茕孑立（），形影相吊（）。
而刘夙婴（）疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离[ ]。
逮（）奉圣朝，沐浴清化[ ]。
前太守臣逵察（）臣孝廉，后刺史臣荣举（）臣秀才。
臣以（）供养无主（），辞不赴命。
诏书特下，拜（）臣郎中，寻（）蒙国恩，除（）臣洗马。
猥以微贱（），当（）侍东宫，非臣陨首所能上报（）。
臣具以（）表闻（），辞不就职。
诏书切峻，责臣逋（）慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于（）星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日（）笃（）；欲苟（）顺私情，则告诉[ ]不许：臣之进退，实为狼狈。
伏惟（）圣朝以（）孝治天下，凡在故老，犹蒙矜（）育，况臣孤苦，特为尤甚（）。
且臣少仕（）伪朝，历职郎署，本图（）宦达，不矜（）名节。
今臣亡国贱俘，至微至陋（），过蒙拔擢（），宠命优渥，岂敢盘桓（），有所希冀（）。
但以刘日薄西山（），气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以（）至今日；祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远（）。
臣密今年四十有（）四，祖母今年九十有六，是（）臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦（），非独蜀之人士及二州牧伯所见明知（），皇天后土实所共鉴（）。
愿陛下矜愍（）愚诚，听（）臣微志，庶（）刘侥幸，保卒（）余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜（）犬马怖惧之情，谨拜表（）以闻（）。
二、知识梳理一、文言实词（一）文言通假1、夙遭闵凶：闵，通"悯"，可忧患的事（多指疾病死伤）。
2、零丁孤苦：零丁，通"伶仃"，孤独的样子。
第01单元 (B卷 提升能力)-2021-2022学年高二语文(选择性必修下册)(解析版)
班级姓名学号分数第01单元（B·提升能力）（时间：90分钟，满分：100分）一、课内文言文基础知识选择题。
（本部分10小题，共30分）1.下列词语中有错别字的一组是（）（3分）A.地崩山摧天梯石栈扪参历井万壑雷B.峥嵘崔嵬冲波递折横绝蛾眉倚缺壁C.飞湍瀑流猿猱攀援匪亲弗居萦岩峦D.磨牙吮血以手抚膺蚕丛鱼凫仰胁息【答案】B【解析】“冲波递折”应为“冲波逆折”，“倚缺壁”应为“倚绝壁”。
故本题选B。
2.下列词语中对加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.开国何茫然．．(完全不知道的样子)B.扪参．．历井．仰胁息(扪，触摸;参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野)C.凋．朱颜(使……凋谢，这里指憔悴)D.以手抚膺．．坐长叹(抚摸着双腿)【答案】D【解析】抚膺：抚摸着胸膛。
故本题选D。
3.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘溜应识九歌心”这幅对联说的是（）（3分）A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥【答案】C【解析】从“招魂”“香草”“九歌”等词可知。
故本题选C。
4.下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）（3分）A.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创的骚体诗六言为主，但又长短参差，形式自由，多用“兮”字，富有抒情成分和浪漫色彩。
B.我国文学史上素以“风骚”并称。
“风”指“国风”，代指《诗经》;“骚”指《离骚》，代指楚辞。
C.我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则始于楚辞。
D.“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。
【答案】D【解析】楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，是继《诗经》以后出现的一种新诗体，并不是屈原一人创制。
因屈原所作《离骚》是楚辞的代表作，所以又称“骚体诗”。
“楚辞”的代表作家除屈原外，还有宋玉、景差、唐勒等。
5.下列各项没有通假字的一项是（）（3分）A.匪我愆期，子无良媒B.于嗟鸠兮，无食桑葚C.士之耽兮，犹可说也D.士也罔极，二三其德【答案】D【解析】A.“匪”通“非”，不是；B.“于”通“吁”，与“嗟”一起构成感叹词；C.“说”通“脱”，解脱。
第01单元 (A卷 夯实基础)--2021-2022学年高二语文(选择性必修下册)(解析版)
班级姓名学号分数第01单元（A卷·夯实基础）（时间：90分钟，满分：100分）一、课内文言文基础知识选择题。
（本部分15小题，共45分）1.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）A.“风骚”分别是指《诗经》中的“国风”和《楚辞》中的《离骚》。
其中《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的政治抒情诗。
B.《诗经》和《楚辞》分别开创了我国诗歌的现实主义和浪漫主义文学传统。
《诗经》“六义”是指风、雅、颂、赋、比、兴。
C.我国现存最早的一首长篇叙事诗是古乐府民歌《孔雀东南飞》，它与北朝民歌《敕勒歌》并称“乐府双璧”。
D.《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统《文选》。
这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。
【答案】C【解析】“乐府双壁”应是《孔雀东南飞》和《木兰诗》。
故本题选C。
2.下列选项中加点字音不正确的一项是（）（3分）A.氓之蚩．蚩（chī）蕙纕．（xiāng）徘徊．（huái）磐．石（pán）B.愆．期（yán）蛾．眉（é）箜．篌（kōng）巉．岩（chán）C.垝垣．（yuán）谣诼．（zhuó）葳蕤．（ruí）鱼凫．（fú）D.咥．其笑矣（xì）鸷．鸟（zhì）蒲苇．（weǐ）喧豗．（huī）【答案】B【解析】愆．期（yán）正确读音为愆．期（qiān）故本题选B。
3.对下列四句诗艺术手法的分析不正确的一项是（）（3分）A.“桑之落矣，其黄而陨”：用了比和兴的手法，意指女子的憔悴和被弃。
B“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽”：用了赋的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。
C.“静女其娈，贻我彤管。
彤管有炜，说怿女美”：用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。
D.“淇则有岸，隰则有泮”：兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没尽头。
部编版2022-2023学年高二语文选择性必修下册《望海潮》同步练习(含答案)
•部编版2022-2023学年高二语文选择性必修下册第4.1课《望海潮》同步练习一、课内基础知识1．下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是（）A．珠玑/畸形剑鞘/画桥镶嵌/天堑B．参差/参商罗绮/涟漪无涯/山崖C．钓叟/瘦削菱歌/棱角骤雨/妯娌D．凝噎/呜咽暮霭/和蔼箫鼓/萧瑟2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．凄切凝噎九宵凋谢B．繁华不堪歇息钓叟C．吟赏虚设良晨箫鼓D．催促流恋竟然羌管3．下列各组句子中，加横线词的意思不同的一项是（）A．天堑无涯天堑变通途B．参差十万人家参差错落C．异日图将好景此事异日再议D．户盈罗绮遍身罗绮者4．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（）A．东南形胜形胜：地理形势优越B．有三秋桂子三秋：三年C．杜郞俊赏俊赏：快意游赏D．清角吹寒吹寒：在寒风中吹响5．下列句子中加点词语古今意义不同的一项是（）A．归去凤池夸B．钱塘自古繁华C．参差十万人家D．烟柳画桥6．下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是（）A．词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声。
词又称作曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。
B．词有词牌，即曲调。
词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。
依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。
C．宋词是中国古代文学皇冠上一颗光辉夺目的巨钻。
它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
D．宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为婉约派和豪放派两大类。
婉约派的代表人物有李清照、秦观、陈亮等。
豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾、柳永等。
7．有关《望海潮》一词，下列语句表述有误的一项是（）A．词的上阕，一开头即以鸟瞰式镜头摄下杭州的全貌。
它点出了杭州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。
B．自“烟柳”以下，便从各个方面描写杭州之形胜与繁华。
例如写街巷河桥的美丽，写居民住宅的雅致等。
2022学年高二语文选择性必修下册期末复习：文学类文本阅读基础训练 统编版高二选择性必修下
2022学年高二语文选择性必修下册期末复习：文学类文本阅读基础训练统编版高二选择性必修下一、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：A（午饭后，天气更阴沉，更郁热。
低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。
）……鲁大海（如梦初醒）这三个没有骨头的东西！他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周萍（怒）你混账！周朴园不许多说话。
（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话──矿上已经把你开除了。
鲁大海开除了！？周冲爸爸，这是不公平的。
周朴园（向周冲）你少多嘴，出去！（周冲愤然由中门下。
）鲁大海好，好。
（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。
你叫警察杀了矿上许多工人，你还──周朴园你胡说！鲁侍萍（至大海前）走吧，别说了。
鲁大海哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，──周朴园（厉声）下去！仆人们（拉大海）走！走！鲁大海你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还──周萍（冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！大海还手，被仆人们拉住。
周萍打他！鲁大海（向周萍）你！（仆人们一齐打大海。
大海流了血。
）周朴园（厉声）不要打人！仆人们住手，仍拉住大海。
鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！①周萍（向仆人们）把他拉下去！鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！②（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？周萍你是谁？鲁侍萍我是你的──你打的这个人的妈。
鲁大海妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。
鲁侍萍（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！（大海为仆人们拥下，侍萍随下。
）文本二：茶馆（节选）老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。
地点同前幕。
（初夏，上午。
）B（幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。
“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。
江苏省部分地区2022-2023学年下学期高二语文期末试卷分类汇编：文言文阅读
江苏省部分地区2022-2023学年下学期高二语文期末试卷分类汇编：文言文阅读C．《尚书》又称《书》《书经》，是一部历史文献汇编，为儒家经典著作之一。
D．《三国志》是一部纪传体断代史，与《史记》《汉书》《后汉书》合称“前四史”。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．刘备得到东吴的协助，大败曹军，在平定江南和益州后，任命诸葛亮为军师将军。
B．诸葛亮辅佐后主时，政事无论大小，都由他裁决，对外结盟，对内平乱，赏罚分明。
C．诸葛亮颇有理政才能，但身边缺少像韩信和王子城父这样的名将，功业不及萧、管。
D．诸葛亮的文辞和意旨都不能到达偏远的地方，是因为他言说的对象都是普通百姓。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）（1）时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。
（4分）（2）而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，故未能有克。
（4分）14．与《三国演义》中“多智而近妖”（鲁迅语）的诸葛亮相比，本文中诸葛亮的形象有何差异？请指出并说明产生差异的原因。
（3分）江苏省徐州市2022-2023学年度第二学期期末抽测高二语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。
初，上年二十九乃生戾太子。
甚爱之。
及长，性仁恕温谨，上嫌其材能少，不类己。
皇后、太子宠浸衰，常有不自安之意。
上觉之，谓大将军青曰：“太子敦重好静，必能安天下，不使朕忧。
欲求守文之主，安有贤于太子者乎！”大将军顿首谢。
上每行幸，常以后事付太子，宫内付皇后。
上用法严，多任深刻吏；太子宽厚，多所平反，虽得百姓心，而用法大臣皆不悦。
皇后恐久获罪，每戒太子，宜留取上意，不应擅有所纵舍。
卫青薨，臣下以无复外家为据，竞欲构太子。
黄门苏文与小黄门常融、王弼等常微伺太子过，辄增加白之。
皇后切齿。
太子曰：“第勿为过，何畏文等！上聪明，不信邪佞，不足忧也！”上尝小不平，使常融召太子，融言太子有喜色，上嘿然。
及太子至，上察其貌，有涕泣处，而佯语笑，上怪之；更微问，知其情，乃诛融。
2022学年高二语文选择性必修下册期末复习：语言文字与运用基础训练 统编版高二选择性必修下
2022学年高二语文选择性必修下册期末复习：语言文字与运用基础训练统编版高二选择性必修下专题01语言文字与运用【基础训练】一、选择题1．下列词语中字形和加点字的读音完全正确的一项是（）A．颓圮（pǐ）央浼（miǎn）度（dù）长絜（xié）大玉决 B．屋椽（chuán）弄（nòng）堂锱（zī）铢（zhū）必较仓廒C．修禊（qì）迤（yī）逦（lǐ）否（pǐ）极泰来饿莩D．朱拓（tà）孱（càn）头咥（xì）其笑矣匏樽【答案】D【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“央浼”的“浼”应读měi，“度长絜大”的“度”应读du ó，“玉决”的“决”应写作“珏”；B.“弄堂”的“弄”应读lòng;C.“修禊”的“禊”应读xì，“迤逦”的“迤”应读yǐ。
故选D。
2．下列词语中没有错别字，并且加点字的读音完全正确的一项是（）A．玷辱（diàn）优渥数见不鲜（xiǎn）涸辙之鲋B．讥诮（qiào）篷蒿强近之亲（qiǎng）锣鼓喧阗C．埋怨（mái）遐想载歌载舞（zài）高朋满坐D．央浼（měi）果腹以头抢地（qiāng）趋之若鹜【答案】D【详解】本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。
A.“数见不鲜”的“鲜”应读xiān；B.“篷蒿”的“篷”应为“蓬”；C.“埋怨”的“埋”应读mán，“高朋满坐”的“坐”应为“座”。
故选D。
3．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A．鲁迅先生有感于文艺界的荒凉，认为“用秕（bì）谷来养青年是决不会壮大的”，号召甘为泥土的作者和译者创造切（qiè）实的精神粮食，以满足青年们的精神渴求。
B．中国人民始终革故鼎新、自强不息，开发和建设了祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓了波涛万顷（qǐng）的辽阔海疆，开垦了物产丰富的广袤（mào）粮田。
部编版高中语文选择性必修下册文言文复习
•
轻易
幼年死去父亲或 父母双亡
• 张玮，字席之，武进人。少孤贫，取糠
秕自给，不轻受人一饭，为同里薛敷教
了解 所知。讲学东林书院，师孙慎行。其学
以慎独研几为宗。万历四十年举应天乡
糟糠 秕谷， 从种 子上 分离 出来 的皮 或者
壳
试第一。越七年，成进士，授户部主事。
在独处
中谨慎 不苟
哲学上的穷究 精微之理
• (得分点：“孤”“轻”各1分，被动句式1分， 句子大意2分)
•
• (2)桀绅悍吏为民害者，不少假借。委曲开 导民以孝弟。(5分)
• 译文：
• (对于)那些成为百姓祸害的凶暴的绅士官吏， 一点儿也不宽容。用孝敬父母友爱兄弟来 委婉开导民众。
• (得分点：“假借”“委曲”“孝弟”各1分，句子 大意2分)
• 常见“号”的区分： • (1)谥号。古代帝王、诸侯、高官大臣等人死后，
朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善 恶，称为“谥”或“谥号”。谥号是死者生前事 迹和品德的概括。谥号按性质分为三类： • ①美谥，夸奖性的 ②恶谥，批评性的 ③平谥， 表同情的 • (2)庙号。是指皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起 的名号，如高祖、太宗等。从汉代起，每个朝代 一般是第一个皇帝的谥号太长，不便称呼，所以 唐宋以来的皇帝都改称庙号，如唐太宗、宋太祖。 到了明清两代才用年号来称呼。 • (3)年号。是纪年的名称，亦是帝王用的，如“贞 观”是唐太宗XXX的年号。
因此，解答此类题目，需遵循以下“2步法”：
• 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正
• 确A．的乡一试项，是科(3举分分) 级( 考B试)的一种，每隔三年在省城
(包括京城)举行，考中的叫举人，第一名称解元。 • B．户部，掌管土地、户籍、赋税、财政收支等事，