人的认识运动的规律
4、2 认识运动 把握规律-21-22学年高中政治人教版必修四生活与哲学
福人类。
发挥主观能动性
（二）运动是有规律的
在规律上能用、不能用的词语
发明规律
发现规律
消灭规律
尊重规律
创造规律 改变规律
认识规律 利用规律
注意：规律是客观的，不以人的意志为转移的，人不能创造、改变、 消灭规律，人只能在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用 的条件和形式利用规律，改造客观世界。
3、规律的客观性和普遍性原理
()
①人类社会与自然界有着密切的联系
②规律是客观的，人无力抵御自然灾害 ③违背规律就要受到惩罚 ④规律是可以被认识的
Байду номын сангаас
D
A．①② B．②③
C．③④ D．①③
解析：人类要保护自然环境，爱护植被，不然会危及 自身，故①③符合题意。②不正确，④与题意不合。
答案：D
旅行家保罗·泰鲁在《游历中国》中写到，有“昆仑山脉
知识回顾
通过上节课的学习，我们知道了世界的本质是物质，那 么物质的存在方式是什么呢？
辩证唯物论认为：
世界是物质的； 物质是运动的， 运动是有规律的
4.2 认识运动 把握规律
本节内容
•1.了解物质是运动的 •2.理解物质和运动的关系,运动与静止的关系。 （重点） •3.掌握规律的客观性和普遍性，人可以发挥主观 能动性认识利用规律。（重点难点）
（1）事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化。 （暂时的）
（2）物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一
定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。（相对的、有条件的）
静止
性质不变 空间位置不变
不显著运动，是运动的特殊状态
（一）运动是物质的固有的根本属性
认识运动的基本规律
感性认识的形式
感性认识有三种形式：感觉、知觉和表象
红！ 硬！ 甜！
苹果=红+甜+硬+…… 一个又甜又硬的红苹果！
感觉
知觉
理性认识
理性认识是指人们借助抽象思维，在概 括整理大量感性材料的基础上，达到关于事 物的本质、全体、内部联系和事物自身规律 性的认识。
人天天都学到一点东西，而往往所学到 的是发现昨日学到的是错的。
问题：
掌握认识规律对我们的实践活动有 什么好处？
认识运动的基本规律
从生动的直观到抽 象的思维，并从抽象的思 维到实践，这就是认识真 理、认识客观实在的辩证 的途径。 ——列宁
认识运动的基本规律
实践
第一次飞跃
认识
第二次飞跃
实践
(一)从实践到认识
(二)从认识到实践
(三)认识运动的不断反复和无限发展
一、从实践到认识
1、感性认识和理性认识 感性认识
水果
苹果是水果。
3、推理在形式上表现为判断与判断
之间的联系，它是从事物的联系或关系中 有已知合乎逻辑地推出未知的反应形式。 案情
凶手
二、从认识到实践 ---认识过程的第二次能动的飞跃
认识的能动作用 ，不但表现于从感性 认识到理性认识之能 动的飞跃，更重要的 还须表现于从理性的 认识到革命的实践这 一个飞跃。
牛顿万有引力
理性认识的形式
理性认识有概念、判断和推理三种形式。 1、概念是对同类事物共同的一般特性和 本质属性的概括和反映，是思维的细胞， 也是最基本的思维形式。
水 果
2、判断是展开了的概念，是对事物之
认识运动的基本规律PPT(完整版)
苹果（知觉）= 红+甜+硬 +……
表象是在知觉的基础上形成的感性形象。
表象与感觉和知觉不同，感觉和知觉是对当前事物的反映； 而表象则是对曾经感知过的而此时不在眼前的事物的反映。
那是一个又大又圆又红又甜又硬的苹果！
表象 这个在记忆中的苹果 形象，就是这个苹果 的表象。
2、理性认识
水果
判断是对事物有所肯定和有所否定的思维形式。
判断是从概念发展而来的，它总是表现为概念之间的一 定联系，并以句子的语言形式表达出来。
苹果是水果
西红柿不是水果
推理是根据事物之间的联系，由已有判断推出新判 断的思维形式。
水果都含有维生素
前提
梨是水果 结论 梨含有维生素。
这个过程就是一个运用判断进行推理的过程。
认识运动的基本规 律
（一）从实践到认识
由实践到认识的过程包括两个认识阶段，即感 性认识和理性认识。实践到认识的飞跃，即在实践 基础上形成的感性认识上升到理性认识的飞跃。
1、感性认识
感性认识的含义
感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获 得的关于事物外部联系和表面特征的认识，它是 认识的初级阶级。
大学生军营一日
3、感性认识和理性认识的辩证关系
v首先，理性认识来源于感性认识。
感性认识是认识的起点， 理性认识必须以感性认识为 前提，离开了感性认识，理 性认识就成了无源之水、无 本之木，整个认识运动就无 进行。
（3）感性认识和理性认识的辩证关系
v其次，感性认识需要深化，有待发展为理性认识。
因为感性认识是认识的低级阶段， 有其局限性。它只反映事物的表面现象， 不反映事物的本质和规律。感性认识只 有发展为理性认识，把握了事物的本质 和规律，才能指导实践。如果认识只停 留在感性阶段，它不仅不能指导实践， 而且很可能为事物的表面现象所迷惑， 产生错误的认识。
人的认识运动规律
人的认识运动规律
本文是关于人的认识运动规律的研究。
人的认识运动规律是指人的思维活动、情感活动、行为活动的规律。
一般认为，人的认识运动规律具有三大特点：意义性、目的性和秩序性。
首先，人的认识活动具有意义性。
意义性是指一种有效的思维运动，包括从感觉到知觉，从理解到思考，从判断到决策，从行动决策到事物操作，从客观事实到主观建构，有着一定的发展规律。
其次，人的认识活动具有目的性。
目的性是指一种人类的行为具有某种明确的目的，出于某种因素引起，为了达到某种客观或主观的需要，出发点有策略，结束之后有追求。
最后，人的认识活动具有秩序性。
秩序性是指它是一种有规则的活动，它的形式有系统性，而这种有系统性的活动能按照一定的步骤达到一定的目的。
总之，人的认识运动具有意义性、目的性和秩序性的特征，这种有规则的活动可以按照一定的规律获得有效的运动。
- 1 -。
实践与认识的辩证运动规律
实践与认识的辩证运动规律
1.实践与认识的辩证运动，是一个由感性认识到理性认识，又由理性认识到实践的飞跃，是实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。
2.从实践到认识，再从认识到实践，实现了人们认识具体事物的辩证运动过程。
经历了两次飞跃，实践与认识的运动是既完成了，又没有完成。
3.说它“完成了”，是针对具体事物的认识而言的。
在由认识到实践飞跃的这个阶段，如果能够实现预想的目的，预定的思想、理论、计划和方案在实践中变为事实，或大体变为事实，那么，人们对于在某一发展阶段内的某一客观过程的认识运动就算是完成了。
4.说它“又没有完成”，是针对实践和认识运动过程的向前推移、向前发展而言的。
人们的实践是向前推移、向前发展的，人们的认识运动也应跟着推移和发展。
经过由实践到认识，再由认识到实践这样的多次反复，某一思想、理论、计划和方案在实践中达到了预期的结果，这只是对于某一个别事物或某一类事物的认识运动。
变革客观现实的实践一次又一次地向前，人们对于客观现实的认识也就一次又一次地深化。
客观现实世界的变化运动永远不会完结，人们在实践中对于真理的认识也就永远没有完结。
实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。
就是认识辩证运动发展的基本过程，也是认识运动的总规律，表明认识是一个反复循环和无限发展的过程，是一个波浪式前
进和螺旋式上升的过程。
在实践和认识的辩证运动中，主观必须统一于客观，认识必须统一于实践。
这种统一是认识和实践的矛盾在发展中的统一，是具体的历史的统一。
第六讲 认识的本质与认识运动的基本规律
第二，把辩证法应用于反映论，科学揭示认识的辩证关系。
第三，主体的反映是能动的。
2006年全国硕士研究生入学考试政治试题 一、 2．“只有音乐才能激起人的音乐感；对于没 有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意 义。”这表明（ ） A、人的认识是主体与客体相互作用的过程和 结果 B、人的感觉能力决定认识的产生和发展 C、人的认识能力是因人的生理结构决定的 D、事物因人的感觉而存在
理性认识的形式 推理 判断
概念
概念
通过对各种感觉材料的抽象和概括， 揭示出事物本质的认识形式。
人
人是具有实践和思维能力的存在物
思 想 者
判断
对事物之间的内在联系或关系的反映， 是对事物是否具有某种属性的判明和断 定。
培 根
推理
以已知判断为前提，遵循逻辑规则， 推出新的判断的反映形式。
2、感性认识和理性认识的辩证关系
一、3.人的视觉器官有感觉外界物体的光和颜色的功能。
可见光的波长范围一般是380nm（纳米）到780nm，称为可
见光谱。在可见光谱范围内，不同波长的辐射使人感觉到 不同颜色，一般来说，700nm为红色，580nm为黄色， 510nm为绿色，470nm为蓝色，400nm为紫色。这种现象表 明（ ）
A.人只能认识外界物体作用于感官形成的感觉
三、认识运动的基本规律
(一) 从实践到认识
理性认识
感性认识
1、感性认识和理性认识的内涵
含义
感 性 认 识
凭感官直接感受到的关于 事物的现象、形式、外部 联系的认识。
特点
生动性、具体性、形象性
形式
感觉、知觉、表象
感性认识的三种形式
感觉
感性认识的形式
知觉 表象
论述认识运动的总规律。
论述认识运动的总规律。
认识运动是指人类认识世界的过程，它是通过感觉、知觉、思维等心理活动对客观事物进行反映和理解的过程。
认识运动具有以下总规律：
一、从感性认识到理性认识
感性认识是指人们通过感官接受外界物体的形态、颜色、声音等特征，并在意识中形成对物体的直接印象。
理性认识是在感性认识的基础上，通过概念、判断、推理等思维活动对事物进行深入的分析和逻辑推理。
认识运动的总规律就是从感性认识到理性认识的转化。
二、从认识表象到认识本质
认识表象是指人们对事物表面现象的认识，如物体的形态、颜色、声音等。
认识本质是指对事物内在本质特征的认识，如物体的物理、化学性质等。
认识运动的总规律就是从认识表象到认识本质的转化。
三、从不完全到完全
人类的认识是一个渐进的过程，从不完全到完全。
在认识运动的早期阶段，人们只能通过感官接受事物的一些表面特征，认识是不完全的。
随着认识的不断深入，
人们逐渐能够领悟事物的本质特征，认识逐渐趋于完全。
四、从局部到整体
认识运动从局部到整体的转化是指人们通过感觉接受单个事物的局部特征，然后逐步理解事物整体的特征和规律。
在认识运动的早期阶段，人们只能接受事物的局部特征，随着认识的不断深入，人们逐渐能够把局部特征组合成整体的特征和规律。
以上是认识运动的总规律，它们相互关联、相互作用，构成了认识运动的整体过程。
通过深入理解认识运动的总规律，人们可以更好地认识世界，提高自己的认识水平。
三、认识运动的基本规律
三、认识运动的基本规律中心论点：认识运动是一个辩证发展过程：从实践到认识；从认识到实践；实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展。
基本构架（1）：实践——认识——实践（一）从实践到认识（认识运动辩证过程的第一步）从实践中获得认识的两种形式：感性认识和理性认识。
（其中，认识从感性到理性的发展又经历了能动的质的飞跃。
）1、感性认识感性认识是人们在实践的基础上，由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。
包括感觉、知觉、表象三种形式。
从感觉到知觉到表象，包含了认识的三个步骤。
感觉，即实践的主体——人，利用肢体延长、体能放大的工具系统（触觉、听觉、嗅觉等）初步与客观存在的事物建立了联系，即事物为人所感知；知觉，即人意识通过感官的反映对所接触的事物有了一定的认识，在大脑中勾勒了初步的形象；表象，即人通过自身思维的加工，初步在意识中勾画出了先前反映在大脑中的事物的相对完整的肖像画，形成了自己对该事物浅层的认识。
这两个阶段是实践中介的第二系统——人的感官和大闹延伸、智力放大的工具系统运动的结果。
这是个由个别的特性到完整的形象，由当时感知到的印象的直接保留和事后回忆的过程，这里已经包含着认识由部分到全体，由直接到间接的趋势。
因为尽管我们的感官所能捕捉到的关于客观事物的信息是有限的。
但我们的思维会对来自于感官的信息进行加工和修补，从而在大脑中形成一个相对较完整的形象反映。
但从整个的认识过程来看，我们认识的对象是客观存在的事物，而得到的认识却只是事物的浅层以及对事物表像的反映。
例如，我们在初次看到桌子的时候，并不知道它是桌子，我们首先看道的是它有四条腿和一个平面。
在被告知它叫“桌子”之后，我们开始称之为“桌子”。
但是，我们并不知道它为什么叫桌子以及桌子怎么会是这个样子，它有什么用途等等。
在我们的意识里一开始只有一块板放在四条腿上这个概念而已。
这是一种“生动的直观”，是认识的初级阶段。
简述认识运动的基本规律
简述认识运动的基本规律
认识运动的基本规律是从实践到认识、从认识到实践，实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展，这是人类认识运动的辩证发展过程。
实践是检验的唯一标准，只有经过实践检验的理性认识才能把握事物的本质。
认识运动过程和基本规律决定了主观和客观、认识和实践的统一是具体的和历史的。
所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合。
这个原理主要强调人的认识并不是抽象的，是在一定的时间、地点、条件下的实践水平下的对事物的认识，强调我们的认识是历史、具体的认识，要随着实践条件的变化而变化。
认识运动的基本规律及方法论意义
理性认识是人们在感性认识的基础上，
通过头脑的思维活动得到的关于事物本质和
பைடு நூலகம்
规律的认识，是认识的高级阶段。
举个例子，水往低处流这一现象，本质是万
有引力定律。从看到现象到追究规律，是人
们认识的不同层面的一个提升，是理性认识
到感性认识的一个跨越。
一、理性知识依赖于感性知识 二、感性知识有待于发展到理性知识 三、感性知识和理性知识相互渗透
一、认识世界的目的是改造世界，此外再无别的目的。
二、认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。
实现由认识向实践的飞跃，需要经过一定的中介环
节，包括确定实践目的、形成实践理念、制定实践方
案、进行中间试验、运用科学的实践方法等。
组长：
组员：
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实践是认识的基础，实践对认识有决
定性作用。认识运动是一个在实践基础上
形成的感性认识到理性认识，又从理性认
识回到实践的过程。了解认识运动的发展
过程，有助于我们把握认识发展的规律。
感性认识是人们在实践中通过感觉器官所获得的 关于事物外部联系和表面特征的认识，它是认识的 初级阶段。 感性认识的三种形式：感觉、知觉和表象。 感觉：客观事物作用于人的感觉器官而引起的一 种最简单的反映形式。 知觉：对事物表面现象和外部联系的综合反映。 表象：在知觉的基础上形成的感性现象。 举个例子，对于一个苹果，你可以说，它甜，它红， 它硬，它圆，这其中任何一个方面都可以说是人的 一种感觉。但如果你说它又甜又圆或者又甜又红又 硬又圆，那这就是你的知觉。
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人的认识运动的规律
人的认识运动的规律包括以下几个方面：
1. 心理学上的认识运动：从感知过程到思维过程，是人类认知世界的一种心理现象。
人的认识运动包括感知、记忆、想象、思考、判断、推理、决策等过程。
2. 学习和经验的积累：人的认识运动会随着学习和经验的积累而发生变化。
人类的认知能力是随着年龄增长和学习经验积累不断增强的。
例如，儿童在成长过程中会通过感性认知逐渐进入理性认知的阶段。
3. 意识和非意识的认知过程：人的认识运动不仅包括意识的认识过程，也包括一些非意识的认知过程。
例如，人的感知过程中往往会有一些无意识的信息处理，这些信息对人的抉择和决策也会产生影响。
4. 社会环境和文化背景的影响：人的认识运动还受到社会和文化环境的影响。
不同的文化背景、社会制度以及语言环境会对人的认知能力和思维模式产生影响。
5. 自我反思和批判的重要性：人的认识运动需要进行自我反思和批判，以避免被主观偏见和错误的认识所左右。
在认知过程中，人需要不断地挑战自己的认知能力和思维模式，并从错误中不断汲取教训。