九年级北师大版物理下探究产生感应电流的条件知识点
北师大九年级物理下册 (探究—产生感应电流的条件)磁现象新课件
4、产生感应电流的条件：
电路必须是闭合
部分导体做切割磁感线运动
5、能的转化：机械能
电能
小结：
1、什么是电磁感应现象？ 2、什么是感应电流？ 3、感应电流产生的条件？
当导体回路的一部分在磁场中做切割 磁感线运动时，闭合电路中就会产生电流， 这种现象称为电磁感应。在电磁感应现象 中产生的电流叫做感应电流。
二、动圈式话筒
话筒的作用是把声音转换成电流。
在接收声波的膜片后面粘贴着一个由线漆包线绕 成的线圈，它能随着膜片一起运动。膜片后面还安装 了一个永磁体，线圈处于永磁体的磁场中。线圈的两 端用导线引出。
法拉第
法拉第坚信，电与磁的关系必须被推广，如果电 流能产生磁场，磁场也一定能产生电流。法拉第为此 冥思苦想了十年。他做了许多次实验结果都失败了。 直到1831年年底，他才取得了巨大的突破他发明了 一种电磁电流发生器，这就是最原始的发电机。这时 的法拉第不仅作出了跨时代的贡献而且奠定了未来电 力工业的基础。
法拉第
法拉第成就最大的时期是1830至1839年，当 时他是对现代电学发现作出贡献的第一流科学家。 1821年他研究了奥斯特发现的电流的磁作用，作出 了一项重大发现：磁作用的方向是与产生磁作用的 电流的方向垂直的。法拉第还制成了一种电动机， 证明了导线在恒定磁场内的转动。他甚至还证明了 在地磁场内的这种转动。这个实验给他本人和他的 同时代人都留下了深刻的印象。
也能，因为移动U形磁铁，根据相对运动， 以U形磁铁为参照物，相当于导体在作切 割磁感线运动。
交流与讨论
3、导体在磁场中产生的电流大小至少与哪几 个因素有关？
与磁场强弱，导体运动的速度，导体的电 阻，线圈的匝数等因素有关
结论 感应电流
新北师大版九年级物理下册学生实验：探究产生感应电流的条件课件
问题1 如何利用磁场获得电流？
猜一猜，怎样才能在导体中产生 电流呢？
导体在磁场中运动情况 感应电流
电
静止
无
路 闭
沿着磁感线运动
无
合 与磁感线垂直或斜向运动 有
电路 断开 与磁感线垂直或斜向运动 无
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月6日星期六5时13分29秒05:13:296 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午5时13分21.11.605:13November 6, 2
N
N
vv
Sv N
S
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S
S
N
S
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三.动圈式话筒
1.作用： 把声音转换成电流
2.制作原理： 电磁感应现象制成。
3.结构： 4.工作原理：
5.动圈式话筒与动 圈式喇叭区别。
练习
动圈式麦克风工作原理。当你对着它说话
或唱歌时，人声带由于振动 而产生的声音，
通过 空气 传播到膜片，使膜片以
及与膜片相连的线圈在磁场中运动，线圈
练习1
如图导体AB如箭头方向运动，试判 断下列四种情况下导体中有感应电 流产生的是？
九年级物理全册第14章第7节学生实验：探究__产生感应电流的条件考点手册(新版)北师大版
九年级物理全册：第七节学生实验：探究——产生感应电流的条件知识点一电磁感应现象精练版P23 1．实验探究：电磁感应现象提出问题：奥斯特实验表明，电流的周围存在着磁场。
即电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？设计并进行探究：如图所示，用一根长导线做成一个长方形线框且将导线两端留有相同长度，并与灵敏电流计、开关组成串联电路，将导体ab放在蹄形磁体的磁场中。
观察导体在磁场中运动时，什么情况下灵敏电流计有示数。
(1)闭合开关后，让导体ab在磁场中静止，观察灵敏电流计指针的偏转情况。
(2)闭合开关后，让导体ab在磁场中平行于磁感线上下运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。
(3)闭合开关后，让导体ab在磁场中左右做切割磁感线运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。
(4)闭合开关后，让导体ab在磁场中左右斜着做切割磁感线运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。
(5)断开开关，让导体ab在磁场中沿着不同方向做切割磁感线运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况。
数据表格：实验序号开关闭合情况导体运动情况导体切割磁感线情况灵敏电流计指针偏转情况1 闭合静止不动不切割不动2 闭合竖直上下不切割不动3 闭合左右切割偏转4 闭合左右倾斜切割偏转5 断开不同方向切割不动数据分析：①比较序号为1、2、3、4的实验可知，只有当导体做切割磁感线运动时，导体中才会产生电流；②比较序号为3、5的实验可知，只有电路闭合时，导体中才会产生电流。
探究归纳：当导体回路中的一部分在磁场中做切割磁感线运动时，回路中就会产生电流，这种现象称为电磁感应。
电磁感应现象中产生的电流叫作感应电流。
2．影响感应电流方向的因素实验序号图示实验方法现象1 闭合开关，让导体向右运动电流表指针向右偏转2 闭合开关，让导体向左运动电流表指针向左偏转3 闭合开关，将磁体的N、S极对调，让导体向右运动电流表指针向左偏转4 闭合开关，将磁体的N、S极对调，让导体向左运动电流表指针向右偏转动的方向相反，感应电流的方向相反，说明感应电流的方向与导体切割磁感线运动的方向有关。
北师大版九年级物理教案147学生实验探究——产生感应电流的条件
一、教学目标：1.了解感应电流的概念。
2.认识产生感应电流的条件。
3.掌握利用磁通变化产生感应电流的方法。
4.通过实验，培养学生观察、实验和思考的能力。
二、教学重点和难点：1.掌握利用磁通变化产生感应电流的方法。
2.培养学生观察、实验和思考的能力。
三、教学准备：1.教师准备：黑板、粉笔、投影仪等。
2.学生准备：实验报告册。
四、教学过程：1.导入(5分钟)教师出示一张照片或视频，询问学生看到了什么，从中引出感应电流的概念。
2.概念讲解(5分钟)通过导入，教师讲解感应电流的概念，即磁通变化时，所产生的电流。
3.实验操作(30分钟)(1)实验材料准备：导线、铁磁材料(如铁环或铁芯)、磁铁、电流表。
(2)实验步骤：a.将导线绕在铁环或铁芯上，并将两端导线接入电流表。
b.将磁铁靠近铁环或铁芯，观察电流表的指针移动情况。
c.将磁铁远离铁环或铁芯，再次观察电流表的指针移动情况。
(3)实验操作要点：a.电流表的观察结果要有记录，并进行实验总结。
b.实验过程中要注意安全，不可将电流表连接到电源上。
4.实验结果分析(10分钟)通过观察电流表的指针移动情况，学生总结出产生感应电流的条件：有导体线圈，磁通的变化。
5.实验结果讨论(10分钟)引导学生思考以下问题：(1)为什么在磁铁靠近和远离铁环或铁芯时，电流表的指针都发生了移动？(2)将磁铁靠近和远离铁环或铁芯时，导线中的感应电流是怎样产生的？6.课堂小结(5分钟)通过讨论，复述产生感应电流的条件和方法。
7.实验报告(5分钟)要求学生将实验过程、结果以及分析写入实验报告册。
五、板书设计：六、教学反思：本课通过实验的方式，让学生亲自操作，观察和思考，培养了学生的观察、实验和思考能力。
同时，通过让学生思考课堂中出现的问题，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对物理知识的探索欲望。
在教学设计中，注意了实验结果的引导和讨论，提高了课堂的参与度和互动性。
通过教学后的课堂小结和实验报告要求，对学生的学习进行了巩固和总结。
1学生实验：探究—产生感应电流的条件课件初中物理北师大版九年级全一册
分析： 在闭合电路中，导线ab与磁感线垂直或斜向运动时，电路中才有 电流;当开关断开时，无论导线ab如何运动电路中没有电流产生。 结论： ①磁场能产生感应电流。 ②导体中产生感应电流的条件：a.闭合电路的一部分导体；b.切割 磁感线运动。
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题4：线圈底部ab左右移动，电流计的指针会左右摆动，说明电流 的方向产生改变。观看下面的视频，说说感应电流的方向与哪些因 素有关？
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
3、（多选题）小杨同学根据如图所示的原理制作了一台小 型风力发电机，用以辅助照明，发电机工作时，发现灯泡 发光较暗，下列措施能够增加灯泡亮度的是( B C ) A．把铜线圈换成铁线圈 B．换用磁性较强的磁体 C．提高线圈的转动速度 D．将N、S极对调
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
任务三 发电机
活动1：观看下面两个关于手摇发电机的视频，回答下面问题。
【视频一】
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
【视频二】
学习目标 活动探究 当堂检测
课堂总结
问题：描述你在两个演示视频中分别看到的实验现象，它们说 明了什么？
现象： ①转动转轮时，红色二极管和绿色二极管交替发光。 ②摇动转轮的速度越快，小灯泡越亮。
原理
构造 能量转化 在电路中的作用
直流电动机 通电线圈在磁场中 受力转动 与电刷接触的是换 向器
电能转化为机械能
相当于用电器
交流发电机
电磁感应现象
与电刷接触的 是两个滑环 机械能转化为电能 相当于电源
学习目标 活动探究 当堂检测象
1、发电机 主要构造：定子、转子
能量转化：机械能转化电能 2、感应电流的大小与线圈的转动速度有关。 3、交流电与直流电 4、我国电网使用的交流频率为50Hz，也就是周期为0.02s， 即1s内电流方向改变100次。 5、直流电动机与交流发电机的区分。
(新)北师大版物理九年级《学生实验：探究——产生感应电流的条件》公开课(教案)
七、学生实验：探究——产生感应电流的条件知识与技能1．知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
2．了解动圈式话筒的构造和原理。
3．知道发电机的构造和原理。
过程与方法1．通过研究电磁感应现象，培养学生的观察、实验能力及归纳、概括能力。
2．通过观察手摇发电机发电现象，培养分析问题的能力。
情感、态度与价值观1．通过研究电磁感应现象，培养学生科学探究的意识。
2．通过电磁感应现象的学习，感受到科学对称、和谐的美感。
教学重点电磁感应现象及产生感应电流的条件，发电机的工作过程。
教学难点理解电磁感应，弄清发电机的工作原理。
教具准备线圈、导线、电源、开关、灵敏电流表、手摇发电机模型、多媒体课件等。
新课引入提问：奥斯特实验说明了什么？(学生答复：电能生磁)猜想：既然电能生磁，磁是否能生电呢？无数科学家为此展开研究，其中英国物理学家法拉第坚信磁一定能生电，于是他开始了艰苦的探索。
经过无数次实验的失败，坚持10年矢志不渝地探索，终于在1831年发现了电磁感应现象。
知识点电磁感应现象1．设计实验进行探究。
(1)要证明磁能生电，我们的实验必须有哪些根本条件和器材？思考，由几个学生答复。
①有磁——磁体；②检验电流的仪器——电流表；③电流能通过——闭合电路。
(2)分组实验：尝试连接电路，组装器材。
(3)以不同的方式进行实验，教师进行巡回指导，帮学生解决出现的问题。
2．交流讨论得出结论。
(1)由发现磁生电的同学答复产生电的情况，列举出来，并让没有出现该现象的同学借鉴这些同学的经验，一定要做到有电流产生。
(2)引导学生归纳什么情况下磁能生电，总结规律。
学生小组讨论后归纳总结不同的实验方法中的共同点：①闭合电路；②切割磁感线。
(3)教师根据学生的归纳，讲解电磁感应现象和感应电流的概念。
学生看教材内容，识记概念。
观看模型，说出它的工作原理：电磁感应现象。
观察现象，思考讨论，形成结论：电流方向周期性变化。
3．发电机。
(1)出示手摇式发电机模型，介绍它的工作原理。
北师大物理九年级：产生感应电流的条件课件2
探究二:感应电流的方向与什么有关
结论二
二、影响感应电流方向的因素： 1、导体运动的方向 2、磁感线的方向
三、电磁感应中的能量转化：机械能转化为电能
交流与讨论
2、如果导体不动，移动U形磁铁，导体中也 能产生电流么？ 3、导体在磁场中产生的电流大小至少与哪几 个因素有关？
1、如果导体的运动方向与磁感线的夹角为锐角， 导体中也能产生电流吗？
我知道了怎样改变
感应电流的方向
布置作业
1、观察录音磁带、计算机软盘、商 业磁卡，找出涂有磁性物质的部分。
2、它们再使用时，为什么磁带要 “走”、磁盘要“转”、磁卡要 “刷”？
同学们，科学的 力量是无穷的，让 我们插上理象的翅 膀，努力奋飞，去 追求科学的奥妙!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案
习题
1、
D
2
A
习题
3.有一种环保型手电筒，筒内没有电池。使用时，只要来回 摇晃手电筒，使永磁体在手电筒中的两个橡胶垫之间穿过线 圈来回运动，灯泡就能发光。这种手电筒能发电是依据＿ ＿ 电磁感应 快速摇晃 ＿ 原理。要使灯泡亮度增大，可采用的方法是＿＿＿ ＿＿ （写出一种即可）。 4. 蹄形磁铁位于水平木板上。当导体棒向右运动时，电流 表的指针向左偏转。则能使电流表的指针向右偏转的是 ( D ) A．导体棒竖直向上运动 B．磁铁和导体棒以相同的速度同时向右运动 C．导体棒不动，使磁铁向左运动 D．对调磁铁的磁极，并使导体棒向右运动
结论一
一、电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁 场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称 为电磁感应现象。
感应电流：电磁感应中产生的电流. 导体在磁场中产生感应电流的条件是： 1、导体是闭合电路的一部分； 2、导体在磁场中做切割磁感线运动。
北师大版物理九年级《探究--产生感应电流的条件》课件
4.在一长直导线中通以如图所示的恒定电流 时，套在长直导线上的闭合线环（环面与 导线垂直，长直导线通过环的中心），当 发 是生 （以）下变化时，肯定能产生感应电C流的
A．保持电流不变，使导线环上下移动 B．保持导线环不变，使长直导线中的电流
增大或减小 C．保持电流不变，使导线在竖直平面内顺
时针（或逆时针）转动 D．保持电流不变，环在与导线垂直的水平
3.关于感应电流，下列说法中正确的是（ D ） A．只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有
感应电流 B．只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中就一定有
感应电流 C．若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭
合电路中一定没有感应电流 D．当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中
一定有感应电流
用电器(消耗电能)
发电机
电磁感应
机械能转化为 电能
电源(提供电 能)
解 析 按压手柄，塑料尺轮带动线圈磁性飞轮 高速旋转时，切割磁感线产生感应电流，灯泡发 光，其原理是电磁感应，和图C所示原理相同。
当堂检测
知识点一 电磁感应现象 1．当导体回路中的一部分在磁场中做 ______切__割__磁__感__线____运动时，回路中就会产生电流，这种现
象称为电磁感应。在电磁感应现象中产生的电流叫作 感__应__电__流__。在上述过程中，是____机__械____能转化为__ห้องสมุดไป่ตู้_____ 能。电
2．信用卡刷卡时，其表面的小磁体经过刷卡机的缝隙，线 圈中会产生电流。此过程主要涉及的知识是( A )
A．电磁感应 B．磁极间的相互作用 C．通电导线周围存在磁场 D．通电导线在磁场中受力运动
4．我们唱卡拉OK时，要用到话筒。图14－7－6所示是动 圈式话筒构造示意图，其工作原理是( B )
14.7学生实验ppt探究感应电流产生的条件-北师大版九年级物理全一册优质教学课件
5. 电路的一部分导体在磁场中做
运动而产生电流的现象，叫
。产生
的电流叫做
。感应电流的方向与
和
方向有关。
①观察量筒标度的单位。1L=1dm3 1mL=1cm3 3、物体保持运动状态不变的特性叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。说明：惯性是物体的一种特性。惯性不是力，只有大小，没有方向。物体惯性大小只与质量大小有关，与物 体是否受力，运动快慢均无关。一切物体在任何情况下都有惯性。 2、单位： 气泡室的原理：粒子通过过热液体时，在它的周围产生气泡而形成粒子的径迹。 （6）沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高 其中：s——路程——米(m)；t——时间——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s) 汽车的功率为：P= = =16000W=16kW 1、机械能：动能与势能统称为机械能。动能是物体运动时具有的能量，势能是存储着的能量。动能和势能可以互相转化。如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，也就 是说机械能是守恒的。 1、对宇宙线的研究中陆续发现了正电子、u子、K介子、π介子、超子。 (3)分析图中乙、丙两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与 排开液体的体积 有关；分析图中 丙、丁 两图实验数据可得：物体所受的浮力大小与液体密度有关。 测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。 4、实现的方法有: 把原子核加热到很高的温度。所以聚变反应又叫热核反应。 几个底部互相连通的容器，叫做连通器。注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。 3、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 3、通常把裂变物质能够发生链式反应的最小体积叫做它的临界体积，相应的质量叫做临界质量。
2.感应电流的方向和导体的运动方向、磁场的方向 有关。
九年级物理磁生电北师大版
磁生电知识要点1、产生感应电流的条件产生感应电流的条件是：①一部分导体在磁场中做切割磁感线运动．即导体在磁场中的运动方向和磁感线的方向不平行；②电路闭合．在磁场中做切割磁感线运动的导体两端产生感应电压，是一个电源．若电路闭合，电路中就会产生感应电流．若电路不闭合，电路两端有感应电压，但电路中没有感应电流．2、感应电流的方向导体中感应电流的方向，跟导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向有关．(1)磁感线的方向不变，闭合电路中的一部分导体做切割磁感线的运动方向变得相反时，感应电流的方向也变得相反；(2)导体切割磁感线的运动方向不变，磁感线的方向变得相反，导体中的感应电流方向也变得相反；(3)导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向都变得相反时，导体中的感应电流方向不变．3、交流发电机的工作原理如图所示．放在磁场中的矩形线圈，两端各连一个铜环K和L，它们分别跟电刷A 和B接触，并跟电流表组成闭合电路．让线圈在磁场中转动，由于ab边和cd边做切割磁感线的运动，电路中就有了感应电流．在线圈转动的前半周，线圈都从一个方向切割磁感线，因此电流方向从A经电流表到B不改变；在后半周，线圈从相反方向切割磁感线，电流方向和前半周相反，由B经电流表流向A．线圈继续转动，电流方向将周期性地重复上述变化．线圈在磁场里转动一周，电路中的感应电流的方向和大小就发生一个周期性变化．线圈在磁场中持续转动，线圈就向外部电路提供方向和大小都作周期性变化的交变电流．典型例题:例1、下图中，a表示垂直于纸面的一根导体，并且是闭合电路的一部分，它在磁场中沿如图中箭头所示的方向运动时，不会产生感应电流的是()解：产生感应电流的条件是闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动．图A、C、D中闭合电路中的一部分导体a在磁场中运动时，切割了磁感线，导体a两端产生感应电压，电路中产生感应电流；图B中，导体。
虽然在磁场中运动，但运动方向和磁感线的方向平行，没有切割磁感线，导体a两端没有感应电压，闭合电路中也不会产生感应电流．由以上分析可知，选项B正确．说明：本题考查应用感应电流产生的条件分析解决问题的能力。
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九年级北师大版物理下探究产生感应电流
的条件知识点
本文的主要内容是探究产生感应电流的条件知识点，包括闭合电路的部分导体切割磁感线、条形磁铁相对螺线管运动、改变电路中电流的大小等重要知识点，希望对大家新学期学习有帮助。
知识点
实验1：闭合电路的部分导体切割磁感线
导体切割磁感线
实验2：条形磁铁相对螺线管运动
感应电流产生的条件，即当闭合电路与磁铁间相对运动时。
(如磁铁插入线圈，就相当于线圈“切割”磁铁的磁感线)
如果“磁场”和“部分导体”不发生“相对运动”，即导体不切割磁感线，那么会产生电磁感应现象吗?
实验3：改变电路中电流的大小
•分析实验2：磁铁与闭合电路间相对运动时→磁场强弱的变化，可以产生电流。
(课本P5图4.2-2) •分析实验3：开关通、断→电流变化→电流的磁场变化→磁场强弱变化，可以产生感应电流。
当闭合电路所处的磁场强弱发生变化时，闭合电路中产生感应
电流。
新的冲突：课本P5 图4.2-1实验1中闭合电路所处磁场的强弱并未发生变化，也能产生感应电流。
磁感应强度B未变，闭合电路所包围的面积S发生了变化→也能产生电磁感应现象
磁通量
设想2：面积S不变，磁感应强度B变化设想3：面积S变化，磁感应强度B不变
结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。
课后练习
1.1825年，瑞士物理学家德拉里夫的助手科拉顿将一个螺线管与电流计相连。
为了避免强磁性磁铁影响，他把电流计放在另外一个房间，当他把磁铁投入螺线管中后，立即跑到另一个房间去观察，关于科拉顿进行的实验，下列说法正确的是()
A.在科拉顿整个操作过程中，电流计不发生偏转
B.将磁铁投入螺线管瞬间，电流计发生偏转，但科拉顿跑过去观察时，电流计已不再偏转
C.科拉顿无法观察到电流计偏转的原因是当时电流计灵敏度不够
D.科拉顿无法观察到电流计偏转的原因是导线过长，电流过小
2.下列现象中，属于电磁感应现象的是()
A.小磁针在通电导线附近发生偏转
B.通电线圈在磁场中转动
C.闭合线圈在磁场中运动产生了电流
D.磁铁吸引小磁针
答案：
1.【解析】选B。
科拉顿将磁铁投入螺线管时，穿过线圈的磁通量变化，回路中产生感应电流，电流计偏转，之后，穿过线圈的磁通量保持不变，回路中无感应电流，电流计不偏转，由于科拉顿放完磁铁后跑到另一房间观察，需一定时间，所以他观察不到偏转。
只有B 项正确。
2.【解析】选C。
电磁感应是指“磁生电”的现象，而小磁针和通电线圈在磁场中转动，反映了磁场力的性质，所以A、B、D项不是电磁感应现象，C项是电磁感应现象。
探究产生感应电流的条件知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否已经都掌握了呢？预祝大家可以更好的学习，取得优异的成绩。