大班韵律活动教案40篇
大班韵律活动教案(优秀7篇)
大班韵律活动教案（优秀7篇）大班韵律活动教案篇一活动目标：1、会用肢体语言创编擦镜子的相应动作。
2、学习两人配合表演镜面擦镜子的动作。
3、能根据音乐节奏与同伴合作创编律动。
活动准备：1、幼儿有观察家人擦镜子的经验。
2、律动音乐、墙面大镜子、每人一块小抹布。
活动过程：一、谈话：擦镜子1、提问：你们看过或亲自擦过镜子吗？你们都是怎么擦镜子的？2、引导幼儿说说自己对于擦镜子的经验，并用相应动作加以模仿，请其他幼儿跟随模仿他的动作。
二、幼儿亲自尝试、感受擦镜子1、教师提出问题请幼儿在擦镜子时观察。
师：你在擦镜子的时候都用了哪些好看的动作？在你擦镜子的时候，镜子里的你在做什么？2、请幼儿自己到镜子前用抹布尝试擦镜子。
3、幼儿讲述擦镜子的动作，并展示自己的`动作，请其他幼儿模仿他与别人不一样的动作。
4、通过提问引导幼儿发现镜中影像与自己动作的关系。
师：镜子里的你和镜子外的你在动作上有什么特点？三、欣赏音乐，请幼儿根据音乐来创编擦镜子的相应动作1、请幼儿完整地倾听音乐，说一说自己听完音乐后的感受。
2、教师播放A乐段，引导幼儿来创编擦镜子的不同动作，教师观察幼儿的不同动作，及时对幼儿的有创意的动作给予回应。
3、教师播放B乐段，引导幼儿来创编洗抹布的不同动作。
4、教师播放A＇乐段，请幼儿来创编表现自己劳动后喜悦心情的动作。
5、幼儿完整的跟随音乐来表现自己擦镜子的不同动作，教师在不同乐段用语言来提示幼儿动作表现的内容。
四、教师引导幼儿合作表演擦镜子的动作1、教师与配班老师跟音乐共同示范擦镜子的动作。
2、提问：你们发现我和张老师的动作有什么特点了吗？引导幼儿发现两位老师动作的方向、节奏等都是相同的。
3、请幼儿集体来模仿老师的动作，做老师镜子中的影像。
4、请幼儿两人一组尝试合作模仿擦镜子的动作。
教师将幼儿分为镜子外的人与镜子中的影像两组，提示幼儿：镜子里面的影像要迅速跟随镜子外面擦镜子人的动作。
5、交换角色表演。
五、幼儿邀请客人老师与自己共同来表演擦镜子的律动探究性音乐教学方法篇二以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。
大班韵律活动教案(汇编8篇)
大班韵律活动教案（汇编8篇）大班韵律活动教案第1篇活动内容：歌唱歌谣《虫儿飞》活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。
活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握4|4拍的`节奏型。
2、材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐cd、节奏卡。
活动过程：一、预备起势师生讨论，什么时候人会打哈欠？保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。
讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？二、赏析感受1、播放音乐cd，幼儿欣赏。
提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。
三、情境感应1、出示节奏型卡x xx ｘｘ｜x — x —|，引导幼儿做动作。
2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。
四、学唱歌曲1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。
教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。
2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
五、延伸变式教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。
六、结束活动1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。
大班韵律活动教案第2篇活动目标：1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词内容，学习玩游戏，在游戏情节的暗示下遵守规则，知道“树叶到处睡地上”时身体静止不动。
2、仔细观察秋风吹落叶的情景，在教师和同伴的启发下，创编树叶飞舞的不同动作。
体育韵律游戏大班教案
体育韵律游戏大班教案近年来，随着全民健身意识的提高，体育韵律游戏在学校体育教育中得到了更多的关注和应用。
体育韵律游戏融合了音乐和身体运动，通过有节奏的动作和音乐的伴奏，提高学生的协调性、节奏感和创造力。
本文将介绍一堂适用于大班的体育韵律游戏教学案例。
教学目标：1. 提高学生的协调性和节奏感。
2. 培养学生的创造力和表演能力。
3. 增强学生对音乐和运动的兴趣和理解。
教学准备：1. 音乐设备和音乐资源。
2. 舞蹈或韵律动作的示范视频。
3. 排队练习的场地。
教学过程：1. 热身活动：选择一段轻快的音乐，引导学生进行简单的热身活动，如跳跃、摆臂、扭腰等，以激发学生的运动能力和兴趣。
2. 韵律动作介绍：示范一组基础的韵律动作，如手舞动作、脚步踏板等。
通过视频或现场演示，让学生跟随动作练习，并逐渐加快节奏。
3. 小组合作：将学生分为几个小组，每个小组自由发挥，创作一段简单的韵律动作。
鼓励学生积极参与，发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
4. 展示与分享：每个小组轮流展示他们的创作，并分享他们的想法和体验。
鼓励学生互相欣赏和学习，提供积极的反馈和建议。
5. 团队合作：将几个小组组合成一个大团队，进行整体的韵律动作表演。
通过合作和协调，提高学生的团队意识和配合能力。
6. 结束活动：选择一段欢快的音乐，让学生进行简单的舞蹈或跳跃活动，以放松身心，并回顾今天的学习内容。
教学反思：通过这堂体育韵律游戏的教学，学生不仅提高了自身的协调性和节奏感，还培养了创造力和表演能力。
同时，学生们也增强了对音乐和运动的兴趣和理解。
在教学过程中，需要注意激发学生的积极性，提供积极正面的反馈和鼓励，让每个学生都能参与到活动中来。
此外，可以鼓励学生在家中练习，形成良好的运动习惯。
总之，体育韵律游戏作为一种有趣而有效的体育教学方法，可以激发学生的兴趣和积极性，提高学生的身体素质和综合能力。
通过这样的教学，我们可以培养出更多对体育和音乐有兴。
大班韵律活动教案8篇
大班韵律活动教案8篇教案需要教师对教学目标进行明确和具体化，提高他们的教学目标管理能力，教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，作者今天就为您带来了大班韵律活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班韵律活动教案篇1活动目标:1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、ppt2、帽子（农夫）、角色挂牌（小苗苗）3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱活动重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
活动难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。
活动过程：（一）观看ppt，了解农夫劳作情景。
小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢？让我们一起来看看吧！（二）进行农夫动作练习1、教师示范a段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范b段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习(三）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习（1）幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
（2）教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习（1）师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探讨随音乐进行练习。
大班优秀韵律活动教案
大班优秀韵律活动教案一、教学内容本节课选自幼儿大班韵律活动教材第四章《音乐的节奏与韵律》，详细内容围绕“认识节奏，体验韵律”展开。
通过学习基本节奏，让幼儿感受生活中的节奏，培养他们对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握基本节奏，能够准确地跟随音乐打出节拍。
2. 培养幼儿的集体协作能力，提高他们的团队意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握基本节奏，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的集体协作能力和音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、节奏乐器（如小鼓、铃铛等）、教学卡片。
2. 学具：幼儿用小鼓、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏的存在。
（2）引导幼儿发现生活中的节奏，如走路、心跳等。
2. 基本节奏学习（15分钟）（1）教师通过教学卡片，展示基本节奏符号，并解释其含义。
（2）教师示范演奏基本节奏，让幼儿跟随学习。
（3）分组进行节奏练习，教师指导并纠正。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一个简单的节奏谱例，进行讲解。
（2）教师带领幼儿一起演奏，感受节奏的韵律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（2）挑选部分幼儿进行表演，鼓励其他幼儿为其加油。
（2）引导幼儿思考如何将所学节奏运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《认识节奏，体验韵律》2. 内容：（1）基本节奏符号及其含义。
（2）节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：用所学节奏为家人表演一段音乐。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对掌握程度调整教学进度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试自己创作简单的节奏。
（2）组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的节奏。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
大班韵律活动教案
大班优秀韵律活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第三单元“有趣的节奏”，具体内容包括：第一章“韵律的基本概念”，第二节“优秀韵律活动的组织与实施”。
通过本节课的学习，让幼儿了解韵律的基本知识，学会感知和创造优秀的韵律活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解韵律的基本概念，认识各种韵律元素。
2. 培养幼儿对优秀韵律活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：优秀韵律活动的组织与实施，以及韵律元素的综合运用。
教学重点：韵律的基本概念，以及如何引导幼儿感知和创造优秀的韵律活动。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿参与一个简单的节奏游戏，让幼儿感受节奏的乐趣。
（2）引导幼儿讨论：在生活中，你们还遇到过哪些有趣的节奏？2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解韵律的基本概念和韵律元素。
（2）举例说明优秀韵律活动的特点，引导幼儿学会欣赏。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范一首优秀韵律活动，引导幼儿观察和模仿。
（2）教师分步骤讲解该韵律活动的组织与实施。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个节奏乐器，进行简单的节奏创作。
（2）每组展示自己的作品，大家共同评价、交流。
5. 创作实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿以小组为单位，创作一幅以“优秀韵律活动”为主题的画。
（2）鼓励幼儿将自己的作品分享给其他同学，互相学习、交流。
六、板书设计1. 韵律的基本概念2. 优秀韵律活动的特点3. 韵律元素的综合运用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用身边的物品（如碗、筷子等）创作一个有趣的节奏，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了韵律的基本概念和优秀韵律活动的组织与实施。
2024年大班韵律活动优秀教案范例
2024年大班韵律活动优秀教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动教材》第四章《韵律活动》，详细内容包括：认识韵律、学习基本韵律动作、创编简单韵律、进行集体韵律表演。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解韵律的基本概念，掌握基本韵律动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：创编简单韵律，进行集体韵律表演。
重点：掌握基本韵律动作，培养幼儿的节奏感。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、卡片、镜子学具：手鼓、沙锤、纱巾五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏。
引导幼儿关注音乐中的韵律，初步认识韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范基本韵律动作，讲解动作要领。
引导幼儿跟随音乐，学习基本韵律动作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行基本韵律动作练习，教师个别指导。
组织幼儿进行集体韵律表演，培养团队协作能力。
4. 创编简单韵律（10分钟）教师引导幼儿用基本韵律动作创编简单韵律。
组织幼儿互相交流、展示，给予鼓励和表扬。
组织幼儿进行集体韵律表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 知识点：韵律、基本韵律动作、创编韵律2. 关键词：节奏、协调性、团队协作、表现力七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创编一个简单韵律，并进行表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参加幼儿园的韵律比赛，提高幼儿的表现力和自信心。
结合其他学科，如美术、语言等，开展跨学科活动，丰富幼儿的学习体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和方式3. 创编简单韵律的引导方法4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应充分考虑幼儿的认知水平、兴趣点和潜能。
大班幼儿韵律活动教案精选
大班幼儿韵律活动教案精选一、教学内容本节课选自大班幼儿韵律活动教材第四章《音乐与身体协调》，详细内容包括：认识韵律的基本元素，如节奏、音高、速度和音量；学习通过身体动作表达音乐情感；实践简单的韵律配合动作。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知并辨识出韵律中的基本元素，如节奏、音高。
2. 培养幼儿用身体动作表达音乐情感的能力。
3. 增强幼儿团队协作意识，提高集体配合完成韵律活动的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握韵律的基本元素，如节奏、音高。
教学重点：培养幼儿通过身体动作表达音乐情感的能力，以及团队协作完成韵律活动。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 学具：手帕、气球、彩带等可以用来表达音乐情感的道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐做简单的身体动作，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐与身体协调的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的韵律歌曲，讲解歌曲中的节奏、音高等基本元素，并通过示范让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选择一种打击乐器，配合音乐进行简单的韵律演奏。
4. 身体动作表达（10分钟）教师播放音乐，引导幼儿根据音乐情感用身体动作进行表达，如快乐、悲伤等。
5. 韵律配合动作（10分钟）教师组织幼儿进行集体韵律活动，让幼儿将所学的身体动作与韵律相结合，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 韵律基本元素：节奏、音高、速度、音量2. 身体动作表达音乐情感3. 团队协作完成韵律活动七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起选择一首喜欢的歌曲，尝试用身体动作表达歌曲情感，并拍摄视频。
答案：根据歌曲情感，设计相应的身体动作，如快乐的歌曲可进行跳跃、转圈等动作。
2. 作业题目：与同学一起编排一个简单的韵律配合动作，下节课进行展示。
答案：与同学商讨，设计合适的韵律动作，确保动作与音乐节奏、音高等元素相匹配。
大班韵律活动优秀教案
大班韵律活动优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿音乐教育教材第四章《韵律活动》中的第2节，详细内容主要包括韵律的基础知识介绍、简单韵律创编以及大班幼儿韵律活动实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握韵律的基本概念，能识别简单的韵律节奏。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的音乐素养。
3. 通过集体合作完成韵律活动，培养幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：韵律节奏的识别和创编。
教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、韵律卡片、小鼓、铃铛等。
学具：彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首欢快的幼儿歌曲《小兔子乖乖》引入，邀请幼儿跟着音乐一起跳舞，感受音乐的韵律。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍韵律的概念，通过展示韵律卡片，让幼儿识别并模仿简单的韵律节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的韵律创编例子，讲解创编步骤，引导幼儿跟随例题进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行韵律创编，每组选择一个动物为主题，用动作和声音表现该动物的特色。
5. 集体合作完成韵律活动（10分钟）教师将所有幼儿分成四个小组，每组合作完成一个动物韵律表演，鼓励幼儿相互配合，共同完成表演。
教师邀请各组幼儿分享自己的表演，对每个小组的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 韵律概念：用图示和文字展示韵律的定义。
2. 简单韵律创编步骤：用流程图展示创编过程。
3. 各组动物韵律表演：用表格记录每个小组的表演主题和亮点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示本节课学习的韵律活动，并与家长一起创编一个新的动物韵律。
答案示例：小鸭子韵律：左边摇摇，右边摇摇，前面弯弯，后面弯弯，我们一起学小鸭子游泳吧！2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿共同观察生活中的各种动物，尝试用韵律表现它们的特征。
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大班韵律活动教案40篇《大班韵律活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班韵律活动教案40篇！（1）大班音乐教案《小鸟小鸟》含反思活动设计背景韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。
本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。
并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
活动目标1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
图谱一份。
活动过程1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事?幼儿：有趣的生日晚会。
师：谁过生日?幼儿：狮子王。
师：狮子是森林之王，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。
(2)出示图谱，了解音乐内容与结构。
提问：什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—xxxx、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问：乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问：谁来了?你是怎样听出来的?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问：你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?(快思老师.教案网出处)狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。
)(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。
提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来(2)幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。
(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)5.音乐游戏(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。
教学反思1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
（2）大班音乐教案反思《洋娃娃和小熊跳舞》教学目标： 1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。
2、尝试自编韵律动作，体验创造的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：1、钢琴2、PPT课件重点难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法：提问法、多媒体辅助教学、整句演唱法分段演唱法、游戏法教学过程：(一)、导入：播放幻灯片《森林舞会》幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动兴趣，能让幼儿快速的进入活动中来。
(二)、练声T：今天，森林舞会热闹的开始了，快乐的气氛引来了许多小动物，我们一起看看是谁来?T：13|5—|5432|1—||呱呱呱呱呱呱呱呱T：谁来啦?(青蛙)T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。
幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。
T:这时，小鸡也来了。
(.本文来源：快思老.师教案网)(幼儿跟随教师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够保护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)(三)、听一听，想一想1.T:舞会上，在这么多动物朋友里有两个朋友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(教师出示小熊与洋娃娃的PPT)2.T：想在请小朋友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?3.再次欣赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121。
(四)、学唱歌曲1.用PPT出示歌词“121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a:13|5—||b:13|1—||c:13|5—||d:13|1—||2.熟悉歌词。
T：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)3.出示全部图谱后，引导幼儿熟悉歌词。
让幼儿根据图谱进行歌曲的学唱。
(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。
1、幼儿按要求回答问题2、幼儿聆听歌曲3、幼儿回答老师提出的问题幼儿学习“121”的旋律。
从孩子们感兴趣的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。
此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。
(五)韵律游戏1.要求儿童创编几个韵律动作来配合歌曲，教师进行相应指导(教师弹琴，幼儿自由创编)。
2.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。
幼儿发挥想象创编韵律游戏让幼儿在音乐中体会创造的乐趣。
教学反思：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼，诙谐有趣的音乐。
根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。
在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。
在活动的结尾有些仓促。
1、在音乐欣赏中，教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养幼儿用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。
学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同变化，才能进入音乐世界用心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和飞翔。
这种由主观到客观、由具体到抽象的音乐欣赏技能，都是激发幼儿具备初步的音乐欣赏能力的极佳方式。
2、活动中幼儿的行为。
在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。
还可以随着有趣的节奏语说说动动…….与其说是欣赏音乐，不如说是幼儿在轻松愉快的音乐中“玩”着，且变化出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动积极性和创造性高涨。
3、存在的不足之处：教学实施存在一些不足之处，幼儿兴趣不是很高，配合的也还可以，在分段欣赏这一环节，我未向幼儿介绍清楚。
出现了一些失误：没有随教师的指导语立刻出现，而有了脱节的现象。
在幼儿两两结伴表演的时候部分教师表现的不是很好，准备不充分。
但幼儿配合的还是可以的，只是我在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力积极性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先观察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最后草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。
结束有些仓促。
（3）大班音乐游戏教案及反思《快乐的小青蛙》幼儿园大班音乐教案：快乐的小青蛙活动目的：1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动过程：一、导入活动1、谜语绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。
） 3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
XX│ＸＸＸ│ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│二、欣赏理解《五只小青蛙》1、看FLASH儿歌中唱了什么？2、学念儿歌幼儿跟念儿歌几遍。
其中最后两句师生对念师：岸上的青蛙剩几只？幼：………………X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容ＸＸＸＸ│Ｘ——│ＸＸＸＸ│Ｘ——│三、创编应用题1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。
）2、操作青蛙，创编应用题。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问）T：谁愿意上来试一下？四、创编游戏1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。
每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。