土壤肥料学授课计划(土壤)
《土壤肥料学教案》
《土壤肥料学教案》word版一、课程简介1.1 课程背景土壤肥料学是植物生产科学的重要组成部分，旨在研究土壤和肥料的基本性质、肥力评价、改良利用及合理施肥技术。
通过本课程的学习，使学生掌握土壤和肥料的基本知识，提高土壤肥力，为农业可持续发展提供理论和技术支持。
1.2 课程目标（1）了解土壤的组成、分类和分布特征；（2）掌握土壤肥力的评价方法和提高途径；（3）熟悉肥料的种类、性质和合理施用技术；（4）了解土壤污染与防治对策；（5）培养学生从事农业生产的实际操作能力。
二、教学内容2.1 土壤概述（1）土壤的组成及结构；（2）土壤的分类与分布；（3）土壤的功能与重要性。
2.2 土壤肥力评价（1）土壤肥力的概念及其组成；（2）土壤肥力评价方法；（3）土壤改良与利用。
2.3 肥料概述（1）肥料的种类及其作用；（2）肥料的性质与施用技术；（3）有机肥料的制备与利用。
2.4 合理施肥技术（1）作物需肥规律；（2）肥料利用率与损失；（3）施肥方法与时期。
2.5 土壤与肥料污染及其防治（1）土壤污染类型与途径；（2）肥料污染来源与影响；（3）土壤与肥料污染的防治对策。
三、教学方法3.1 课堂讲授采用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地讲解土壤肥料学的基本概念、原理和技术。
3.2 实验操作安排土壤和肥料样品分析、肥料施用等技术操作实验，培养学生动手能力。
3.3 案例分析选取典型的土壤肥料问题案例，进行剖析和讨论，提高学生解决实际问题的能力。
3.4 小组讨论组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相提问，共同进步。
四、教学评价4.1 平时成绩包括课堂表现、实验报告、作业完成情况等，占总成绩的40%。
4.2 考试成绩包括理论知识考试和实际操作考试，占总成绩的60%。
五、教学资源5.1 教材《土壤肥料学》，出版社：中国农业出版社，作者：、。
5.2 参考书目（1）《土壤学》，出版社：中国农业出版社，作者：、赵六；（2）《肥料学》，出版社：中国农业出版社，作者：孙七、周八。
《土壤肥料学》教案
从肥料科学的发展来看：在建国初期（ 1953 年），政府提出了 “ 以农家肥为主，商品肥料（化肥）为辅 ” 的肥料工作方针。 1957 年中国农科院土肥所通过全国肥料试验网 150 多个试验点获得的结果 表明：我国土壤 80% 的农田土壤缺氮， 50% 左右缺乏磷素， 30% 缺 乏钾素，这为肥料的生产和使用提供了科学依据， 20 世纪 70 年代中 期，根据我国的实际情况提出， “ 以农家肥为主，农家肥和化肥相结 合 ” 。 20 世纪 80 年代、 90 年代，化肥施用量猛增，大大推动了 生产力的提高。目前，动态平衡配方施肥技术，喷滴灌施肥新技术，土 壤肥料测试新技术等在现代农业生产中发挥了越来越大的作用。
壤资源质量可变性；土壤资源空间分布上固定。 因此“十分珍惜，合理利用土地和切实保护耕地”作为我国的一
项基本国策来抓。 教学进程（含章节教学内容、学时分配、教学方法、辅助手段） 2. 肥料是农业高产优质的保证
肥料在农业生产中的重要性：肥料是植物的粮食，在农业生产中 起重要的作用。
(1)为植物提供养分，满足作物对养分的需求。 (2)改良土壤理化生物特性，提高土壤肥力。 (3)增加作物单位面积的产量，改善作物品质。 FAO （世界粮食和农业组织）的统计资料表明，在各项增产措施 中，肥料对粮食的增产作用为 40%~60% ，可见肥料对农业生产的重要 性。 (4) 增加作物的抗性，促进作物早熟。 二、 土壤、土壤肥力和肥料的基本概念 1. 土壤的概念 土壤是指覆盖于地球表面，具有肥力特征，能够生长绿色植物的 疏松表层。 内涵： “ 陆地表层 ” 是指土壤的位置， “ 疏松 ” 是指其 物理状态，以区别于坚硬整块的岩石。 “生长绿色植物”是土壤的功能。 不同学科理解角度不同，所下定义各异。 如环境学家；生态学家；工程学家；土壤学家与农学家。 土壤之所以 “ 能够产生植物收获 ” ，主要是由于有肥力。任 何一种土壤均具有一定的肥力，只是高低不同，因此土壤与土壤肥力的 概念密切相关，肥力是土壤的本质。 2. 土壤肥力的概念 西方土壤学家，传统地将土壤供应养料的能力称为土壤肥力。 土壤肥力即包括水分、养分、空气和温度（水、肥、气、热）四 个肥力因素。土壤中只有这四大肥力因素同时存在，而且处于相互协调
土壤肥料学土壤学部分教案
土壤肥料学土壤学部分教案第一篇：土壤肥料学土壤学部分教案土壤肥料学（土壤学部分）教案绪论（一）绪论教学时数（1 学时）（二）教学主要内容与要求1、土壤、土壤肥力的基本概念2、土壤在农业生产中的作用3、土壤学的任务（三）教学重点 1、土壤的作用、土壤与土壤肥力的概念 3、土壤的物质组成及功能（四）相应的实习、实验内容：田间认地与田间认土（五）推荐参考书籍、文献1.《土壤地理学》，李天杰主编，高教出版社； 2.《土壤学》，仲跻秀主，1992，9 ； 3.《土壤地理学》，黄昌勇主编，中国农业出版社，2000，5 ；4.《土壤学》，朱祖祥主编，农业出版社，1983，5 ；《土壤肥料学》，关连珠主编，中国农业出版社，2001，5 ；（六）讲授的主要内容：•土壤在农业生产中的作用（一）土壤是重要的生产资料1、人类的农业生产活动以土壤为基础 2、人类的其他生产活动离不开农业生产活动（二）土壤是宝贵的自然资源 1、土壤是宝贵的自然资源 2、土壤资源是可再生的资源、土壤资源的稀缺性---相对于人类的需求来说，总不能满足需要•土壤与土壤肥力土壤的概念指地球陆地表面能够生长植物的疏松表层。
1、土壤的物质组成及其功能（1）有机质：占干物质总重的 5% 为微生物提供营养、能量，调理土壤性质，提供植物营养（2）矿物质：占物质总重的 95%，为植物提供养分（3）土壤水分：含各种溶质，供生物部分利用（4）土壤空气：水汽饱和，通气供根系呼吸，土壤动物、微生物利用（5）微生物：微生物的大本营，一亩肥沃的土壤，150CM 深的表土中有300 公斤以上。
分解有机质，为植物提供养分；产生抗生素，预防植物病害发生；产生生长素，促进植物生长；合成腐殖质，改善土壤理化性质。
（二）土壤肥力的概念指植物生长期间，土壤连续的、协调的供应植物水、肥、气、热及其他条件的能力。
土壤肥力四因子：水分、养分、空气、热量* 土壤肥力四因子不可替代，自然肥力----没有受人为活动干扰，自然土壤所具有的肥力。
土壤肥料学土壤学部分教案
一、教案名称：土壤的形成与分类教学目标：1. 了解土壤的形成过程及其主要因素；2. 掌握土壤的分类依据和常见土壤类型；3. 能够分析不同土壤类型的特点和分布规律。
教学内容：1. 土壤的形成过程：岩石的风化、成土过程；2. 土壤的分类依据：物理性质、化学性质、生物性质；3. 常见土壤类型：砂土、黏土、壤土、黑土、红土等；4. 土壤类型的分布规律：气候、地形、母质等因素的影响。
教学方法：1. 讲授：讲解土壤形成过程、分类依据和常见土壤类型；2. 互动：提问、讨论不同土壤类型的特点和分布规律；3. 案例分析：分析实际案例，加深对土壤分类和分布的理解。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对土壤形成和分类的理解；2. 课后作业：要求学生绘制土壤类型分布图，巩固所学知识。
二、教案名称：土壤的物理性质教学目标：1. 了解土壤的物理性质及其重要性；2. 掌握土壤粒径分布、孔隙度、质地等主要物理性质；3. 能够分析不同土壤物理性质对植物生长的影响。
教学内容：1. 土壤粒径分布：砂、黏、壤土的粒径分布特点；2. 土壤孔隙度：土壤孔隙的类型、分布和功能；3. 土壤质地：砂土、黏土、壤土的质地特点；4. 土壤物理性质对植物生长的影响：土壤通气、保水、排水等功能。
教学方法：1. 讲授：讲解土壤物理性质的定义、测量方法和影响因素；2. 实验演示：观察不同土壤物理性质的实验现象；3. 互动：讨论土壤物理性质对植物生长的影响。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对土壤物理性质的理解；三、教案名称：土壤的化学性质教学目标：1. 了解土壤的化学性质及其重要性；2. 掌握土壤pH值、有机质、养分等主要化学性质；3. 能够分析不同土壤化学性质对植物生长的影响。
教学内容：1. 土壤pH值：pH值的测量方法及对植物生长的影响；2. 土壤有机质：有机质的含量、来源及作用；3. 土壤养分：养分含量、形态及植物吸收机制；4. 土壤化学性质对植物生长的影响：养分供应、土壤酸碱度等。
土壤肥料学土壤学部分教案
一、教案名称：土壤的组成与分类教学目标：1. 理解土壤的组成成分及其作用；2. 掌握土壤的分类方法和我国主要土壤类型；3. 培养学生的观察和分析能力。
教学内容：1. 土壤的组成成分：岩石风化物、有机质、水分、空气、微生物；2. 土壤的分类方法：物理分类法、化学分类法、生物分类法；3. 我国主要土壤类型：黑土、黄土、红土、壤土、沙土等。
教学过程：1. 引入：通过展示不同类型的土壤样本，引发学生对土壤的好奇心；2. 讲解：详细讲解土壤的组成成分及其作用，重点介绍各类土壤的特点；3. 实践：学生分组观察和分析不同土壤样本，了解土壤的分类方法和我国主要土壤类型；4. 总结：教师引导学生总结土壤的组成与分类知识，加深记忆。
教学评价：1. 学生能熟练掌握土壤的组成成分及其作用；2. 学生能理解并运用土壤的分类方法；3. 学生能列举我国主要土壤类型并了解其特点。
二、教案名称：土壤肥力与土壤养分教学目标：1. 理解土壤肥力的概念及其重要性；2. 掌握土壤养分的来源、存在形式和转化规律；3. 培养学生对土壤肥力的保护和提升意识。
教学内容：1. 土壤肥力的概念及其评价指标：有机质、养分、水分、空气、微生物；2. 土壤养分的来源：成土母质、施肥、生物作用；3. 土壤养分的存在形式和转化规律：无机养分、有机养分、微生物养分；4. 提高土壤肥力的措施：合理施肥、改良土壤、保护土壤。
教学过程：1. 引入：通过展示土壤肥力测试实验，引发学生对土壤肥力的兴趣；2. 讲解：详细讲解土壤肥力的概念及其重要性，重点介绍土壤养分的来源、存在形式和转化规律；3. 实践：学生分组进行土壤肥力测试实验，了解提高土壤肥力的措施；4. 总结：教师引导学生总结土壤肥力与土壤养分知识，培养学生的环保意识。
教学评价：1. 学生能熟练掌握土壤肥力的概念及其重要性；2. 学生能理解并运用土壤养分的来源、存在形式和转化规律；3. 学生能提出提高土壤肥力的措施，具备一定的环保意识。
土壤肥料学土壤学部分教案
一、教案名称：土壤的基本概念与特性教学目标：1. 理解土壤的定义和组成；2. 掌握土壤的基本特性；3. 了解土壤的分类和分布。
教学内容：1. 土壤的定义和组成：土壤的组成、土壤的层次结构；2. 土壤的基本特性：土壤的吸附性、保水性、透气性、缓冲性、结构性；3. 土壤的分类和分布：土壤的分类、土壤的分布规律。
教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解；2. 结合实例进行分析；3. 开展小组讨论。
教学评价：2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对土壤的基本概念与特性的掌握程度。
二、教案名称：土壤形成与发育教学目标：1. 理解土壤形成的基本过程；2. 掌握土壤发育的主要因素；3. 了解土壤发育的类型。
教学内容：1. 土壤形成的基本过程：物理风化、化学风化、生物风化；2. 土壤发育的主要因素：母质、气候、生物、时间；3. 土壤发育的类型：原生土壤、次生土壤。
教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解；2. 结合实例进行分析；3. 开展小组讨论。
教学评价：2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对土壤形成与发育的掌握程度。
三、教案名称：土壤肥力与土壤养分教学目标：1. 理解土壤肥力的概念；2. 掌握土壤养分的种类和作用；3. 了解土壤肥力的评价方法。
教学内容：1. 土壤肥力的概念：土壤肥力的定义、土壤肥力的组成；2. 土壤养分的种类和作用：大量元素、中量元素、微量元素；3. 土壤肥力的评价方法：土壤肥力分级、土壤肥力监测。
教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解；2. 结合实例进行分析；3. 开展小组讨论。
教学评价：2. 课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对土壤肥力与土壤养分的掌握程度。
四、教案名称：土壤利用与保护教学目标：1. 理解土壤利用的意义；2. 掌握土壤保护的方法；3. 了解土壤利用与保护的原则。
教学内容：1. 土壤利用的意义：土壤资源的重要性、土壤利用的效益；2. 土壤保护的方法：土壤改良、土壤侵蚀治理、土壤污染防控；3. 土壤利用与保护的原则：可持续利用、合理利用、保护性利用。
土壤肥料学土壤学部分教案
土壤肥料学土壤学部分教案第一章：土壤概述教学目标：1. 了解土壤的定义、组成和特性；2. 掌握土壤的形成和发育过程；3. 熟悉土壤的功能和重要性。
教学内容：1. 土壤的定义和组成：土壤的组成成分，包括矿物质、有机质、水分和空气；2. 土壤的特性：物理特性（如质地、结构、孔隙度等）和化学特性（如酸碱度、养分含量等）；3. 土壤的形成和发育：土壤形成的过程，如成土过程、土壤发育的阶段；4. 土壤的功能和重要性：土壤在生态系统中的作用，如养分循环、水分保持、生物多样性等。
教学活动：1. 引入讨论：为什么土壤被称为“地球的皮肤”？2. 讲解和演示：使用PPT或实物展示土壤的组成和特性；3. 小组讨论：学生分组讨论土壤的形成和发育过程；4. 案例研究：研究特定土壤类型的形成和功能；5. 总结和复习：通过问答或小测试的方式巩固所学内容。
第二章：土壤分类和分布教学目标：1. 掌握土壤分类的基本原则和方法；2. 了解世界土壤分布的主要类型和特征；3. 熟悉我国土壤资源的分布和利用状况。
教学内容：1. 土壤分类的基本原则和方法：土壤分类的依据和层次，如土壤质地、酸碱度、养分含量等；2. 世界土壤分布的主要类型：不同气候区域的土壤类型，如森林土壤、草原土壤、沙漠土壤等；3. 我国土壤资源的分布和利用状况：不同地区的土壤类型，土壤资源的利用和保护。
教学活动：1. 讲解和演示：使用PPT或地图展示世界和我国土壤资源的分布；2. 小组讨论：学生分组讨论不同土壤类型的特征和利用状况；3. 案例研究：研究特定土壤类型在我国的分布和利用；4. 土壤样本观察：学生观察土壤样本，识别不同土壤类型的特征；5. 总结和复习：通过问答或小测试的方式巩固所学内容。
第三章：土壤物理性质教学目标：1. 掌握土壤质地的分类和特征；2. 了解土壤结构的形式和功能；3. 熟悉土壤孔隙度与水气运动的关系。
教学内容：1. 土壤质地的分类和特征：土壤质地的分类标准，如砂土、壤土、粘土等；2. 土壤结构的形式和功能：土壤结构的影响因素，如有机质、微生物、气候等；3. 土壤孔隙度与水气运动的关系：孔隙度的定义和测量，孔隙度对水分和气体运动的影响。
土壤肥料学教案范文
土壤肥料学教案范文教案主题：土壤肥料学教案目标：1.了解土壤的基本特性和组成。
2.理解肥料的种类和作用。
3.掌握肥料的施用方法和注意事项。
4.培养学生对土壤肥料学的兴趣和研究能力。
教学内容和步骤：一、导入（15分钟）1.老师通过举例和幻灯片等方式介绍土壤肥料学的重要性和应用价值。
2.学生观看相关视频素材，加深对该主题的理解和认识。
二、理论讲解（30分钟）1.老师向学生介绍土壤的基本特性，包括颗粒级别、质地、pH值等。
2.老师讲解土壤的组成，包括有机质、无机物质、微生物等。
3.老师向学生介绍肥料的种类和功能，包括有机肥料、无机肥料、微生物肥料等。
三、实验演示（45分钟）1.老师组织学生进行土壤样品收集和分析实验。
2.学生根据实验结果判断土壤的肥力和特点。
3.老师示范如何正确施用不同种类的肥料，并讲解施用的时机和方法。
四、讨论和总结（30分钟）1.学生分组讨论土壤肥料学的应用场景和问题。
2.学生展示并分享自己的研究成果。
3.老师对学生的研究成果进行点评和总结。
五、课堂作业（15分钟）1.要求学生根据课堂讲解和实验演示的内容，撰写一份关于肥料对土壤肥力改良的报告。
2.鼓励学生参考相关文献和科研成果，并提出自己的研究观点和建议。
教学资源：1.幻灯片和视频素材：用于导入和讲解的辅助工具。
2.土壤样品和实验设备：用于实验演示和分析的工具。
3.相关文献和报告：供学生参考和撰写课堂作业。
教学评估：1.学生在实验演示中的表现：根据实验数据和结论，评估学生对土壤肥料学知识的掌握程度。
2.学生的课堂讨论和报告：评估学生对土壤肥料学研究能力的培养情况。
教学延伸：1.鼓励学生参加科学竞赛和学术交流活动，增加对土壤肥料学的了解和研究。
2.组织实地考察和实践活动，加深学生对土壤肥料学的认识和体验。
教学反思：本教案通过理论讲解、实验演示和讨论等多种方式，促使学生对土壤和肥料的基本概念和应用有更深入的了解。
同时通过实践操作和研究报告的要求，培养学生的研究能力和科学素养。
幼儿园土壤肥料教案中班
幼儿园土壤肥料教案（中班）教学目标通过本次课程的学习，学生将会： - 了解土壤的基本概念和重要性； - 掌握几种常见的肥料类型，并了解其功效； - 培养对土壤肥料的正确使用和保护意识； - 培养动手实践的能力和团队合作意识。
教学内容1.土壤的介绍–土壤的定义：土壤是指植物在地表生长时生根所依附的一种地壳层；–土壤的重要性：土壤是植物生长的重要基础，提供养分、水分和支撑植物根系的结构；–土壤的组成：矿物质、有机质、水分、空气和生物是土壤的主要组成部分。
2.常见的肥料类型–有机肥：动物粪便、植物秧苗等有机物质的分解产物，富含养分，对土壤有机质含量有很好的补充作用；–化学肥：通过人工合成的化学物质，含有高浓度的养分，作用快但对土壤质量影响大；–微生物肥：通过微生物的作用，将有机物质分解成可供植物吸收的物质，对土壤有机质有较好的提升作用。
3.肥料的使用和保护–正确使用肥料：合理选择肥料类型、按照包装说明正确施用；–控制使用量：过量使用肥料会对土壤生态系统产生不利影响，掌握适量施用的原则；–肥料的储存和保管：合理保存肥料，防止发生化学反应、变质等情况；–肥料包装的处理：废弃肥料包装要进行分离处理，避免对环境造成污染。
教学步骤1.导入环节–讲师通过展示土壤样本，引发学生对土壤的兴趣，并提问引导学生思考土壤的作用和重要性。
2.知识讲解–通过图片或实物展示，简单介绍土壤的基本构成、土壤的重要性以及常见的肥料类型。
3.观察实践–分组进行实验，每组给孩子们提供一种肥料，观察并讨论肥料的特点和功效。
4.学生实践–指导学生在小花盆内培养植物，并进行适量施肥，观察植物的生长情况，并记录下来。
5.分享交流–学生们分享自己的观察和记录，讨论不同肥料对植物生长的影响，并总结出正确施肥的方法和注意事项。
6.温故知新–回顾课程内容，帮助学生巩固所学知识，并帮助学生理解土壤肥料的使用和保护对生态环境的重要性。
7.结束总结–总结本堂课的重点内容，强调正确使用土壤肥料的重要性，并鼓励学生在日常生活中保护土壤资源。
土壤肥料学教案教案
土壤肥料学教案教案本篇文章将为您提供一份高质量的学习《土壤肥料学》课程所需的教案。
通过该教案，学生将能够全面了解土壤与肥料的相关知识，掌握土壤与植物养分的关系，以及合理施肥的方法和技巧。
以下是教案的具体内容：一、教学目标1. 知识目标：学习土壤的形成与性质，了解土壤中各种养分的含量和作用。
2. 能力目标：能够分析土壤养分的供应与需求关系，合理选择肥料种类和施肥方法。
3. 情感目标：培养学生保护土壤与环境的意识，养成科学施肥的良好习惯。
二、教学重点1. 掌握土壤的形成与性质，理解土壤养分的来源与含量。
2. 理解土壤与植物养分之间的关系。
3. 学会合理选择肥料种类和施肥方法，掌握科学施肥技巧。
三、教学内容与过程1. 知识讲解a. 土壤的形成与性质i. 土壤形成过程：物理、化学和生物因素的作用。
ii. 土壤性质：颜色、质地、疏松程度等。
b. 土壤养分的来源与含量i. 有机肥料与无机肥料的区别与特点。
ii. 养分的含量与比例- 氮、磷、钾的含量及作用。
- 微量元素的重要性。
2. 实验操作a. 土壤样品分析i. 采集土壤样品，并进行化验。
ii. 根据化验结果分析土壤中各种养分的含量。
b. 肥料配方与施肥i. 了解肥料种类及其特点。
ii. 根据不同作物的养分需求，制定科学合理的肥料配方。
3. 讨论与解答a. 学生就教学内容进行讨论与提问。
b. 教师解答疑惑，并指导学生进行思考与拓展。
四、教学资源与评估1. 教学资源：PPT课件、实验器材、土壤样品等。
2. 评估方式：课堂讨论、实验记录、小组合作等。
3. 评估内容：a. 对土壤形成与性质的理解程度。
b. 对土壤养分来源与含量的掌握情况。
c. 通过实验记录与合作小组讨论，评估学生对肥料配方与施肥技巧的掌握水平。
五、教学反思与延伸1. 教学反思：根据学生学习情况及时调整教学进度与内容，确保教学效果。
2. 延伸拓展：引导学生深入了解土壤肥料学领域的前沿科研成果，鼓励学生参与科学研究，加强实践能力。
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青岛农业大学
教师授课计划
（20 －20 学年第学期）
教师姓名
教师所在学院资源与环境学院
教研室土壤学/植物营养
课程名称土壤肥料学
授课专业年级农学、园艺、园林、植科
总学时 48
教研室主任（签字）
学院教学主任（签字）.
年月日
教务处
授课计划
说明：
1．任课教师要根据学校对授课计划的要求，在开课前一学期末，写出授课计划，经教研室主任审查签字，报系（部）主任执行。
本表一式四份，教务科、督导科、系（部），教师各一份存挡备查。
2．教师要认真执行授课计划，不应随意改变或不执行。
3填写本计划时，要简洁扼要地列出每章、每节及应讲授的内容，要注明教学形式（课堂讲授、实验、田间操作等），备注中应注明是否有作业及数量或其他教学安排。
每周内容间用横线隔开。
4要认真填写：(1)本课程开设的总学时数，实验课堂讲授时数及其他教学时数。
（2）使用教材、参考书或说明。