二年级上册音乐教案 第六单元 小孔雀,告诉你｜冀少版
二年级上册音乐教案 第六单元 小孔雀,告诉你｜冀少版
唱歌《小孔雀，告诉你》说课稿【教学设计】课题：唱歌《小孔雀，告诉你》年级：二年级上册课时：1课时教学内容：1、能够掌握歌曲节奏，特别是附点八分音符的节奏，用天真甜美的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》，并对学生进行不爱慕虚荣的传统美德教育。
2、认识并熟悉孔雀这种美丽的动物,引导学生随音乐模仿孔雀的动作，初步感受傣族的孔雀舞。
教学目标：情感态度和价值观：引领学生感受2拍子歌曲欢快的节奏，并且理解歌词包涵的道理，教育孩子同学之间不要互相攀比外在的美丽，要注重内在的修养。
过程与方法：能用天真甜美的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》，并且用不同的形式表现歌曲。
.知识与技能：通过聆听模拟、学习表现、感受创造等各种音乐实践活动，掌握音乐知识感受音乐之美，并且唱好歌曲。
教学重点：能够用轻巧甜美的声音自信的演唱《小孔雀，告诉你》。
教学难点：唱准包涵附点八分音符的两条节奏x·x x x︱xx x︱和x x x·x ︱xx x︱教学过程：第一阶段：理解歌词含义、熟悉歌曲节奏1、同学们一定很喜欢小动物吧，最近动物王国发生了一件大事，我们一起去看一看吧。
2、播放视频《骄傲的孔雀》的故事。
3、问题，你觉得孔雀美吗？美中有什么不足？让学生明白孔雀虽然美丽，但是很骄傲，总爱和其他动物比美。
4、今天孔雀要来和同学们比美了，怎么办呀？（出示孔雀要和同学们比美的图片）引导学生说出，我们不要和孔雀比外表的美丽，还要注意内在美。
5、我们可以把自己的心里话用唱的方式告诉小孔雀，学习一首歌曲《小孔雀，告诉你》。
6、出示课题和歌词，初听歌曲。
7、谁能把我们的心里话读给小孔雀听呢？（找一位识字能力较强的同学读，老师扮演孔雀）8、孔雀听了大家给它讲的道理心里一定很后悔，歌词里的“啊啰哩”是模仿孔雀说话的声音，，大家猜一猜，孔雀在说什么呢？（我错了，我会虚心接受同学们给我提的意见，再也不骄傲了，做一个爱学习的好孩子。
）9、小孔雀知错就改，我们给他鼓鼓掌……（出示这首歌曲的节奏）教师带领学生边按节奏击掌，边有节奏读歌词。
冀少版二年级上册第6单元《小孔雀,告诉你》教学设计
《小孔雀，告诉你》教案教材版本：河北少年儿童出版社授课年级：二年级上册学生分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。
小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教材分析：《小孔雀，告诉你》是已故作曲家施光南的作品。
歌词的思想性很明显。
即：好孩子“不比穿戴比学习。
”由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格，并采用了富有地方特色的衬词“啊罗哩”。
全曲共有三个乐句，4 4 4第三乐句歌词均为衬词，这一乐句实际上是乐段的补充部分。
第一、二乐句的第三、四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，两句中的节奏稍有不同，学生可能会混淆；第三乐句中的“36 33”是同方向的连续大跳，音准不易把握。
以上两处可能成为教学中的难点。
所以，在歌唱的基础上歌表演的练习，能进一步巩固歌曲，提高学生的节奏感，动作的协调性和发展了学生的听辨能力、感受力、思维能力以及音乐记忆力。
为儿童能在今后更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐打下基础。
教学目标：1、知识与技能：能够用甜美轻巧的声音，活泼的情绪演唱歌曲，并能用打击乐器为歌曲“阿啰哩”处伴奏。
2、过程与方法：通过自制乐器、改编歌词活动，进一步巩固加深对歌曲旋律的认识，同时培养学生的简单创作能力。
3、情感价值观：通过拓展思维，培养学生的自信心，培养学生良好品质。
教学重点：能用甜美轻巧亲切的声音以及活泼的情绪演唱歌曲。
教学难点：如何知道学生准确地唱好歌曲中的附点八分音符。
教、学具准备：多媒体课件、自制教具教学过程：教师活动学生活动一、情景导入1. 师生谈话，问大家最喜欢的动物是什么，从而引出主人公“小孔雀”。
学生活动：说出自己最喜欢的动物，为什么喜欢。
冀少版音乐二年级上册《小孔雀告诉你》教案
冀少版音乐二年级上册《小孔雀告诉你》教案一. 教材分析《小孔雀告诉你》是一首二年级上册的音乐教材，通过生动可爱的孔雀形象，引导学生学习音乐的基本节奏和音高，培养学生的音乐感知能力和表现力。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小孔雀告诉你》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感，培养学生的音乐审美能力。
4.通过音乐教学，提高学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。
2.音高的准确演唱。
3.歌词的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受音乐的美，激发学生学习兴趣。
3.练习法：分组练习，让学生在实践中提高歌唱能力。
4.激励法：表扬和鼓励学生，提高学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小孔雀告诉你》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.录音机或音响设备：用于播放歌曲和录音。
4.课堂练习册：用于学生课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小孔雀告诉你》的录音，引导学生听歌曲，感受音乐的美。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随教师一起学唱。
注意纠正学生歌唱时的错误，如音高、节奏等。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行分组练习。
每组选出一个代表进行演唱，其他组员进行评价和鼓励。
教师巡回指导，针对不同小组的问题进行针对性指导。
4.巩固（10分钟）教师选取几名学生进行演唱，其他学生进行欣赏和评价。
小学音乐冀少版二年级上册《美丽的孔雀唱歌小孔雀,告诉你》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐冀少版二年级上册《美丽的孔雀唱歌小孔雀，告诉你》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
活动目标：
⑴通过学唱歌曲，指导学生用纯真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦
朴素的传统教育。
⑵引导学生根据歌曲的旋律及内容进行动作，培养学生的节奏感、韵律感，使学
生在感受音乐、理解音乐的基础上表现音乐。
活动准备：
1、教学课件，小孔雀图片
活动过程：
一、律动练习。
1=G 2/4
×× × | ×× × | ×.× ×× | × × | li……
节奏练习
A 老师我•们欢迎你B孔雀孔•雀快快来
二、通过看课件激发学生主动学习歌词的兴趣。
(1)教师引导学生观察、讲述美丽的小孔雀。
教师出示挂图请学生观察并提问：我给同学们带来了一位新朋友，你们看看他是谁?
(2)教师提问：图片上是什么动物啊!这些孔雀看起来怎么样啊!你们在哪里看过小
孔雀呢?
(3)你们知道小孔雀有个有趣的的本领，你们知道是什么本领吗?
老师总结：孔雀的有趣的本领是会开屏，开起屏的时候可漂亮了。
引出歌词“小
孔雀真有趣，抖开满身花花衣”。
(4)今天我们要学习一首歌曲，歌曲的内容是关于小孔雀，歌曲的名字就叫“小
孔雀，告诉你”
(5)老师把歌词完整的念一遍。
让学生知道歌曲有两段。
二年级上册音乐教案 第六单元 小孔雀,告诉你｜冀少版
知识与能力目标
结合小朋友喜欢的音乐形式，律动、科尔文手势游戏、猜谜、欣赏、识谱、创编等进行教学，寓教于乐。
过程与方法目标
把知识技能的学习和艺术技能、人文素养的提高形式有机结合，在宽松愉悦中愉快的歌唱、表演、创作舞蹈，了解傣族风情。
情感态度与价值观目标
进行正确的引领和思想教育。
教学重难点
重点
结合小朋友喜欢的音乐形式，律动、猜谜、识谱等进行教学，寓教于乐。
学情分析
本课是一首活泼欢快的傣族儿童歌曲，具有浓郁的故事情节，深受小朋友的喜爱。从情感入手，以感受、体验为主线贯穿教学始终。使小朋友们积极主动而富有创造性的进行歌曲学习活动，并运用律动、猜谜、科尔文手势游戏、欣赏、创编表演等进行学习，让小朋友们学得更生动有趣，初步理解、学会、掌握歌曲和傣族风情。
教学目标
难点
激励小朋友们大胆进行表演、创编，体验音乐的美；指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的X. X附点八分音符和唱准掌握歌曲音准识谱能力。
教学策略与设计说明
以小朋友喜欢的音乐形式，律动（提趣）、猜谜（提趣）、科尔文手势游戏（掌握音准，）、欣赏、识谱、创编等进行教学，寓教于乐，同时进行正确的引领和进行思想教育。
XX X︱XX X︱XX XX︱XX X︱……
2.初听歌曲，初步感知
3.学唱第一大乐段：
（1）教师弹琴范唱
（2）学生哼唱并用“la”模唱
小孔雀,告诉你-冀少版二年级上教案
小孔雀，告诉你——冀少版二年级上教案一、教学目标：知识目标：1.了解小孔雀的生活习性和特点2.掌握小孔雀的外貌特征和生活环境3.理解小孔雀在中国文化中的意义能力目标：1.培养观察和分析的能力，认识小孔雀的特点和习性2.能够感受和理解小孔雀在中国文化中的重要性情感目标：1.激发学生对小孔雀的兴趣和热爱2.培养学生对生物多样性的保护意识二、教学重难点教学重点：1.小孔雀的外貌特征和生活习性2.小孔雀在中国文化中的意义和重要性教学难点：1.小孔雀的生活习性的掌握和理解2.小孔雀在中国文化中的内涵和意义的理解和感受三、教学内容：1、小孔雀的生活习性和特点1.介绍小孔雀在中国的分布和生活环境2.介绍小孔雀的外貌特征3.分析小孔雀的生活习性和生活习惯2、小孔雀在中国文化中的意义1.探究小孔雀在中国文化中的内涵和意义2.分析小孔雀在文学、艺术、民俗风俗中的重要性3、小孔雀的保护和生态价值1.知道小孔雀面临的威胁和主要危险因素2.掌握小孔雀的保护方法和保护意义3.认识小孔雀的生态价值和生物多样性保护四、教学方法1、探究式教学法通过提出问题、引导学生思考，自主探究小孔雀的生活习性、文化内涵、生态价值等内容。
2、故事讲解法通过小故事的方式，引导学生了解小孔雀在文学、艺术、民俗风俗中的重要性，增强学生的情感体验和情感认知。
3、视觉展示法通过展示小孔雀的照片、文物、艺术品，增加学生的学习兴趣，培养学生的美学情操。
五、教学评价1、课堂表现通过学生的参与、作品、问题解答等方式，评价学生的掌握程度和表现。
2、作业评价通过布置相关作业，评价学生对小孔雀的理解和认识。
3、反思评价通过教师和学生自我反思、讨论和交流，提高教学效果和教学质量。
六、教学拓展1、小说阅读让学生阅读关于小孔雀的小说，增强学生的情感体验和情感认知。
2、科学实验通过科学实验的方式，观察小孔雀的行为、习性和特点，培养学生的动手实践能力和科学研究意识。
3、文化艺术活动让学生通过绘画、手工、创作诗歌等艺术形式，表达对小孔雀的热爱和敬意，增强学生的审美情感和文化认知。
小孔雀 告诉你 教案
小孔雀告诉你教案教案标题：小孔雀告诉你教案教案目标：1. 帮助学生了解小孔雀的特征和生活习性。
2. 培养学生观察、分析和描述的能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一张小孔雀的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们对小孔雀了解多少？它们有什么特点？”知识讲解：3. 向学生介绍小孔雀的基本特征，如羽毛的颜色、尾巴的形状等。
4. 通过图片或视频展示，让学生观察小孔雀的行为习性，如展示尾巴、跳舞等。
实践活动：5. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演小孔雀。
6. 学生根据所了解的知识，设计并演示小孔雀的行为习性，如展示尾巴、跳舞等。
7. 其他小组成员观察并记录所观察到的行为习性。
讨论与总结：8. 每个小组向全班展示他们的表演，并分享他们观察到的小孔雀的行为习性。
9. 引导学生讨论小孔雀的特点和行为习性对其生存和繁衍的影响。
10. 教师总结并强调小孔雀的特点和行为习性的重要性。
评估：11. 给学生分发一份小孔雀的简单问答题，测试他们对所学知识的理解程度。
12. 教师根据学生的回答情况进行评估，并提供反馈和指导。
拓展活动：13. 鼓励学生自主阅读有关小孔雀的书籍或文章，并写下自己的观察和感想。
14. 学生可以选择使用多媒体工具制作关于小孔雀的简报或展示。
这个教案旨在通过实践活动和讨论，帮助学生深入了解小孔雀的特点和行为习性，培养他们的观察、分析和描述能力，以及合作和沟通能力。
在实施教案时，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和延伸。
音乐欣赏活动设计：小孔雀告诉你
音乐欣赏活动设计：小孔雀告诉你(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小孔雀,告诉你》教案
小孔雀，告诉你》
教学内容：
唱歌《小孔雀，告诉你》。
教学目标：
1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。
2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。
教学重
难点：
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。
2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。
教学过程：
一、导入
二、学唱《小孔雀，告诉你》。
1、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。
2、复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。
3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹琴，师生完整的演唱。
指导学生用轻巧、亲切的声音演唱歌曲。
7、引导学生学会歌曲后，模唱歌谱，鼓励学生记住歌谱。
8、再放录音，师生一起轻声演唱。
教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。
9、指导学生用领唱、齐唱的形式演唱歌曲。
10、引导学生用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
11、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。
12、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
小孔雀告诉你 音乐教学设计
小孔雀，告诉你----音乐教学案例【教材版本】冀教版义务教育课程标准实验教科书【授课年级】二年级【学生分析】刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。
他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。
此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。
【教材分析】《小孔雀，告诉你》是已故作曲家施光南的作品。
歌词的思想性很明显。
即：好孩子“不比穿戴比学习。
”由于孔雀产于云南傣族居住地区，因此曲调具有傣族民歌风格，并采用了富有地方特色的衬词“啊罗哩”。
全曲共有三个乐句，4+4+4第三乐句歌词均为衬词，这一乐句实际上是乐段的补充部分。
第一、二乐句的第三、四小节处于对应位置，但为了强调歌词中的动词“抖”和“穿”，两句中的节奏稍有不同，××××|×××|与××××|×××|学生可能会混淆；第三乐句中的“36 33”是同方向的连续大跳，音准不易把握。
以上两处可能成为教学中的难点。
所以，在歌唱的基础上歌表演的练习，能进一步巩固歌曲，提高学生的节奏感，动作的协调性和发展了学生的听辨能力、感受力、思维能力以及音乐记忆力。
为儿童能在今后更好地感受音乐、理解音乐和表现音乐打下基础。
【教学目标】根据教材的特点以及二年级学生的教学要求，制定以下的教学目标：1、通过学唱歌曲，指导学生用纯真、优美的声音唱好这首歌，并对学生进行艰苦朴素的传统教育。
2、加上动作进行歌表演，培养学生的节奏感、韵律感，使学生在感受音乐、理解音乐的基础上表现音乐。
3、引导学生根据歌曲的旋律及内容进行续编歌词，培养学生的创新能力。
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五、随音乐走出教室（1分钟）
1.生随音乐和教师边舞边进教室
2.生：孔雀
1）模唱
唱准音阶
2）学生
跟拍
轮拍
1.在第二环节的基础上，学生跟拍。
2.生谈体会
（1）聆听
（2）生哼唱并用“la”模唱
（3）生跟学演唱
（4）连贯演唱歌曲第一乐段
（5）生学习舞蹈，
（6）生谈自己的理解感知
知识与能力目标
结合小朋友喜欢的音乐形式，律动、科尔文手势游戏、猜谜、欣赏、识谱、创编等进行教学，寓教于乐。
过程与方法目标
把知识技能的学习和艺术技能、人文素养的提高形式有机结合，在宽松愉悦中愉快的歌唱、表演、创作舞蹈，了解傣族风情。
情感态度与价值观目标
进行正确的引领和思想教育。
教学重难点
重点
结合小朋友喜欢的音乐形式，律动、猜谜、识谱等进行教学，寓教于乐。
（7）第二大乐段学的方法同第一大乐段，这时让生对比一下这两种不同的做法那个好，第一段的疑问怎样解决，让孩子自己解决，自己说，加深感知：
（8）音准识谱教学
（9）PK游戏：分小组唱歌、舞蹈表演
四、拓展延伸：（2分钟）
1．通过我的视频相册（课件）让学生边看边舞动起来，进步了解云南的风土人情、秀丽景色（学生愉悦在其中，自己能创编出不同的舞蹈动作，用自己的感知融入其中。）
教学
反思
本课教学以学唱歌识谱板演为主，通过创设情景律动、节奏音准练习、创编表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让小朋友在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习，同时渗透正确的思想教育。
本节课从整体看来，各个教学环节较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用多媒体课件以及我充满感情的语言、表演去实现它。在这样的情景下调动了小朋友们的学习情绪，激发了孩子们的学习兴趣，形成了主动参与的意识。孩子们能够有兴趣的、主动的去学习板演，把自己当成了学习的小主人，所以当她们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱板演傣族歌曲（小孔雀的骄傲，孩子们认真学习的态度），最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，通过我的视频相册（课件）让学生边看边舞动起来，进步了解云南的风土人情、秀丽景色让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。
难点
激励小朋友们大胆进行表演、创编，体验音乐的美；指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》中的X. X附点八分音符和唱准掌握歌曲音准识谱能力。
教学策略与设计说明
以小朋友喜欢的音乐形式，律动（提趣）、猜谜（提趣）、科尔文手势游戏（掌握音准，）、欣赏、识谱、创编等进行教学，寓教于乐，同时进行正确的引领和进行思想教育。
教学设计
基本信息
名称
《小孔雀，告诉你》
教材分析
《小孔雀，告诉你》是一首结构短小、情绪活泼具有傣族民歌风情的歌曲。五声羽调式，曲调清新、优美，“xxx”的节奏自然、流畅的贯穿全曲之中，像是傣家小姑娘与小孔雀在轻盈的舞蹈，使得歌曲曲调更加天真活泼、轻快自然，蕴含深刻的教育意义，很适合低年级小朋友演唱和学习。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣：（ 共约需：4分钟）
多媒体播放
二、节奏和音准游戏：（共约需：5分钟）
三、教学《小孔雀，告诉你》（共约需：25分钟）
四、拓展延伸：（约2分钟）
五、随音乐走出教室（约1分钟）
一、激趣：（ 共约需：4分钟）
1.师：放傣族音乐，在教师做舞蹈动作（律动互动）。
学情分析
本课是一首活泼欢快的傣族儿童歌曲，具有浓郁的故事情节，深受小朋友的喜爱。从情感入手，以感受、体验为主线贯穿教学始终。使小朋友们积极主动而富有创造性的进行歌曲学习活动，并运用律动、猜谜、科尔文手势游戏、欣赏、创编表演等进行学习，让小朋友们学得更生动有趣，初步理解、学会、掌握歌曲和傣族风情。
教学目标
（7）生继续学习第二乐段同时生对比两种不同的做法谈自己的理解
（8）
生跟琴用柯尔文手势唱谱
（9）PK游戏：
四、
1.生欣赏创编
1．初步感知傣族音乐风情设计舞蹈动作。
2．引出课题
板书
3．师生互问
二．设计与本课有关的音，利用科尔文手势模唱唱准：1、3、5、6、2；
通过拍击、敲击节奏游戏同时，掌握歌曲的节奏难点，为歌曲的学习做好知识铺垫。
布置作业
1分钟
1.附点唱法：x.x；
2.创编一小段傣族舞蹈。
板书设计
《小孔雀，告诉你》
1．猜谜
2.节奏和音准游戏
1）63 3；53 3；12 2；16 6…（科尔文手势模唱）
2）x x x ︱ xx x︱ x（?）x x x︱x x x︱
3）XX X︱XX X︱XX XX︱XX X︱……
3.附点八分音符唱法：x.x
2．初步感知歌曲
（2）进步熟知歌曲便于演唱
（3）掌握附点唱法
（4）生连贯演唱歌曲第一乐段
风情
（6）通过生谈理解加强思想教育
（7）通过不同的做法生谈体会，教师加一点博，进行正确引导和思想教育
（8）
增强识谱能力
（9）PK游戏进步加深小朋友对歌曲和舞蹈表演的深度
四、
1.用自己的感知融入其中，了解傣族风情
2.进步进行正确的思想教育
课堂小结
2分钟
有志气的孩子们，通过我们这节课的学习演唱、傣族舞蹈表演，小孔雀听得动听，看到你们精彩的舞蹈表演，小孔雀脸呀都红了。它知道自己错了，不应该只注重外表，要懂文明、讲礼貌、好好学习才是好孩子呢！你们能原谅它吗？（生答：能）“好！小孔雀高兴极了，为了感谢大家，他邀请我们到他的家乡做客呢，想去吗？”（ ）【多媒体出示傣族视频相册，师生在音乐舞蹈中继续欣赏和舞蹈】
2.猜谜：（迷底：孔雀）
师引领：板书：
《小孔雀，告诉你》
3．师生问好：
二、节奏和音准游戏：（共约需：5分钟）
1）63 3；53 3；12 2；16 6…（科尔文手势模唱）
2）x x x ︱ xx x︱ x（?）x x x︱x x x︱
教师拍
分小组轮拍
三、教学《小孔雀，告诉你》（共约需：25分钟）
1．猜谜，做有关本课的简单节奏练习
XX X︱XX X︱XX XX︱XX X︱……
2.初听歌曲，初步感知
3.学唱第一大乐段：
（1）教师弹琴范唱
（2）学生哼唱并用“la”模唱
（3）指导解决附点的唱法“穿、抖” X．X（要唱得前长后短）
（4）连贯演唱歌曲
（5）进行舞蹈教学，注意三个手型：掌型手、嘴形手、爪型手
（6）让学生带着问题“你觉得小孔雀这样做好还是不好？”进行第二大乐段的学习。