高效赋能的教练式领导力(一天版)
《高效团队之教练式员工辅导与激励》
高效团队之教练式员工辅导与激励课程背景：VUCA时代，所有的管理者都面临着更多的不确定性、易变性，企业发展面临更多挑战，竞争形势更为严峻。
当前企业普遍规章制度严格，绩效目标快速提升，员工工作时间长、个性化突出、企业的有效激励手段相对单一，造成很多员工职业倦怠感明显、目标方向不清晰、内在动力不足。
面对这种情况，传统的管理模式和领导方式已不能最大效率地激发员工积极性、支持员工成长、推动企业绩效提升。
新时代、新形势召唤赋能型领导。
目前很多优秀企业已经引进教练型管理技术，支持管理者成为一名优秀的赋能型领导。
赋能型领导通过自身的不断学习成长、丰富管理手段、提高深度聆听、有力提问、有效反馈、多维沟通等能力，关注员工的职业发展和内在需求，开展同员工的赋能对话，协助员工提高自我认知，发现内在潜能、从而运用赋能管理技术激发员工内驱动力、引爆员工潜能，使员工快速实现绩效提升、实现目标；同时，带领团队共创组企业/团队愿景、更高效地打造员工和企业目标的一致性，从而营造正向激励氛围、上下形成有效合力、实现企业绩效提升、合作共赢！课程收益：●帮助企业管理者提高对赋能型领导方式的自我认知●帮助企业管理者掌握深度聆听、有力提问等辅导员工的技巧●帮助企业管理者学习有效反馈、对上对下、对话模型等多维度高效沟通的方式和工具●帮助企业管理者洞察员工内在深层需求，运用引导、教练技术激发员工内驱力●帮助企业管理者开启愿景、赋能员工，做赋能型领导者，有效提升领导力●支持企业打造自驱型组织，开发和提高人力资源利用效率，有效提升组织绩效课程对象：企业管理者课程时间：2天，6小时/天课程方式：知识讲授+课堂演练+小组共创+案例分析+行动学习课程特色：●内容针对性强——为管理者量身定制，讲授通俗易懂●案例身临其境——结合工作实际场景，具有借鉴性●授课灵活多样——讲授、演练、共创、具身化等，融入国际最前沿的教练技术、引导技术、NLP技术等，使课堂独具特色●成果就地转化——辅导技巧工具化、模型化、流程化，简单实用易落地，学习演练、课堂转化课程大纲导入：什么是团队？为什么员工需要有效辅导和激励？员工辅导的挑战是什么？案例：A公司高潜人员跳槽带来的思考第一讲：创建——高效团队一、什么样的团队是高效团队？1. 高效团队的定义2. 高效团队的特点——八个一1）一个目标2）一个愿景3）一个文化4）一个领导5）一份责任6）一种沟通7）一个优势8）一个规则二、组织杨三角模型1. 团队中员工的三种类型1）自燃型2）助燃型3）阻燃型2. 组织杨三角模型1）打造员工能力2）塑造员工思维3）改进员工管理第二讲：教练——关注成长一、员工能力意愿类型与管理方式1. 员工能力意愿模型1）能力强意愿强——人才2）能力强意愿弱——人财3）能力弱意愿强——人材4）能力弱意愿弱——人裁案例：你愿意用谁？2. 员工能力意愿模型下的管理方式1）能力强意愿强——授权2）能力强意愿弱——激励3）能力弱意愿强——指导4）能力弱意愿弱——命令/（激发）案例：新来的员工该如何培养？二、关注内在的教练式辅导导入：什么是教练式辅导？1. VUCA时代呼唤教练式辅导1）易变性2）不确定性3）复杂性4）模糊性2. 教练式辅导的优势1）成果导向2）关注成长3）正向思维4）脑神经科学第三讲：激发——内在动力一、探索员工内在需求1. 冰山模型1）外显——行为、语言等2）内隐——信念、需求、价值观工具：冰山模型案例：不开心就辞职的新生代员工互动：照镜子2. 聆听海螺1）选择性聆听2）聚焦式聆听3）全方位聆听工具：聆听海螺练习：运用聆听海螺练习聚焦式聆听，聆听员工内在需求。
赋能培训感悟发言稿范文(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位同事：大家好！首先，我要感谢公司组织这次赋能培训，让我有机会在这里与大家分享我的感悟。
在这次培训中，我收获颇丰，不仅提高了自己的专业素养，更深刻地认识到了个人成长与企业发展的紧密关系。
在此，我想结合自身实际，谈谈这次培训的感悟。
一、赋能培训让我重新审视自身在参加培训之前，我对自己的工作状态和职业规划并没有一个清晰的认知。
培训让我明白了，作为一名职场人，我们需要不断学习、提升自己，才能适应不断变化的市场环境。
在培训过程中，我认真聆听专家的讲解，深入思考自己的工作实际，发现了自身存在的不足。
首先，我在工作中缺乏创新意识。
面对日新月异的市场，我往往按照固有模式去处理问题，没有充分发挥自己的潜能。
通过培训，我认识到创新是推动企业发展的关键，我要学会跳出思维定式，勇于尝试新方法、新思路。
其次，我在团队协作方面有待提高。
在培训中，我了解到团队合作的重要性，以及如何与同事沟通、协作。
在今后的工作中，我将更加注重团队建设，发挥团队的力量，共同为实现公司目标而努力。
二、赋能培训让我明确职业发展方向在培训过程中，专家们分享了丰富的行业知识和实践经验，让我对自身职业发展方向有了更清晰的认识。
以下是我对未来职业发展的几点规划：1. 深化专业知识。
在今后的工作中，我要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养，为公司创造更大的价值。
2. 提高综合素质。
除了专业知识，我还要注重培养自己的沟通能力、团队协作能力、领导力等综合素质，以适应不断变化的工作环境。
3. 关注行业动态。
我要时刻关注行业发展趋势，了解市场变化，为公司提供有针对性的建议。
4. 不断提升自己。
在职业生涯中，我要始终保持学习的热情，勇于挑战自我，实现自我价值。
三、赋能培训让我深刻认识到企业发展的使命在这次培训中，我深刻认识到企业发展的使命和责任。
作为企业的一员，我们要立足本职工作，为实现企业目标而努力。
以下是我对这一使命的认识：1. 企业发展是社会进步的重要推动力。
人本教练模式
人本教练模式目录序前言第一章人本概念第一节“人”的起源第二节人本教练模式第三节生命计划第四节教练之“道”第五节领导力模型第二章九点领导力第一节激情第二节承诺第三节负责任第四节欣赏第五节付出第六节信任第七节共赢第八节感召第九节可能性第三章四步教练技巧第一节厘清目标第二节反映真相第三节心态迁善第四节行动计划第四章四种教练能力第一节聆听第二节发问第三节区分第四节回应第五章九种领导技巧第一节挖掘愿景第二节设定目标第三节制定策略第四节资源整合第五节贯彻执行第六节有效授权第七节团队建设第八节积极沟通第九节创新思维参考书目我与Eva、Lawrence相识已10多年。
我们在不同的国家和地区（美国、香港、俄罗斯、中国内地）共同学习和工作过。
我们同时作为教练和学员，彼此从对方身上学到了许多。
在我眼里，他们两位非常具有专业性、创意、关爱和深邃思想，对别人的成长和成功很有承诺。
在这么多年的教练与训练工作中，他们用曾经帮助过很多企业人将自己的潜力最大化，并取得了难以置信的效果。
我很高兴，Eva和Lawrence融合了全部培训与教练经验以及理论和哲学的探索成就写成了这本书。
尽管近年来教练行业发展迅速，对许多人来说，这仍是一个全新的事物。
我想感谢本书的两位作者，与我们分享其实一直就存在于人们的文化之中而我们现在称之为“教练”的事物，让更多的人可以通过此书对教练这一行业得到更多了解和学习。
人本教练模式建基于中华传统文化，而对自我的积极探索是中华文化中的关键部分。
我们友好邻邦中国人的祖先也许并未使用过“教练”这个作者不仅告诉了我们教练的起源，而且还设计了一些极具价值的独特的教练技巧，并把他们对中华文化的理解和多年在各国实践的教练经验全都融入了极其有效的“人本教练模式”里面。
因为这种极人本教练模式对于人的内在的深入挖掘，使我们更明白追求卓越的出发点。
我相信本书将挑战从事教练行业的人士进一步加强教练过程的深度和效果，挖掘发展教练技术的更多可能性，从而使华路迪亚·苏斌（Volodya Shubin）华路迪亚·苏斌博士：俄罗斯著名的培训公司 Training & Coaching International (TCI) 创办者之一及总裁，俄罗斯国际培训及教练中心的主席，他也是一位在俄罗斯及东欧地区非常出名的专业培训主讲者及总裁教练，曾经在俄罗斯出版过两本关于管理方面的著作，并发表30多篇管理类的文章。
教练式领导力培训心得总结
教练式领导力培训心得总结近期我参加了一场关于教练式领导力的培训课程，通过这次培训，我深刻体验到了教练式领导力对组织和个人发展的重要性。
在这次培训中，我学到了许多重要的技巧和理念，这对我未来的职业发展和个人成长有着巨大的帮助。
首先，教练式领导力注重的是个体的发展和成长。
在过去的领导模式中，往往是领导者告诉下属该做什么、怎么做，然后通过监督和指导来确保任务的完成。
而教练式领导力则强调培养下属的自主性和创造力，使其能够自主地思考、决策和解决问题。
这种方式不仅能激发下属的潜力，还能提高团队的整体效能。
通过培养下属的技能和能力，使其不断进步和成长，从而为组织打造出更多的价值。
其次，教练式领导力强调的是沟通和倾听的重要性。
作为一个领导者，要善于与下属进行有效的沟通，理解他们的需求和问题，并提供适当的支持和帮助。
在培训中，我们学习了一些有效的倾听技巧，比如积极倾听、提问和反馈等，这些技巧对于改善沟通和解决问题非常有帮助。
通过倾听下属的声音和意见，我们能够更好地了解他们的需求和想法，从而制定出更合理和有效的解决方案。
再次，教练式领导力注重的是激励和赋能。
领导者通过为下属提供资源和支持，帮助他们克服困难和挑战，从而激励他们实现更大的成就。
在培训中，我们学习了一些激励和赋能的技巧，比如设定明确的目标、提供必要的培训和资源、给予适当的奖励和认可等。
这些技巧可以有效地激发下属的积极性和创造力，从而提高工作的质量和效率。
最后，教练式领导力注重的是反馈和持续改进。
作为领导者，我们需要定期与下属进行反馈，及时指出他们的问题和不足，并提供相应的建议和支持。
通过持续的反馈和改进，我们可以帮助下属不断成长和进步，使其在工作中取得更好的表现。
而作为领导者，我们也需要不断反思和改进自身的领导方式，提高自己的领导能力和水平。
通过这次培训，我深刻认识到了教练式领导力对于个人和组织发展的重要性。
作为一名领导者，我们应该注重培养下属的能力和潜力，并通过有效的沟通和激励来推动团队的发展。
5r教练领导力培训总结
5r教练领导力培训总结：领导力教练培训5r教练领导力5r领导力公开课教练技术课程真相篇一：5R教练技术5R教练过程关系(Relationship)小组讨论发现教练关系的形成并不是短时间的，从最开始的“温暖包”，“教练协议”的签订，“教练计划”的制定，到彼此信任感的不断增加。
在这个阶段，如果能导入“4P”和“MBTI”，分清客户能量的强弱点，对于建立客户关系很有帮助。
聚焦(Refocus)DVP的使用可以帮助了解客户的改变意图，同时我们发现“重要性排序”；“转换角色/角度”；“愿景”和“生命意图拉”伸；“5W-1H”和“I-IT-WE-ITS”等模型和技术，都对于客户的聚焦有较大的帮助。
事实(Reality)这是一方面往往是教练面对最多，并且很容易陷入的地方。
小组讨论关于处理这方面的情况对策是：1）适当打断客户太多表象的描述；2）允许客户有几个从表象拉到事实的反复，（这也是自我教练的过程），教练需要要不断陪同客户拉回事实；让事实逐渐在客户面前清晰呈现。
3）付费也可以是一种促使客户面对现实的方法。
资源（Resource）“JH沟通之窗“帮助客户去发展自己的资源；与客户一起去开发最多的解决方案；应用“IAC 15项技能”去全面发掘客户内部和外在的资源。
责任（Responsibility）这里我们讨论了一个案例：如果有一个客户，总是对生活充满了抱怨。
因为在过去的经验了，没有太多成功的经验，所以也不愿意采取行动。
这样的人能进行教练吗？我们的结论是这样的客户也许不适合教练，DVP中的PLAN没有。
所以教练针对的多数是成功者，和愿意对自己的生活负责的客户。
篇二：第四课：教练的基本能力和素质第四课教练的基本能力和素质教练应当具备的能力教练的醒觉能力卓越教练的素质与原则教练的要求--什么样的人能成为教练?教练的操守教练的10种个人素质教练应当具备的能力：直觉运用能力真实对话能力超然对话能力动力对话能力自我感知能力情绪掌控能力激励他人能力自我完善能力聆听能力发问能力区分能力回应能力企业教练的有效对话能力：√企业教练的聆听能力√企业教练的提问能力√企业教练的区分能力√企业教练的回应能力作为教练的四个必备技能：聆听、发问、区分、回应教练的四个最大的武器，称为聆听、发问、区分和回应。
《高效执行力—结果导向与过程管控》(修改版)(1)
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲
课程目录
KPEA
认知力：认知执行本质，提升组织执行的精度
推动力：把准现状问题，提升组织执行的效度
责任力：加强责任训练，提升组织执行的速度
管控力：加强过程监督，提升组织执行的力度
理念 机制 制度 方法 流程
KPEA
工作重心的 差异性
2、组织缺乏执行的9大原因
1、战略意图不明，上情下不达； 2、组织结构混乱，责权利模糊； 3、流程系统混乱，推拖拉当道； 4、考核体系松散，大锅饭盛行； 5、没有身先示范，缺乏榜样力； 6、没有常抓不懈，缺乏监督力； 7、文化系统不全，缺乏引导力； 8、责任系统不强，缺乏主动力； 9、员工能力不行，缺乏战斗力；
个人执行力打造5大要素 1.结果导向是前提 2.提升责任是关键 3.提升能力是保障 4.有效沟通是手段 5.想方设法是突破
KPEA
KPEA
5、提升公司执行力的三个核心基础
战略：做 正人确员的：事找 正运确营的：人把 事做正确
公司战略清晰，不妄为 重视员工综合素质的培养、激发责任和动力 建立良好的管理秩序和生产秩序
KPEA
小结：提升组织执行力有效性的6大措施
1.确保执行的方向与公司战略保持一致； 2.善于把目标进行分解，完善执行的颗粒度； 3.完善组织制度，确保执行有章可循； 4.加强过程监督与管控，保障执行的力度； 5.管理者以身作示范，带领推动工作执行； 6.打造强有力的执行文化，提升团队战斗力；
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 第五讲
KPEA
4.2 制度到位：保障执行的权威性
警及
示时 性必 性平 然等
《教练式领导力》课件
激励
激励员工发挥潜力，并为实现个 人和团队目标而努力奋斗。
引导
为员工提供指导和支持，帮助他 们发展技能和取得成功。
教练式领导力在工作场所的重要性
教练式领导力在提升员工表现、增强团队合作和实现组织目标方面起着关键作用。
1
员工发展
通过教练式领导，员工能够获得更多学
团队合作
2
习和成长的机会，发挥个人潜力。
目标设定
与员工合作设定明确的目标，并制定可行的行动计划。
建立员工信任和发展关系
建立信任和发展高效关系是教练式领导力的关键一环。
1
有效沟通
通过开放和透明的沟通，建立良好的信任关系，促进员工发展。
2
赋权和支持
鼓励员工参与决策和承担责任，支持他们的个人和职业成长。
3
关系建立
投入时间和努力建立互信关系，了解员工的需求和动机。
为员工提供反馈和激励
有效地给予员工反馈和激励，是教，让员工知道哪些方面已经做得很好。
2 激励机制
创建激励机制，奖励员工的成就和进步，鼓励持续发展。
3 个人关怀
表达对员工的关心和支持，让他们感受到自己的重要性。
设定目标和制定行动计划
教练式领导者帮助员工设定明确的目标，并制定实施行动计划。
运用激励方法激发员工的热情和动力，使他们能够实现个人和团队目标。
3 问题解决技能
通过启发式的问题解决方法帮助员工克服挑战，发展解决问题的能力。
为领导者提供的教练技巧和策略
了解和应用教练技巧和策略，增强领导者的教练式领导力。
提问技巧
通过提出有针对性的问题，引导员工思考和发现潜在的解决方案。
反馈技巧
提供具体、建设性的反馈，帮助员工了解自己的表现并提供改进的机会。
教练型领导力管理技术系列课程介绍
教练型领导力管理技术系列课程第一阶段（CT1）从不同的层面和角度去检视自己的心态，加强自我洞察力，从而提升自身素质。
第一阶段是锻炼成为教练型领导的基础。
教练型领导必须具备敏锐的洞察力，才能即时准确地反映被教练者的心态和真相。
作为有志成为出色教练型领导的人士。
通过积极投入的参与，您将会从CT1课程中提升自身的素质，为自己创造效益。
您会发掘企业基本的成功元素——人的无限潜能。
了解如何在事业和日常生活产生和延续创造性张力，跨越障碍，缩短行为和目标之间的差距。
此外，您有机会亲身体验过去一切限制您个人或企业发展的固有态度和习惯，反省自己的信念和管理决策模式，您可能会感受到自我挑战，我们要请您以开放和坦诚、积极投入的态度参与，从而调整心态，获得提升自身素质和改进行为方式的动力。
第二阶段（CT2）第二阶段深化第一阶段的认识，通过行动把“知”变成真正拥有的成果。
你可以在精心设计的一个个环节里，进一步认清自我，拓展认识和行动领域，突破局限去发挥潜能。
第二阶段是更深刻的行动体验。
每个参加者之间都是一面互动的镜子，使你有机会在这个待定的环境里，全方位、有效地了解自己的表现。
第二阶段也将通过团队的共同行动去学习系统地而非片面地思考问题，锻炼负责任的心态及有效沟通的能力，并延伸作用于企业的发展中，最终获得最大的成就。
第二阶段进一步提升及巩固参加者的素质，而且是深化成为一名专业教练所必需的素质。
第一阶段的目标是“认识“，而第二阶段的重点是“深化”。
通过体验式的学习探索并建立导致成功的关系，在激烈竞争的社会环境提升素质，从而提高生产力。
实践阶段（TA）教练型领导实践计划（TA）是一个综合性的架构，在为期三个月的时间中，参加者会与来自不同行业的专业人士，在教练技术的基础上，锻炼新一代教练型领袖之必备素质，其中包括：感召营销应用、情感资本建立、专业教练发展系统、健康养生系统。
同时结合应用CP课程的教练理论，锻炼教练技术。
当您完成了TA课程，您将：·强化团队与个人的目标设定，创造超卓业绩和成果·深入了解及体验不同型格客户及如何教练他们·配合九大领导力，有效运用领导要决·运用调适性领导力理论组成一个高效、有创意的团队·运用逆境商数技巧教练客户超越生活及工作中的逆境·运用360回应工具检视领导力的提升方向·愿意承担责任，对社会付出一份爱心，具有时代使命感理论课程（CP）教练技术理论课程（简称CP）是为有志于成为教练型领袖提供的关于教练技术的一套完整的理论基础。
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高效赋能的教练式领导力
【课程背景】
如何让下属更为积极主动？
如何让团队更有凝聚力？
如何让团队协作更加顺畅？
如何让企业管理更有成效？
这几个问题涉及了工作中的几个重要的层面，在这些问题中人都是起着主要作用的。
一家公司从诞生到壮大的过程中，管理者会面临各种各样的问题，所以往往忽略了人的问题。
面对知识型员和新生代觉醒员工越来越多的情况下，我们传统的监控管理方式已是收效甚微。
这样的迷局如何破？《管子-心术篇》中有这样的一句话，无代马走，使尽其力；无代鸟飞，使弊其翼。
如果你不代马行走的话，它自然会奋力前奔，如果你不代替鸟飞翔的话，它自然会展翅翱翔。
教练型领导者的时代已经来临，教练式管理是通过发人深省的和富有创造性的对话过程，最大限度的激发员工深入思考，引领他们从思维到行为转变，挖掘个人潜能从而实现组织绩效。
教练式领导力课程，会让您感受到如何通过教练的思维、方法和工具来解决实际管理中的问题和困惑，让您发挥出更大的领导魅力，帮助公司创造更高的高绩效走向更美好的未来。
【课程目标】
✓了解教练型领导者的角色及教练式辅导沟通的本质；
✓促进自我觉察，从思维方式到行为习惯发生正向的改变；
✓掌握辅导下属的教练式管理沟通方法和具体技能；
✓学以致用后，获得激发员工动力和潜能，促成团队行动与成长。
【课程亮点】
✓感性与理性完美结合，体验与逻辑相得益彰；
✓重在思维改变和能力提升，而非知识点灌输；
✓讲师与学员共同创造，最大化培训效果
✓讲授、情景模拟、视频引导、案例分析、互动研讨等多种形式灵活运用。
【课程对象】
✓企业管理者
✓高潜人才/核心骨干
【课程纲要】
模块一：教练式领导力的原理
1. 教练型管理者的关注点：事和人、效和能
3. 教练型领导者的四个角色
练习互动：“不可能完成的任务”
激发学员完成一个不可能完成的任务---让学员深刻理解教练式领导力的原理。
模块二：6种领导力行为风格解读与运用
1、英国优势教练原版教练式辅导沟通风格测评
2、6种教练式辅导风格解读
案例练习：小王的客户名单
3、6种教练式辅导风格的组合运用
模块三：教练型领导者的两大能力
1、辅导沟通同理器：3F倾听
1）管理中倾听的四个误区
2）倾听的三个层次
3）3F倾听：事实、感受、意图
案例练习：你真的听懂了吗？
2、辅导沟通推进器：强有力提问
1）不要让你的提问变成质质疑与责备
2）如何运用提问启发员工解决问题
3）如何运用提问启发员工多角度思考
4）如何运用提问推动员工行动
模块四教练式辅导工具应用
1、深度汇谈---本工具是教练式员工面谈辅导工具，激发员工进行左、右脑同时思考，促
进和推动员工的行动
✓聚焦数据、情绪激发、价值提取、未来决定
2、双轮矩阵：本工具可以帮助员工觉察当下状态，找寻更多创新资源，同时也可应用于
员工精力及时间管理
课程特色
1、相关化
通过领导力风格的测评，让学员更加深入的了解自已平时与下属和同事间相处及互动风格，在自我觉察的同时发生思维上的改变，从而建立正确的教练式管理思维。
2、多样化
在课程中采用讲授、情景模拟、隐喻故事、互动练习、角色扮演、视频分析等多种授课方式，调动学员的参与性、激发学员深度思考并灵活运用。
3、落地化
课程中引导学员结合自身状况进行辅导练习，并掌握落地化的各种教练工具。
4、成果化
课程结束后，学员可以对自已的工作目标进行梳理，并且掌握如何辅导下导制定
及管理工作目标，以及掌握如何与下属面谈及沟通的技巧。