听听秋的声音
听听秋的声音作文4篇
听听秋的声音作文4篇听听秋的声音作文4篇秋，在我的印象中是非常短暂的。
似乎还未曾注意，叶就黄了，落了；好像未曾留心，小草就枯了。
我喜欢阅览秋的景色，更爱听秋的声音。
拿黑墨水画张画，不涂色，是无论如何都不可能令人觉得五彩缤纷的。
而秋却是五彩缤纷的，就算是落叶，也有属于它独特的一面。
走在村间的小道上，秋风吹过街旁的树，叶间发出“萧萧”声，好像在和秋风一起奔跑、玩耍。
顿时，几片黄叶乘着秋风落到地上，如同客机在降落。
枫叶红了，“霜叶红于二月花”真是名不虚传。
银杏叶黄了，如金黄的扇子般。
地上，银杏叶形成了金色地毯，真实中总会存在几处“虚无”。
桂花更加美丽了，它们发出的声音告诉我们，它们在举办比美大赛呢！隔壁家的奶奶非常喜欢桂花，看到桂花那美丽无比的模样，开心地笑了。
此时，在田地里收庄稼的农民伯伯看到自己的劳动成果开心极了。
他们的笑声传来形成一首《笑声交响曲》。
走到小溪边，只见几个小孩在扔石头。
“咚咚”的声音好像游泳健将在跳水。
听听，秋的声音，让原本清冷的世界添加了几分温暖。
静静地，秋来了，又如静静地，它走了。
每当跟秋做朋友的小草告诉我“秋走了”，便只能再等一年。
但我仍在那里快乐地等待着，等着明年这时候的再次见面。
“沙沙沙！沙沙沙！”那像扇子的银杏叶奋力地扇走炎热的夏日，迎来了秋高气爽的秋天。
渐渐的，渐渐的，那不再炎热的秋天一步步走来，“嗖嗖嗖！嗖嗖嗖！”吹过了大地，给大地压压凉。
“叽叽叽！叽叽叽！”麻雀急急忙忙地从老家飞回来，好像在说：“秋姐姐回来啦！秋姐姐回来啦！我又可以吃到她做的黄金稻谷和鲜美的水果！”在田野，农民们正在跟收稻谷，小麻雀们争先恐后地去吃秋姐姐为它们做的菜，秋风吹黄了稻谷，“哗哗哗”田野里翻起了一阵金色的波浪，小麻雀连忙冲到那里，“喳喳喳”，啄起了稻谷，一边吃一边说：“真美味呀！”有些觉得这儿挨挨挤挤的，冲进去吃不方便，准备到田园里吃新鲜的瓜果。
果园里，小麻雀们刚到，结果下起了“哗啦啦”的秋雨，小麻雀只好离开了。
听听秋的声音比喻句
听听秋的声音比喻句一、秋的声音如琴音悠扬，宛若天籁之音，让人陶醉其中。
二、秋的声音如风声轻轻吹拂，带来一丝凉意，让人心旷神怡。
三、秋的声音如树叶沙沙作响，仿佛是大自然的交响乐，让人沉浸其中。
四、秋的声音如鸟儿的鸣叫，清脆悦耳，让人感受到大自然的活力。
五、秋的声音如河水流淌的声音，宁静而悠远，让人感受到时光的流转。
六、秋的声音如落叶飘零的声音，轻柔而凄美，让人陷入对逝去时光的思索。
七、秋的声音如风铃的叮咚声，清脆而悦耳，让人心情愉悦。
八、秋的声音如虫鸣声，嘈杂却又和谐，让人感受到大自然的生机。
九、秋的声音如雨滴的敲击声，节奏明快而有力，让人沉浸在静谧的氛围中。
十、秋的声音如篝火的燃烧声，温暖而舒适，让人感受到家的温馨。
十一、秋的声音如黄昏的钟声，悠扬而庄重，让人映照着岁月的流逝。
十二、秋的声音如雁群的呼唤声，洪亮而有序，让人沉浸在大自然的魅力中。
十三、秋的声音如流水的声音，宁静而连绵，让人感受到宁静与安宁。
十四、秋的声音如风吹过稻田的声音，沙沙作响，让人感受到丰收的喜悦。
十五、秋的声音如骏马奔腾的声音，激越而有力，让人感受到生命的活力。
总结：秋的声音多种多样，从琴音悠扬到风声轻拂，从树叶沙沙作响到鸟儿的鸣叫，每一种声音都给人们带来不同的感受和体验。
秋的声音如大自然的交响乐，如河水流淌的声音，如落叶飘零的声音，如风铃的叮咚声，如虫鸣声，如雨滴的敲击声，如篝火的燃烧声，如黄昏的钟声，如雁群的呼唤声，如流水的声音，如风吹过稻田的声音，如骏马奔腾的声音。
每一种声音都在秋天的大背景下展现出独特的魅力，让人们感受到秋天的美好和丰收的喜悦。
秋天的声音如诗如画，给人们带来了无尽的思考和愉悦，让人们更加热爱这个季节。
听听秋的声音作文（集合15篇）
听听秋的声音作文听听秋的声音作文(集合15篇)在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的听听秋的声音作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听听秋的声音作文1盼望着，盼望着，秋姑姑来了，秋天的脚步近了！秋，是一个上天派来的天使。
每当她来到人间，总要送给人们一些美好的礼物。
瞧！她挥动手中的桃子魔法棒，让树上果实累累，大地变成一片丰收的景象。
香甜的苹果、诱人的柑橘、好吃的红薯、饱满的稻谷和农民伯伯脸上洋溢着欢笑，都是秋姑姑送给人们的见面礼。
秋，还是一个画家。
她用她那美丽的长裙，覆盖住了枯黄的叶子，叶子就变成了像她那长裙一样美丽的蝴蝶在空中翩翩飞舞，给人们留下了深刻的记忆；她举起画笔挥画风中的杨柳，杨柳不但不会显得脆弱，还会像一个士兵，挺立在自己的家园之中。
秋，像一个漂亮的少女。
正因为她的美丽和善良才使大地一片果实累累的景象。
秋，又像一个热心的青年。
他帮助落叶实现理想，让花儿放假，让人们此刻舒心的放松一下。
我爱秋，更爱秋姑姑给我们带来的礼物听听秋的声音作文2“昨夜寒蛩不住鸣。
”初秋，是一美丽的季节。
宁静的秋夜，寒蛩发出阵阵“啾啾”的歌声。
它们仿佛在召唤着自己的伙伴们。
“快来呀，好美！初秋的夜晚凉风习习，皎洁的月光穿过树梢，柔和地照着大地……”起先，是一只寒蛩，它从草丛里探出头来，紧接着，一只只寒蛩都从草丛中欢快地跳出来，趁着初秋的凉风，在月光下举办属于它们的盛会。
雨姑娘也赶来参加此次聚会。
“噼噼啪啪”，她们踩着鼓点，有节奏地跳着欢快的舞蹈，还不时发出笑声，小雨滴玩得多开心呀！渐渐地，雨小了，雨滴落在水坑里发出“丁—冬”的响声，像是大自然用她柔捷的手指敲击着一个个琴键，演奏出优于人间一切音乐的乐曲。
在大自然的乐曲声中，秋天迈着轻盈的脚步，轻轻地，轻轻地，一步一步地向我们走来。
听听秋的声音读后感
《听听，秋的声音》读后感《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者通过对秋天景色的细腻描绘，向我们展示了一个美丽、宁静而又充满生命力的秋天。
《听听，秋的声音中包含了许多经典的语句。
以下是对其中一些语句的解读：“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。
”这句话运用了拟人的修辞手法，将大树的抖动和黄叶的落下比作人的动作。
通过这种比喻，让读者感受到秋天落叶的美丽和哀愁。
“听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，‘�嚯嚯’，是和阳台离别的歌韵。
”这句话同样运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀振动翅膀的声音比作歌曲的旋律。
这种比喻表达了蟋蟀在秋天的离别之情，给读者带来了触动。
“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
”这句话描绘了大雁在秋天南飞的场景，通过拟人的手法将大雁的叮咛比作暖暖的话语。
这种表达让读者感受到大雁南飞时对家乡的留恋和关怀。
“一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
”这句话描绘了秋风掠过田野的场景，通过比喻将秋风的声音比作歌吟。
这种表达让读者感受到秋天的丰收和喜悦。
这些经典语句通过拟人和比喻等修辞手法，生动形象地描绘了秋天的景色和氛围。
它们不仅让读者感受到了秋天的美丽和富饶，还传递了对生命和自然的敬畏和感激之情。
这些语句以其深刻的意义和美丽的意象，使得诗歌更加生动和引人入胜。
这首诗的意境非常优美。
作者通过丰富的想象和生动的描绘，将秋天的景色呈现得如诗如画。
每一句诗都像一幅精美的画作，让人仿佛置身于秋天的美景之中。
这首诗的语言非常优美。
作者运用了丰富的修辞手法，如排比、拟人、比喻等，使得诗歌的语言更加生动、形象。
同时，作者还运用了许多优美的词汇和短语，使得诗歌的语言更加华丽、高雅。
这首诗还表达了许多深刻的主题和思想。
例如，诗歌中表达了对生命的敬畏和感激之情，对大自然的赞美和向往之情，对人生的思考和感悟之情等。
这些主题和思想的表达，使得诗歌不仅仅是一首写景的诗，更是一首充满哲理和思想的诗。
《听听，秋的声音》是一首非常优秀的现代诗，它不仅仅能够带给我们美的享受，还能够引发我们对生命、自然和人生的思考和感悟。
三年级上册语文《听听秋的声音》
三年级上册语文《听听秋的声音》示例文章篇一：《听听秋的声音》秋，就像一个神奇的魔法师，悄悄地来到了我们身边。
我呀，特别喜欢秋天，因为秋天有好多好多有趣的声音，就像一场盛大的音乐会呢。
我走在乡间的小路上，周围都是金黄的稻田。
风一吹，稻子们就沙沙沙地唱起歌来。
这声音可好听啦，就像是一群小伙伴在悄悄地说悄悄话。
我想，它们是不是在说：“我们都成熟啦，农民伯伯快来收割我们呀。
”嘿，你看，那稻穗沉甸甸的，都把稻杆压弯了腰。
我仿佛看到了农民伯伯脸上那开心的笑容，他们肯定在想：“今年又是一个丰收年呢！”我轻轻地走进稻田，弯下腰，仔细听着稻子们的歌声，感觉自己都快变成一颗小稻子，和它们一起欢快地唱歌了。
旁边的大树上，树叶也开始有动静了。
一片一片的树叶从树上飘落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。
它们发出了簌簌的声音，这声音像是在和大树妈妈告别。
我捡起一片落叶，对着它说：“小树叶呀小树叶，你是不是很舍不得大树妈妈呢？”我觉得树叶就像一个个懂事的孩子，它们知道自己要离开大树妈妈，去给大地铺上一层厚厚的地毯。
大树妈妈肯定也很舍不得它们，可是这就是大自然的规律呀。
我把落叶放在手心里，感受着它的脉络，就像感受着它的生命历程一样。
再往前走，我听到了蛐蛐的叫声。
蛐蛐在草丛里叫得可欢啦，唧唧吱，唧唧吱。
这声音就像一把小钥匙，打开了秋天音乐的大门。
我蹲下身子，想要找到蛐蛐在哪里。
我想对蛐蛐说：“你是不是在为秋天的到来而欢呼呢？”可是蛐蛐很调皮，我还没看到它的身影，它就不叫了。
等我刚要站起来的时候，它又开始叫了起来，好像在跟我玩捉迷藏呢。
旁边的小伙伴笑着说：“蛐蛐可机灵啦，你很难抓到它的。
”我不服气地说：“哼，我一定要找到它。
”我们就在草丛里找啊找，虽然最后也没有找到蛐蛐，但是我们听到了它美妙的歌声，也很开心。
果园里也是热闹非凡呢。
苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，就像一个个小灯笼。
我听到苹果们在枝头你挤我碰，发出轻微的砰砰声。
我猜它们在说：“我们都已经成熟啦，又大又甜，快来摘我们呀。
课文听听秋的声音
课文听听秋的声音
《听听，秋的声音》是一篇描绘秋天景色的现代诗，通过描绘秋天代表性事物的声音，让读者感受到秋天的美丽和宁静。
以下为课文《听听，秋的声音》原文：
《听听，秋的声音》听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“㘗㘗”，是和阳台离别的声意。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
这首诗运用拟人、比喻等修辞手法，将秋天代表性事物的声音描绘得栩栩如生，仿佛在读者的耳边响起。
整篇诗歌语言优美、意境深远，让人感受到秋天的气息和美丽。
同时，也表达了作者对秋天的热爱和感慨。
总之，《听听，秋的声音》是一篇富有诗意和美感的课文。
通过学习这篇课文，我们可以更深入地理解秋天的美丽和魅力，同时也可以提高自己的文学素养和审美能力。
三年级上册听听秋的声音仿写
三年级上册听听秋的声音仿写
1.听听夏的声音，蝉声如丝如缕，蛙声如潮如涌。
2.听听春的声音，花儿在微风中盛开，小鸟在枝头欢唱。
3.听听冬的声音，雪花在寒空中飘落，寒风在窗外呼啸。
4.听听秋的声音，果实在枝头熟透，稻谷在田野里金黄。
5.听听春的声音，冰雪在阳光下融化，小草在土壤中萌发。
6.听听夏的声音，萤火虫在夜色中飞舞，知了在树上鸣叫。
7.听听秋的声音，枫叶在风中飘落，稻穗在田野里摇曳。
8.听听冬的声音，北风在窗外呼啸，雪花在空中飘舞。
9.听听春的声音，枝头上的嫩芽绽放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
10.听听夏的声音，海浪拍打着沙滩，太阳在天空中炽热照耀。
听听秋的声音《听听秋的声音》课件及解析
影、手工制作等。
作品展示与交流
02
学生将完成的作品在班级或学校进行展示和交流，相互学习和
然科学的兴趣。
03
社会领域
引导学生了解秋天在社会文化中的意义和价值，如中秋节、重阳节等传
统节日。同时，鼓励学生参与秋天的社会实践活动，如秋游、采摘等，
体验秋天的文化和生活。
05
实践活动设计与实施
聆听秋天：现场采风活动组织
选择合适的地点
选择具有丰富秋季特征的地点， 如公园、山林、田野等，以便学
生能够亲身感受秋天的氛围。
意象分析与情感表达
落叶意象
落叶作为秋天最典型的意象之一，在诗歌中频繁出 现，既象征着季节的变迁和生命的凋零，也寄托了 诗人对逝去时光的怀念和留恋。
秋风意象
秋风在诗歌中往往与萧瑟、凄凉等情感联系在一起 ，传达出诗人内心的孤独和感伤。
情感表达
通过对秋天景象的描绘和意象的运用，诗人表达了 对生命短暂和时光流逝的感慨，以及对逝去时光的 怀念和留恋。
美术领域：秋天主题绘画作品欣赏与创作
欣赏秋天主题的绘画作品
展示以秋天为主题的经典绘画作品，如莫奈的《秋天的干草堆》、列维坦的《 金色的秋天》等，引导学生观察和分析作品中的色彩、构图等艺术元素，感受 秋天在绘画中的表现。
创作秋天主题的绘画作品
指导学生运用所学的绘画技巧和方法，创作以秋天为主题的绘画作品，如油画 、水彩画、素描等，表现秋天的景色和氛围。
04
跨学科知识拓展与应用
音乐领域：秋天主题音乐作品欣赏与创作
欣赏秋天主题的音乐作品
引导学生聆听以秋天为主题的经典音乐作品，如《秋日的私 语》、《金色的秋天》等，感受音乐中表现的秋天的氛围和 情感。
创作秋天主题的音乐作品
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《听听秋得声音》教学设计与反思
教材分析
这篇略读课文就是一首现代诗,语言精练优美,富有韵味,作者抓住秋天里大自然得一些声响,用诗得语言,赞美了秋天、教学时, 没必要太注重文章得内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得得方法, 把课文读懂;着重就是引导学生有感情得朗读诗歌,领悟到词句表达得精妙,体会诗中浓浓得秋情,想象秋天景象得美好。
设计理念
新课程标准指出: 语文教学要注重语言得积累、感悟与运用,注重基本技能得训练, 给学生打下扎实得语文基础、本课得设计让学生在听中想象,说中积累,读中感悟,写中运用。
力求在各项实践活动中,学生语文能力得到整体提高。
教学目标
１.正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２。
一边读一边展开想象,从秋天得声音中体会秋天得美好。
3、仿照诗歌得形式,续写诗文。
教学流程
一、课前准备
1.旋律优美得轻音乐配上表现秋天声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)得录音。
２、各种秋景得图片、
二、听听,秋得声音
师:在您得眼里,秋天就是什么样子得?(学生自由说秋天得样子。
天气凉了,树叶变黄了,从树上纷纷落下来,地里得庄稼都成熟了,苹果红了,石榴裂开了嘴,大雁南飞,小动物忙着准备过冬得粮食)
秋天到了-———
我们用一个词来形容秋天:可以说( )得秋天(金色得,丰收得,收获得,凉爽得,硕果累累得,美好得,美丽得)
“秋天不仅有丰富得色彩,还有美妙得声音、有一位诗人在秋天里听到许多美妙得声音,就写下了这么一首诗,我们就一起来听听秋得声音吧,出示课题《听听,秋得声音》
请学生读课题,要求读得美一点。
三、读读,秋得声音
1.初读。
师:请同学们自读课文,读准字音,读通句子,(不认识得字可以问老师,也可以自己查字典)想想具体写了什么声音？
师:您在诗中听到了哪些声音?
生:落叶、蟋蟀、大雁、秋风得声音。
2。
再读、
师:请同学们再读课文,找出不懂得词语,运用已学过得方法试着理解,然后分小组交流:您用什么方法理解了哪些词?(回忆理解词语得方法:联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法、)
“歌韵"
生自学后分小组交流、
师:请小组代表说说您们理解了什么词语,还有没解决得词语不？
学生踊跃发言,汇报自学情况。
[ 教学略读课文时,应着重让学生运用精读课文中学到得方法自读自悟、]
３.选读。
师:找出您喜欢得声音,多读几遍,想想您为什么喜欢?
师:把最喜欢得部分,与同桌一起欣赏。
学生互相交流感受。
师:用欣赏性得语气读给大家听,其她同学认真边听边想:她读得怎么样？
指名读后组织其她学生自由评议。
生:第一节可以要读得快活一些,因为这就是快乐得树叶,它在落下时在翩翩起舞呢！
生:我认为可以读出一点忧伤,因为树叶还舍不得与大树妈妈告别呢!
生:第二节读得太好了,让我想象到了自己就是一只蟋蟀,正张大嘴巴快乐地歌唱。
“蛐蛐”“蛐蛐”,实在太好听了。
生:读大雁得这句话要读出舍不得得语气,因为它就要去南方了
生:读第五小节要读出欣喜得感觉,因为大自然到处都有秋得声音……
4.演读
开展想象性得表演活动。
出示秋景图片及句子:
大树抖抖手臂,“刷刷",就是黄叶道别得话音,黄叶说:“大树妈妈我真舍不得您。
”
蟋蟀振动翅膀,“口瞿口瞿”,就是与阳台告别得歌韵,蟋蟀在唱着:“我要回到温暖得家里去了。
”
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖得叮咛:“再见了朋友,您可要注意身体哦"
一阵阵秋风斥过田野,送来一片丰收得歌吟,它欢快地唱着“人们又可以获得大丰收了。
”、
［朗读与想象表演可以结合在一起进行,学生喜欢哪段就读哪段,可以有感情地读,也可以用想象表演来促读、］
5.美读。
过渡:(配乐,深情地)在这美丽得秋天里,落叶离开了树妈妈得怀抱,小蟋蟀唱起了离别歌,大雁飞往南方过冬去了。
稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸……
秋天得一切就是多么美好啊,让我们把这美好得一切读出来吧！
老师播放音乐,学生配音试读。
师:谁有自信能读出秋天得美好。
指名朗读,学生大胆展示。
师:让我们一起来感受秋得美好吧！
全班配乐朗读
四、说说,秋得声音
师:走进秋,走进大自然这辽阔得音乐厅,您还能听到哪些秋得声音?
(出示秋景图片,引导学生发散说)
生:哗啦哗啦,稻海翻起波浪。
生:“嘿呦嘿呦"小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢！
生:“滴答滴答”秋雨在练习弹琴……
师:秋得声音实在太丰富、太美妙了,您能照着课文第一、二小节得样子用“听听,秋得声音……”这样方式说一说不？
学生先在小组里练习再全班交流。
生:听听,秋得声音,稻海翻起波浪,“哗啦”就是它们欢快得歌声。
生:听听,秋得声音,秋雨落在地上,“滴答”,就是秋雨正在弹琴。
生:听听,秋得声音,黄叶纷纷落下,“呼呼”,秋风弟弟吹起口哨报告冬得来临。
五、写写,秋得声音
师:就是啊,秋得声音令人遐想, 秋得声音令人陶醉……让我们像这个小诗人一样把自己听到得声音写下来好不?
学生写诗,每人写一小段即可,四人小组合成一首
教师巡视,适时指导。
师:让我们把自己写好得小诗展示出来吧！请小组代表把合作写得诗,在平台上展示出来,并有感情地朗读给同学听。
指名学生代表上台,教师引导学生评议。
[学生学习语言得目得就就是为了运用语言,学生们将会在练笔中,写出秋得韵味与风情。
］
师总结:就是啊,秋得声音,在大自然中,在我们得生活中,在我们每个人得心中。
让我们再次来感受秋声带给我们得喜悦吧!
学生配乐感情朗读全文。
六、布置作业
１、给自己写得诗配上画。
2.收集有关秋得诗歌。