校企合作发展目标
校企合作计划书
校企合作计划书一、合作背景企业与高校的合作关系能够促进双方的互利共赢，对于提升高校教育质量和培养质量人才有着积极的作用。
为了进一步深化校企合作，我校与贵公司共同制定了以下合作计划。
二、合作目标1. 提升人才培养质量：通过与贵公司的合作，在实习、就业、创新创业等方面提供更多的机会和资源，培养出更加适应社会需求的优秀人才。
2. 加强科技创新能力：通过共建实验室、开展科研项目等方式，不断提升我校在科技创新方面的实力，推动科技成果转化和产学研结合。
3. 推动产业发展：通过共同开展产学研合作项目，促进贵公司的技术创新和产业升级，实现双方的共同发展。
三、合作方式1. 实习就业合作：贵公司将提供优秀的实习就业机会，我校将为贵公司提供优秀的人才推荐服务。
2. 共建实验室：双方将共同投入资金和人力资源，共建实验室，并共享实验室设备和研究成果。
3. 科研项目合作：双方将开展合作研究项目，共同解决实际问题，推动科技创新和产业发展。
4. 技术转移与技术咨询：贵公司将提供相关的技术支持和咨询服务，帮助我校提升科研水平和创新能力。
四、合作内容1. 实习就业合作：（1）双方将建立实习基地，提供优质的实习机会，包括暑期实习、寒假实习等。
（2）贵公司将参与我校的职业指导活动，并提供实习指导和职业规划咨询服务。
（3）我校将为贵公司推荐优秀的学生，并提供实习过程中的协调和管理支持。
2. 共建实验室：（1）双方将共同投入资金和人力资源，建立共建实验室，用于推动科研项目的开展。
（2）双方将共享实验室设备，并提供相关的技术和管理支持。
（3）实验室的研究成果将共享，双方可共同申请专利和发表学术论文。
3. 科研项目合作：（1）双方将在共同研究的领域开展合作项目，共同解决实际问题。
（2）项目的合作方式可包括委托研究、联合研发等方式。
（3）双方共同承担项目的研究费用和实验材料费用。
4. 技术转移与技术咨询：（1）贵公司将提供相关的技术支持和咨询服务，帮助我校提升科研水平和创新能力。
校企合作专业发展规划
校企合作专业发展规划背景介绍：随着社会的发展和经济的进步，高等教育的职业教育日益受到重视。
校企合作是高等职业教育的重要内容之一，通过与企业合作开展项目，为学生提供实践机会，提高他们的就业竞争力。
本文将探讨校企合作专业发展规划，旨在提高学生的职业技能、就业能力以及为企业提供专业人才。
一、合作目标：1.提高学生的职业技能和实践能力。
通过与企业合作开展项目，学生可以将所学知识应用于实践活动中，增加他们的实践经验和解决问题的能力。
2.为学生提供就业机会和能力培养平台。
通过与企业合作，我们可以为学生提供实习或培训机会，提高他们的就业竞争力，并帮助他们更好地适应职场发展。
3.为企业提供专业人才培养和技术支持。
通过与学校的合作，企业可以培养专业人才，并获得技术支持，提高企业的竞争力。
二、合作项目设置：1.实习项目。
学校与企业合作，为学生提供实习机会，让他们在实践中掌握实用技能，增加工作经验。
同时，学校可以与企业签订协议，确保实习过程的安全和规范。
2.课程项目。
学校可以与企业合作，共同开展课程项目。
通过课程项目，学生可以解决实际问题，提高他们的问题解决能力和创新能力。
同时，企业可以通过课程项目与学生进行交流，了解新的技术和理念。
3.企业导师项目。
学校可以邀请企业专业人士担任学生的导师，指导学生学习和实践。
企业导师可以与学生共同制定学习计划和实践方案，并提供实际案例和经验分享。
4.职业培训项目。
学校可以与企业合作，共同开展职业培训项目。
通过职业培训项目，学生可以学习到更多的职业技能和知识，提高他们的专业素养和竞争力。
三、合作机制建设：1.横向合作。
建立校内校企合作的横向合作机制，将各相关部门纳入合作范围，确定合作项目和合作任务，推进合作的深化和发展。
2.纵向合作。
建立校内校企合作的纵向合作机制，包括与企业签订合作协议、制定合作计划、组织实施和评估等环节，确保合作项目的规范和顺利推进。
3.资源共享。
学校和企业之间实现资源共享，包括教学资源、实践资源和人才资源等。
校企合作工作计划
校企合作工作计划校企合作工作计划一、工作目标和目标规划1.1 目标：促进学校和企业的合作，建立长期合作关系，实现互利共赢。
1.2 目标规划：1.2.1 建立合作关系，拓展合作领域和范围，加强双方间的沟通和了解。
1.2.2 提高学校和企业的合作水平，开展项目合作，共同开拓市场。
1.2.3 联合组织职业培训和人才交流，提升人才培养质量，适应市场需求。
1.2.4 夯实基础管理，健全合作框架，确保合作项目的顺利进行。
二、工作任务和时间安排2.1 工作任务：2.1.1 建立合作关系：寻找合适的企业合作伙伴，进行初步洽谈和了解，达成合作协议。
2.1.2 提高合作水平：根据合作协议，共同开展市场拓展和项目合作，注重成果和效益。
2.1.3 开展职业培训：根据双方需求，开展职业培训和人才交流，提高人才培养质量和市场竞争力。
2.1.4 健全基础管理：完善合作框架和管理机制，确保合作项目的各项工作有序进行，保证目标的实现。
2.2 时间安排：2.2.1 第一阶段：2022年7月至8月，选定合作企业伙伴，进行初步洽谈和了解，达成合作意向。
2.2.2 第二阶段：2022年9月至12月，签订合作协议，开展市场拓展和项目合作，提高合作水平。
2.2.3 第三阶段：2023年1月至6月，开展职业培训和人才交流，提高人才培养质量和市场竞争力。
2.2.4 第四阶段：2023年7月至12月，健全基础管理，完善合作框架和管理机制，确保合作项目的顺利进行。
三、资源调配和预算计划3.1 资源调配：3.1.1 人力资源：分配专职人员负责协调和推进合作项目，明确工作职责和工作要求。
3.1.2 财务资源：制定预算计划，合理使用和管理资金，确保工作的顺利进行和目标的实现。
3.1.3 物质资源：分配必要的办公设备和软件，提高工作效率和质量。
3.2 预算计划：3.2.1 人力资源：100,000元/年，包括员工工资和社保福利等。
3.2.2 财务资源：200,000元/年，包括办公用品、差旅费用、基础管理和项目费用等。
校企战略合作协议8篇
校企战略合作协议8篇篇1甲方：[学校名称]乙方：[企业名称]鉴于甲乙双方共同致力于人才培养和技术创新，为共同推进产业发展，实现资源共享和互利共赢，经友好协商，达成以下校企战略合作协议：一、合作背景随着科技的进步和社会的发展，人才培养和技术创新成为推动经济社会发展的关键动力。
甲乙双方分别拥有优质的教育资源和产业技术资源，通过校企合作，共同培养高素质、高技能的人才，推动技术创新和产业升级。
二、合作目标1. 共同推进高素质人才培养，提高学生实践能力和职业素养；2. 加强技术创新和研发，促进科技成果转化；3. 建立产学研合作平台，推动校企资源共享和互利共赢。
三、合作内容1. 人才培养合作（1）实习实训：乙方为甲方学生提供实习实训岗位，支持学生参与实际项目，提高学生的实践能力和职业素养。
（2）课程共建：甲乙双方共同开发课程，将产业技术融入教学内容，提高人才培养质量。
（3）师资交流：乙方为甲方教师提供实践锻炼机会，提高教师的产业实践能力和教学水平。
2. 技术创新合作（1）科研项目合作：甲乙双方共同承担科研项目，推动技术创新和科技成果转化。
（2）技术交流：甲乙双方定期举办技术交流活动，促进技术合作和知识共享。
（3）共建实验室：甲乙双方共同建设实验室，为科研项目提供实验场所和设备支持。
3. 资源共享合作（1）资源共享：甲乙双方共同建立资源共享平台，共享人才、技术、设备等资源。
（2）合作推广：甲乙双方共同推广校企合作成果，提高双方知名度和影响力。
（3）产学研合作：甲乙双方共同推进产学研合作，促进人才培养和产业发展良性互动。
四、合作期限本协议合作期限为XX年，自XXXX年XX月XX日至XXXX年XX 月XX日。
合作期限届满后，经双方协商一致，可续签本协议。
五、双方责任与义务1. 甲方责任与义务（1）提供人才培养需求和技术创新方向，为乙方参与人才培养和技术创新提供支持；（2）组织师生参与乙方实习实训、科研项目合作等活动；（3）按照协议约定，履行相应的义务和责任。
2024校企合作实施方案
2024校企合作实施方案2024校企合作实施方案(通用5篇)2024校企合作实施方案篇1为了认真贯彻国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，紧紧围绕以服务为宗旨，以就业为导向的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培养，提高教育教学质量，更好地为经济建设和社会发展服务，为学生就业服务，结合学校实际，特制定本方案：一、指导思想以国务院和省政府大力发展职业教育的精神为指针，以市场需求和劳动就业为紧密结合点，积极探索开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式，为企业和社会培养更多的适用性复合型专业技能人才。
二、合作内容1、学生校外实习：与企业签定学生校外实习协议，企业接受学校一定数量、专业对口的学生实习，学生实习结束毕业时，企业可优先选择录用学生，补充企业的生产一线人员。
2、企业在职职工培训：合作企业需培训在职职工时，学校克服困难，创造条件，为企业培训在职职工，帮助企业提高职工素质。
培训专业、培训目标由企业确定，培训计划和内容由企业与学校共同商定，培训师资由学校安排或企业委派，教材由学校提供。
具体可签培训协议。
3、教师实践：学校每年安排一定数量的专业课教师到合作企业实践。
实践时间一般为两个月，利用假期进行。
实践教师填写企业实践登记表，登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等，并纳入对教师的考核、培养、提高。
4、学校积极与企业联系，由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任课，指导充实专业课教学，弥补师资的不足。
5、学校与企业共同成立教学咨询委员会，企业委派技术专家或人力资源管理专家参加，学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参加，每年召开两次会议，为学校各专业的培养目标、专业设置、教学计划、教学改革、实训基地建设、就业安置等工作提供咨询服务。
6、加强校企交流，通过联谊活动、校企互访、联办文体比赛、工学技术比武等，增进双方感情，密切校企关系，促进教学教研和学用结合，提高实用人才培养质量。
校企合作项目计划书
校企合作项目计划书一、项目背景。
随着社会经济的不断发展，校企合作已经成为推动教育教学改革和促进产学研深度融合的重要途径。
我校作为一所高等学府，一直以来致力于加强与企业的合作，通过开展校企合作项目，为学生提供更多实践机会，促进产学研深度融合，推动学校与企业的共同发展。
二、项目目标。
1. 搭建校企合作平台，促进资源共享，实现优势互补。
2. 推动产学研深度融合，促进科研成果转化和产业发展。
3. 提升学生实践能力，培养创新创业精神，增强就业竞争力。
4. 加强学校与企业之间的交流合作，促进双方共同发展。
三、项目内容。
1. 开展校企合作实践基地建设，为学生提供实习实训场所和机会。
2. 开展校企合作科研项目，促进科研成果转化和产业发展。
3. 开展校企合作创新创业项目，培养学生创新创业精神。
4. 开展校企合作人才培养项目，提升学生实践能力和就业竞争力。
四、项目实施。
1. 确定校企合作项目合作方，明确双方责任和权利。
2. 制定校企合作项目实施方案，明确项目目标和具体内容。
3. 组织实施校企合作项目，确保项目顺利进行。
4. 监督和评估校企合作项目实施效果，及时调整和改进项目方案。
五、项目成效。
1. 学校获得了更多的实践基地和科研合作机会，提升了教学质量和科研水平。
2. 学生获得了更多的实践机会和就业渠道，增强了就业竞争力。
3. 企业获得了更多的科研成果和人才培养机会，促进了企业的发展和创新。
六、项目总结。
校企合作项目是学校与企业之间的共同发展之路，通过项目的实施，学校和企业都获得了实实在在的成效。
我们将继续加强校企合作，不断探索合作模式，促进更多的资源共享和优势互补，推动产学研深度融合，为学生提供更好的实践机会，为企业提供更多的科研成果和人才培养机会，共同推动学校与企业的共同发展。
校企合作产教融合三年发展规划
一、背景介绍校企合作是指学校与企业进行紧密合作，共同推进教育和产业的发展。
产教融合是校企合作的一种形式，旨在实现教育和产业之间的融合，培养适应产业需求的高素质人才。
本文旨在提出一份校企合作产教融合的三年发展规划。
二、目标设定1.建立稳定的校企合作机制，实现教育和产业的深度融合。
2.培养适应产业需求的高素质人才。
3.推动科技创新和产业升级，促进经济发展。
4.加强校企之间的交流与合作，实现优势互补。
三、策略规划1.加强校企合作机制建设（1）建立校企合作专门机构，负责协调和推进校企合作的各项工作。
（2）制定校企合作的具体规章制度，明确双方权责和合作方式。
2.开展产学研融合项目（1）建立合作基地，提供实践实习机会，加强学生对产业的了解和实践能力的培养。
（2）组织开展产学研融合项目，将学生的科研成果与企业需求对接，实现双方的共赢。
3.推进校企深度合作（1）加强师资培训，提高教师的产业经验和企业思维。
（2）组织企业参与教学，让职业经理人为学生进行讲座和实际操作指导。
4.加强科研成果转化（1）组织开展专利申请、技术转让等科技成果转化工作，促进科技转化和产业升级。
（2）鼓励教师和学生参与创新创业活动，培养创新创业精神和能力。
5.加强校企之间的财务合作（1）建立校企共建基金，用于支持校企合作项目的开展和优秀学生的奖励。
（2）推动企业捐赠和资助学校，促进校企之间的财务合作。
四、实施计划1.第一年：建立校企合作专门机构，制定规章制度，开展产学研融合项目。
2.第二年：加强师资培训，推进校企深度合作，加强科研成果转化。
3.第三年：加强校企之间的财务合作，培养创新创业精神和能力，推动产业升级和经济发展。
五、预期效果1.学校和企业之间形成稳定的合作关系，促进教育和产业的深度融合。
2.学生培养模式从校园走向现实，适应产业发展需求的人才供应问题得到缓解。
3.学校的科研成果能够更好地转化为实际生产力，推动科技创新和产业升级。
4.学校和企业之间的交流与合作更加紧密，实现优势互补。
2024年新学期校企合作建设方案
2024年新学期校企合作建设方案校企合作是指学校和企业之间建立起的一种互惠互利的合作关系，通过共同努力，实现教学与实践相结合，培养学生的综合能力和职业素质，推动学校的发展和企业的创新。
____年新学期，本校计划通过校企合作，进一步加深与企业之间的合作，建设一套全新的校企合作模式，以满足当前社会对于人才的需求和提高学生的就业竞争力。
一、合作方向及目标1.1 合作方向根据当前社会发展和行业需求，确定以下几个合作方向：（1）实习基地合作：与相关企业合作，共同搭建实习实训基地，提供实践机会和实践项目。
（2）人才培养合作：与企业共同规划人才培养方案，根据企业需求调整课程设置和实践环节，培养符合企业需求的专业人才。
（3）科研合作：与企业合作开展科研项目，共同攻关，解决实际问题，提高科研水平。
（4）创新创业合作：与企业合作开展创新创业项目，推动科技成果转化和创新创业教育。
（5）就业招聘合作：与企业建立稳定的招聘渠道，提供就业机会和职业规划指导。
1.2 合作目标（1）提高人才培养质量：通过校企合作，将教学与实践相结合，提高学生的实践能力和应用能力，培养适应社会发展需求的高素质人才。
（2）促进科技创新：与企业合作开展科研项目，推动科技成果转化，促进技术创新和产业升级。
（3）推动创新创业教育：与企业合作开展创新创业项目，培养学生的创新创业意识和能力，推动创新创业教育的发展。
（4）拓展就业渠道：与企业建立稳定的招聘渠道，提供更多的就业机会，帮助学生顺利就业。
（5）加强校企交流：通过校企合作，加强学校与企业之间的交流与合作，促进双方互相了解，形成合力，共同推动社会的发展。
二、合作模式与措施2.1 实习基地合作（1）对接企业资源：与相关企业进行深入对接，了解企业的需求和资源，确定与企业合作的实习基地。
（2）实习流程规范化：制定实习流程规范，确保学生实习期间的权益和学习效果，提供实习指导和评估机制。
（3）实习项目定制化：与企业共同制定实习项目，根据学生的实际情况和企业需求，确定适合的实习内容。
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校企合作发展目标 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】校企合作未来三年发展目标发表时间：2011-12-22前言“十二五”期间，是我院高等职业教育发展的一个重要战略机遇期，也是全面提升学院办学综合竞争力和社会影响力的关键时期。
为了全面推进学院的教育教学改革和发展，进一步加快学院建设和发展，更好地为区域经济社会发展服务，推进校企合作工作。
为此，根据《国家中长期教育发展规划纲要》，《广东省中长期教育发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划纲要》文件精神，结合学院实际情况，特制定本发展目标。
第一章：指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《广东省中长期教育发展规划纲要》和《国家高等职业教育发展规划纲要》所提出的目标任务，突出高等职业教育特色，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，走校企合作，产学研结合发展道路，建立校企互动，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的校企合作新机制。
结合学院实际，充分发挥学院办学特点、专业特色与地方行业协会、企业及政府部门开展校企合作，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、文化互补、管理互通的深度合作关系，将广州现代信息工程职业技术学院建设为办学质量优良，特色鲜明的高职学院。
第二章：发展思路未来三年的时间里，校企合作办公室将进一步巩固以往在校企合作工作中所取得的成果，充分利用学院发展的各种资源，着力解决制约校企合作中的各种困难和问题，积极探索校企深度融合的办学模式，坚持“政校企行四方联动，产学研立体推进”的校企合作方针，面向市场，面向行业，创新“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的紧密型校企合作机制与体制，努力实现校企人才共享、设备共享、技术共享、校企文化互补、校企管理互通的深度校企合作关系，全面提升学院的办学竞争力和社会影响力。
第三章：发展目标“十二五”期间，是我国高等职业教育发展的一个重要战略机遇期，也是学院全面提升办学综合竞争力和社会影响力的关键时期，校企合作办公室将认真学习贯彻落实三个发展规划精神，以科学发展观为指导，以培养学生综合职业能力为目标，以改革发展为动力，不断更新校企合作观念，加大校企合作力度，构建校企合作模式，创新校企合作机制与体制，丰富校企合作内涵，使校企合作上一个台阶。
一、实训基地的增加创新校企合作思路，坚持实施“政校企行四方联动，产学研立体推进”校企工作方针，依托地方政府、地方商会、行业协会、企业以每年开拓校外实训基地群5个，签订（每年增加）校企合作企业30家，其中30%为紧密型稳定的校外实训基地；50%为骨干型较稳定的校外实训基地；20%为一般型的校外实训基地。
二、省级以上的校企合作示范性校外实训基地的建设为了适应高等职业教育的发展，学院结合自身整体的办学特色，进一步强化学生的实践能力，增强学生在就业过程中的竞争力，按照学院实训基地的建设及发展规划，在省市领导的关心和大力支持下，学院上下要统一思想，创新思维，狠抓学生实践能力关。
在未来三年时间里要建成至少1家省级以上的校企合作示范性校外实训基地。
三、学生顶岗实习的要求高职高专学生进行顶岗实习,是培育高素质实用性人才的重要举措,是提高学生就业率与就业竞争能力的有效方法。
在实习、实训的教学环节上，企业是培养学生的主体，起到至关重要的作用。
这种在企业现场进行的实训，使学生在学习技术的同时，熟悉了工厂，适应了岗位，为学生毕业即能上岗，上岗即能工作打下坚实基础。
同时也使企业了解了学生，为招收到中意的毕业生创造了良好的条件。
因此，在未来三年时间里，每一个毕业学生在企业实地实习时间不得低于6个月以上，同时学院应积极推行二加一得工学结合、顶岗实习模式，并且把顶岗实习纳入到实践教学计划中去。
四、校外顶岗实习的大力推进校外顶岗实习是高等职业教育教学过程中的重要环节，是实现人才培养目标的有效途径和重要保证，是毕业生走向社会和上岗前提高综合素质的必经阶段。
但由于学生分散在不同的实习单位，给教育和管理带来了很大的困难，为保证学生校外顶岗实习的成效，全面提高校外顶岗实习教育和管理质量，特制定本实施办法。
校外顶岗实习的管理由校企合作办公室负责牵头、协调、检查和评估；教务处负责校外顶岗实习教学计划的制订、调整和成绩考核；学生处负责校外顶岗实习学生的思想教育；各系（部）成立顶岗实习工作组织，选派专人具体负责校外顶岗实习的组织管理与实施工作。
五、组织管理1.校企合作办公室的主要职责是：（一）负责制定校外顶岗实习的制度，督促检查制度落实情况，指导和服务系（部）校外顶岗实习工作。
（二）组织和指导各系（部）开展校外实习基地建设，提供学生校外顶岗实习岗位，掌握学生校外顶岗实习信息。
（三）编制半年顶岗实习经历证书，并根据系（部）提供的学生校外顶岗实习经历证书（复印件）情况，核发就业报到证。
（四）组织开展学生、指导教师、实习单位的问卷调查，发现和解决校外顶岗实习存在的问题。
（五）对校外顶岗实习工作进行检查、评估、经验交流，促进校外顶岗实习工作的质量不断提高。
（六）与实习单位沟通，协调处理实习基地的有关问题，处理校外顶岗实习中的重大问题等。
2.教务处的主要职责是：（一）制定校外顶岗实习教学制度和教学文件。
（二）制定和调整校外顶岗实习的教学计划。
（三）指导系（部）对校外顶岗实习教师进行选派和管理。
（四）指导系（部）对学生校外顶岗实习的进行考核，并汇总考核成绩等。
3.学生处的主要职责是：（一）指导辅导员对学生进行顶岗实习教育，提高学生对顶岗实习的认识。
（二）检查和考核辅导员对校外顶岗实习学生的管理工作。
4.各?系（部）的主要职责是：（一）成立学生校外顶岗实习工作组，组长为系（部）主任。
配备专人负责本系（部）学生校外顶岗实习工作的具体事宜。
（二）根据专业特点，制定符合本系（部）实际的具体的校外顶岗实习管理办法。
（三）制定学期校外顶岗实习工作计划，包括：校外顶岗实习的目的与要求；实习时间、地点和指导老师；实习内容和方法及步骤等，并上报教务处。
（四）注重校外实习基地建设，落实校外顶岗实习岗位，并于每年的3月份把学生校外顶岗单位信息报送校企合作办公室。
（五）加强对学生进行顶岗实习教育、培训和就业指导，帮助学生明确校外顶岗实习的目的和意义。
（六）根据本系（部）情况制定《学生校外顶岗实习手册》、《指导教师工作手册》和《学生校外顶岗实习协议书》。
（七）校内、外指导教师的选派和管理工作。
（八）实习成绩的评定、上报和实习资料的归档工作。
（九）将校外顶岗实习协议和校外顶岗实习开展情况及时报校企合作办公室进行备案。
每月的14日和28日前上报工作开展情况，校企合作办公室以工作简报的形式在全院范围内进行通报。
（十）8月底把学生顶岗“三表一证”信息及年度校外顶岗实习工作总结报送校企合作办公室。
六、校企合作办学的体制机制与发展规划校企合作人才培养模式是我国高等职业教育多年探索的成果，是培养高素质技能型专门人才的有效途径。
我院从升格为高职开始就积极探索校企合作的有效途径和模式。
2007年成立专业建设指导委员会。
学院领导对校企合作工作非常重视，各系也在积极行动，开展了各具特色的校企合作工作。
学院在校企合作过程中，主要抓的工作是建立合作管理体制和运行机制，注重找准学院与企业互动的利益平衡点和持续合作的激励点，转变观念，努力提高人才培养质量，提升学院的内涵。
因此学院在建立校企合作管理体制和运行机制等方面进行了深入的探索：一是校企合作的管理体制和运行机制按照公司运作模式进行。
我院在校企实体合作培养模式过程中，让企业参与我院人才培养，校企合作双方建立了明确的责、权、利制度，建立了运行保障的管理办法和人才培养质量监督和评价管理办法。
如要制定出《联合办学协议》、《校企联合共建实践基地计划》、《“双师型”教师培养计划》、《企业技术骨干教师聘任考核办法》等。
建立了新的教学质量监控体系与评价标准，要求企业参与课程标准的制定和质量监控，要求企业将课程评价标准与教育标准、企业标准和行业标准统一起来。
坚持校企合作双方进行教学质量评估和考核，对教学活动的环节进行督察和评价，根据综合评价结果由校企双方给予相应奖励或处罚。
二是企业员工培训、学生顶岗实习和就业建立了互惠双赢的驱动机制学院承担一定的企业员工培训任务，让员工（尤其是新员工）在接受相关的培训后，迅速进入并融入企业，找到自己所能胜任的岗位。
企业接受我院学生顶岗实习和就业，走出去请进来，相互信任，我院在企业员工培训、学生顶岗实习和就业的实践中，拓宽了就业渠道，建立起了稳定可靠的校企合作网络，获得众多的企业支持。
为了保证企业员工培训、学生顶岗实习和就业工作的顺利进行，我院与企业建立了一系列运行保障管理办法。
如要制定出《企业员工培训管理办法》、《学生顶岗实习指导教师工作职责》、《学生顶岗实习综合能力考核评价办法》、《学生顶岗实习管理与奖励暂行办法》、《兼职教师管理办法》等。
七、未来三年的发展规划：1．三年内建成90个以上校企合作基地，覆盖学校所有专业，每个专业达5个以上。
2.每年派学校专业教师到校企合作企业顶岗培训2个月，派专业负责人到企业进行生产管理学习，派专业骨干教师到企业相关部门，向企业专家学习。
3.与企业实现“订单”培养，按照企业要求培养学生，每年派学校一年级学生到企业进行参观、见习，二年级学生到企业进行实习,同时为学生工学结合、半工半读搭建平台。
4.主动服务，搭建新平台，每年为企业职工提供一次在岗培训机会。
5.以校内实训基地为基础，引入企业运行机制，创建生产经营实体，在优先满足学生实训的前提下，面向社会开展技术培训和生产经营。
6.完善专业指导委员会的各项工作，定期进行专业建设和课程开发研讨，深化课程改革，加强课程建设，开发校本教材。
八、建立“订单式培养”的有效机制“订单式培养”方案先由企业和学校共同制订，然后，聘请除合作企业和学校以外的行业企业专家和职业教育领域的专家共同组成专业指导委员会对方案进行论证，重点分析方案在满足合作企业基本要求的基础上对更广范围的社会适应能力培养要求，提出修改意见和建议，最后，由学校、合作企业在考虑这些意见和建议的基础上，进一步完善培养方案。
具体措施如下:?第一，建立对“订单式”人才培养合作企业的调研论证机制，克服确立“订单”关系中的信息不对称现象。
市场条件下的信息不对称处处存在，学校在确立“订单式”培养项目时起码面临着两个方面的信息需求：一是学校对社会上具有合作愿望企业的整体市场情况需要了解；二是学校对具有合作愿望的企业本身情况需要了解。
对这两个方面情况的调查论证不充分是导致“订单式”人才培养模式一系列问题的最初根源。