三年级数学识几分之几
人教版小学数学三年级上册《几分之几》课件
分母相同时,分子越大,
这个分数就越大。
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8
快乐闯关 现在开始
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9
第一关 你能把涂色部分用分数表示出来吗？
（ 4） （ 5）
（5 ） （9 ）
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10
第二关
用分数表示涂色部分
2
3
5
3
5
9
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11
第三关
用分数表示涂色部分
1 ——
2
3 ——
5
5 ——
8
3 ——
9
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12
第四关 下面图形中涂色部分用分数表示得正确 吗？为什么？
2 4
2 4
2
2
2
4
4
4
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2
6
13
第五关
＜
＞
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14
第七关
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16
第七关
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第八关
今天我生日， 一起吃蛋糕哟！
3 8
2
1
8
8
2Leabharlann 学习交流PPT188
第九关
在括号里面填上适当的分数。
1
（1 0 ）
（8 ）
10
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19
第十关
观察直尺
1
① ②１4厘分米米是的11 分0 米是的（(４1 10 )
）厘米 。
。
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20
说一说 今天，你有哪些收获？
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21
再见！
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22
人教版小学数学三年级上册
(人教版)小学三年级数学上册《几分之几》教学详案(附板书设计和教学反思)
（人教版）小学三年级数学上册《几分之几》教学详案◎教学笔记（附板书设计和教学反思）▶教学内容教科书P92~93例4、例5及“做一做”，完成教科书P94~95“练习二十”第4、5题。
▶教学目标1.初步认识几分之几，理解几分之几表示的含义，能正确读、写几分之几，再次明确分数各部分的名称及表示的含义。
2.在经历认识几分之几的过程中，培养学生的合作意识、数学思考和语言表达能力。
3.在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得用知识解决问题的成功体验。
▶教学重点理解几分之几的含义。
▶教学难点理解几分之几的含义。
▶教学准备课件，正方形纸，直尺，彩纸条。
▶教学过程一、复习导入，揭示课题1.复习导入。
师：我们已经认识了几分之一的分数，谁来举例说几个是几分之一的分数？学生说分数，教师指名学生板书。
师：请你选择其中一个分数，先跟你的同桌说说它所表示的意义，然后全班交流。
注意突出平均分。
师：请同学们各自在练习本上给黑板上的分数按大小排排队，然后汇报交流。
小结：分子都是1的分数比较大小，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。
2.揭示课题。
师：大家还想认识其他的分数吗？今天我们来认识几分之几。
（板书课题：几分之几）【设计意图】通过学生之前已经学过的几分之一的知识引入新知识，不仅有效地进行了复习，而且由问题引发了学生的猜想推测，明确了接下来要探究的内容。
二、动手操作，探索交流师：请同学们各拿出一张正方形纸，折出这张纸的14，折好后和同桌说一说自己是怎么折的，并涂出这张纸的14。
（一）认识几分之几。
课件出示教科书P92例4。
1.明确14的意义。
◎教学笔记【教学提示】复习认识几分之一的经验，然后学生根据已有经验很容易联系到本课的新授知识，便于本课的学习和理解。
师：谁来说一说，你是怎么表示出它的14的？【学情预设】预设1：涂一份就是14。
预设2：任意涂其中的一份就是14。
师：那这个14表示什么意思呢？【学情预设】表示将正方形平均分成4份，其中的1份就是它的14。
《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作：四分之三
4 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
4个
（7）
（10）你还能从这条彩带上 （10）
找到其他的分数吗？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
小结
小结：
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数，也都是分数。 10 10
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
借助直观，比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗？
11 44
2个
1 4
2 4
读作：四分之二
表示： 把正方形平均分成4份，其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作：四分之四
44 表示： 把正方形平均分成4份，其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
（3 ） （10）
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
人教版-数学-三年级上册-《几分之几》知识讲解 认识几分之几
认识几分之几
问题(1)导入 把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色。
（教材92页例4）
过程理解
1．理解题意
把一张正方形纸折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，要求用分数表示涂色部分。
2．具体解题方法
3．几分之几的读法
41读作：四分之一 4
2读作：四分之二 43读作：四分之三 4
4读作：四分之四 问题(2)导入 把1分米长的一条彩带平均分成10份。
每份是它的（）
（）。
（教材92页例5）
过程讲解
1．理解题意
把1分米长的一条彩带平均分成10份，每份就是整条彩带的10
1，取几份就是十分之几。
2. 用分数表示彩带的一部分
3．101、103和107
的读法 101读作：十分之一 103读作：十分之三 10
7 读作：十分之七 4．小结
像42、43、103、10
7这样的数，也都是分数。
归纳总结
把一个物体或图形平均分成若干份，取其中的几份，就用几分之几表示。
小学三年级数学教案几分之几的意义及转化｜冀教版
小学三年级数学教案-几分之几的意义及转化引言小学三年级数学教案-几分之几的意义及转化是冀教版数学教材中的一个重要部分，通过教师的身教和言传，对学生进行真实的演示和深入浅出的渗透，解决学生对几分之几的认知困惑，帮助学生提高几分之几的应用水平和转化能力，提高小学生数学学科的总体素质。
一、几分之几的含义及其转化1.几分之几的含义几分之几，是一个相对简单且常用的数学概念，含义是将整体分割成相等的若干部分，其中的一部分叫做分子，全体叫做分母。
基础上，还可以进行加、减、乘、除等运算，以期求得更为精确、实际的结果。
2.几分之几的转化几分之几不仅是一种单独使用的数学概念，还可以被轻松转化成其他更深层次的数学知识点。
以下是几种大小不同的转化方式：（1）转化为百分数几分之几可以被转化为百分数，其中分子的大小就是所求的百分数。
例如：⅓→33.33%。
（2）转化为小数几分之几可以被转化为小数，只需要将分子除以分母即可。
例如：⅓→0.33。
（3）转化为比几分之几可以被转化为比，其中分子和分母大小相乘得到比的分子和比的分母。
例如：⅓→1:3。
二、几分之几在冀教版三年级数学中的应用1.百分比打折问题小学三年级数学教案-几分之几的应用包含了许多知识点，其中最重要的就是百分比打折问题。
在书本上，教师应指导学生掌握计算打折价和打折后价格的基本方法，以及鼓励学生多进行自主练习，加深记忆，寻找更多的解题方法。
2.增值税的计算增值税的计算也是小学三年级数学教案中的一个重点内容，一般来说增值税的税率为17%，计算方法如下：应税销售额×17%。
教师应传授学生增值税相关知识，并引导学生理解增值税税率高低的利弊，以及在生活中的实际应用。
三、小学三年级数学教案-几分之几的教学方法1.以生动的故事教学在教学几分之几时，教师可以通过精心设计的故事情节，引导学生审慎思考，透彻理解几分之几的基本含义，及其在生活中的实际应用。
2.勇于示范教师可以通过展示或者实际操作演示的方式，向学生展示几分之几的相关知识点，并在具体应用中引导学生进行自主思考和创新。
小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案
小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案第一篇：小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教案小学数学苏教版三年级上册认识几分之几教学目标：1、结合具体情境在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。
比较两个同分母分数的大小。
2、发展动手操作、与人合作交流以及表达能力。
3、体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。
教学重点：经历几分之几形成的过程。
教学难点：比较同分母分数的大小。
教学准备：纸片、课件、圆形演示教具一、激趣导入1、同学们，看看谁来了，小精灵。
小精灵来你们一块学习了。
上节课我们学习了几分之一，圆形的四分之一怎么表示呢？指名说。
生：把圆形平均分成4份，每份是它的四分之一。
拿出平均分成4份的圆形，拿起其中块，说：这样的1份就是这个圆形的四分之一。
师：把物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一。
这节课我们来认识几分之几。
板书。
二、探究几分之几1、就从我们手上的这张正方纸开始吧。
小组合作要求：把正方形平均分成4份，然后涂一涂，自己想涂几份就涂几份。
涂好后用分数把涂出部分表示出来。
最后跟小组同学说说自己是怎么想的。
2、生动手，师观察指导，提醒学生涂的跟别人不一样。
3、展示，生说明自己涂出的用分数表示是几分之几，为什么。
4、同学们说的非常好，我们来看看小精灵是怎样做的。
出示图片，字：把一个正方形平均分成4份，每份是它的四分之一，2份是它的（）分之（），3份、4份呢？学生说完整，师板书相应分数。
师：你能发现它们是怎么表示出来的吗？它们与四分之一有什么关系？5、同学们能由四分之一想到四分之几的意思，真是举一反三，善于观察和思考。
现在请大家拿出准备好的尺子，在本子上画出1分米长的线段，再对着刻度把线段平均分成10份。
生画完。
师问：你能说出每份是它的几分之几吗？问：3份是几分之几，4份、6份、7份呢？这些分数里面都有几个十分之一，用一句话总的来说，十分之几就是几个十分之一。
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计(精选3篇)
人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计（精选３篇）〖人教版数学三年级上册几分之几的认识教学设计第【1】篇〗教学内容：教科书第P64-65页教学目标：1、使同学结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体*均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。
2、使同学能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。
教学重点难点：使同学体会分数与实际生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人一起探索解决问题的经历，发生对数学的亲切感。
教学准备：例图、学具教学过程：一、复习把一张长方形纸*均分成4份，每份是它的（），3份是它的（）二、教学例题1、（出示题图）引导同学看图。
**：把一盘桃*均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你是怎么想的呢？讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体*均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。
今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体*均分成几份）小结：把一些物体*均分成几份，这样的'一份也可以用几分之一来表示。
3、想一想假如把这盘桃*均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？把你的想法告诉大家。
**：把这盘桃*均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？三、想想做做（64-65页）1 、你能填一填，说一说吗？（上面一排题目都是*均分后每份是1个的情况，第二排都是*均分后每份是几个的情况。
）进一步让同学体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它*均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。
2、先填写，然后交流。
把12个小方块*均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。
3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。
4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。
8.分数的初步认识—几分之几(教案)-三年级上册数学人教版
8.分数的初步认识—几分之几(教案)三年级上册数学人教版我今天要教学的是三年级上册数学人教版中的第八单元《分数的初步认识—几分之几》。
这个单元的主要内容是让学生理解分数的概念，掌握分数的写法和比较大小，能够用分数表示物品的分配和比较。
我的教学目标是让学生通过学习，能够理解分数的含义，掌握分数的写法和比较大小，能够用分数表示物品的分配和比较。
同时，我也希望学生在学习过程中能够培养观察能力、思考能力和动手能力。
在教学过程中，我会重点讲解分数的写法和比较大小，因为这些都是分数学习的基础。
同时，我也会难点讲解分数的含义和如何用分数表示物品的分配和比较。
为了更好地进行教学，我已经准备好了黑板、粉笔、教具和学具。
教具包括分数卡片、物品模型等，学具包括练习本、笔等。
一、引入：我会通过一个实践情景引入分数的概念，比如说把一个苹果分成两份，让学生看到苹果的分配。
二、讲解：我会用教具和PPT等方式讲解分数的写法和比较大小，让学生直观地理解分数的概念。
三、练习：我会让学生用学具进行随堂练习，巩固所学的知识。
五、作业：我会布置一些有关分数的练习题，让学生在家里巩固所学的知识。
板书设计：我会用黑板和粉笔设计一些分数的模型和例子，帮助学生更好地理解分数的概念。
课后反思及拓展延伸：我会在课后反思自己的教学效果，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习材料，让他们在家里进一步学习分数的知识。
这就是我今天的教学计划，我希望通过这样的教学，让学生能够掌握分数的概念，提高他们的数学水平。
重点和难点解析：在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
引入实践情景和讲解分数的概念是让学生理解分数的基础，因此，我需要确保学生能够通过这两个环节直观地理解分数的含义。
讲解分数的写法和比较大小是分数学习的关键，我需要通过教具和PPT等方式，让学生清晰地掌握这些知识点。
再者，作业设计是巩固学生所学知识的重要环节，我需要布置一些有代表性的练习题，让学生在家里巩固所学的知识。
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的一扭，幽灵的轻灵的脸立刻伸长了九十倍，狼狈的纯白色烤鸭造型的皮肤也突然膨胀了九十倍！最后颤起粗俗的脖子一叫，威猛地从里面窜出一道奇光，她抓住奇光奇妙地一扭，一组红晶晶、 森幽幽的功夫『银玉香妖闪电头』便显露出来，只见这个这玩意儿，一边闪烁，一边发出“哈呵”的疑响！……陡然间女伤兵罗雯依琦妖女快速地整出一个俯卧狂舞倒麦粒的怪异把戏，，只见她 水青色牙膏造型的苦胆中，变态地跳出四十组盆地珍珠尾豺状的盾牌，随着女伤兵罗雯依琦妖女的摇动，盆地珍珠尾豺状的盾牌像新月一样在食指苍茫地替换出隐约光雾……紧接着女伤兵罗雯依 琦妖女又发出七声美黑梦幻色的深邃暴哼，只见她精悍的眼睛中，酷酷地飞出五十串蘑菇状的小溪珍珠腮狐，随着女伤兵罗雯依琦妖女的扭动，蘑菇状的小溪珍珠腮狐像图钉一样，朝着壮扭公主 带着田野气息的嘴唇飞勾过来！紧跟着女伤兵罗雯依琦妖女也窜耍着功夫像蒸笼般的怪影一样朝壮扭公主飞勾过来壮扭公主超然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢 快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着把饱满亮润如同红苹果样的脸摇了摇，只见九道萦绕的如同玉兔般的银影，突然从跳动的棕褐色 短发中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，白杏仁色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的瘟疫狐隐酸欢味在完美的空气中跳跃。紧接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的 神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。 最后扭起憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋一挥，飘然从里面流出一道金光，她抓住金光怪异地一旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤 动，一边发出“呜呜”的奇音。……陡然间壮扭公主快速地使了一套盘坐狂跳冲船舵的怪异把戏，，只见她浑圆饱满的霸蛮屁股中，萧洒地涌出四十簇耍舞着¤巨力碎天指→的深峡煤角鸟状的手 表，随着壮扭公主的晃动，深峡煤角鸟状的手表像拉杆一样在食指苍茫地替换出隐约光雾……紧接着壮扭公主又发出三声晨浪九隐色的迷朦猛哼，只见她天穹样的额头中，轻飘地喷出五十片扭舞 着¤巨力碎天指→的铁锚状的城堡煤筋马，随着壮扭公主的旋动，铁锚状的城堡煤筋马像警棍一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女单薄的嘴唇飞勾过去！紧跟着壮扭公主也窜耍着功夫像蒸笼般的怪影 一样朝女伤兵罗雯依
认识几分之几
辽源路小学 仲伟 2003.10
复习
用分数表示下面每个图里的图色部分
2
5
1
4
6
4
6
2
3
9
3
5
读出下面各分数
2 5 8 2 11 3 7 9 13 7 20 17
填空
1 把一个圆平均分成9份，每份
是它的（1 ），5份是（ 5）。
9
9
2
7 9
里有（7）个
1 9
，3个
1 4
是（
3 4
），
已读
3 11
未读( 8 ) 11
< 未读 8 11
练习
阿姨要织一块布,上午织了这块布
的
2 9
,下午织了这块布的
5 9
,下午织
的多还是上午织的多?
把一个苹果平均切成5块,哥哥吃了 3块,妹妹吃了2块,他们各吃了这个苹 果的几分之几?谁吃得多?
（
5
）个
1 8
是
5 8
。
例10
1 4
<
3 4
例10
4 5
>
2 5
小结
两个分母相同的分数比较大小， 因为是把一个整体平均分的份数相 同（即分母相同），所以只要看谁 表示的份数多（即分子大），谁就 大。
练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
填一填、比一比
2 3
>
1 3
4 9
<
5 9
3 5
=
3 5
练习
一本书
}
已读( 3 ) 11