《一定要争气》
《一定要争气》课件
童第周（1902－ 1979）浙江鄞县 人。实验胚胎学 家，曾任国内外 许多著名大学的 教授、研究员， 是我国实验胚胎 学的主要开创者。
课文朗读 生字学习
句段赏析
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期 末
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教授
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项目
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需要
技术
地震
一定要争气。我并不比别人笨。 别人能办到的事，我经过努力，一定 也能办到。
第一句是写童第周的决心；第二 句表明他的自信；第三句是写他同困 难做斗争的勇气。从这里我们看出童 第周正是有了这种决心、自信和勇气， 才能在后来震动了欧洲生物学界。
一定要争气。中国人并不比外国 人笨。外国人认为很难办的事，我们 中国人经过努力，也一定能办到。
一定要争气。中国人并不比外国 人笨。外国人认为很难办的事，我们 中国人经过努力，也一定能办到。
这三句话突出了中华民族的自信 心和自豪感。在当时，这种自信心与 自豪感是非常可贵的。
中央电教馆资源中心制作
2003.11
《一定要争气》教案
《一定要争气》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一定要争气》读后感
《一定要争气》读后感《一定要争气》读后感（精选8篇）当细细品完一本名著后，你有什么体会呢？写一份读后感，记录收获与付出。
读后感你想好怎么写了吗？以下是小编帮大家整理的《一定要争气》读后感（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《一定要争气》读后感篇1今天我们开始进行午讲活动啦！我们听了《一定要争气》这个故事。
这个故事讲的是童第周上学时，学习不好，校长要他退学，他再三请求校长在给他一次机会。
后来他发愤学习，经过半年的努力，终于赶上来了。
他在国外留学时被同学瞧不起，他下决心，一定要为中国人争气。
他不声不响地刻苦钻研，不怕失败，做了一遍又一遍，终于成功了，赢得了教授的称赞。
听到这个故事后，我想别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
无论干什么，只要争气，不怕吃苦，就一定能取得好成绩。
以后我要向童第周那样，从小就好好学习，不怕吃苦，不怕失败，做一个全面发展的好学生。
《一定要争气》读后感篇2小学语文课本上有一篇课文，题目是《你一定要争气》，内容讲的是童第周发奋学习的事。
我读了之后，心情久久不能平静，深受感动。
童第周上小学时，一开始学习并不好，但是，他刻苦努力，起早贪黑，比别人努力。
终于他的学习突飞猛进，很快他的老师和同学称赞不已。
由此可见，学习不怕不好，只怕不用功。
我们要像童第周一样取得好成绩，只有发奋学习，才能取得好成绩。
后来，童第周到比利时留学。
那个时候，中国贫穷落后，在世界上没有地位。
外国学生瞧不起中国留学生。
童第周看到这种情况，非常气愤，边下决心，要为中国人争一口气，一定要做出点事情，让外国人刮目相看。
经过一段时间的努力，外国人做不到的事情，他做到了。
童第周这种下决心为中国人争气的崇高的精神，很值得我们去学习。
童第周刻苦学习，发奋向上以及他的爱国情怀，为我们树立了学习的榜样。
我们一定要向童第周那样，从小勤奋学习，长大有所作为，为国争光。
《一定要争气》读后感篇3今天，我读了一篇文章，题目是《一定要争气》，写的是童第周发奋学习的故事。
浙教版四年级语文下册《一定要争气1》课件
课堂探讨：
我们应该学习童第周的哪些品质？大家 可以畅所欲言谈一谈。
浙教版四年级语文下册第一单元
人物简介
• 童第周，男，1902年5月出生，浙江省鄞 县人，是我国卓越的生物学家、教育家、 中共党员。生前曾担任过中国科学院副 院长、动物研究所所长。他是卓越的实 验胚胎学家，我国实验胚胎学的主要创 始人，生物科学研究的杰出领导者。
童第周在外国留学期间
童第周在和大家讨论问题
童第周和其他科学家受到毛主席接见
天没亮
家里穷 基础差 发奋学习 夜 里 赶上来
半年
一 定
要Leabharlann 不声不响争气
没地位 瞧不起 刻苦钻研 一遍一遍 成功
（国家）
不怕失败
1.童第周在什么情况下，怎样为自己争气的？ 又是再什么情况下 ，为祖国争气的？
2.通过这两次争气，你体会到什么？
3.童第周的家庭环境是怎么样的？
小学四年级语文《一定要争气》教案
小学四年级语文《一定要争气》教案《一定要争气》记叙了我国生物学家童第周青年时代发愤学习，攀登科学高峰的感人事迹。
下面就是我给大家带来的小学四年级语文《一定要争气》精选教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《一定要争气》精选教案一教学目的：1、学习童弟周一定要为中国人争气的爱国思想和发愤努力，刻苦钻研的精神。
2、学会本课 15 个生字，理解“发愤”、“需要”“资助”、“实验”、“耐心”、“尝试”、“钻研”等词语的意思，并会用“耐心”、“钻研”造句。
3.在理解关键词语的基础上，引导学生理解、体会句子的意思，进而读课文。
4.学习本文围绕一个意思，选择具体事例表现人物的品格方法。
教学重、难点：1、领会童弟周是在什么情况下又是怎样勤奋学习的。
2、理解课文中两次提到“一定要争气”之间的联系。
3、准确地理解词语意思。
第一课时教学流程：一、揭示课题，简介人物。
1、解题。
课题中的中心词是哪个?怎么理解?(“争气”是中心词，其义是发愤图强，不甘落后的意思。
“一定要”表示争气的决心很大。
)2、简介人物。
童弟周是我国的生物学家，优秀的教育家。
在比利时留学时获得博士学位。
他几十年如一日，忘我地战斗在科研第一线。
本文介绍了童弟周在青少年时期，刻苦钻研和发愤图强的两件事。
二、自读课文。
要求：1、借助拼音读准生字字音。
2、查字典理解词语。
3、了解全文主要内容，概括每小节主要意思。
三、试读课文。
(指名分段读课文)四、默读课文，找出写与童弟周争气的两件事相应的段落。
(1—3段写童弟周因家里穷，上中学迟，基础差，但渴望学习、刻苦学习争气的事。
4—6 段写童弟周到国外留学，为中国人争气的事。
)第二课时教学流程：一、讲读课文中写童弟周第一次争气的段落。
1、指名读课文，读准儿化音“点儿”。
思考：这一部分是按什么顺序写的?(这部分是按照原因——经过——结果——想法四层意思写的。
)2、文章一开始写童弟周童年的穷苦生活与什么有关系?(童年的穷困生活，使他失去学习的机会。
《一定要争气》教案
《一定要争气》教案教学目标：1.知识与技能：理解课文内容，掌握生字词，学习课文中的表达方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的精神风貌，树立正确的人生观。
教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词。
2.学习课文中的表达方法，提高阅读理解能力。
教学难点：1.理解课文中的深层含义，体会作者的情感。
2.运用课文中的表达方法，进行仿写练习。
教学过程：一、导入新课1.利用多媒体展示课文主人公的照片，引导学生关注。
2.邀请学生分享他们对主人公的了解。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
2.学生勾画出课文中的生字词，查阅字典或课文注释，理解词义。
三、课堂讲解1.教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文中的难点。
2.教师对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确读音和书写。
四、合作交流1.将学生分成小组，每组选择一个课文段落进行讨论。
2.各小组汇报讨论成果，分享对课文的理解和感悟。
五、课堂练习a.请用课文中的词语填空。
b.请用课文中的句式仿写一段话。
2.教师对学生的练习进行点评，指导学生正确使用词语和句式。
六、拓展延伸1.让学生谈谈自己对“一定要争气”的理解。
2.邀请学生分享自己在生活中遇到困难时，如何鼓舞自己，努力争气的故事。
2.让学生谈谈自己对本节课的学习收获。
八、课后作业1.请学生结合课文内容，写一篇关于“一定要争气”的作文。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生充分理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
同时，通过拓展延伸环节，引导学生树立正确的人生观，培养学生的积极向上的精神风貌。
在教学过程中，教师应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性。
在课后作业环节，教师要关注学生的写作能力，加强对学生写作的指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
一定要争气
一定要争气（二年下）教材分析《一定要争气》是义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级下册的一篇课文。
本课是以“立志”为主题的单元中第一篇主体课文,通过讲述童第周在比利时留学期间,凭着不屈的决心和刻苦的努力为国争光、为国争气的事,教育学生只要从小确立远大目标和志向,并为之努力学习、不懈追求,就一定能到达成功的彼岸。
本课的重点在于如何让学生体会人物性格,因此,本课教学就是要通过朗读,以读促学,使学生体会到童第周志向远大,为国争光,不怕困难,刻苦钻研的精神品质,并进一步培养学生的爱国主义情感。
学情分析二年级的学生已经具备一定的独立阅读能力，所以在教学本课时，我着重引导学生入情入境的读，设身处境的想，让学生在读中感悟，体会童第周为国争气的远大志向，以后刻苦勤奋的精神品质。
低年级的学生对生字的掌握还需要多读多练，而二年级的生字比较多，所以在第一课时适当的进行文字的训练也很有必要。
教学目标1 认识本课18个生字，正确，流利，有感情的朗读课文。
2 理解课文内容，抓住人物心理和动作描写来体会童第周要争气的原因及决心。
3 懂得立志后要用行动去实现目标。
感受童第周的爱国精神。
教学重点认识本课18个生字，理解课文内容教学难点领悟童第周实验做成功的原因。
教学过程一回顾激疑，借题导入。
1 同学们，我们刚认识了聪明的小高斯，善于观察以蜜蜂做向导的列宁，以及洞中取球的北宋宰相小文彦博，他们在遇到难题的时候，都能够动脑筋，想办法，最终解决了难题。
他们的这种好习惯同学们已经深深的记在了心里，可是如果遇到有人瞧不起你，你会怎么做呢？2有一个新朋友，他就遇到了这样的难题，不过他只告诉自己一句话，一定要争气！今天我们就来认识这位新朋友。
出示课件1 童第周图像，介绍童第周。
3就是他，当有人瞧不起他时，默默的告诉自己：一定要争气。
你怎样理解“争气”这个词，你觉得怎样才算“争气”呢？你还想了解什么？（别人为什么会瞧不起他，他争气了吗？他是怎么做的？）接下来让我们走近童第周，看看发生了什么事。
教科版《一定要争气》电子课文
教科版《一定要争气》电子课文
教科版《一定要争气》电子课文教科版小学语文第四册《一定要争气》电子课文童第周是我国著名的生物学家。
他28岁的时候，到比利时去留学，跟一位在欧（ōｕ）洲（ｚｈōｕ）很有名的生物学教授（ｓｈｕ）学习。
由于旧中国贫（ｐｎ）穷落后，在世界上没有地位，外国学生瞧（ｑｉｏ）不起中国学生。
当时，教授一直在做一项（_ｉｎｇ）实验把青蛙卵（ｌｕǎｎ）的外膜（ｍ）剥（ｂāｏ）掉。
这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有耐心和细心。
那位教授做了几年也没有成功，同学们谁都不敢尝（ｃｈｎｇ）试。
童第周暗暗下决心：我一定要为中国人争气，外国人认为很难办的事，我们中国人要努力办到。
从此，他不声不响，刻苦钻研做实验，一遍又一遍，失败（ｂｉ）了再重做，终于把这项实验做成功了。
这件事震动了整个欧洲生物学界。
教授激动地对童第周说：童第周，你真行，中国人真行！
想想一想，为什么外国教授做了几年都没能成功的实验，而童第周却做成功了呢？
练选择词语填空。
耐心细心决心
1. 童第周暗暗下（）：我一定要为中国人争气。
2. 这种手术非常难做，要有熟练的技术，还要有（）和（）。
认字欧洲授贫项
膜剥尝败
写字争周跟旧术技决苦败自选词语贫穷技术。
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《一定要争气》
【读后感】
《一定要争气》
教授题目：
人教版六年制小学语文第五册《一定要争气》{精读课文} 教材简析：
《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。
课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族精神。
启发人们只有不畏困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取得成功。
两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主阅读能力的好材料。
教学时数：
两课时
第一课时
教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
教学过程
一、课前读话：
1老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周?
指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。
2老师也从网上搜集了童第周的材料，请看谈一谈你看后的感想。
二、谈话导入新课,板书课题,检查预习
1同学们，我们学过了25课《做风车的故事》，知道英国科学家牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育，从此发愤学习，养成了刻苦钻研的好习惯，同学们一定有很多收获。
今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多收获。
2请看老师板书课题，注重“要”下边“女”字的笔顺，“争”字的中间长横要长。
请大家齐读课题
3[出示有关生词]课前大家已预习了课文，这些词你会读吗?请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。
教师分别检查2名同学读生词的情况。
同学们读得正确、流利、声音响亮。
4通过预习课文，你知道童第周为谁争气?
三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
1童第周为什么为自己、为中国人争气?是怎样争气的?
请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。
[教师巡视指导读书方法]
2请各学习小组讨论交流自己的想法。
3童第周为什么为自己争气?谁来说一下?
同意他意见的请举手。
4你回答问题很全面，我也同意你的看法，请大家再读这一部分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。
谁来谈谈读完这段后自己的感想?
5谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢?
6生读后师评：你读得很不错，老师想和你比一下，请听老师读的和他哪里不一样?好不好?好在哪里?
师读后生评
师问：想知道老师为什么读得这么好吗?
师：老师边读边想，尤其是从第一个“才”中老师想到他年龄的大，思想压力大;第二个“才”使老师体会到文化基础差、学习压力大;第三个“才”使老师想到他的上学难，学习机会来之不易;从“再三”体会到他不怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电影一样，为童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把同情佩服的感情读出来。
请你也这样练一下，注重这些重点词语，肯定读得比老师还好!
7学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。
8可怜的童第周、坚强的童第周是怎样为自己争气的呢?引导学生读第三自然段作答
9你回答得很全面，同意他意见的请举手。
，请大家再读这部分，像读第二自然段边读边想，画出使你感受深的词句。
读后小组内互相谈谈自己的感想，
师：谁来谈谈自己的感想?
10同学们读得好，想得好，谈得更好，谁能把这种佩服、感动的心情读出来呢?请同学们边想边读，看谁读得好!
11谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景?请你读。
12你为什么读得这么好?有什么好方法?能告诉大家吗?
13引导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。
其他同学觉得还有读得不够的地方吗?
同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什么，想书中描写的情景，想当时人的心情。
画什么，画自己感受深的语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。
读出了童第周的自信、自立、自豪，就应该这样读书!
四、学法迁移
1童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请同学们按刚才的方法学习这一部分，
2请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课文，教师巡视参与小组学习
3同学们自学得认真，讨论得热烈，下边咱们来个朗读比赛，要求不光能读好，还能说出为什么这样读的才是冠军。
由于时间有限，咱分一下工，愿意读第4自然段的举手，好，第1小组;第5自然段给第2小组;第6自然段归第3小组，剩下的小组水平高当裁判小组，选出裁判长，比赛完后评出冠亚季军、下边请各小组推选出能代表你们组里最高水平的队员进行辅导，把你们自己读书的绝招告诉他，一会儿参赛。
[引导各小组积极推荐代表，认真辅导、教师巡视指导]
4比赛马上开始了，请各小组安排好代表，站立参赛。
请第一小组开始读，各小组代表按顺序接着读。
5请第4小组评委组作评判，请裁判长先说，先说小组优点，再说不足的地方。
6那大家认为谁是冠军呢?你们小组可再商量一下。
7那我们只好服从裁判了，请冠军谈谈他为什么读得这么好?
五、归纳总结
同学们,书就应该这样读，边读边想边画，收获一定很大!一块讨论研究，收获会更大。
我们通过学习童第周少年时发愤学习为自己争气，青年时刻苦钻研为中国人争气的事后你有什么感想?
老师学习了童第周的故事后想到一个人要想实现自己的理想，必须要长志气，还要自信、更要努力去做，才会成功。
在我们这个世界上有许许多多童第周一样的人科学巨人爱因斯坦、发明家爱迪生、数学家华罗庚、文学巨匠鲁迅，世界乒乓
冠军邓亚萍、世界电脑王国的主宰比尔盖茨等等，综观古今中外的这些成功人士，在他们的童年时代智商并非有过人之处，甚至被众人认为是低能儿，可是他们立大志，有自信、努力拼搏，终于取得了举世瞩目的成绩!他们不仅为自己争了气，也为祖国争了气!
请同学们下课后收集这些著名人物的有关材料，做一期手抄小报。
[下课!]
第二课时
教学内容
回顾课文，加深理解，综合训练
教学过程：
一、复习
1请大家默读课文想想童第周能取得成功，靠的是什么?
2教师总结:是的，他靠的是刻苦努力和为祖国争气的决心和信心。
二新授
深入体会课文
1请自由读课文，一会儿请一位学生用自己的话讲讲童第周争气的两个故事。
学生练习教师巡视
2学生讲述后让学生评论、
3师评:讲得正确流利，再把童第周的事讲细点就更好了。
尤其是童第周说的话，要把自己当成童第周，体会他的感情，变成自己的话说出来。
老师先说一遍，要说出自豪、自立、自信的语气，请大家象老师这样练习说几遍。
指名说。
4教师评:多自信、多自豪呀!同学们今后也要像童第周一样遇到困难不退让，勤奋好学，刻苦钻研，为自己争气，为国争气。
综合训练
1请大家写写本课生字，你觉得哪个比较难写，就多写几遍，5分钟后听写。
2请小组内互相批改听写情况，一个生字7分。
学生批改教师巡视。
3100分的请起立，你们记的准，写得好!
谁说说你觉得哪些字容易写错?
4写生字，做作业也需耐心和细心!这也是一个科学家必须具备的好品质，你课下收集了哪些科学家发愤学习的故事，给大家讲一讲。
学生上台讲故事
三、总结拓展,布置作业
同学们，通过学习《一定要争气》这篇课文和同学们刚才讲的故事，我们要想到自己身边的事，我们班有没有文化基础差，学习很吃力的同学呢?有，可老师没让你退学，校长也没让你退
学，你一定要像童第周一样有志气、有信心，努力学习，任何困难都能克服，再难做的事都会做成。
请同学们课下把自己的感想写在日记上。