幼儿园大班科学活动教案：身体的声音
大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》(二篇)
大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》让幼儿园大班科学教案：声音是怎样产生的活动目标：1、培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究2、根据自己的已有经验去探索发现“声音是怎样产生的”。
试着总结出“声音是通过物体的震动而产生的”这一理论。
3、幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。
活动准备：科学发现室、实验记录本、笔。
活动建议：1、教师提出问题，引起幼儿想去探究的兴趣2、教师提出要求，大家一起做实验，并把实验结果记录下来要求：1）以每个小组为单位，每组有一个负责的组长，把组员观察发现到的问题和讨论的结果记录下来，可用图来表示。
每个组的成员要积极的动脑筋找答案，配合组长。
2）用验法来摸一摸、做一做、听一听、想一想，找一找声音到底是怎样产生的，什么样的物体可以发声。
并把它们记录下来。
3、大家交流自己探索发现到的结果，找到的答案。
小结：小朋友们说了那么多，其实啊，声音是物体通过震动而产生的，我们如果不去敲打它，不去碰它，物体自己在那是不能发出声音的。
知道了这个原理以后，我们可以再去试试哪些物体可以发出好听的声音，也叫乐音；哪些物体发出来的声音很刺耳，让人听了很不舒服，这叫做噪音。
4、活动可以继续延伸，让幼儿带着问题去进一步探索，让幼儿对声音产生浓厚的兴趣。
大班优秀科学教案《声音是怎样产生的》（二）教案标题：声音是怎样产生的教学目标：1. 了解声音是如何产生的。
2. 掌握声音的传播和听觉感知的基本原理。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学重点与难点：1. 声音的产生和传播的基本原理。
2. 听觉感知的原理和机制。
3. 声音产生的实验设计和观察分析能力。
教学准备：1. 实验材料：铃铛、音频播放器、音叉等。
2. 实验器材：声音传导实验装置、振动传导实验装置等。
3. 教学辅助工具：投影仪、PPT等。
教学过程：Step 1 引入1. 利用投影仪或PPT展示一张声音波形图，引导学生思考：你知道声音是如何产生的吗？声音有哪些特点？2. 引导学生回忆在日常生活中常见的声音，如人的说话声、汽车的喇叭声等。
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
大班教案我的身体
大班教案我的身体大班教案我的身体大班教案我的身体1设计意图：本活动选自《幼儿园建构式课程指导》小班下册的《奇妙的声音》主题。
原教材目的定位更侧重于尝试用自己的身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
以玩身体为主，而在我自己对教材的分析^p 与反思后，我认为可以尝试让小班下学期的幼儿在感受音乐玩音乐的同时开展培养节奏感。
在演奏中不但可以体验滑稽幽默的身体演奏，还能进步幼儿对节奏把握的才能，于此同时还能开展幼儿的手眼协调才能。
真正做到全身总发动的练习效果。
活动目的：1、在动感的音乐中感受敲击身体发出声音的愉悦感。
2、尝试用自己的身体来发出声音，能根据简单的图谱进展身体演奏。
3、培养初步看图演奏的习惯，进步对节奏的把握才能。
活动准备：节奏谱、图谱、一段节奏感较强的'音乐。
活动重难点：能积极用自己的身体来发出声音，并且在引导下能根据简单的图谱进展身体演奏。
活动过程：——播放进场音乐一、寻找身上的声音1、刚刚我们进来的时候是谁在唱歌欢送我们呢？师：对了，是小手在唱歌欢送我们。
师：我们的小手和小手拍一拍会唱歌，那我们身体的其他地方会唱歌吗？请你试一试。
2、幼儿自由探究让身体唱歌。
师：小结，原来我们的身体会唱那么多好听的歌，鼻子、嘴唇、嘴巴、脚…3、请个别幼儿示范。
师：请你到前面来让大家看看你是用身体的哪里唱歌呢？——你们的身体真厉害，但是我觉得就这样乱七八糟的唱歌不好听，方老师准备了一个节奏谱，让身体跟着它唱歌就会变得整齐好听了。
二、我的身体会唱歌1、出示简单节奏谱。
〔xx/xxx〕。
2、你知道这个节奏谱怎么拍吗？请1—2人试试，播放正确节奏。
〔如今你知道这个节奏怎么拍了吗，一起来试试吧〕3、师：刚刚我们用小手唱了这个节奏，可以用身体其他地方唱一唱吗？请个别幼儿用自己喜欢的方式“唱一唱”节奏。
4、集体自主根据节奏演奏〔看节奏谱〕；三、身体演奏会1、师做指挥家，尝试演奏分男女进展。
〔1〕女生拍手，男生跺脚。
幼儿园大班身体的声音科学活动教案
一、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿能够感知身体各个部位发出的声音，并能够模仿。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和动手操作能力。
3. 引导幼儿了解声音是由物体振动产生的，培养幼儿对科学的兴趣。
三、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做身体运动，如摇头晃脑、拍手拍腿等，让幼儿感知身体各个部位的动作和声音。
2. 观察身体声音（5分钟）教师出示各种乐器，让幼儿用手摸一摸、敲一敲，感知乐器的声音。
邀请幼儿尝试用身体部位（如手、脚、头等）发出类似的声音。
3. 探索声音的产生（5分钟）教师向幼儿讲解声音是由物体振动产生的，让幼儿观察乐器振动时的状态。
邀请幼儿尝试自己制作简单的乐器，如用纸杯、木棒制作打击乐器，感知声音的产生。
4. 身体声音接力赛（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
每组的第一名幼儿用身体某个部位发出声音，传给下一个幼儿，依次类推，直到传到一组。
一组幼儿用身体声音回答“到了”。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己学到的知识和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长陪伴幼儿一起探索身体声音的奥秘。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“身体声音角”，让幼儿自由探索和创作。
3. 教学活动：结合本次活动，开展相关的科学教学活动，如声音实验、乐器制作等。
六、活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案七、活动目标：1. 加深幼儿对身体各个部位声音的认知，提高模仿和创新能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
3. 引导幼儿了解声音的传播原理，激发幼儿对科学的探究欲望。
八、活动准备：1. 音乐CD2. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）3. 身体部位图片（如头、手、脚等）4. 录音机5. 空白录音带6. 隔音材料（如棉被、海绵等）九、活动过程：1. 复习上节课的内容（5分钟）教师带领幼儿回顾上节课学到的身体声音知识，让幼儿展示自己学会的模仿身体声音的技能。
大班科学活动教案声音ppt
通讯领域的应用
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语音通话
通过电话或网络实现远距 离语音传输，使人们能够 进行实时交流。
语音识别
将语音转换为文字，便于 记录、编辑和搜索，广泛 应用于会议记录、语音输 入等领域。
声纹识别
利用个体声音特征的独特 性进行身份识别，用于安 全认证和防范欺诈。
其他领域的应用
医学诊断
通过分析人体发出的声音 ，如心音、肺音等，辅助 医生进行疾病诊断。
声音的应用
音乐领域的应用
音乐创作
声音合成
声音是音乐创作的基础元素，通过不 同的音高、节奏和音色，创造出丰富 多彩的音乐作品。
利用数字技术，将不同声音元素进行 混合、编辑和修饰，制作出人工合成 的声音，用于音乐制作和特效处理。
乐器演奏
各种乐器通过演奏者操作产生不同声 音，用于演绎音乐作品，如钢琴、小 提琴、吉他等。
• 总结分享环节：幼儿分享自己的实验结果和发现，教师进行总结和补充，帮助幼儿全面了解声音的产生原理及传播方式 。
• 延伸拓展环节：教师引导幼儿思考生活中与声音相关的现象，例如回声、噪音等，激发幼儿进一步探究声音的兴趣。
感谢观看
THANKS
不同物体产生的声音
不同的物体由于其材料、形状、 大小等不同，会产生不同类型和
音色பைடு நூலகம்声音。
例如，金属物体如铁锤、钥匙等 敲击时会发出清脆的声音，而木 头、塑料等物体敲击时则发出沉
闷的声音。
不同物体产生的声音在音高、音 强、音色等方面都有所不同，这 些差异使得我们能分辨出不同的
声音。
乐器与声音
乐器是用来产生和控制声音的 装置，不同的乐器能够产生不 同类型和音色的声音。
大班科学活动教案声 音
幼儿园大班科学教案：声音的秘密
幼儿园大班科学教案：声音的秘密
【活动目标】
1. 能够自主选择材料进行对声音的探索活动，理解振动产生声音的原理。
2. 学习区分乐音和噪音，培养轻声交谈的良好习惯。
【活动准备】
1. 课件：包含相关图片及声音示例。
2. 操作材料：金属、塑料等不同材质的自制乐器，以及小鼓、三角铁等。
【活动过程】
一、导入
通过让孩子们尝试让沙筒发出声音的方式，引入本次教学主题。
二、幼儿自由探索，了解物体振动产生声音
1. 鼓励幼儿使用各种材料进行实验，观察和触摸，感受它们是如何发出声音的。
2. 组织讨论：如何使物体发声？在物体发声时观察到了什么现象……
3. 引导幼儿探索身体哪些部分可以发出声音。
4. 教师总结：例如敲击鼓面，鼓面振动产生声音；搅动水，水的振动产生声音……说明物体振动能产生声音。
三、自由选择材料，探究声音的差异
1. 在之前的活动中，是否注意到不同物体发出的声音有所不
同？为什么物体会发出不同的声音呢？鼓励幼儿动手实践、观察、寻找答案。
2. 幼儿分享自己的发现。
3. 教师总结：
物体因材料的不同、用力的大小等因素，在振动时产生的声音各不相同。
四、认识乐音和噪音
1. 利用听觉体验，向幼儿介绍乐音与噪音的概念。
2. 通过实际操作进一步让幼儿感知乐音与噪音之间的区别。
3. 在特定情境中教导幼儿减少噪音的方法。
五、延伸活动
鼓励幼儿将所学的“声音的秘密”分享给父母。
六、结束活动
以唱歌的方式，教师带领幼儿离开活动区域，愉快地结束今天的课程。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
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教学方法与手段
教学方法
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直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
幼儿园大班身体的声音科学活动教案
一、教案简介活动名称：幼儿园大班身体的声音科学活动教案活动目标：1. 让孩子们了解和感知身体不同部位发出的声音。
2. 培养孩子们的听觉和触觉敏感性。
3. 培养孩子们的团队合作意识和创造力。
活动准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 各种声音玩具，如鼓、铃铛、木鱼等。
3. 孩子们的座位安排在宽敞的场地。
二、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，播放轻快的音乐。
引导孩子们感受身体各部位的动作和声音。
2. 探索身体声音（5分钟）教师向孩子们展示各种声音玩具，让孩子们听一听、摸一摸，感知不同玩具发出的声音。
邀请孩子们尝试用自己的身体部位发出声音，如拍手、跺脚、摩擦手臂等。
3. 身体声音游戏（5分钟）教师邀请孩子们分成小组，每组选择一个身体部位进行声音游戏。
如拍手游戏、跺脚比赛等。
通过游戏，让孩子们更加了解身体各部位的声音。
4. 创意身体音乐会（5分钟）教师邀请孩子们自由发挥，用身体部位发出各种声音，如拍手、跺脚、摩擦手臂等。
教师记录下孩子们创造的声音，将这些声音编辑成一段音乐。
教师播放这段音乐，让孩子们欣赏自己的创意作品。
三、活动延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起创作一段身体音乐，并将作品带到学校与大家分享。
2. 主题活动：组织一次身体声音主题的展览，让孩子们展示自己在活动中的创作成果。
四、注意事项1. 确保活动场地安全，避免孩子们在活动中受伤。
2. 在活动中，教师要关注每个孩子的参与情况，鼓励他们积极参与活动。
3. 活动过程中，教师要以耐心、细致的态度引导孩子们，营造轻松、愉快的学习氛围。
五、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，了解他们对身体声音的认知和掌握程度。
2. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现和创作情况。
3. 通过孩子们的创意作品和分享，评价他们在活动中的表现和进步。
六、活动六：身体声音的故事活动目标：1. 通过故事引导孩子们理解身体声音的来源和特点。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
03
教学过程
导入
故事导入
通过讲述与声音相关的故事，激 发幼儿对声音的好奇心和探究欲 望。
情境导入
创设与声音相关的情境，引导幼 儿观察和感受生活中的各种声音 。
新课绍声音是由物体的振动 产生的，让幼儿了解声音 产生的原理。
声音的传播
讲解声音可以通过空气、 水和固体等介质传播，让 幼儿了解声音传播的方式 。
针对时间紧凑的问题，可以优化教案，将部分环 节适当延长或简化，确保幼儿充分体验和理解。
增强语言表达
在讲解概念和原理时，可以结合更多的实例和比 喻，使讲解更加生动形象。
加强实验安全
在实验环节中，要特别强调安全注意事项，确保 幼儿在安全的环境下进行实验和探索。
THANKS 感谢观看
声音的特性
介绍声音的音高、响度和 音色等特性，让幼儿了解 如何描述和辨别不同的声 音。
巩固练习
声音模仿
让幼儿模仿不同的声音，如动物 叫声、交通工具声音等，提高他
们对声音的感知和表达能力。
声音分类
提供各种不同的声音样本，让幼儿 根据声音的特性进行分类，培养他 们的归纳和整理能力。
声音游戏
设计有趣的声音游戏，让幼儿在游 戏中进一步巩固和运用所学的声音 知识，提高他们的学习兴趣和参与 度。
创新能力与想象力
评估幼儿在创作与声音相关的 作品中所展现的创意和想象力 ，鼓励他们发挥自己的独特见
解。
05 教学反思
成功之处
激发兴趣
通过各种声音游戏和实验 ，成功激发了幼儿对声音 的好奇心和探索欲望。
互动性强
利用各种道具和教具，让 幼儿亲身体验和操作，增 强了师生互动和幼儿之间 的互动。
内容丰富
声音的传播
幼儿园大班科学《声音》教案及反思(精选)ppt
展开环节
通过讲解、示范和实验，让幼儿全面了解声音的 产生、传播和变化，同时鼓励幼儿进行实践操作 和观察。
结束环节
教师对本次课程进行总结，同时引导幼儿进行课 后思考和探索，培养其自主学习和探究的能力。
THANK YOU
感谢聆听
03
幼儿表现反思
幼儿参与度
总结词
整体参与度较高
详细描述
在《声音》这一科学活动中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节 。他们乐于动手操作，主动探索声音的奥秘，课堂氛围较为活跃。
幼儿反馈
总结词
积极反馈，问题提出有深度
详细描述
在活动过程中，幼儿们不仅对所学内容有浓厚的兴趣，而且能够提出一些有深度的问题。例如，有的 幼儿好奇地问：“为什么我能听见声音？”这样的问题显示出他们对声音的科学原理有了一定的思考 。
观察法
观察不同类型声音的特点与区别。
讨论法
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受。
教学过程
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03
04
导入
通过播放各种声音，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
展开
讲解声音的产生与传播机制， 引导幼儿进行实验探究，观察 不同类型声音的特点与区别。
深入
通过小组讨论，让幼儿分享自 己的发现和感受，进一步加深 对声音的认识。
实验环节
实验环节略显简单，未能充分 展示声音的复杂性和多样性。
改进措施
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02
03
调整时间安排
对教学内容进行优化，合 理分配时间，确保每个学 生都有参与和体验的机会 。
简化语言表述
使用更通俗易懂的语言来 描述专业内容，降低学生 的理解难度。
增加实验难度
设计更具挑战性和探索性 的实验环节，以培养学生 的观察、思考和动手能力 。
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精心整理
幼儿园大班科学活动教案：身体的声音
选材说明本活动是在进行完幼儿园主题式课程大班春季教材《让我告诉你》主题之分主题《我用声音告诉你》中"声音梦工厂"后的一个生成活动，本次活动预设1个课时，预设活动时间为30分钟。
设计意图《身体的声音》这个活动生成于孩子们一次早餐后的表现。
"老师，你快来看看，姗姗一直在呃呃呃的，她是不是不舒服了。
"伟峰小朋友着急的跑到我跟前说，我来到姗姗面前，旁边的小朋友着急而好奇地围着她。
姗姗看到我哇地哭了起来："老师，我停不下来了。
"原来姗姗正时不时地在打嗝，我笑着摸摸姗姗的头，告诉孩子们："大家别担心，姗姗是在打嗝，打嗝是告诉我们刚才她吃得太饱了。
过一会儿就好啦！"孩子们听了都嘻嘻地笑了起来。
的，""。
本 2. 3. 2. 师：" 师："出来的？" 五、猜声音比赛。
（一）将幼儿分成2组进行比赛，教师讲解比赛规则。
（二）教师进行特殊音效课件操作， 两组幼儿轮流答题，最后以得分多的一组为胜，初步培养幼儿的团队合作意识。
师："下面我们来分组进行猜声音比赛，猜猜你听到的是什么声音？"六、教师小结身体声音的作用：身体里的声音就是在向我们传递一种信号，告诉我们一些有关身体的信息。
师："身体里的声音告诉我们什么事情？"咳嗽了，告诉我们？――打喷嚏了，告诉我们？--肚子咕噜咕噜叫了，
精心整理
告诉我们？――打嗝了，告诉我们？――。