英语音标入门课件.讲义
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英语音标入门课件ppt
8. /u/ 到
9. /ʌ/ 音
10/. e/ 标 12/.æ / 会
写
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
单元音大家族
（12个）
长元音： /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/
发音时声带振动，呼出的气流通过口 腔时不受阻碍，这样形成的语音称为 元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气 流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍， 这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
发音声带振动的辅音称为浊辅音。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
音素和国际音标 1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音 素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
元音和辅音的定义： 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
要求： 看到音标会读。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
训练
1. / ɜ:/
2. /u:/ 3. /ɔ:/ 4. /ɑ:/
5. /i:/
6. /ɑ:/ 7. /i:/
8. / ɜ:/ 9. /u:/
/e/ 嘴半张，可含一根手指。 /æ / 嘴张最大最宽，可含两根手指。
音标讲解教程ppt课件
o发/ɒ/音，f发/v/音，拼写与发音不一致。
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
03 was /wɒz/
w发/w/音，a发/ɒ/音，s发/z/音，拼写与发音不 一致。
常见易混淆单词对比
hear /hɪər/ 和 here /hɪər/：两个单词的拼写非常相似，但发音不同。 hear中ea组合发/ɪər/音，而here中ere组合也发/ɪər/音。需要注意的是， 两个单词的重音位置不同。
/tr/ /dr/ 舌尖抵上齿龈后部，形成阻碍，然后让气流冲破阻碍发出短促的/t/后立即发/r/。例如： tree（树），dry（干燥的）。
鼻辅音发音方法及示例
/m/ 双唇紧闭，舌头平放，软腭 下垂，气流从鼻腔泄出。例如： moon（月亮），mother（母
亲）。
/n/ 舌尖抵住上齿龈，软腭下垂， 堵住口腔通道，气流从鼻腔泄出。
培养良好语音习惯
标准化发音
音标为英语发音提供了标 准化的符号体系，有助于 学习者形成规范的发音习 惯。
避免发音歧义
通过学习音标，可以避免 因发音不准确而产生的歧 义和误解，提高沟通的准 确性和效率。
提升语音美感
掌握音标有助于学习者更 好地把握英语语音的节奏 和语调，从而提升语音美 感和表达感染力。
their /ðeər/ 和 there /ðeər/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。their是代词“他们的”，而there是副词“那 里”。
who’s /huːz/ 和 whose /huːz/：两个单词的拼写和发音都非常相似。它们 的区别在于词义和用法。who’s是who is的缩写形式，意思是“谁是”或 “谁是…的”。而whose是代词“谁的”，用来询问某物的所有者。
02
单元音发音技巧与实例
英语音标介绍PPT课件
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
元音（20个）
长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/
短元音 / ʌ/ /ɒ/
/ə/ /ɪ/
/ʊ/ /e/ /æ /
单元音 （12个） 后元音(5个)
[ɑː] [ɔː] [ɒ] [uː] [ʊ]
元音 （20个）
中元音(3个) [ʌ] [ɜː] [ə]
合口双元音(5个) [eɪ] [əʊ] [aɪ] [aʊ] [ɔɪ]
双元音
(8个)
集中双元音(3个) [ɪə] [ʊə] [eə]
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
Thank you
双元音 /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/
/ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
前元音(4个) [iː] [ɪ] [e] [æ]
连读
在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切， 而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元 素连在一起读。 Put it on Not at all
英语国际音标教学课件(53页)
3. cup
√ duck ( )
4. those sorry (×)
√ 5. these we ( )
6. kite 7. no 8. have 9. get 10. much
milk (×)
√ only ( )
face (√ ) me (×)
√ uncle ( )
Step 2:认识20个元音音素：
[əu] Oo 请你lo归ck纳： []
c
读一读，想一想：
下面两组单词中u 的发音相同吗？
1. cute tube music student
v
2.2. bus cup under put
请你归纳： [ju:] Uu [ ] [u]
音节: 开音节和闭音节
开音节是以元音字母结尾的重读音节或以“元音字 母+辅音字母（除r外）+不发音的e”结尾的重读音节。
Watch and repeat.
Step 3: Let’s chant and act!
聪明的同学，听听这些小诗歌， 说说它们押了什么韵呢？
You see, I’m a little bee. Sitting in a tree,
[i:]
Drinking a cup of tea.
Look at that brown bear, Sitting on a big chair, Eating a yellow pear, And combing its curly hair.
下面两组单词中a 的发音相同吗？
1. cake grape name snake face plate
2. apple bag cat hat fat
Aa 请你归纳：
48个国际音标教学ppt课件
48个国际音标教学ppt课件
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标（International Phonetic Alphabet，简 称IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基 础，由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动，送气强，如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动，送气弱，如/b/、/d/、/g/。
对比练习：通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异， 如peak（山峰）-beak（鸟嘴），team（队伍）-deem （认为）。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/：长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/：长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/：长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ，嘴唇自然张开；短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高，嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力，通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力，利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时，学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音，避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
目录
• 国际音标概述 • 元音音标教学 • 辅音音标教学 • 音标拼读规则与技巧 • 音标在实际应用中的拓展 • 总结回顾与课程评估
01
国际音标概述
Chapter
定义与作用
定义
国际音标（International Phonetic Alphabet，简 称IPA）是一套用来标音的系统，以拉丁字母为基 础，由国际语音学学会设计来统一标示国际各种语 言的发音。
03
辅音音标教学
Chapter
清辅音与浊辅音对比
清辅音发音时声带不振动，送气强，如/p/、/t/、/k/。
浊辅音发音时声带振动，送气弱，如/b/、/d/、/g/。
对比练习：通过单词对比展示清辅音与浊辅音的差异， 如peak（山峰）-beak（鸟嘴），team（队伍）-deem （认为）。
辅音发音技巧与规则
/u
/与/ʊ/：长元音/u:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ʊ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɔ
/与/ɔ/：长元音/ɔ:/发音时舌头后部抬高 ，嘴唇收圆；短元音/ɔ/发音时舌头后部 略抬高，嘴唇略扁。
/ɜ
/与/ə/：长元音/ɜ:/发音时舌头中部抬高 ，嘴唇自然张开；短元音/ə/发音时舌头 中部略抬高，嘴唇略圆。
03
加强语音现象的识别和 运用能力，通过大量模 仿和练习提高语音水平 。
04
培养自主学习和纠音的 能力，利用课余时间多 听、多说、多练。
THANKS
感谢观看
阅读和写作中的发音标注
单词发音
在阅读英文文本时，学生可以通过音标标注准确地掌握单词的发音，避免发音错误或不确 定的情况。
语音意识
音标ppt课件
音标的重要性
语音学习
通过学习音标，可以更准确地掌 握语音发音，提高口语表达能力
。
听力理解
正确的音标发音有助于提高听力理 解能力，更好地分辨语音差异。
词汇பைடு நூலகம்写
掌握音标有助于正确拼写单词，避 免因发音不准确而导致的拼写错误 。
音标的分类
国际音标
国际语音学会制定的一套 音标符号，旨在标示各种 语言的语音。
/d/
舌尖抵住上齿龈，气流 从口腔中冲出，声带振
动。
04 音标学习策略
学习资源推荐
音标学习软件
网络资源
推荐使用“音标大师”等音标学习软 件，提供标准发音示范和练习功能。
利用在线音标学习网站或论坛，如“ 英语学习网”、“普特英语”等，获 取丰富的音标学习资料和经验分享。
音标书籍
选择正规出版的音标学习书籍，如《 国际音标速成》等，系统学习音标知 识。
破擦音
破擦音是指发音过程中，先在口腔中造成阻碍，然后突然 释放出气流的音，如：[tr]、[dr]、[ts]、[dz]。
鼻音
鼻音是指发音过程中，气流在鼻腔中受到阻碍而发出的音 ，如：[m]、[n]、[ŋ]。
03 音标发音技巧
发音器官介绍
01
02
03
04
口腔
包括口腔前部、口腔后部、舌 头、牙齿等部分。
多读多练
总结词
多读多练是提高音标能力的有效途径。
详细描述
通过大量的朗读和练习，可以加深对音标的理解和记忆，同时也能提高口语表达 能力和听力理解能力。建议在学习音标时，多进行朗读和练习，不断巩固和强化 所学知识。
学习小组交流与互助
总结词
学习小组交流与互助是促进音标学习的良好方式。
课件国际音标教学课件完整版pptx
01国际音标概述Chapter定义与作用定义作用发展历程1888年，由英国的H~斯维斯特倡议，由法国的P~帕西和英国的D~琼斯等人完成，发表在《语音教师》上（“国际语音协会”前身“语音教师协会”的会刊），这是历史上第一个国际音标表。
后经多次修订，最通用的是1979年修订的方案。
音标符号分类辅音音素元音音素02国际音标发音规则与技巧Chapter单元音发音时，舌位、唇形、开口度始终不变，如有变动，则发出其他元音。
01双元音发音时，由两个元音音素组成，发音时由一个元音向另一个元音滑动。
02前元音发音时，舌位最高点都在舌前部，发音时舌尖轻触下齿背。
03中元音发音时，舌位最高点都在舌中部，发音时舌头后缩，舌尖离开下齿背。
04后元音发音时，舌位最高点都在舌后部，发音时舌根抬起，靠近软腭。
05摩擦音发音时，气流在口腔中受到阻碍，通过狭窄的缝破擦音发音时，先爆破后摩擦，即先阻碍气流然后释放0103020405音节的划分连读失去爆破重读音节特殊发音技巧03国际音标在单词拼读中应用Chapter单词重音判断单词重音的定义单词中发音最为突出的音节，通常由音高、音强和音长等多种语音特征共同体现。
单词重音的判断方法根据单词的音节结构和语音特征，判断单词的重音位置。
如多音节单词中，通常重音落在倒数第三个音节上。
单词重音的作用重音是影响单词发音和语调的重要因素，正确的重音位置有助于准确传达语义和情感。
音节的划分方法根据单词中的元音音素和辅音音素进行划分。
一般来说，一个元音音素可以构成一个音节，而一个辅音音素则不能单独构成音节。
音节的定义单词发音的基本单位，由一个或几个音素组成。
音节的作用音节是单词发音的基础，正确的音节划分有助于准确拼读和记忆单词。
音节划分方法单词拼读实例分析实例一实例二实例三实例四04国际音标在句子朗读中应用Chapter句子重音判断单词在句子中的重音位置01句子中的重音模式02重音与语调的关系031 2 3辅音连缀元音连读失去爆破和不完全爆破连读技巧01020304陈述句一般使用降调，表示肯定或完结的语气。
音标-带发音PPT教学课件.ppt
e.g. the man
c.f. the old man
55
5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破
音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不 能完全读出。
e.g. basketball the part of the earth
6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等
鼻辅音： [m] [n] [η]
舌侧音：
1）出现在元音之前叫作清晰舌边音
2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音
半元音：擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音 跟辅音之 间的音 [w] [j]
• [3] [∫]
•
•
[h] [r]
29
辅音音标[p] [b] [t] [d]练习
30
31
32
辅音音标[k] [g] [s] [z]学习
50
51
52
53
54
Lesson 13
语音的基本常识
1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节 ，
哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符 号“'”。 3、浊化音
以sp__, st___, sk___开头的单词中，清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊 辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音
长元音
元 音
8个双元音
[Λ] [ә] [i] [ɔ] [u] [æ ] [e] 短元音
[ai]
[ei] [ɔi] [iә ] [eә ] [uә ] [au] [әu]
清辅音 [p] 10对 浊辅音 [b]
c.f. the old man
55
5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破
音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不 能完全读出。
e.g. basketball the part of the earth
6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等
鼻辅音： [m] [n] [η]
舌侧音：
1）出现在元音之前叫作清晰舌边音
2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音
半元音：擦音中气流较弱，摩擦较小，介于元音 跟辅音之 间的音 [w] [j]
• [3] [∫]
•
•
[h] [r]
29
辅音音标[p] [b] [t] [d]练习
30
31
32
辅音音标[k] [g] [s] [z]学习
50
51
52
53
54
Lesson 13
语音的基本常识
1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。
2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节 ，
哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符 号“'”。 3、浊化音
以sp__, st___, sk___开头的单词中，清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊 辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音
长元音
元 音
8个双元音
[Λ] [ә] [i] [ɔ] [u] [æ ] [e] 短元音
[ai]
[ei] [ɔi] [iә ] [eә ] [uә ] [au] [әu]
清辅音 [p] 10对 浊辅音 [b]
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要 求 ： 看 到 音 标 会 读
训 练 2
1. /ʌ/ 2. /u/ 3. /e/ 4. /ɒ/ 5. /æ / 11. /i/
/ɒ/ 6. 7. /i/ 8./u/ 9. /ʌ/ 10. /e/ 12. /æ /
要 求 ： 听 到 音 标 会 写
单元音大家族 （12个）
长元音： /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /u:/
元音和辅音的定义：
2018/11/14
发音时声带振动，呼出的气流通过口
腔时不受阻碍，这样形成的语音称为 元音。 不论声带振动与否，发音时呼出的气 流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍， 这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
12个单元 音
要求： 看到音标会读。
训练2 You can do it！ 满
1. /iə/ 2. /ɔi/ 3. /ai/ 4. /ei/ 5. /ɔi/ 6. /iə/ 7. /ei/ 8. /ai/ 9. /iə/ 10./ɔi/
要求： 听到音标会写。
分 10 0 才 算 合 格
容易混淆的音标
/e/ /æ /
第一节
拼音： aຫໍສະໝຸດ 单元音中的长元音o e i /i:/ u /u:/
长元音： /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/
【温馨提示】 单元音发音特点：发音过程中，唇形保持不变。
训练1 /ɔ:/ /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /u:/ /ɑ:/ /ɑ:/ /u:/ / ɜ:/ /i:/ /i:/ /ɔ:/ /i:/ / ɜ:/ /ɑ:/ / ɜ:/ /ɔ:/ /ɔ:/ /i:/ /u:/ /u:/ / ɜ:/ /u:/ /ɑ:/ / ɜ:/ /i:/ /u://i://i:/ /i:/
长元 音 短元 音
[a:]
[ә:]
[i:]
[ɔ:]
[u:]
2018/11/14
元 音 8个双元音
[Λ] [ei]
[ә] [ɔi]
[i] [iә ]
[ɔ ] [eә ]
[u] [uә ]
[æ]
[e]
[ai]
[au] [әu]
清辅 [p] 音
[t]
[k]
[f]
[s]
[∫]
[t∫]
[tr]
[θ]
[ts]
10 对
第二节
单元音中的短元音
/i:/
/i/
长元音： /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/
短元音： /ʌ/ /ɒ/ /ə/ /e/
/u:/
/u/
嘴半张，可含一根手指。 嘴张最大最宽，可含两根手指。
/æ /
【温馨提示】 单元音发音特点：发音过程中，唇形保持不变。
/ʌ//i/ /ʌ/ /u/ /u/ /i/ /e/ 训 /ə//u/ /ʌ/ /e/ /ɒ/ /ə/ /ɒ/ /æ / /ʌ/ /ɒ/ /e/ /i/ 练 /ʌ//i//u/ /æ //u/ /æ //ɒ/ /e/ /ɒ/ /ə/ /u/ /i/ 1 /ə/ /æ //e/ /æ /
要求： 看到音标会读。
训练
1. / ɜ:/ 2. /u:/ 3. /ɔ:/ 4. /ɑ:/ 5. /i:/
/ɑ:/ 6. /i:/ 7. / ɜ:/ 8. /u:/ 9. /ɔ:/ 10.
要求： 听到音标会写。
填空题
1. ___ ___ /ɔ:/ /ɑ:/ /u:/ / ɜ:/ /i:/ / ɜ:/ /u:/ ____ /i:/ /ɑ:/ /ɔ:/ 2. ____ ____ /u:/ /ɔ:/ 3. / ɜ:/ /ɑ:/ ____ ____ ____ /i:/ /ɑ:/ /____ ɜ:/ /i:/ /ɔ:/ /u:/ 4. ____ ____ ____ /ɑ:/ /ɔ:/ / ____ ɜ:/ /i:/ /u:/ 5. ____ ____ ____ 你全部答对了吗？全部答对才算优秀哦！ ____
Ask and answer:
2018/11/14
？？？
为什么要学习音标？
2018/11/14
学习音标并不是难事，
但是
意义却非常深远！
2018/11/14
音素和国际音标 1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音 素28个。 4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。
要 求 ： 看 到 音 标 会 读
训 练 2
1. /eə/ 2. /əu/ 3. /au/ 4. /uə/ 5. /əu/
辅 音
浊辅 [b] 音
[d]
[g]
[v]
[z]
[3]
[d3] [dr] [ð ]
[dz]
3个鼻音 3个似拼音
[m] [h]
[n] [r]
[η] [l]
2018/11/14
巧记48个国际音标
国际音标48 元音20辅28， 元音有7短5长和8双。 7短是：/ ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e/ /æ / 5长是：/ɑ://ɔ:// ɜ://i://U:/ 8双有：/eɪ/ /əʊ/ /aɪ/ /aʊ/ /ɒɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ 辅音是： 有气无声清辅音， 有声无气浊辅音
/ei/ /ai/
/i/
第四节
双元音（二）
/au/
双元音： /ei/ /ai/ /ɔi/ /iə/
/eə/ /uə/ /əu/
双元音由两个单元音组成。 特点是： 前长后短，前重后轻 发音过程：从前一个元音滑到 第二个元音的过程。
唇形根据发音特点而变化。
/eə/ 训 /uə/ /au/ /eə/ /au/ /uə/ /əu/ /əu/ /əu/ /eə/ 练 /əu/ /eə/ /uə/ /au/ /eə/ /uə/ /au/ /əu/ /uə/ /uə/ /au/ 1 /eə/ /au/ /au/ /uə/ /eə/ /əu/ /əu/
短元音： /ʌ/ /ɒ/ /ə/ /e/ /æ/
/i/
/u/
第三节
双元音（一）
双元音： /ei/ /ai/ /ɔi/ /iə/ 双元音由两个单元音组成。 特点是： 前长后短，前重后轻 发音过程：从前一个元音滑到 第二个原因的过程。
唇形根据发音特点而变化。
训练1 /i ə/ /ɔ i/ /ei/ /ai/ /i ə/ /ai/ /ɔ i/ /ɔ i/ /ei/ /i ə/ /ai/ /i ə/ /ɔ i/ /i ə/ /i ə/ /ei/ /ai/ /i ə/ /ei/ /ɔ i/ /i ə/ /ai/ /ai/ /ai/ /ei/