文言常见文言实词在文中的含义
人教版初中语文文言文常见实词的意义解析
人教版初中语文文言文常见实词的意义解
析
一、实词的概念
实词是语言中具有实在意义的词语，表示具体的人、物、地点、动作、状态等。
在人教版初中语文文言文教材中，常见的实词有很多，以下是一些常见实词的意义解析。
二、常见实词意义解析
1. 人物类实词
- 君子：指贵族、贵族子弟或有风度、有气节、有文化修养的人。
- 士人：指有文化修养，具有一定社会地位的人。
- 侠士：指有侠义精神，热衷于行侠仗义的人。
- 仕宦：指从事官职、做官的人。
2. 动作类实词
- 启程：指出发、开始旅程。
- 慑服：指通过威慑、震慑使对方屈服。
- 拘束：指限制、约束自由，使行动不便。
- 惑乱：指感到迷惑、困惑，思绪混乱。
- 角逐：指竞争、争夺。
3. 地点类实词
- 郡城：指州县的城市，行政中心。
- 封地：指君主授予的土地，作为封建领主的治理范围。
- 陵墓：指帝王、贵族或名人的墓地。
4. 物体类实词
- 鞍辔：指马鞍和马辔具体的器具。
- 旌旗：指旗帜，用来标识、传递信息。
5. 状态类实词
- 思念：指思索、思考，对某人或某物感到思索、怀念。
- 惦记：指对某人或某事牵挂、关心。
- 恐惧：指害怕、担心，对某种事物或情境感到害怕。
三、总结
以上是一些人教版初中语文文言文教材中常见的实词的意义解析。
通过了解这些实词的含义，可以更好地理解文言文中的内容，并提高对文言文的阅读理解能力。
文言文词典常见实词虚词解释
文言文词典常见实词虚词解释以下是文言文词典中常见的实词虚词及其解释：
常见的实词：
1. 安：怎么（安能）
2. 薄：迫近，接近（薄暮）
3. 策：记录（策之不以其道）
4. 从：跟随（从先人还家）
5. 殆：大概（吾殆已忘矣！）
6. 伐：夸耀（毋夸耀）
7. 方：才，刚刚（方欲行）
8. 负：背（负者歌于途）
9. 更：再（更若役）
10. 苟：如果（苟无饥渴）
常见的虚词：
1. 焉：语气词，无义（不复出焉）
2. 之：他，她，它（吾妻之美我者）
3. 然：样子（欣然起行）
4. 于：在，对于，被，给，向（舜发于畎亩之中）
5. 以：因为，在（不以物喜，不以己悲）
6. 则：却（于予与何诛）
7. 乃：才，竟然（今其智乃反不能及）
8. 其：他，她，它（其真无马邪）
9. 且：将，将要（吾今且赴府）
10. 虽：虽然（虽我之死）
以上是一些常见的文言文实词虚词及其解释。
由于文言文词汇众多，还有许多其他的实词虚词需要掌握。
通过多读文言文，可以更好地理解这些词汇的含义和用法。
高考常见文言实词在文中的含义
别。一般来说，选项中有的是教材中出现过的(如“归”在归有光的《项脊轩志》
中有“吾妻来归”，“庶几”在《庄暴见孟子》中有“吾王庶几无疾病与”)，这 体现了由课内指向课外的原则，考生只要熟读课文，稍加迁移即可明确；对于陌 生的实词，考生一方面可根据语境加以判断，另一方面可运用排除法确定答案。 解析 B项“容止”指仪容举止(根据《汉语大词典》解释)。“止”即有“居住、
(选自《欧阳修全集》，有删节)
考纲解读 考点透析 最新考题直析 应考方法盘点 专题突破通练 备考简料清点
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．年二十以归吾 B．其平居语言容止 C．谓唯文字可以著其不朽 D．庶几以慰其魂 归：出嫁 容止：形貌 著：彰显 庶几：希望
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【名师剖析】 本题主要考查考生“常见文言实词在具体语境中的意义”的能力，
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常见文言实词(应掌握的120个常见文言实词：) 爱
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朝
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复
乘
负
盖
疾 克
故
及 类
顾
即 怜
固
既 弥
归
假 莫
国
间 乃
过
见 内
何
解 期
恨
就 奇
胡
举 迁
患
绝 请
或
堪 穷
去
适 亡
劝
书 王
180个文言文实词及含义
文言文是很多初一新生头疼的语文项目，因为以前接触的少，对拗口的读法和晦涩的语义都不好把握，今天为您总结了180个文言文实词的含义，无他，直接背过，包你文言文学习越来越轻松。
1。
安：①怎么（安求其能千里也）②养（衣食所安）
2。
卑：①低下（非天质之卑）②身份低微（先帝不以臣卑鄙）
3。
备：①周全、详尽。
（前人之述备矣《岳阳楼记》）②具备。
（一时齐发，众妙毕备）③准备。
（犹得备晨炊）
4。
被：①影响（被于来世）②同“披”，穿（皆被绮绣）
5。
鄙：①边境（蜀之鄙有二僧）②鄙陋、目光短浅（肉食者鄙）③出身鄙野（先帝不以臣卑鄙）
6。
毕：①尽（毕力平险）②全部（群响毕绝）
7。
薄：①迫近，接近。
（薄暮冥冥）②轻视。
（不宜妄自菲薄《出师表》）③厚度小。
（薄如钱唇）
8。
策：①马鞭。
（执策而临之）②鞭打、驱使。
（策之不以其道）③记录。
（策勋十二传）⑤计谋。
（成语“束手无策”）
9。
长：cháng①长度。
（舟首尾长约八分有奇）②与“短”相对。
（北市买长鞭）③长久，健康。
（但愿人长久《明月几时有》）④永远。
（死者长已矣）⑤zhǎng，排行最大（木兰无长兄）⑥zhǎng，头领。
（吴广皆次当行，为屯长）。
文言文中常见的虚词和实词
文言文中常见的虚词和实词
在文言文中，虚词和实词是常见的词类。
虚词一般是没有实在
意义的词，用来连接句子或表达语义的变化；而实词则有具体的意义，用来表示具体的事物、动作或状态。
常见的虚词
1. 的：表示所属关系或修饰关系，如“孔子的学生”、“的地方”。
2. 之：表示动作的方向，相当于现代汉语的“向”，如“投之以桃”。
3. 乎：用于疑问句或反问句中，表示询问或加强语气，如“何乎？”、“不乎？”。
4. 者：用于表示已知事物的角色或身份，相当于现代汉语的“人”或“者”，如“吾谁与归？”。
5. 也：用于肯定句或反问句中，表示肯定或加强语气，如“吾
闻之也”、“汝亦不知也”。
常见的实词
1. 人：表示人类，如“人之初”、“君子之交”。
2. 所：表示动作的对象，如“所言者”、“所见即所得”。
3. 之：表示动作的方向，相当于现代汉语的“给”或“至”，如“以礼相待之”。
4. 有：表示具备或拥有，如“有德者必富”、“群盲之马”。
5. 是：表示肯定或断定，相当于现代汉语的“是”的用法，如“天道是可知也”。
以上是文言文中常见的虚词和实词的简单介绍，只涵盖了一部分常用词汇。
在理解文言文的过程中，熟悉这些常见的虚词和实词是十分重要的。
高考古诗文阅读：一理解常见实词在文中的含义...
高考古诗文阅读：一理解常见实词在文中的含义...第二部分古诗文阅读三理解一理解常见实词在文中的含义考点提要：“ 常见实词”，指一般作品中出现频率较高、古汉语常用而现代汉语不用或不常用的词；或古今常用，意义有联系又有区别的词。
“在文中的含义”，实际上是在具体语境中的含义。
文言实词是构成文言文的主体，高考文言文阅读对文言实词考查最多。
对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。
从古代汉语到现代汉语，变化最大的是词汇。
因此，在文言文学习中，积累一定数量的实词和虚词，非常重要。
而实词与虚词相比较，更是阅读文言文关键的一环。
复习时，要特别注意文言实词的特殊用法及与现代汉语的差异现象。
重点是古今异义和一词多义，难点是古今异义、异读字和异体字。
1、理解和掌握常见实词的古今异义在语言的演变过程中，有些基本词汇古今没有什么变化；有些词随着旧事物、旧概念的消失而消失；还有一些古今字形同而意义、用法已经不同的词，词义发生了演变。
〈1〉词义扩大江：专指长江→泛指大的河流好：女子相貌好看→美好的气质〈2〉词义缩小臭：气味好坏→坏气味让：谦让、辞让，责备→谦让、辞让〈3〉词义转移涕：眼泪→鼻涕偷：苟且、马虎、刻薄、不厚道→偷窃〈4〉词义弱化很：凶狠〈程度很高〉→〈程度减低〉怨：仇恨、怀恨→埋怨、责备〈5〉词义强化恨：遗憾、不满意→仇恨、怀恨诛：责备→杀戮〈6〉感情色彩变化卑鄙：地位低下、见识浅陋→品质恶劣爪牙：得力帮手→坏人的党羽〈7〉名称、说法改变目—眼睛寡—少歧—岔路夷—平傍—靠近2、分辨单音词和复音词文言文单音词居多数，现代汉语双音词占多数。
文言单音词发展为白话双音词有以下三种情况：〈1〉前后加辅助成分〈前缀、后缀〉师→老师姨→阿姨担→ 担子石→石头〈2〉前后加一个同义或近义词亡→逃亡诱→诱惑旗→旗帜奇→奇特〈3〉换为完全不同的词悟→明白寐→睡觉冥→昏暗邦→国家注意：〈1〉不要把文言的两个单音词误认做现代汉语的一个双音词。
文言文150常用实词现代释义
文言文150常用实词现代释义文言文是古代汉语的一种书面语言，它有着悠久的历史和独特的风格。
在现代社会中，虽然文言文已经不再是我们日常交流的主要方式，但是学习文言文对于理解古代文化和文学作品具有重要意义。
在学习文言文的过程中，我们会遇到很多常用实词，这些实词在古代汉语中扮演着重要角色。
本文将介绍文言文中的150个常用实词以及它们在现代汉语中的释义。
一、时间与空间1. 昔：从前，以前在《史记·刘敬叔孙通传》中，“昔者，致孝以事亲也。
”意为“以前的时候，通过尽孝道来侍奉亲人”。
2. 今：现在在《左传·哀公十二年》中，“今王不王。
”意为“现在的国王不称职”。
3. 古：古代在《史记·太史公自序》中，“故自古圣贤皆显而世传之。
”意为“所以，自古以来，圣人和贤人的事迹都为人们所称颂和传述”。
4. 天地：宇宙在《庄子·天运》中，“天地有大美而不言。
”意为“宇宙间有很多美好的事物，但它们不会说话”。
5. 先后：顺序在《左传·昭公十三年》中，“乃更形立宪，君臣父子之义，无得失于先后。
”意为“于是，更加明确了各种先后次序的规定，君臣、父子之间的义务要求不能颠倒顺序”。
...总结：通过对文言文中150个常用实词的现代释义的介绍，我们可以看到这些实词在古代汉语中的丰富含义以及它们在现代汉语中的延续和演变。
了解这些实词的释义可以帮助我们更好地理解文言文的意义，同时也有助于我们学习和使用现代汉语。
文言文是中华民族的重要文化遗产，通过学习和传承，我们能更好地体会到中华文化的博大精深。
希望通过本文的介绍，读者们能对文言文有更深入的了解，提高对古代汉语文化的认识和欣赏水平。
文言文实词和虚词的定义
文言文实词和虚词的定义
文言文中的实词是实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。
文言文中的虚词是指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。
虚词包括副词、连词、介词、助词、叹词和拟声词。
古虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词。
虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。
虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。
虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。
巧妙运用虚词，可使联句增色。
文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四运动”以前汉民族所使用的语言。
主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语言。
春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。
随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。
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2、籍吏民，封府库，而待将军。
“籍”后跟了“吏民”做宾语，所以“籍” 应该是动词，翻译为：登记。
3、烟涛微茫信难求。 “信”做副词，解释为的确。 4、楚王贪而信张仪。 “信”后跟宾语应该是动词，解释为信任。
词的比喻义也是一种引申义。但因为它使用 比喻的手段，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以 把它独立出来和引申义并列，成为转义的一种形 式。它使由本义通过打比方而产生的新义。如：
地下工作——“地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内 点滴经验——“点滴”比喻零星的、微小的 冻结资金——“冻结”比喻阻止流动或变动 乱扣帽子——“帽子”比喻罪名或坏名义
翻译句子：
今之朝臣无以易薛季昶。 取代，替代
不闲吏事，在岐州，户Leabharlann 逃亡且尽 闲：空闲 通“娴”，熟习
例3、昌宗从旁迫趣说，使速言。说曰：“陛
下视之，在陛下前犹逼臣如是，况在外乎!臣今 对广朝，不敢不以实对。臣实不闻元忠有是言， 但昌宗逼臣使诬证之耳。且臣岂不知今日附昌 宗立取台衡⑤(宰相），附元忠立致族灭．但臣畏 元忠冤魂，不敢诬之耳。”他日，更引问，说 对如前。
昌宗从旁迫趣说
趣：催促。
二、语法分析法
根据字词所处的语法位置，推知它的 词性，进而推知它的意义。 主语、宾语--大多是由名词、代词充当 谓语- ------大多是由形容词、动词充当 定语-------是由名词、代词充当 状语-------是由副词充当 例如：
1、将军身披坚执锐,讨伐暴秦,功盖寰宇!
例如： 师道之不复，可知矣（存在） 红罗复斗帐，四角垂香囊（遮盖） 渔人甚异之，复前行，欲穷其林（又）
以上例子说明，必须根据上下文去选择 多义词在句中的正确义项。其次要养成平时 多积累的习惯，只有储存的词汇丰富了，才 能在运用中熟能生巧。
小结
理解一词多义时要以本义为基础，
一是要掌握一个词的常见义项，注意与现 代汉语的区别较大的义项；
体语境，根据上下文准确推测实词词义。
理解常见文言实词在句中的含义
文言实词通常包括名词、动词、形容词、 数词、量词等。
从高考的实际情况来看，对常见文言实词 的考查侧重于：
1、一词多义 2、古今异义 3、偏义复词 4、通假现象 5、词类活用
其中一词多义和古今异义词是考查的重点。
（一）、一词多义
一. 个词在不同的语言环境中具有不同的含义。
2016年7月6日星期二
考点解读
高考《考试大纲》对文言文阅读的要求：
总体要求—能阅读浅易的古代诗文。
理 解— ①常见文言实词在文中的含义；
②理解常见文言虚词在文中的用法； ③理解与现代汉语不同的句式和用法； ④理解并翻译文中的句子。
分析综合—①筛选文中的信息；
②归纳内容要点，概括中心意思； ③分析概括作者在文中的观点态度。
不同的方面展开， 单于壮其节
例如：
钿头银蓖击节碎
（三）掌握多音多义词音不同，义不同的特点。
如“属” ①读shŭ，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏
②读zhŭ，意思可以有： 衡少善属文 属予我作文以记之
（四）掌握同一个词在不同的语境中，其词性 不同，词义也就不同的特点。
（二）掌握词义的两种引申方式
1、连锁式。即 本义和引申义环 环相扣，逐步延 伸开来。
例如： 冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒
2词、的辐体引射到申式不抽义。难象环即看，绕出由词个例 彼义别节如引到者：申一有的般盘间一。根，般错而规节刀律刃：者由无具厚
一个中心，而从 清明时节雨纷纷
实词词义推断
《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文 言实词。实词是理解文言文的关键。有两种考 查形式：
一、选择题的形式：对四个实词分别进行 解释，选出正确和错误的一项；
二、在文言文翻译中考查实词的含义。 要求：多积累常见实词的常见义项，同时
要掌握一些推断词义的技巧。
目标：探究文言文实词词义的几种推断方法，能结合具
例1、李请之再四，尼不可。众怂恿之， 尼乃曰：“既是憨师弟子，同是个中人，无 妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以
其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，
以要一日之名。
然以其文弱故，易之 易：轻视
例2、张易之奴暴乱都市，元忠杖杀之。及为相，太 后召易之弟岐州刺史昌期，欲以为雍州长史，对仗， 问宰相曰：“谁堪雍州者？”元忠对曰：“今之朝臣 无以易薛季昶。” （chánɡ ）太后曰：“季昶久任京府， 朕欲别除一官；昌期何如？”诸相皆曰：“陛下得人 矣。”元忠独曰：“昌期不堪！”太后问其故，元忠 曰：“昌期少年，不闲吏事，在岐州，户口逃亡且尽。 雍州帝京，事任繁剧，不若季昶强干习事。”
词的引申义
词的引申义是从本义发展出来的，同基 本义有相类似、相对立、或相关联的意义。
从“深”的基本义发展出来以下的这些引申义： 1、深奥、深刻，深入。如：道理很深
2、深厚。如：友谊很深 3、时间久。如：夜深人静 4、浓，重。如：颜色太深 “深”的引申义和基本义的联系是建立在 相类似的基础上的。
词的比喻义
例：说
《古汉语常用字字典》229页，①陈述， 解说；②言论，主张，学说；③劝说，说 服，音shuì；④喜欢，高兴，音yuè 。如 “秦伯说”
以下几点需要多注意
（一）掌握什么是词的本义、引申义、 比喻义。
本义是指最初造字时表示的意义；
引申义是指由本义引申出来的意义；
比喻义是指用打比方而形成的新的意义。
二是掌握联系语境推断的具体含义的方法；
三是注意古义与一词多义的交叉现象。
学习课本专题知识备参 “新大纲120个实词集释”
推断文言实词一词多义的方法
• 语境分析法法 语法分析 • 代入检验法 课文迁移法
一、语境分析法（根据上下文意思推断 词义）
• 文言实词绝大部分是一词多义的， 词义是不定项的，我们可以结合上 下文来判定实词的含义，上下文这 个语境是相对稳定的，语境可以帮 助我们确定词义的。
1、予既揖退老甿，条其言，书于书褒城驿 屋壁。 （2005年高考浙江卷）
条其言，书于书褒城驿屋壁 条：整理
2、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦