18春兰大入学教育课程作业_A

单选题

教育部要求高等教育毕（结）业生的照片须与注册学历证书一同上网，照片由___采集A: 新华图片社

B: 学习中心

C: 学院

单选题

我国批准网络教育试点的时间是

A: 1998年

B: 2000年

C: 1999年

单选题

学院规定《入学教育》网上课程作业占课程总成绩的比例是

A: 100%

B: 15%

C: 30%

单选题

兰州大学网络教育有几门课程被评为国家网络教育精品课程

A: 3门

B: 2门

C: 4门

单选题

远程教育专家德斯蒙德·基更将远程教育培训机构分为几种类型

A: 5种

B: 3种

C: 4种

单选题

专升本层次的学生必须通过国家哪两门课程的统考后才能取得毕业资格

A: 计算机基础和高等数学

B: 大学语文和大学英语

C: 计算机基础和大学英语

单选题

兰州大学是国家___重点建设的高校之一

A: '985工程'

B: “211工程”

C: “985工程”和“211工程”

单选题

电子数字计算机：所有信息以几进制数表示

A: 十进制

B: 十六进制

C: 二进制

多选题

申请学士学位的条件是

A: 取得本科毕业证书

B: 通过学位外语考试

C: 通过学校的专业课考试

D: 取得毕业证不超过一年

多选题

在学院学籍管理规定中，学籍异动有哪些类型

A: 转专业

B: 转学习中心

C: 退学

D: 转入学批次

判断

windows窗口的滚动条只在窗口的右侧出现

判断

新生入学后未通过教育部入学资格复审的，不能取得学籍

判断

新生入学后，学院将按照国家招生规定对其入学资格进行复查，并按照教育部《普通高等学校新生学籍电子注册暂行办法》的规定报送学籍电子注册。获得学籍电子注册者，取得学历教育学籍

判断

防火墙是一个或一组在两个不同安全等级的网络之间执行访问控制策略的系统

判断

全国高校远程教育协作组的主要任务是制定网络教育管理规定

判断

本科层次学生可登陆学院统考辅导网站，利用本人姓名和身份证号登陆“统考模拟练习系统”进行有关统考科目的练习

判断

兰州大学网络教育构建了多方位全过程的学习服务体系

判断

学生登录平台后不需再检查个人信息的正确，因为个人信息对学习无关紧要

判断

免修指学生申请某门课程免于学习和考试，不缴纳学费，直接获得相应学分

判断

兰州大学网络教育课程考试需要先预约才能参加考试

单选题

转学习中心必须在什么时间提出申请

A: 每学期开学后一个月

B: 每学期结束前一个月

C: 任何时候

单选题

我国首批批准网络教育的试点高校有几所

A: 4所

B: 3所

C: 5所

单选题

网络教育有效学习期限指

A: 最长学期时间

B: 最短学习时间

C: 学制

单选题

专升本层次的学生必须通过国家哪两门课程的统考后才能取得毕业资格

A: 计算机基础和高等数学

B: 大学语文和大学英语

C: 计算机基础和大学英语

单选题

兰州大学网络教育学院成立于

A: 1999年

B: 2000年

C: 2001年

单选题

电子数字计算机：所有信息以几进制数表示

A: 十进制

B: 十六进制

C: 二进制

单选题

在计算机外部设备中，下面几项那一项属输出设备

A: 鼠标

B: 键盘

C: 显示器

单选题

网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中HTTP属于

A: 超文本传输协议

B: 传输控制协议

C: 邮件传输协议

多选题

兰州大学网络教育已经建成那些系统，为学生提供服务

A: 管理系统

B: 服务系统

C: 学习系统

D: 人事系统

多选题

现代远程教育的特征有

A: 突破了学习空间的局限

B: 突破了学习时间的局限

C: 突破了传统的教学模式

D: 突破了传统的教学媒体

E: 突破了教育教学信息传播形式上的单一性

判断

电子邮件快速、方便、廉价，但不能传送视频文件

判断

学院的管理平台为每位注册的学生提供了一个免费的邮箱

判断

防火墙是一个或一组在两个不同安全等级的网络之间执行访问控制策略的系统

判断

现代远程教育是利用互联网来学习的一种新型教育方式

判断

作业通过平台提交后，如成绩不满意还可以再次提交。

判断

校外学习中心是网络教育的二级组织，它受试点高校的委托可以独立发放各类毕业证书或培训资格证书判断

兰州大学网络教育课程考试需要先预约才能参加考试

判断

新生入学后未通过教育部入学资格复审的，不能取得学籍

判断

全国高校远程教育协作组的主要任务是制定网络教育管理规定

判断

windows窗口的滚动条只在窗口的右侧出现

单选题

兰州大学网络教育规定每门课程考试的时间是

A: 90分钟

B: 120分钟

C: 150分钟

单选题

毕业证书遗失后的处理办法是

A: 补办毕业证

B: 办理毕业证明书

C: 办理毕业成绩单

单选题

网络教育有效学习期限指

A: 最长学期时间

B: 最短学习时间

C: 学制

单选题

学院承认免考课程学分和成绩的有效期为

A: 4年

B: 5年

C: 6年

单选题

具有兰州大学网络教育本、专科学历证书并继续修读学院同层次专业的学生，最多可免修教学计划中多少学分的课程

A: 8个

B: 10个

C: 12个

单选题

每学期开课的时间为

A: 9月和3月

B: 4月和10月

C: 5月和10月

单选题

远程教育专家德斯蒙德·基更将远程教育培训机构分为几种类型

A: 5种

B: 3种

C: 4种

单选题

计算机的内存分为两种，其中能够写入新内容的存储器叫什么

A: RAM

B: ROM

C: CPU

多选题

现代远程教育的特征有

A: 突破了学习空间的局限

B: 突破了学习时间的局限

C: 突破了传统的教学模式

D: 突破了传统的教学媒体

E: 突破了教育教学信息传播形式上的单一性

多选题

下列哪些学生具有免考全国统考课程的条件

A: 已具有国民教育本科及以上学历

B: 已具有公共英语等级考试(三级及以上)证书

C: 已具有计算机等级(一级B以上)证书

D: 入学注册时年满40周岁

E: 户籍在少数民族地区的少数民族学生

判断

毕业论文包括预备文档、选题申请、选题确认、任务书下载、论文写作、答辩申请等几个环节，不同时间内必须完成规定的任务，否则影响接下来的环节。

判断

凡经教育部注册取得正式学籍后不得转专业

判断

新生报到注册时必须核对本人基本信息是否有误，一旦新生数据上报教育部则不能修改

判断

在学院的主页中设有[统考服务]栏目，为学生提供统考服务。

判断

转学习中心必须经两个学习中心同意方可报学院审批

判断

目前学校以知识点为单元制作教学资源，每节课讲授时间不超过30分钟，便于学生利用较短的时间学习知识判断

就读本科层次的学生，在学习期间必须通过全国统考的公共课，否则将不能进行毕业注册。

判断

毕业论文写作中如果参考了互联网上的参考文献，不必注明电子文献的出处或网址

判断

完成某门课程作业后，不可以预算成绩。

判断

论文写作前，要仔细查看论文写作办法和要求，并下载开题报告模板，按照模板要求写作

单选题

网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中HTTP属于

A: 超文本传输协议

B: 传输控制协议

C: 邮件传输协议

单选题

超过最长学习期限的学生，学籍处理办法是

A: 继续修读直至毕业

B: 学籍延长一年

C: 自动注销学籍

单选题

网络教育有效学习期限指

A: 最长学期时间

B: 最短学习时间

C: 学制

单选题

学院的教学管理平台有许多功能，学生学习主要使用（）功能

A: 教师平台

B: 管理平台

C: 学生平台

单选题

申请学士学位的时间要求是

A: 毕业当年

B: 毕业后两年内

C: 毕业后任何时间

单选题

计算机系统由哪两部分组成

A: 电子线路和机械部件

B: 硬件和软件

C: 元器件和软件

单选题

转学习中心必须在什么时间提出申请

A: 每学期开学后一个月

B: 每学期结束前一个月

C: 任何时候

单选题

考试替考属严重违纪行为，学院对此的处分决定是

A: 取消考试成绩

B: 勒令退学或开除学籍

C: 严重警告

多选题

下列哪些内容的帖子在课程论坛里被视为无效贴

A: 内容仅是符号

B: 与主题无关

C: 作业答案

D: 与朋友打招呼

E: 与本课程无关

F: 内容重复

多选题

进入课程页面点击【学习情况查询】，可以查询到（）

A: 已修课程

B: 主题讨论情况

C: 作业完成情况

D: 视频点播情况

判断

internet服务中，搜索引擎可为用户提供检索服务，从互联网上搜集信息

判断

学生登录平台后不需再检查个人信息的正确，因为个人信息对学习无关紧要

判断

完成某门课程作业后，不可以预算成绩。

判断

毕业论文写作中如果参考了互联网上的参考文献，不必注明电子文献的出处或网址

判断

每门考试课程考试前，学生都必须在平台中进行“考试预约”，不预约则无法完成考试。

判断

论文写作前，要仔细查看论文写作办法和要求，并下载开题报告模板，按照模板要求写作

判断

全国高校远程教育协作组的主要任务是制定网络教育管理规定

判断

学生可在所学课程的[学习情况查询]模块下查询主题讨论、作业完成等课程学习情况。

判断

Internet常见的服务中，万维网（WWW）能显示与文本内容相配合的图像、声频、视频等多媒体信息

判断

现代远程教育的学生主要是依靠院校提供的各种教学资源进行自主学习

单选题

具有兰州大学网络教育本、专科学历证书并继续修读学院同层次专业的学生，最多可免修教学计划中多少学分的课程

A: 8个

B: 10个

C: 12个

单选题

学院的教学管理平台有许多功能，学生学习主要使用（）功能

A: 教师平台

B: 管理平台

C: 学生平台

单选题

A: 结业证

B: 单科课程合格证

C: 肄业证

单选题

我国批准网络教育试点的时间是

A: 1998年

B: 2000年

C: 1999年

单选题

毕业证书遗失后的处理办法是

A: 补办毕业证

B: 办理毕业证明书

C: 办理毕业成绩单

单选题

学院承认免考课程学分和成绩的有效期为

A: 4年

B: 5年

C: 6年

单选题

网络协议确定了计算机网络传递和管理信息的规范，其中HTTP属于A: 超文本传输协议

B: 传输控制协议

C: 邮件传输协议

褚艾晶学校课程开发与设计期末作业

学校课程开发与设计学生姓名：李茵学号：201204010106 学院：教育学院专业：教育学指导教师：褚艾晶

I、As curriculum itself is a cultural expression of what a society values，school-based curricula needs to，on the one hand，take into account students’ interests and needs,on the other hand,it must be cultural appropriate.How do you understand it? 答：课程，作为一项学校为实现其培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。课程的一个重要特点就是它是社会选择和社会意志的体现。在我国，课程改革依赖于课程政策，而课程政策是不断发展变化的，它反映了一个国家的政治、经济制度的发展变化。基础教育的课程政策随着我国改革开放的逐步深入和政治经济体制的变化也在不断地发展变化。因此，课程是一个可以观察随着我们政治与经济的不断发展而形成的社会价值观的文化角度。见微知著，在这里，校本课程更是应该被拿来考察社会文化发展的手段。校本课程，作为一个西方的“舶来品”，它确确实实填补了我国长期以来过于呆滞死板的在国家大纲与课程政策下国家课程所遗留下的大片空白。2001年6月，教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”赋权与学校，让学校教师进行校本课程开发如今已经成为新一轮国家基础教育课程改革的一个亮点。由于校本课程在我国内的基本定义是以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应，因此校本课程是处在一个辅助于国家课程、地方课程的地位。它的基本职责，或者说基本功能，应主要关注于国家课程布局所忽略的，或者说力所不能及的那部分东西。

小学一年级上册语文课程标准11

一年级上册语文课程标准设计日期：2013年9月课程类型：基础型课程适用年级：小学一年级教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排：入学教育 3课时汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 3课时总计 124课时授课教师：郭兰芳授课对象：官渡镇中心小学一年级学生一、课程目标（一）学习习惯 1、掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。 2、掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。（二）汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（三）识字写字 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（四）阅读 1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3学习借助读物中的图画阅读。 4对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（五）口语交际 1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。二、课程内容本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又1 0篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

入学教育课程标准

入学教育课程标准集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《大学新生入学教育》课程标准一、教学对象适用于民族预科生二、课程性质《入学教育》是学院结合不同专业学生特点所开设的一门必修课。旨在使学生尽快熟悉学院环境及生活节奏，了解学院各项规章制度，明确自己大学期间的努力方向和未来所需从事工作的领域，为更好的完成大学课程奠定良好基础。三、教学目标通过《大学新生入学教育》课程教学，使学生学会遵纪守法、遵守学院的规章制度，理论与实践的有机结合，使学生对专业设置、专业人才培养模式、专业课程设置、专业学习方法等内容有了进一步的了解，以便对自己所学专业有个完整的认知过程，有助于做好未来的职业生涯规化；通过具体的参观实践活动，使学生在入学开始便接受爱国、爱校教育，使其提升爱国、爱校意识，以便为学院、国家的发展做出更大的贡献。四、能力要求 1.服从能力要求：学生要掌握各项规章制度的内容并自觉服从，做到遵纪守法。 2.专业认知要求：学生要了解本专业课程设置、专业人才培养模式、专业课程设置、专业学习方法并对未来职业进行初步规化等。 3.爱国、爱校意识

要求：了解我国发展的历史及老一辈无产阶级革命家奋斗的精神，结合《校园文化教育》提升学生自身的爱国、爱校热情。五、教学内容参考学时：2学时 1.大学是什么（参考学时：2学时）（1）大学的概念与职能（参考学时：1学时）（2）大学的沿革（参考学时：1学时） 2.大学生与社团活动（参考学时：2学时）组织新生在规定时间内，认识学校各种社团。 3.大学生要学会自己学习（参考学时：2学时）邀请往届优秀毕业生、优秀在校学生为大一新生做报告，使大一新生明确学习目标。 4.大学生的人际交往与情感（参考学时：4学时）（1）对人际交往的基本原则进行探讨（参考学时：2学时）（2）大学生要学会与不同的人交往（参考学时：2学时） 5.大学生的身心健康（参考学时：4学时）（1）组织学生徒步走。（参考学时：2学时）（2）组织心理健康讲座（参考学时：2学时） 6.大学生的安全教育（参考学时：2学时）（1）通过视频史同学们提高防范意识（参考学时：1学时）（2）学会安全救护（参考学时：1学时） 7.如何有效利用网络（参考学时：2学时）

【2019年整理】小学校本课程写字教案

` 二年级校本课程写字教案第一课时教学内容：撇的写法教学目标： 1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。 2、培养学生养成良好的书写习惯。 … 3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。教学重点和难点：重点：各种撇的写法。难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。教具准备：实物投影仪、书法欣赏作品、格言卡教学过程：一、导入。欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。 ^ 二、引导、点拨难点，突出重点。 1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇 2、一边范写一边讲解写法。斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。）平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。（起笔较重，行笔方向较平。） 3、把撇放到各种字中练习。 > 老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。 4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。）

《计算机基础》课程标准

广西经济职业学院《计算机基础》课程标准一、管理信息课程代码：制订人：赵隆所属系部：批准人：制订时间：2015.09.05 二、基本信息学分：4 学时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时课程类型：公共基础课适用专业：会计、市场营销、电子商务先修课：大学计算机基础后修课：计算机网络技术、数据库、C语言基础三、课程定位本课程是大学入学教育的一门重要课程，是各专业教学的必修公共课程，是学生基本计算机操作技能的基础课程。根据教学大纲的教学目的和要求，其目的在于让学生通过本课程的学习，能够深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解操作系统、互联网、办公软件、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。本课程也是为后续课程和专业学习奠定坚实的计算机技能基础。课程具有很强的实践性，对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。四、课程设计（一）课程设计思路由于本课程是一个实践操作很强的课程，我们的教学指导思想是在有限的时间内精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。所以我们在制订的教学计划时，理论学时和上机学时的比例设置为1:1，让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。通过向学生提供课余免费的上机时间，布置实用性强的上机练习内容或课外实验大作业，进一步提高学生使用计算机的技能，锻炼学生独立思考能力以及通过网络获取知识和整合知识的能力。为增加学生得兴趣将整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学。

手工校本课程计划与教案

手工校本课程计划与教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《手工》校本课程教案授课教师：授课对象：高代庄小学学生授课时间：每周二校本课程手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、活动内容 1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作 2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。 5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）三、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注

附：教学进程和教案双唐小学校本课程备课一、教学进程有趣的吊饰教学目标： 1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法：（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；（2）在探索中学习吊饰的设计方法；（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。 3、情感、态度、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。教学重点：

2020年入学教育(9篇)

入学教育（9篇）上一篇：a o e（3篇）|课标教材下一篇：《y w yi wu yu》|课标教材 1．知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。 2．初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。 3．初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。学生（出示带拼音的课题）。跟老师读“我是小学生了”。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。开学第一天，大哥哥大姐姐把小红花戴在你们胸前，这说明，全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答） 1．出示带有拼音的校名小黑板。

2．教师接拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。 3．谁知道，我们的学校在什么路上？我们学校周围有什么工厂、商店、机关、公园？（可根据学校周围的特点设计问题）（教师正确地介绍学校所在地的道路名称、学校周围的环境，可边介绍边画。） 4．教师边画边讲年级与班级。（教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。） 5．说一说：我是（）小学（）年级（）班的小学生。谁能看着小黑板，看着图连起来大声、清楚地说一遍？（先请预先准备好的学生讲）

我们这个班有（）个小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，那就得互相认识—下。 1．示范引路。谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？（请先预习过的学生作示范，教师评议） 2．同桌互相介绍。 3．介绍爱好。小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？（1）连起来作介绍。现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）

北理工18秋《员工关系管理》在线作业答案

北理作业答案核对资料，下载答案，代做联系一、单选题： 1.(单项选)根据跳槽周期的合理预估，服务期通常以()年为宜。 ①. 1-2 ②. 2-3 ③. 1-3 ④. 3-5 是答案:D 2.(单项选)我国法律规定。劳动者可以随时终止事实劳动关系，而无需提前()天通知用人单位。 ①. 3 ②. 7 ③. 15 ④. 30 是答案:D 3.(单项选)公司营业执照的内容不包括()。 ①. 公司经理姓名 ②. 公司名称 ③. 公司住所 ④. 注册资本是答案:A 4.(单项选)用人单位违反劳动合同法有关建立职工名册规定的，由劳动行政部门责令限期改正。逾期不改正的由劳动行政部门处()元以上两万元以下罚款。 ①. 一千 ②. 两千 ③. 五千 ④. 一万是答案: 5.(单项选)设立有限责任公司股东的法定人数应该不超过()人。 ①. 20 ②. 30 奥鹏作业答案 ③. 40 ④. 50 是答案: 6.(单项选)()程序可以看作处理员工对奖惩措施存在争议的机制。 ①. 控诉 ②. 申诉 ③. 上诉 ④. 评述是答案: 7.(单项选)冲突的根本根源是()造成的。

①. 员工关系的本质属性 ②. 组织因素 ③. 产业因素 ④. 地域因素是答案: 8.(单项选)员工关系强调以()为主题和出发点。 ①. 领导 ②. 员工 ③. 制度 ④. 生产是答案: 9.(单项选)劳动合同期限为一年以上不到三年的，试用期不得超过()。 ①. 一个月 ②. 两个月 ③. 三个月 ④. 半年是答案: 10.(单项选)在试用期内，劳动者解除合同只需提前()天通知。 ①. 3 ②. 5 ③. 7 ④. 10 是答案: 11.(单项选)谈判实际过程的阶段不包括()。 ①. 接触 ②. 磋商 ③. 敲定 ④. 执行是答案: 12.(单项选)用人单位无权了解劳动者的()。 ①. 有无异性朋友 ②. 性别 ③. 姓名 ④. 公民的身份证号码是答案: 13.(单项选)员工关系的本质是()。 ①. 合作 ②. 冲突 ③. 力量 ④. 以上都是员工关系的范畴是答案: 14.(单项选)根据其功能和作用，纪律管理可以分为预防性和()纪律管理。 ①. 预见性 ②. 揣测性

入学教育课程标准

入学教育课程标准 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

要求：学生要了解本专业课程设置、专业人才培养模式、专业课程设置、专业学习方法并对未来职业进行初步规化等。 3.爱国、爱校意识要求：了解我国发展的历史及老一辈无产阶级革命家奋斗的精神，结合《校园文化教育》提升学生自身的爱国、爱校热情。五、教学内容参考学时：2学时 1.大学是什么（参考学时：2学时）（1）大学的概念与职能（参考学时：1学时）（2）大学的沿革（参考学时：1学时） 2.大学生与社团活动（参考学时：2学时）组织新生在规定时间内，认识学校各种社团。 3.大学生要学会自己学习（参考学时：2学时）邀请往届优秀毕业生、优秀在校学生为大一新生做报告，使大一新生明确学习目标。 4.大学生的人际交往与情感（参考学时：4学时）（1）对人际交往的基本原则进行探讨（参考学时：2学时）（2）大学生要学会与不同的人交往（参考学时：2学时） 5.大学生的身心健康（参考学时：4学时）（1）组织学生徒步走。（参考学时：2学时）（2）组织心理健康讲座（参考学时：2学时） 6.大学生的安全教育（参考学时：2学时）

人才培养方案与课程标准模板(2014版)

Jiangxi V&T College of Communication ××××专业人才培养方案专业代码：交通职业技术学院 ××××系

目录一、招生对象及学制 (1) 二、专业分析（在专业调研的基础上） (1) （一）专业人才需求 (1) （二）职业岗位群分析 (1) （三）专业定位和培养目标 (2) 三、毕业条件 (2) 四、人才培养模式 (2) 五、课程体系和核心课程 (2) （一）岗位职业能力分析 (2) （二）学习领域转化 (3) （三）构建专业课程体系 (3) （四）专业核心课程简介 (3) 六、教学进程安排 (4) （一）课程设置教学进程表 (4) （二）教学环节周数分配表 (4) （三）学时分配 (4) 七、本专业教学指导委员会 (5) 八、实践教学设施配置与要求 (5) （一）建设原则 (5) （二）校实训基地的基本要求 (5) （三）校外实训基地的基本要求 (6) 九、人才培养方案实施建议 (6) （一）教材及图书、数字化（网络）资料等教学资源使用建议 (6) （二）教学方法、手段与教学组织形式建议 (7) （三）教学评价、考核建议 (7) 十、中高职衔接与继续专业学习深造建议 (7) （一）衔接中职专业 (7) （二）专业技能继续学习的渠道 (7) （三）提高层次教育的专业面向 (7) 十一、附录（列举所有专业课程的课程标准） (7) 附件1：xx课程标准 (8)

一、招生对象及学制专业名称：专业代码：招生对象：普通高中毕业生学制：全日制三年办学层次：高等职业技术教育二、专业分析（在专业调研的基础上）（一）专业人才需求 - 行业发展对专业人才的需求 - 区域经济发展对专业人才的需求（二）职业岗位群分析 1. 职业面向本专业毕业生就业岗位主要是面向生产（管理）一线的××××等职业岗位人员。 2. 职业岗位群分析表2.1 XX专业职业岗位面向表 3. 职业证书表2.2 XX专业职业资格证书表 4. 岗位能力要求（文字描述…）表2.3 XX专业岗位与能力要求对应表

2016级人才培养方案、课程标准制定(修订)原则意见

2016级人才培养方案、课程标准制定（修订）原则意见为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，推动高等职业院校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》要求，结合学校毕业生社会需求与培养质量跟踪调查结果分析（麦可思调查），特制定本意见。一、基本原则（一）人才培养方案 1、根据专业的职业（岗位）面向，广泛开展行业企业调研，通过职业分析（就业岗位、岗位职责、工作内容、能力要求等），明确人才培养目标和应具备的职业能力。 2、全面落实“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的人才培养理念，各专业根据自身特点和实际，构建具有专业特色的人才培养模式。 3、围绕综合职业能力培养，做好典型工作任务、工作过程分析提炼，构建工学结合理实一体的学习领域课程体系。 4、遵循职业教育规律和学生身心发展规律，将传统文化教育、社会主义核心价值观培育、职业素养养成、创新创业教育等融入课程体系和教育教学全过程。 5、充分利用专业教学资源管理平台，持续推进网络课程开发建设及应用。 6、充分贯彻实践育人理念，构建包括专业技能实践、创新创业实践、社团活动实践（课外素质拓展）、社会体验实践（志愿服务）等模块的立体化的实践育人体系，将实践育人贯穿学生在校全过程。（二）课程标准 1、紧贴岗位实际工作过程，对接职业标准，选择课程教学内容，将职业道德、职业精神、安全生产、团队精神等融入课程内容。 2、采用项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向、任务驱动等多元化的教学方法，科学设计学习性工作任务，形成以学生为主体的课程实施方案。 3、注重过程考核，将学生完成学习任务、项目的情况与过程中体现出来的职业素养结合起来进行考核。 4、制定的课程标准要符合人才培养目标要求，且充分考虑学生基本情况、教学软硬件条件等，具有较强的可操作性。

入学教育课程标准

《顶岗实习》课程标准

《顶岗实习》课程标准 1.课程说明《顶岗实习》课程标准课程编码〔35086〕承担单位〔美术学院〕制定〔张婷〕制定日期〔2018年10月〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〔〕（1）课程性质：《居住空间设计》、《计算机图像处理》、《公共室内空间设计》、《3Dmax\vray效果图表现2》、《代表作选辑》、《军训、入学教育》、《专业技能实习实训》、《毕业设计1》、《毕业设计2》。 2.学习目标第一段：总体目标通过顶岗实习，进一步巩固和深化所学的知识与技能，弥补校内教学的不足，以提高毕业生的质量，达到本专业的培养目标。最终达到强化专业技能，熟悉职业环境，领略职业文化，为学生就业打下坚实基础，实现零距离就业的目标。第二段：具体目标

（1）能力目标： I掌握室内环境设计方法。 II掌握室外环境设计方法。 III掌握广告设计方法。 IV掌握与客户谈判营销能力。 V掌握与专业相近的其它工作能力。（2）知识目标： I掌握室内环境设计应用知识。 II掌握室内外景观规划设计知识。课程计

4.教学设计指对某一个具体学习情境的实施设计。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生获得的知识、培养的能力与素质。表3学习情境设计 5.课程考核（1）考核方式：每经过一定（5周）时间，由公司组织考核，经考核不合格的，公司按排人员帮带，若还未能通过合格，将调岗位或淘汰。9周实习结束后，安排一定时间与公司领导、有关管理人员及校内实习指导老师一起交流实习体会和总结，检查顶岗实习表格填写情况后评比。

小学语文课程标准实验教科书入学教育教案设计

小学语文课程标准实验教科书入学教育教案设计小学语文课程标准实验教科书入学教育教案设计教材分析本课由四幅图画组成。第一幅图以“欢迎新同学”为主题。在校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课，学习生字“马、牛、羊”。黑板上贴着马、牛、羊的图片，一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。女教师亲切地望着她，愉快地微笑着。其他同学端端正正地坐在椅子上，专心地看着黑板。此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三幅图上，一位男同学正在读书。他的`坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

第四幅图上，一位女同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。教学要求 1惫鄄焱蓟内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2币谰莼面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3惫鄄煊胙萘方岷希培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学准备：国旗、写有“马、牛、羊”字的卡片和有关国歌的课件课时安排：3课时。教学过程：第一课时 1、谈话导入。你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。

2020年西南大学春季[0304]大作业答案

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季课程名称【编号】：学前卫生学【0304】 A卷考试类别:大作业满分：100 分答题要求： 1.第一、二、三、四题选做三题，第五题必做。 2.认真审题，按要求回答。 3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。一、什么是健康和健康教育？学前儿童健康发展的目标是什么？（20分）答：1.健康教育的含义健康教育是通过健康信息传播和行为干预，帮助个人或群体掌握健康知识、树立健康观念、形成健康行为和生活方式的有计划、有组织、有系统的教育活动。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康教育的着眼点是促进个体或群体改变不良行为习惯与生活方式。行为习惯、生活方式的养成或改变需要相应态度和理念的建立，态度和理念的建立需要相关知识的理解和掌握。因此，健康教育是一个传播知识—-建立态度—形成行为的过程模式，即KAP模式。 2.健康的含义健康是卫生学的核心概念，因此，对于健康的了解和认识是研究和学习学前卫生学的基础和核心，关于健康的概念，不同历史时期的人们有不同的认识，随着社会发展和科学进步，人们对健康的认识也逐步深入。健康是人类生命存在的正常状态，是一个动态、具有相对性和发展性的概念。长期的、相对稳定的状态才能判断个体是否健康。不能根据偶尔出现的健康或者不健康表现来认定个体的健康状况。同时，健康也是动态的变化的。美国健康教育专家科纳千叶和尼克森曾与上世纪90年代就指出：“健康乃是有机体从良好健康至不良健康或从完好至疾病连续谱上所呈现的状态”。人在躯体、心理和社会适应等维度往往是健康与疾病的成分共存的，健康与疾病之间是一个连续变化的过程。 3.学前儿童健康发展目标我国教育部2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的幼儿园健康领域的目标是：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2012年10月由教育部引发的《3-6岁儿童学习与发展指南》又进一步明确指出了3-6岁儿童的健康发展目标：身心状况（1）具有健康的体态；（2）情绪安定愉快；（3）具有一定的适应能力动作发展；（4）具有一定的平衡力，动作协调、灵敏（5）具有一定的力量和耐力；（6）手的动作灵活协调。生活习惯与生活能力（7）具有良好的生活与卫生习惯（8）具有基本的生活自理能力（9）具备基本的安全知识和自我保护能力。二、什么是体育锻炼？学前儿童体锻炼应遵循哪些基本原则？（20分） 1.体育锻炼是指人们根据身体需要进行自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体，增进健康，增强体质，调节精神，丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。 2.学前儿童体锻炼应遵循以下基本原则：（1）适宜性原则学前期是儿童基本运动技能迅速发展的重要阶段。这个时期的体育锻炼应充分考虑学前儿童的年龄特点和个体差异。因此，适宜性原则是学前儿童体育锻炼的一项基本原则。一方面要适合学前儿童的年龄特点。学前儿童的体育锻炼，应与其年龄所对应的身心发展特点相适应，不超出预期承受量。另一方面，要照顾儿童的个体差异。儿童个体的身体素质、健康状况各有差异，承受能力也各不相同。在开展体育锻炼时，教师应针对学前儿童体质、健康状况、运动水平等方面的发展差异情况，合理安排不同难度的动作和运动项目，并引导儿童选择适合自己的方式进行体育锻炼。特别是对特殊儿童、肥胖儿童，以及有疾病、体质差等体弱儿童，应在体育锻炼中给予重点保护和指导（2）全面性原则全面性锻炼原则是指运用多种多样锻炼材料、组织形式和项目选择来促进学前儿童身体的各个部位、器官、系统机能，各种身体素质和基本活动能力的全面发展。可采取多种锻炼途径和活动类型，对于各类体育活动安排要考虑多样化和对称性。（3）一贯性原则由于学前儿童动作的习得需要反复练习，才能建立起条件反射，形成动力定型，体育锻炼对机体生理机能的良好影响，也是通过逐步适应经常变化的外界环境来实现的。因此，组织学前儿童进行体育锻炼，必须坚持一贯性原则。（4）循序渐进原则循序渐进原则具体分为以下三个方面：第一，运动过程的循序渐进。在组织学前儿童进行体育锻炼时，首先应组织一些身体准备活动，帮助他们放松身体，消除肌肉和关节的僵硬状态，防止体育锻炼过程的运动伤害。运动过程中的运动负荷也应适度，避免产生过度疲劳或造成运动创伤。在锻炼结束之前，放松身体，逐步减少运动量，促使身体能量和心率的逐渐恢复。第二，运动内容的循序渐进。学前儿童如突然从事高难度动作，易因神经系统或其他器官的过度紧张而发生运动创伤。所以，在选择运动内容时，应注意从易到难，由简单到复杂，由熟悉到陌生，逐步提高练习难度，使其机体能够逐步适应，从而提高运动技能。第三，运动量的循序渐进。在确定儿童运动量时，不能一开始定的很高，应注意随年龄的增长而增加；提高运动负荷量后，也应给予一段时间适应再提高，再适应，从而确保学前儿童的健康发展。二、根据学前儿童消化系统的特点谈谈如何应对幼儿的偏食挑食行为。（20分）答：（1）首先孩子吃饭的地方要固定，吃饭前，父母尽量不要安排孩子进行看电视、听广播、看书、玩玩具等活动，应将电视等关掉，玩具、书籍收起来放好。（2）父母要和孩子一起吃饭，研究表明，经常没有父母等亲人陪伴吃饭的孩子会滋生出孤独和被遗弃的感觉，以

课程标准及解析

课程标准及解析（仅供参考）一、概述 1.地位：基准、基础、切入点。量度教育质量的准绳，课程建设与教学改革的重要基础和切入点，教师教、学生学的纲领性、指导性文件。（提纲挈领） 2.作用：导学、导教、导测量。明确学习的目标、任务及预期结果，规范课程教学的基本要求，为考核评价、教学管理与评估提供标准和依据，保证课程教学的质量和效果。 3.内涵：目标、过程、新理念。以学生为中心、育人为根本，营造自主学习、合作学习氛围，注重教育标准与行业企业及职业标准的融合，突出职业能力培养和职业道德、职业素养教育，关注学生的全面发展和可持续发展。课程标准与教学大纲的异同请自行研究，此不赘述。一个下限，一个上限；一个就“学”而言，一个就“教”而言；一个是“弹性指导”，一个是“刚性规定”；一个注重“过程性”评价，一个注重“终结性”评价；一个基于“职业性”，一个基于“学科性” 一个是“开放的”，一个是“封闭的”；一个关注“过程”，一个关注“目标”； ……，…… 二、基本构成与解析

课程标准的基本构架一般包括课程定位、课程目标、课程内容、考评方式、资源配置、实施建议等部分。现简析如下： 1.课程定位【定性描述本课程的性质、地位、功能，列出前导、后续及平行相关课程，阐述基本教学理念】性质：【公共选修课/专业必修课（专业基础课/专业核心课）/专业选修课】类型：【A类（理论性）/B类（理论+实践）/C类（实践性）】前导课程：【或预备知识】后继课程：【或继续学习】平行课程：【或同时学习】实践活动：【课内或课外】设计理念：【课程设计理念，以学生为中心、育人为根本，以持续性自主学习行为为主线，以相关技术领域职业岗位能力培养为目标，以系列实践活动及相关案例为载体，以“开口讲话、动手做事、用脑思考”为重点，设计课程、实施教学。】 2.课程目标【“定量”描述本课程学习的预期结果。应为专业目标服务，突出职业能力目标，针对学生应获得的知识、具备的能力、形成的技能和养成的素质进行描述，要准确、清晰、指向性强，能全面指导教师的“教”和学生的“学”。分总体目标和具体目标，总体目标称为“课程目标”，具体目标为各个单元的“教学目标”】课程目标的陈述原则一般采用行为目标陈述方式，行为目标可分为结果性目标和体验性或表现性目标。前者主要应用于可结果化的课程目标，后者通常用于无需结果化的或难以结果化的课程目标。如一件产品、

东师大学报刊选读18秋在线作业2-1答案

奥鹏-东北师范大学报刊选读18秋在线作业2-1 作业试题参考答案一、单选题共30题，60分 1、______is one of the few areas where Israeli Jews and Arabs live in relative harmony. AHaifa BRamallah CTulkarm DTel Aviv 【答案】本题选择：A 2、coupon Aa kind of bread Ba couple CJ small piece of paper 【答案】本题选择：C 3、If the managers or organizations find their get just fine without the vacationing employee, the employee will be ___ . Apaid more Bpromoted Cgiven more vacation Dinsecure 【答案】本题选择：D 4、What damaged the caves over the years? Awind, rain and sand Bwestern plunderers Ctourists Dall of above 【答案】本题选择：D 作业试题参考答案rumbling Aconsternation Bto help others Cold and starting to fall down 【答案】本题选择：C 6、From the article we know the most popular open-air cinema is at ___________. ABryant Park BBrooklyn Bridge CCentral Park DSocrates Sculpture Park 【答案】本题选择：A 7、jut Alittle pot Bcareful Cextend beyond the limits of the main body, project 【答案】本题选择：C 8、coalition

小学一年级《入学教育》教案

小学一年级《入学教育》教案 Teaching plan of entrance education for grade one of primary s chool

小学一年级《入学教育》教案前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 2.知道自己是小学生了，要做个好学生，能做自我介绍；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。 3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 4.指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。 5.学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。教学重点：

使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律。教学难点：学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。教学过程：一、谈话揭题。小朋友们，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──小学生。当小学生高兴吗？当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。二、认识校名、年级，初步学会简单的自我介绍。开学第一天，爸爸妈妈把你送到我们这所学校。你知道我们这所学校的名字吗？（请学生回答） 1 教师领着学生说一遍校名，请个别同学再说一说。 2、小朋友，谁知道你上的是几年级？（请学生回答） 3、引导学生初步学会简单地介绍自己，会说：我是xxx小学x年级的小学生。

初一数学校本课程教案设计

初一数学校本课程教案第 1 课数学伴我们成长教学内容教科书P.1——P.3的内容：数学伴我们成长教学目标 1．结合具体例子，体会数学与我们的成长密切相关。 2．通过对小学数学知识的归纳，感受到数学学习促进了我们的成长。 3．尝试从不同角度，运用多种方式（观察、独立思考、自主探索、合作交流）有效解决问题。 4．通过对数学问题的自主探索，进一步体会数学学习促进了我们成长，发展了我们的思维。教师准备录音机、投影仪、剪刀、长方形纸片。学生准备预习、剪刀、长方形纸片。教学过程三、导学

练习设计课堂基础练习 1、下列图形中，阴影部分的面积相等的答案：A 与B ； C 与D 2、三个连续奇数的和是21，它们的积为答案：315 3、计算：7+27+377+4777 答案：5188 课后延伸练习 1、猜谜语（各打数学中常用字） ①千人分在北上下；②1人立在口上边答案：①乘；②倍 2、在与伙伴玩“24点”游戏中，使数1，5，5，5通过运算得24？答案：[5-（1÷5）]×5 3、只允许添两个“一”、一个“十”和一个括号，不改变数字顺序，把1，2，3，4，5，6，7，8，9这九个数字连成结果为100的算式： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 =100 答案：123－（45＋67－89）＝100 4、把长方形剪去一个角，它可能是几边形？答案：三边形，四边形，五边形． 5、有一个正方形池塘如图1-1-2，在它的四个角上有四棵大树，现在为了扩大池塘，要把池塘面积扩大一倍，但是，这四棵树不便搬动，也不能使它淹在水里，而且扩大后的池塘还是正方形，这该怎么办呢？答案： A B C

18春兰大入学教育课程作业_A

褚艾晶 学校课程开发与设计 期末作业

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