九年级下册《蒲柳人家》课件(完美版)

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第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT).ppt

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合作探究
4.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵? 单单是表现她脚大吗?
旧时封建礼法要求女子裹脚,而 不裹脚者,一般是有反叛精神, 不受封建礼法约束的人。
这和她“一丈青”的外号是一致 的。
合作探究
5.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情? 分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大 娘的性格的。
何满子 何满子的奶奶,一丈青大娘 何满子的爷爷何大学问
整体感知
3.文章写的是什么时候的事?
1936年。
整体感知
4.将文章分为两部分,怎样分?
原文为两节: 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘
(开头到“一点也没有写字的兴 致”); 第二节写何满子的爷爷何大学问 (“何满子的爷爷,官讳已不可考” 到完)。
合作探究
一丈青大娘性格:
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大,膀阔腰圆, 面如重枣,浓眉朗目,一副关 公相貌。
合作探究
何大学问的经历——
1. 年轻的时候,当过义和团; 2. 给地主家当赶车把式; 3. 改了行,给牲口贩子赶马。
语言特色
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合,给 小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子: (1)何满子的爷爷,官讳已不可考。 (2)在荣膺这个尊称之后……
语言特色
三、讲究压韵和对偶,抑扬顿挫,有传统说唱艺 术特点。
• 一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,
• 中国气派 民族风格 • 乡土题材 地方特色
合作探究
2.何满子的奶奶,人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处?

部编版九年级下册《蒲柳人家-》课件(共38张PPT)(优质版推荐)

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梆他( bāng ) 腌臜( ā zā ) 唿哨( shào ) 到了儿( liǎo ) 勒令( lè )
四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满了豆 角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝, 像封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏 树、桃树、山楂树、花红果子树,墙外 是杨柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树。院 里还搭了几铺葡萄架。可是,这天大晌 午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴 在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。
活灵活现的民间口语与俗语3:
• 他这个人,不知道钱是好的,伙友们有谁家揭 不开锅,沿路上遇见老、弱、病、残,伸手就 掏荷包,抓多少就给多少,也不点数儿。
• 掂量一下自己这点财力,供他念完小学,已经 是鼓着肚子充胖;而中学大学的门槛九丈九尺 高,没有白花花的银洋砌台阶,怎么能高攀得 上?
• 何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。 • 何满子对爷爷心怀不满,拿白眼珠儿翻瞪爷爷,
匠郑端午,开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷) • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 • ……
朗读赏析: “一丈青大娘”
何满子的奶奶,人人都管她叫 一丈青大娘;大高个儿,一双大脚, 青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来, 方圆二三十里,敢说找不出能够招 架几个回合的敌手。一丈青大娘骂 人,就像雨打芭蕉,长短句,四六 体,鼓点似的骂一天,一气呵成, 也不倒嗓子。她也能打架,动起手 来,别看五六十岁了,三五个大小 伙子不够她打一锅的。
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内 外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是 叫得山响。
• 年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚 上也有两下子。
• 他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一 手好鞭花。
• 他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的 北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音, 天津海河边上都震耳朵。

8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册

8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
外貌描写
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑(4) 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚(5) 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里,深藏到芦苇丛中, 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗 可爱 暗发笑。(12)
➢ 何满子也真是聪慧灵秀,脑瓜儿记性好,爱听故 聪慧 事,过耳不忘;好问个字儿,过目不忘。(22) 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用?
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上,然后以他为线索人物,串起了 后面的人物和故事,推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的?
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大,身强体健,性 格豪爽,泼辣大胆、爱打抱不平,这种女 中豪杰的形象,与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似,所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物?
➢ 纤夫和船老板; ➢ 摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午, ➢ 开小店的花鞋杜四; ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷); ➢ 老秀才; ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。

文章写的是什么时候的事?
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁,剃个光葫芦头,天灵盖上留着 个木梳背儿;一交立夏就光屁股,晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全 身上下就像刚从烟囱里爬出来,连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。
第一部分(第1—14段)
第二部分(第15—35段)
以何满子为线索,引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象,并通

《蒲柳人家》PPT优秀课件精品

《蒲柳人家》PPT优秀课件精品

第二部分(从“何满子的爷爷, 官讳已不可考”到文章结束): 交代本文的第二个人物——何满 子的爷爷何大学问。
自主探究
1.快速阅读课文,看看课文中总共出现了几个人 物?其中哪几个着墨最多?
1、何满子 2、何满子的奶奶(一丈青大娘) 3、何满子的爷爷(何大学问)
配角人物
望日莲姑姑 纤夫、船老板 摆渡船的柳罐斗 钉掌铺的吉老秤 老木匠郑端午
剜wān肉
胡茬chá
噘juē嘴
石敬瑭táng
坍tān塌
墙垣yuán
莺啼燕啭 zhuàn
蹚tāng着
周檎qín
磨蹭 cèng
捎shào马子
情境导入
痱子:皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。
擀面杖:用来擀面团的木棒。 腌臜:脏的,不干净的。
捯气:人要死时急促地喘气,文中指喘息。
唿哨:又作“呼哨”,把手指放在嘴里用力吹,发出尖锐的像哨子
基础字词
fèi 痱子
sào 害臊
qiàn 纤夫
zhuó 镯子
dáo 捯气 niù
hū 唿哨 yán
拗不过 筵席
lào
shǎng
烙饼
歇晌
gǎn 擀面
bāng 梆打
chuō 戳穿
ā zā 腌臜
kā 咯吧
liǎo
yù 驾驭
到了儿
huì

名讳
驿站
基础字词
戏谑xuè
荣膺 yīng
毡zhān子 潞lù河
嘬zuō
人物形象
一丈青大娘的性情: 胆大泼辣、刚直不阿 口苦心甜、溺爱孙儿 热情豪爽、淳厚浑厚
人物形象
何满子的爷爷为什么叫“何大学问”?
他貌似关公,脾气性情也像关老爷一样, 侠胆义肝,仗义疏财大方豁达,爱打抱不平, 甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事,想像力 丰富,编起故事来生动曲折,引人入胜,因此 得了“何大学问”的外号。这外号具有戏谑性。

第9课《蒲柳人家》课件(共48张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

第9课《蒲柳人家》课件(共48张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册

走进传奇故事
1.本文集中刻画了哪几个主要人物形象?
何满子
一丈青大娘 (何满子的奶奶)
何大学问 (何满子的爷爷)
走进传奇故事
2、初读文章,说说这是一户怎样的人家?
这是一户有情有义的人家,这是一户勤劳吃苦的人家, 这是一户祖孙和乐的人家,这是一户敢仗义直言的人家 , 这是一户慷慨热心的人家……
整走体进感传知奇故事
爷爷回家后,奶奶发牢骚,顺口告了何满子的状。爷 爷在赶马路上坐了牢,还险些扔了命,本就窝了一肚子火 ,一怒之下就把淘气的满子绑在葡萄架上,让他写字。
整品体析感传知奇人物
1、对小说所刻画的三个主要人物形象,你认为谁的个性被刻画 得更独特鲜明?作者是怎样刻画的?
提示:从文中找出描写该人物的语句,朗读、 旁批,小组评说人物特点及描写手法。
字词识记:
ā za dáo
niù
liǎo

腌臜 捯气 拗不过 到了儿 隐匿

xuè
yīng
yuán hāo
勒令 戏谑 荣膺 断壁残 垣 蓬蒿
zuō

pìn wān
shào
嘬 作揖 礼聘 剜 肉 捎马子
qiàn

diān
jiáo
纤夫 zhā驾n 驭lèi 掂量 咬文嚼字
如坐针毡 两肋插刀
一气呵成:形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。也形容文章的气 势首位贯通。 不依不饶:不容忍,不饶恕。指不肯宽容作罢,纠缠不休。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。 望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。 咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。 影影绰绰:隐隐约约。

蒲柳人家公开课优秀完美版ppt课件

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眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
其次,在艺术上,小说不仅情节富有 传奇色彩,而且塑造人物性格时也多借鉴 中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。 小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问 威震古北口等传奇笔墨,正是典型的对古 典传统的继承。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
句子1:一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳 刮子抡圆了扇过去,那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出 血,一头栽倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口 倒气,高一声低一声呻吟。 改:一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布,只见 她轻舒猿臂,手起掌落,可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟,一头倒在了沙滩上,痛苦地 呻吟着。 句子2:何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子, 眼珠子,命根子。 改:在一丈青大娘的心中,何满子就是心中 唯一的无价之宝。
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
何满子








孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好 问个字儿,过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上,觉得失去了 自由,委屈又憋闷。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ,是人 体中最 宝贵的 感觉器 官,可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观

《蒲柳人家》ppt课件

《蒲柳人家》ppt课件

九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家/刘绍棠
写作背景
《蒲柳人家》故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的 童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路 又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要 以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问。一 丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、 杜阴谋,望日莲与周檎顺利完婚。
都有农民的淳朴、重情义和爽朗豪放,善良、率真。 都很要面子。 都热情善良、乐于助人。
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家/刘绍棠
整体感知
6、第7段描写了纤夫无力招架一丈青大娘的狼狈相, 这一内容可以删掉吗?为什么?
不能删掉。这里运用侧面描写,通过描写纤夫无 力招架一丈青大娘的狼狈相,烘托了一丈青大娘刚直 不阿、疾恶如仇、威武勇猛的人物特点,从而使一丈 青大娘这一人物形象更加丰满。
A. 为了怕灵感中断,他一连三天,足不出户,一气呵成地完成了这 部电影的剧本。 B. 主治医生妙手回春,护士精心照顾,使前不久遭遇车祸导致三处 骨折的年近七旬的陈大爷,已经能够下地行走了。 C. 他本是个整天跑野马的孩子,从早到晚关在家里,难受得屁股下 如坐针毡,身上像芒刺在背。 D. 这么好的天气去郊游,同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之 乐。
字词读音
害臊 sào 纤qiàn夫 咯kā 吧 筵yán席 荣膺 yīng 周檎 qín
梆bāng打 镯zhuó子 驾 驭yù 名 讳huì
坍tān塌 胡 茬chá
九年级语文下册
第二单元第8课蒲柳人家/刘绍棠
名词解析
白瞪:翻白眼,表示轻蔑、厌恶。 勒令:用命令方式强制人做某事。 腻歪:方言,厌恶,厌烦。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 一气呵成:形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。

部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件

部编版九年级下册语文《蒲柳人家》PPT教学电子课件

擀面杖( ɡǎn )
捯气( dáo )
筵席(yán )
戏谑( xuè )
坍塌(

掂量(diān )
两肋插刀( lèi )
2.词语释义
白瞪:翻白眼,表示轻蔑、厌恶。 勒令:用命令方式强制人做某事。 戏谑:用有趣的引人发笑的话开玩笑。 荣膺:光荣地接受或承当。膺,承受、承当。 腻歪:方言,厌恶,厌烦。 妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。 一气呵成:形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈。 不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教 为可耻。
咬文嚼字:过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实 质内容)。 如坐针毡:像坐在有针的毡子上一样,形容心神不宁。 芒刺在背:像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。 望眼欲穿:快把眼睛望穿了,形容盼望殷切。 天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。 不知好歹:不知道什么是好,什么是坏。多形容不辨是非, 不知轻重利害。也指不懂得别人的好意。 两肋插刀:指为朋友敢于冒险,甚至牺牲性命。形容重情 义、讲义气。
自然环境描写——作用:渲染当时家里紧张的气氛, 表现人物内心的恼怒,增强故事的悬念。
倒叙——作用:把最后发生的事情或结局提到文 章的开头来讲,设置悬念,激发了读者的阅读兴趣。
2.一丈青大娘性格鲜明,课文第6—8自然段主要表 现了她哪些方面的性格特点?为表现这些性格特点,采用 了哪些人物描写方法?
主要表现了一丈青大娘泼辣、疾恶如仇、善良能干、 热心助人的性格特点。
轻女的封建思想,更突出了她对孙子的疼爱和珍视。
4.何满子的爷爷是个怎样的人?他为什么被叫作 “何大学问”?
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公,脾气 性格也像关老爷一样,侠肝义胆,仗义轻财,慷慨 豁达,爱打抱不平,甘为朋友两肋插刀。由于职业 关系,他见多识广,想象力丰富,编起故事来生动 曲折,引人入胜,因此得了个“何大学问”的外号。
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现在,只有一个人能搭救何满子;
但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却 迟迟不从东边闪现出来。
这个“救命星”是谁呢?后文 写的是什么事?
• 花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相 爱,巡警麻雷子勾结杜四,要把望日莲卖 给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把 周檎抓走……
何满子在文章中起什么作用?
• 是小说的主要线索人物, 作者通过这样一个机灵 顽皮、充满稚气的孩子 的眼睛,串起整个故事。
xuè
文中对爷爷何大学问的描写:
语言
“日本鬼子把咱们中国大
描写: 卸八块啦!……”
神态 描写:
但是,这一趟回来……愁眉
苦脸,垂头丧气,眉头子挽成
个鸡蛋大的疙瘩。
何大学问是一个侠肝义胆, 仗义轻 财, 慷慨豁达,好戴高帽, 好脸面, 好说大话,疼爱孙子,朴素的爱国情怀 的人物形象。
何满子的个人档案:
匠郑端午,开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜(姥爷) • 老秀才 • 在通州潞河中学念书的周檎 • ……
朗读赏析: “一丈青大娘”
何满子的奶奶,人人都管她叫 一丈青大娘;大高个儿,一双大脚, 青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来, 方圆二三十里,敢说找不出能够招 架几个回合的敌手。一丈青大娘骂 人,就像雨打芭蕉,长短句,四六 体,鼓点似的骂一天,一气呵成, 也不倒嗓子。她也能打架,动起手 来,别看五六十岁了,三五个大小 伙子不够她打一锅的。
• 他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平, 为朋友敢两肋插刀。
• 不知道钱是好的,伙友们有谁家揭 不开锅,沿路上遇见老、弱、病、 残,伸手就掏荷包……
• 好戴高帽儿,讲排场,摆阔气。
为什么叫“何大学问”
• 在这个小村,数他走的地方多,见 的世面广;……他这个人非常富有 想象力,编起故事来,有技有叶, 有文有武,生动曲折,惊险红火。 于是,人们一半是戏谑,一半是尊 敬,就给他送了个何大学问的外号。
大运河风光
作者简介
刘绍棠(1936—1997), 当代作家。成名作是短篇小 说《青枝绿叶》。 他的作品 格调清新淳朴,文笔通俗晓 畅,描写从容自然,结构简 洁完整,乡土色彩浓郁。
题目介绍
蒲柳人家:用蒲 草和柳树枝搭起 房屋的人家,这 里代指普通贫苦 农家。
蒲柳人家
读准字音
烟囱( cōng ) 纤夫( qiàn ) 捯气( dáo ) 拗不过( niù ) 隐匿( nì )
深入探讨之:
品语言
改写片段1:一丈青大娘一听见孙子呱 呱坠地的啼声,喜泪如雨,又烧香又 上供,又拜佛又许愿。宴请乡亲,还 为孙子做了许多事儿。(第9小节)
深入探讨之:
品语言
改写片段2:那就是儿媳妇不能把何满 子带走。孩子是娘身上掉下来的肉, 何满子的母亲哭得死去活来。后来还 是请来邻居,进行一番说和,婆媳才 算讲定。(第11小节)
ห้องสมุดไป่ตู้
活灵活现的民间口语与俗语2:
• 如果提起他的外号,北运河两岸,古北口内 外,在卖力气走江湖的人们中间,那可真是 叫得山响。
• 年轻的时候,当过义和团,会耍大刀,拳脚 上也有两下子。
• 他给地主家当赶车把式,会摆弄牲口,打一 手好鞭花。
• 他这个人好说大话,自吹站在通州东门外的 北运河头,抽一个响脆的鞭花,借着水音, 天津海河边上都震耳朵。
课文开头写: 何满子被爷爷拴在葡萄架的
立柱上,系的是挂贼扣儿。 爷爷为什么要这样做?
整体感知
1、本文主要刻画了哪些主要人物?
何满子 奶奶一丈青大娘
爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
还涉及到哪几个人物?
• 东隔壁的望日莲姑姑 • 纤夫和船老板 • 摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木
1.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦! 2.日本帝国主义侵占我们东三省了!
你认为这两种说法哪个更好?
• 两种说法各有长短: • 前者生动形象,富有民间口语与俗语特点,
充满乡土气息,也符合何大学问的身份; • 后者有书面特点,适于比较郑重的叙述。
课文中还有哪些 富于民间口语与俗语特点的句子?
活灵活现的民间口语与俗语:
彩片段,评说人物特点。 • 2.依据对人物的理解,进行演示朗读。
默读批注: “何大学问”
何大学问的相貌——
• 何大学问人高马大,膀阔腰圆,面 如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。
何大学问的经历——
1. 年轻的时候,当过义和团; 2. 给地主家当赶车把式; 3. 改了行,给牲口贩子赶马。
何大学问的性格——
年龄: 六岁 外貌: 剃个光葫芦头,天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格: 上学不安分
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
何满子








孝顺、懂事,心疼爷爷。
记性好,爱听故事,过耳不忘,好问 个字儿,过目不忘。
何满子觉得,他这个家, 像个鸟笼,他好比一只被关 在笼子里的柳叶翠鸟;又觉 得,这个家像一只麦秆编成 的蝈蝈篓儿,他好比被捉进 篓里的小绿蝈蝈。
梆他( bāng ) 腌臜( ā zā ) 唿哨( shào ) 到了儿( liǎo ) 勒令( lè )
四面是柳枝篱笆,篱笆上爬满了豆 角秧,豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝, 像封的四堵墙。墙里是一棵又一棵的杏 树、桃树、山楂树、花红果子树,墙外 是杨柳、榆、槐、桑、枣、杜梨树。院 里还搭了几铺葡萄架。可是,这天大晌 午,热得像天上下火。何满子被爷爷拴 在葡萄架的立柱上,系的是拴贼扣儿。
何满子的奶奶为什么 号称“一丈青大娘”?
• 奶奶一丈青大娘泼辣大胆 ,刚直不 阿 ,危急相扶, 性格豪爽 ,口苦心甜, 好打抱不平,爱憎分明,勤劳,善良,能 干,溺爱孙子,这种女中豪杰的形象,与 《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为 神似。
小组合作:
• 朗读赏析: • 1.小组合作,选读描写“一丈青大娘”的精
• 何满子在奶奶身边长大,要天上的星星,奶奶也 赶快搬梯子去摘。长到四五岁,就像野鸟不入笼, 一天不着家,整日在河滩野跑。
• 奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕 掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。
• 何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子, 命根子。
• 只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗 细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤 夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。
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