健康教育在儿科门急诊的实施
儿科住院健康教育实施流程和要点

儿科住院健康教育实施流程和要点实施流程
1. 患者入院初评和数据采集
- 对患者进行初步评估,包括病史、身体状况等信息的收集。
- 进行必要的检查和测试,以获取患者的基本健康状况。
2. 制定个性化教育计划
- 根据患者的病情和需求,制定个性化的健康教育计划。
- 考虑患者年龄、认知能力、兴趣爱好等因素,选择适合的教学方法和内容。
3. 教育实施
- 通过面对面交流、讲解、演示等方式,向患者及其家属传授相关的健康知识和技能。
- 使用易于理解和记忆的语言和图像,在患者能够接受的范围内进行教育。
- 根据实际情况,鼓励患者参与自身健康管理和康复训练。
4. 效果评估和记录
- 对教育效果进行评估,包括患者对健康知识的理解程度和行为改变情况。
- 记录教育过程中涉及的重要信息、问题和答案,以便后续跟进和复查。
要点
- 针对不同年龄段的患者,采取相应的健康教育策略。
如对于婴幼儿,家长是主要的教育对象,应重点关注喂养、生活惯等方面的教育;对于学龄儿童和青少年,应注重生理变化、心理健康、饮食惯等教育内容。
- 注重个性化需求,根据患者的特殊情况和家庭背景,进行量身定制的健康教育方案。
- 采用多样化的教学方法,如互动讨论、游戏、模拟等,提高患者的教育参与度和研究效果。
- 关注教育效果的长期维持和复查,定期跟踪患者的健康状况和行为改变情况,及时调整教育策略。
以上是儿科住院健康教育的实施流程和要点,请根据具体情况进行适当调整和落实。
儿科门诊健康教育工作计划及措施

儿科门诊健康教育工作计划及措施《儿科门诊健康教育工作计划及措施:为孩子健康保驾护航》咱今儿个就来聊聊儿科门诊健康教育这个事儿,这可是关乎咱宝贝们健康成长的大事呢!首先呀,这工作计划就得像给小宝贝们搭积木一样,一块一块稳稳地堆起来。
咱得有个目标,那就是让家长和孩子们都变成健康知识小能手!第一步呢,咱得让咱儿科门诊的医生护士们都变成超级英雄,随时准备给家长和孩子们传授健康秘籍。
然后呢,咱就在门诊大厅弄些海报,画得花花绿绿的,上面写上各种有趣的健康小知识,就像故事一样吸引小朋友们的眼球,让他们在等待的时候也能学到东西。
再弄个专门的健康讲座区,定期请医生来给家长们上上课,讲怎么照顾生病的孩子呀,怎么预防疾病呀,家长们肯定听得可认真了。
还有啊,咱可以搞一些健康小活动,比如让小朋友们比赛谁洗手最干净,这既能让他们学会正确洗手,还能玩得不亦乐乎呢。
措施方面呢,可得下点功夫。
医生护士们得把健康教育当成自己的重要任务,人家来瞧病,咱不但治好病,还得教会他们怎么以后少生病。
咱这说话方式也得变变,得跟唠家常似的,别整那些文绉绉的词儿,让家长们都能听得懂、记得住。
遇到那不听话的小朋友,咱就拿个小玩具逗逗他,“哎呀,小朋友,你要是乖乖听话,这个小玩具就归你啦!”保准有效。
还得和家长们多互动,问问他们有没有啥问题,别让他们觉得咱医生护士高高在上的。
咱们这个儿科门诊健康教育工作计划及措施,就是要让家长们不再为孩子的健康问题头疼,让孩子们都能健康快乐地成长。
咱就是孩子们健康的守护天使,得把这份工作干得漂漂亮亮的!让儿科门诊变成一个充满爱和知识的地方,让家长和孩子们都喜欢来、离不开。
哈哈,咱们一起加油,为了孩子们的健康未来冲呀!。
健康教育在儿科急诊留观输液中的应用

健康 教 育是 一 门研 究传 播保 健 知识 和技 术 , 过有 计 划 、有 组 通 织 、有 系统 和有评 价的 教育过 程 , 以护 理的干 预手 段 , 响个 体 和群 影 体 行为 , 消除 危险 因素 , 预防疾 病 、促进 人们 自觉地 采 用有利 于健 康 的行为 , 改善维 持和促 进个 体的健 康…。健康 教育 是护 理新模 式 的职 业 要求 , 国 《 我 护士 注册法 》 已 明确 健康 教 育是 护士 应尽 的义 务 】 。 针 对我院急诊 留观 输液 区 8 %以上是儿 科患者 , 有儿童病 患多 , 0 具 陪护 人员多 , 流动性 大 , 留时 间短 , 停 病种 繁杂 , 季节性 强 , 环境嘈 杂 , 护理人
物, 如海鲜 等 减少 居住环境 中的动物过敏 原以及避 免穿纤维制 品的衣 物 , 知家属 此病为 儿科 多见病 , 治疗时 间较长 , 能一见病 情稍有 告 且 不
长很急 于知道降温措施 , 护士却 在一遍遍介 绍留观输液 制度等 , 导致家
长产生厌烦心理。
好 转就终 止治 疗 , 以避 免病情 反复而 延长疗 程 。对某些 家属能 参与 的 技 术操 作予 以示 范 , 温水 擦浴 , 如 将擦 拭 的部位 腋下 、腹股 沟 等皮肤 较 薄 、大 血管流 经处 反复擦 拭演 示给患 儿家长 看 2 0 年起开 始全面 落实儿 科留观输 液过程 工 自 07
健康教育在儿科的实施及效果

a d p r n s i cu i g t e r ls o r d s a e r lt d k o l d e a d h a t e ae n wldg . e u t T i rc ie sr n t e e u s — p te tc m ・ n a e t n l d n h u e fwa d, ie s e ae n w e g n e l r lt d k o e e R s l h s p a tc te gh n d n re h a in o
对住 院患 儿 实 施 健 康 教 育 有 利 于提 高 患 儿 及 其 家 长 的 满 意 度 ,
文 章 编 号 :6 1—3 5 2 0 ) 4— 0 7一O 17 1 X( 0 7 0 0 4 2
T ep a t ea d efc o h at d c t n i e iti e a t n / HE u —H n / o r a f ri gAd nsr t n 一2 0 , ( ) 4 . h r c c n f t f e l e u a o p d arc p rme t Z NG X e a / J u n l Nu s mii a o , 0 7 7 4 : 7 i e h i n d o n t i A s a t Ob et e T x lr tep at ea defc o h a h e u aini p d a cd p r e t Meh d P o iig el d c t nf ep t ns b t c : jc v oe po rc c n f t f e l d c t e i r e at n. t o r dn a h e u ai r h a e t r i eh i e t o n t i m v h t o ot i
儿科住院健康教育实施方案和要点

儿科住院健康教育实施方案和要点1. 引言本文档旨在提供一份儿科住院健康教育实施方案和要点,以帮助医疗机构和医务人员更好地进行儿科住院患儿的健康教育工作。
2. 实施方案2.1 目标确定- 了解患儿和家属的健康教育需求- 提供患儿和家属所需的健康教育信息和支持- 帮助患儿和家属掌握健康管理技能- 促进患儿和家属的积极参与和合作2.2 健康教育内容- 疾病知识:向患儿和家属介绍相关疾病的基本知识,包括病因、症状、治疗方法等。
- 日常护理:指导患儿和家属进行日常护理,包括洗澡、喂食、睡眠等方面的注意事项。
- 饮食指导:提供患儿适宜的饮食指导,包括饮食结构、食物选择和饮食禁忌等。
- 心理支持:给予患儿和家属心理上的支持和安慰,帮助他们应对住院期间的压力和情绪波动。
- 康复训练:为患儿提供相应的康复训练,帮助他们恢复身体功能和活动能力。
2.3 实施步骤1. 健康教育需求评估:通过与患儿和家属的交流和观察,评估他们的健康教育需求。
2. 教育材料准备:根据评估结果,准备相关的健康教育材料和工具,包括宣传册、海报、视频等。
3. 教育计划制定:制定个性化的健康教育计划,包括内容、时间和方式等方面的安排。
4. 教育实施:按照计划进行健康教育工作,确保患儿和家属能够理解和接受所提供的信息和指导。
5. 效果评估:对健康教育的效果进行评估,收集反馈意见并进行改进。
3. 要点总结- 确定健康教育的目标和内容,针对患儿和家属的需求进行个性化设计。
- 提供易懂、准确的健康教育信息,避免使用无法确认的内容。
- 采用多种形式和媒介进行健康教育,以提高患儿和家属的接受度和理解度。
- 鼓励患儿和家属的积极参与和合作,培养他们的健康管理技能。
- 定期评估健康教育的效果,并根据反馈意见进行改进。
以上是关于儿科住院健康教育实施方案和要点的简要介绍,希望能对医疗机构和医务人员在健康教育工作中提供一定的帮助。
医院儿科健康教育工作计划

医院儿科健康教育工作计划
一、目标:通过健康教育,提高家长和儿童对儿科疾病的认识和预防意识。
二、目标群体:儿童及其家长。
三、工作内容:
1.定期举办儿科健康知识讲座,邀请专业医生进行讲解。
2.开展家长和儿童健康知识问卷调查,了解他们对健康知识的了解情况。
3.组织开展亲子健康互动活动,让孩子们通过游戏学习健康知识。
4.定期在医院宣传栏发布儿科健康知识和预防小常识。
5.持续开展儿科健康教育的宣传工作,提高家长对儿科健康重要性的认识。
四、实施方式:
1.通过邮件、微信等方式邀请家长参加健康讲座。
2.在医院内设置专门的宣传展示区域,展示儿科健康知识。
3.利用医院内的多媒体设备进行健康知识宣传播放。
4.与学校合作,开展儿童健康教育活动。
五、预期效果:
1.提高家长和儿童对儿科疾病的认识和预防意识。
2.增加家长对儿童健康的关注和重视程度。
3.通过亲子健康互动活动,增进家庭亲子关系和健康意识。
4.进一步加强医院与社区、学校等其他机构的合作关系,共同开展儿童健康教育工作。
儿科住院健康教育的实施步骤与核心要点

儿科住院健康教育的实施步骤与核心要点1. 教育前的准备1.1. 教育者准备- 确定教育者:由具有专业知识和经验的儿科医护人员担任。
- 培训教育者:对教育者进行系统的健康教育培训,确保其掌握必要的沟通技巧和专业知识。
1.2. 患儿及家长评估- 评估患儿:了解患儿的年龄、病情、认知水平等,制定针对性的教育计划。
- 评估家长:了解家长的学历、文化背景、沟通能力等,以便提供适宜的教育方式。
1.3. 教育材料准备- 制作教育材料:根据患儿和家长的实际情况,制作易于理解的教育手册、图片、视频等。
- 确保材料质量:教育材料应具有针对性、实用性、趣味性,以提高患儿和家长的参与度。
2. 教育实施2.1. 入院教育- 介绍住院环境:向患儿和家长介绍病房布局、设施、作息时间等,使其尽快适应住院生活。
- 疾病知识教育:讲解疾病的发生、发展、治疗及预防知识,提高家长对疾病的认识。
2.2. 治疗过程中教育- 治疗配合教育:告知患儿和家长治疗过程中的注意事项,如饮食、用药、护理等。
- 心理支持教育:针对患儿的心理特点,给予心理支持和关爱,提高其治疗信心。
2.3. 出院教育- 疾病康复知识:讲解疾病康复过程、居家护理要点,确保患儿顺利康复。
- 随访指导:告知家长随访时间、地点、注意事项,确保患儿得到持续关注。
3. 教育评估- 家长满意度评估:了解家长对健康教育的满意度,不断优化教育内容和方法。
- 教育效果评估:通过问卷调查、访谈等方式,评估患儿和家长对疾病知识的掌握程度,以提高教育质量。
4. 核心要点- 个性化教育:根据患儿和家长的实际情况,制定个性化的教育计划。
- 持续性教育:住院期间及出院后,持续关注患儿和家长的需求,提供相应的支持和指导。
- 有效沟通:教育者与患儿和家长保持良好的沟通,确保教育内容的准确传达和理解。
- 情感支持:关注患儿和家长的心理需求,给予关爱和支持,提高治疗信心。
通过以上实施步骤和核心要点,旨在为儿科住院患儿及家长提供全面、专业、贴心的健康教育服务,提高患儿治疗效果,促进家庭满意度。
儿科住院患者健康教育的工作规程和重点

儿科住院患者健康教育的工作规程和重点目标本工作规程旨在提供儿科住院患者健康教育的指导,以帮助患者和家属更好地理解疾病情况、促进康复和预防疾病复发。
工作规程1. 健康教育团队组建:- 确定儿科住院患者健康教育的负责人和团队成员。
- 确定每位团队成员的职责和任务分工。
- 定期召开团队会议,讨论工作进展和问题。
2. 患者健康教育需求评估:- 对每位儿科住院患者进行健康教育需求评估。
- 根据评估结果制定个性化的健康教育计划。
3. 健康教育资源准备:- 收集和整理与儿科疾病相关的教育资料和资源。
- 制作易于理解和吸引患者注意的教育材料,如宣传册、海报和视频。
4. 健康教育实施:- 根据患者的特点和需求,选择合适的教育方法和工具,如口头教育、书面资料和多媒体展示。
- 定期与患者和家属进行面对面的健康教育。
- 借助家属会议、讲座和小组讨论等形式,扩大健康教育的覆盖范围。
5. 效果评估和调整:- 对健康教育措施的效果进行评估,包括患者对知识的掌握程度和行为改变情况。
- 根据评估结果,及时调整和改进健康教育计划。
重点1. 个性化教育:根据患者的病情、年龄和理解能力,提供个性化的健康教育,确保信息传递的有效性和可理解性。
2. 家属参与:重视家属在儿科住院患者健康教育中的作用,鼓励家属参与教育活动,并提供相关支持和指导。
3. 多媒体教育:利用多媒体技术,如视频和图片,增强健康教育的吸引力和可视化效果,提高患者的研究兴趣和参与度。
4. 持续跟进:健康教育不仅仅限于住院期间,还应该在出院后继续跟进患者的健康状况,提供必要的远程教育和支持。
5. 团队合作:医护人员、社工和心理咨询师等多学科团队之间的合作至关重要,共同为儿科住院患者提供全面的健康教育服务。
以上即为儿科住院患者健康教育的工作规程和重点,希望能够对相关工作提供指导和参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
参 考 文 献
F ] 曾卫军, I 李文凯, 吴意. 两种测定糖在血清蛋 白方 法的比较口] 中 .
国现 代 医 学 杂 志 ,0 3 1 (4 :6 2 0 ,3 1) 6
E] 赵 怿, 慧霞, 2 杨 马海燕. 妊娠合并糖代谢异 常孕妇糖化 血红蛋 白水 Hb c是 红 细胞 内 的血 红 蛋 白与 葡 萄 糖 经 非 酶 促 反 应 结 合 而 成 的 Al 平与母儿 合 并 症 的 关 系[ ] J .中华 围产 医 学杂 志 , 0 5 8 3 6 2 0 , : 0 3 8 0 产 物 , 合 成 速 度 既 缓 慢 又 不 可逆 , 红 细 胞 所 处 环 境 中 的血 糖 浓 度 成 其 与 正 比 , 者 接 触 时 间 越 长 , AI浓 度 较 高 , 含 量 反 映 过 去 2 3月 的 [ ] R hf g C L, Lt eR R,Wid y r H 两 Hb c 其 ~ 3 o ln i il t e mee M. Us fGHb e o ( Al)i ce n n o n ig o e ib tsi h o ua Hb e n sr e ig f ru da n sd da ee n t eUS p p l- 平 均 血 糖 水 平 , 抽 血 时 间 , 者是 否 空 腹 , 否 使 用 胰 岛 素 等 因 素 无 与 患 是 关 。本 组 资 料 表 明 , Al 阳 性 率 在 正 常 妊 娠 组 、 耐 量 异 常 组 和 Hb c的 糖 t nJ . ib tsC r ,00,3 2 :8 ~ 1 1 i [] D aee ae 20 2 () 1 7 9 o GDM 组 中分 别 为 4 5 、15 和 9 . , 且 G . % 1.% 29 并 DM 组 阳 性 率 明 显 [] 乐 杰 , 幸 , 有 吉 .妇 产 科 学 [ .第 6 .北 京 : 民卫 生 出版 4 谢 丰 M] 版 人 社 ,2 4 6 00 .1 0 高于糖耐量异常组和正常妊娠组 , 两者相 比有 显著性差异 ( P<0 0 ) .5 , 5 糖 证 明 Hb c 为 GD 筛 查 手 段 是 可 行 的 ; 2 Al作 M 在 8例 GD 中 , 腹 血糖 [] 马 勇 ,草 艳 玲 . 化 血 清蛋 白及 糖 化 血 红蛋 白在 妊 娠 糖 尿 病 诊 断 M 空 升 高 的有 1 2例 占 4 . , 空 腹 血 糖 诊 断 糖 尿 病 有 5 . (6 2 ) 29 用 7 1 1 / 8 的 的 探 讨 i中 国医 学 工程 ,20 ,1 6 0 4 2():8 7 病 人 漏 诊 , 些 漏诊 患者 中若 以 Hb e 标 准 , 有 8 . ( 4 1 ) 这 Al为 又 75 A O 1 / 6患 [ ] 李继红 , 6 陈晓薇, 朱锋. 糖化血红蛋白测定在妊娠糖尿病诊断 中的 者被重新检出 , 以上 说 明 Hb c 断 GD 的 重 要 性 及 敏 感 性 。 虽 然 Al诊 M 临床意义口] 中国妇幼保健 ,26 2 :l ~1 3 . 0 ,1 I 1 1
I p e e t to fhe l d c to n p d a r c e e g n y m lm n a i n o a t e u a i n i e i t i m r e c h
L
M
[ b ta tObe t e B h e l d c t n, a k u ai t rlt e emo e o p r tdt h ra me t ,l t gt etet n A src] jci : y t eh at e u a i wec nma eo r t n s eai sb r o ea e t ete t n s e i h rame t v h o p e ' v c o tn
me tlg o pa d c n r lg o p96 i,b t o p r h a i on e to a r ame ,e p rme tl r u fcryn u e lhe u a n a r u n o to r u 0 bt o hgr u sa eont eb ssof c v n in lte t nt x e i na o p o ar ig o th at d c - g to ciiis o to r u ono r vd e lh g ia c . S t fcinq sin ar n lsso a ho het r u s ina tvt ;c n rlg o p d tp o ieh at ud n e ai a to ueto n iea ay i fe c ft wog o p .Re ut :Thrug h e s s ls o ht e
健康教育的成功之道 ; ③应 用专题讲座 、 音像、 板报 、 保健护理手册是健康教 育的深化 ; 整体素质的提 高是做好健 康教育的坚 实基础 ; ④ ⑤护士在 护 理 治 疗 过 程 中 实施 健 康 教 育 , 接 受 教 育 的 患 儿 家 属 , 使 能够 基 本 了解 和 掌握 常 见 疾病 的相 关 知 识 , 好 地 配合 治 疗 , 更 促使 护 患 关 系融 洽 。 【 键 词】 康 教 育 ; 科 门急 诊 ;实施 关 健 儿
3 讨 论
~
在 GD 组 糖 筛 查 实 验 与 Hb I 阳 性 率 相 比无 显 著 性 差 异 ( > 0 0 ) M Ac P .5 ,
但 是 Hb c 抽 血 时 间 , 者是 否 空 腹 , 否 适 应 胰 岛 素 等 因 素 无 关 , AI 与 患 是 并 且 Hb l 检 查 方 法 快 速 、 Ac 简单 、 血 量少 , 易 受 其 他 因素 影 响 , 优 取 不 其
作 者 单位 :10 3 四川 省 成 都军 区总 医 院 检 验科 6 0 8 6 0 4 四川 省成 都 市 第 七 人 民 医 院检 验 科 0 10 1
健 康 教 育 在 儿 科 门急 诊 的 实施
孥 秀君
【 图分 类 号 ] 7 中 R19 【 献 标 识 码】 文 A
别进 行 满ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 度 问 卷 调 查 分 析 。 开展 健 康 教 育 的 儿 科 门 急诊 患 儿及 家长 进 行 随 机 调 查 。 结 果 : 过 对健 康教 育 前后 比 较 , 人 及 家属 对 护 士 满意 通 病
度 由 8 上 升 到 9 % ( O 0 1 。 结论 :① 治 疗 的 同 时 因 时施 教 是 做 好 门急 诊 健康 教 育 的 有 效 途 径 ; 应 用 语 言 的 修 饰 和 语 气的 芙感 是 做 好 9 6 P< . 0 ) ②
均 存在显著差异 ( P<O0 ) 糖耐量异常组 与正常组阳性率比较无显著 水 过 多 及 胎 膜 早 破 , 巨 大 儿 本 身 使 产 钳 及 剖 宫 产 率 增 加 [l 表 2 .5 , 而 6。在 性 差 异 ( 0 0 ) P> . 5 。 中, 可见随着 Hb c的逐渐增高 , Al 各种妊娠糖尿病母婴并发症也逐渐增 2 2HBAI 平 与 妊 娠 糖 尿 病 母 婴 并 发 症 发 生 率 。 随 Hb c 平 升 高 , 其是 妊娠 高血 压 并 发 症 和 高胆 红 素 血 症 明显 增 加 , 见 通 过 测 定 . C水 AI 水 尤 可 高 , 娠 糖 尿 病母 婴 各 种 并 发 症 , : 膜 早 破 、 娠 高 血 压 综 合 征 、 妊 如 胎 妊 羊 Hb e可 以 监 测妊 娠糖 尿 病 的 母 婴并 发 症 , 监 测 妊 娠 糖 尿 病 管理 中 Al, 是 水 过 多 和 高 胆 红 素 血 症 发 生 率 越 高 , 其 以 妊 娠 高 血 压 综 合 症 和 高 胆 的 一 个 重要 环 节 。Hb c 定 现 已 在 一 些 发 达 国 家 推 广 应 用 , 国部 尤 AI测 中 红 素 血 症 为 显 著 。见 表 2 分 医 院也 列 为 糖 尿 病 患 者 检测 的常 规 项 目。 表 2 Hb c水 平 与 妊娠 糖尿 病 母 婴 并 发 症 发 生 率 的 关 系 AI 综 上 所 述 , AL 测 定 不 易 受 其 它 因 素 的 影 响 , 时 可 测 定 , HB C 随 对 GDM 诊 断 和筛 查 有 较 高 的 敏 感 性 和 特 异 性 。为 糖 尿 病 的研 究 开 辟 了 新的途径 , 糖尿病的 监护提供 了新的方法 , 着研 究的深 入, Ac 为 随 Hb l 的临 床 应 用 有 着更 加 广 阔 的前 景 。
中外妇儿健康
2 1年6 0 月第1卷第6 1 9 期
Chn eAn or g o e al ies d F ein W m n He t h
论 著
G DM 组 中分 别 为 2 3 、7 7 和 9 . , DM 组 明显 多 于 糖 耐 量 越 性 显 而易 见 [ 。 . 5 . 29 A O G 异 常组 和正 常 妊 娠 组 , 者 相 比均 有 显 著 性 差 异 ( 两 P< 0 0 ) 糖 耐 量 异 .5 , 妊 娠 期 特 别 是 孕 晚 期 的 孕 妇 处 于 一 种 致 糖 尿 病 状 态 , 时 机 体 若 此 常 组 与正 常组 相 比亦 存 在 显 著 性 差 异 ( P< 0 0 ) F G 检 出 的 阳 性 率 不 能 代 偿 性 增 加 胰 岛 素 分 泌 , 服 妊 娠 后 期 出现 的胰 岛素 相 对不 足 , . 5 ;P 克 即 在 正 常妊 娠 组 、 耐 量 异 常 组 和 GDM 组 中 分 别 为 4 5 、 1 5 和 可 发 生 GD 。GD 孕 妇 在 妊 娠 早 期 , 果 血 糖 过 高 , 导 致 胚 胎 卯 黄 糖 . 1 . M M 如 可 4 . , M 组 与糖 耐 量异 常组 及 正 常 妊 娠 组 相 比 均存 在 显 著 性 差 异 囊发育受损而影响营养物质传递 , 2 9 GD 使胚胎 发育异常 , 从而使 自然流产率 ( < O 0 ) 糖 耐 量 异 常 组 与 正 常 妊娠 组 比 较 无 显 著 差 异 ( P .5 , P> 0 0 ) 及 胎 儿 畸 形 率 增 加 。 由 于 GD 孕 妇 血 糖 升 高 , .5 , M 可通 过 胎 盘 进 入 胎儿 体 糖 筛 查 实 验 阳性 率 在 正 常 妊 娠 组 、 耐 量 异 常 组 和 G 糖 DM 组 中 分 别 为 内 , 激 胰 岛 细 胞 增生 , 使 糖 原 、 肪 和 蛋 白质 合 成 , 致 巨大 儿 的发 刺 促 脂 导 1 、9 2 和 8 . , M 组 与 糖 耐 量 异 常 组 及 正 常 妊 娠 组 相 比 生 。胎 儿 过 大 或血 糖 过 高 的 高 渗 性 利 尿 , 致 胎 尿 排 出 增 多 而 导 致 羊 6 1 . 93 GD 可