初中语文基础知识手册
初中语文基础知识手册
初中语文基础知识手册2篇初中语文基础知识手册（一）一、作文基础知识作文是语文学习中的重要内容，它不仅能够训练我们的语言表达能力，还可以提高我们的思维能力和创造力。
下面是一些作文基础知识，希望对大家有所帮助。
1.作文的主题作文的主题是文章要表达的核心思想，也是文章的中心内容。
我们在写作文时，要明确作文的主题，围绕主题进行扩展。
2.作文的结构作文的结构分为开头、中间和结尾三个部分。
开头一般要有一个引人入胜的开端，引起读者的兴趣；中间要有扎实的内容和充实的论述；结尾要有一个简明扼要的总结，给读者留下深刻印象。
3.作文的语言表达作文的语言要准确、清晰、流畅，避免使用模糊或复杂的词语。
适时运用修辞手法，如比喻、夸张、对比等，提升文章的表达力。
4.作文的写作技巧作文的写作技巧有很多，比如运用具体的事例来论述观点，用描写来烘托气氛等。
还可以通过运用对比、归纳等方法，使文章更有逻辑性和说服力。
二、阅读理解基础知识阅读理解是语文学习中重要的内容之一，可以提高我们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
下面是一些阅读理解基础知识，希望对大家有所帮助。
1.理解文章的主旨大意阅读文章时，要迅速抓住文章的主题和中心思想，理解作者要表达的意思。
可以通过阅读标题、首段和末段等，帮助理解整篇文章的大意。
2.理解文章的细节信息阅读文章时，要注意细节信息的理解。
要准确把握文章中的数字、时间、地点等具体细节，辨别信息的真实性和可靠性。
3.理解文章的结构关系阅读文章时，要注意文章的结构关系。
可以通过分析文章的段落组织、句子结构等，帮助理解文章的逻辑关系和线索。
4.理解文学常识和修辞手法阅读文学作品时，要了解一些文学常识和修辞手法。
比如顺口溜、警句、比喻、夸张等，帮助理解文章的深层意义和作者的用意。
以上只是初中语文基础知识手册的一部分内容，希望对大家的学习有所帮助。
希望大家在学习语文的过程中，多加练习，提高自己的语言表达和阅读理解能力。
初中语文基础知识手册（二）一、诗歌基础知识诗歌是语文学习中的重要内容，它不仅能够提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的审美情趣和文学鉴赏能力。
七年级上册语文知识速记手册
七年级上册语文知识速记手册语文学科是初中阶段的基础学科，七年级上册是整个初中语文学习的开端。
在这一阶段，学生需要掌握大量的基础知识，如字词、语法、阅读、写作等。
为了帮助学生快速掌握这些知识，我们特编写本手册，旨在帮助学生在短时间内掌握初中语文基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
一、字词基础1. 汉字的笔画、笔顺、偏旁部首等基础知识；2. 常用词语的拼音、含义及用法；3. 常见近义词、反义词的区别；4. 常用标点符号的用法；5. 古今异义词语的掌握。
二、语法知识1. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等；2. 复句的类型及用法；3. 常用修辞手法的名称及用法；4. 句子的修改与变换。
三、阅读理解1. 现代文阅读的基本技巧和方法；2. 古诗词的鉴赏与理解；3. 常见文体的阅读方法（如记叙文、说明文、议论文等）；4. 理解文章主旨和作者意图的方法。
四、写作技巧1. 记叙文的写作技巧和方法；2. 说明文的写作方法和注意事项；3. 议论文的论证思路和结构；4. 常用写作技巧（如对比、比喻、排比等）的应用。
为了帮助学生快速掌握这些知识，我们将采用以下方法：1. 图文结合：通过图片和表格等形式，帮助学生更好地理解和记忆基础知识；2. 口诀记忆：将知识点编成口诀，方便学生记忆；3. 练习巩固：通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
在学习过程中，学生需要注意以下几点：1. 不要死记硬背，要结合具体语境进行记忆，这样才能更好地理解和运用知识；2. 要善于总结规律和方法，形成自己的学习体系；3. 要勤于思考，不断提高自己的思维能力；4. 要多加练习，通过不断的练习来提高自己的解题能力。
总之，七年级上册语文学习是整个初中语文学习的开端，也是学生打好语文基础的关键时期。
通过本手册的指导，相信学生们能够快速掌握初中语文基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
语文初中基础知识手册
语文初中基础知识手册一、词语理解1.1 词义辨析语文中常常出现一些近义词或者相似词，我们需要正确理解它们的含义并运用。
下面是一些常见的词义辨析。
•杂志和报纸的区别是什么？杂志是每隔一段时间出版的一本书，以各种文章、图片等内容为主要形式，具有长期性的特点。
报纸是每天出版的，以刊载最新新闻为主要目的，同时也包含其他内容。
•** 满意** 和满足有什么不同？满意是指对所得到的东西感到满意，并对其表示认可和喜欢；满足则是指需求、要求等被满足或达到了预期目标。
•** 漂亮** 和美丽的区别是什么？漂亮一般用于形容外貌、容貌等，美丽则更为广泛，可以用于形容人、事物或景色等。
1.2 词语拼写正确的词语拼写是语文学习的基础。
以下是一些常见的易错拼写，希望同学们能够记牢。
•** 热闹、惹、声望** 的拼写是什么？正确拼写为：热闹、惹、声望。
•洞、冻、送、纵容的拼写是什么？正确拼写为：洞、冻、送、纵容。
二、古诗词2.1 唐诗宋词唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝，也是语文学习中的重要内容。
以下是一些著名的唐诗和宋词，可以帮助同学们更好地欣赏和理解。
•唐代王之涣的《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
•宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
2.2 成语故事成语是中国语言中的精华，它们不仅有着深刻的意义，同时也蕴含着丰富的文化内涵。
下面是一些常见的成语故事，可以帮助同学们更好地理解和应用成语。
•** 画蛇添足**故事：战国时期，有个人在壁上画了一条栩栩如生的蛇，他的朋友看后说，要是再加上蛇的脚就更完美了。
于是他在画上画了四只脚，结果让人看起来奇怪又多余。
含义：比喻做多余的事，弄得不妥当或不中用。
•** 守株待兔**故事：春秋时期，有个农夫种了一些庄稼。
他一天在树旁休息时，看见一只野兔被绊倒在树根上，当农夫悄悄拿起绳子准备捉兔子时，发现野兔撞死后方才倒在那里。
初中语文基础知识大全
初中语文基础知识大全初中语文基础知识大全1第一部分二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。
）人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
[初中语文知识手册]初中语文基础知识手册
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[初中语文知识手册]初中语文基础知识手册初中语文基础知识手册一:初中语文作文基础知识点归纳记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点记叙文阅读规则1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思2、运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题3、运用比喻拟人等修辞的作用：运用了的修辞，生动形象地写出了4、运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了5、反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下6、设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下7、题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索8、记叙文第一段的作用：1）环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫9、中间句段的作用：承上启下的过度作用10、结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题11、记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙12、写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制13、记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件14、找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句15、赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等初中语文基础知识手册二:初中语文文学基础知识文学常识一、重要作家作品先秦时期1，《诗经》，又称《诗》或《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分，是各地的歌谣。
形式以四言为主，手法多用“赋”“比”“兴”。
《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。
它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。
里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品，反映了人们对美好爱情的向往和追求。
初中语文基础知识手册
初中语文基础知识手册1. 词语辨析1.1 同音词同音词是指发音相同或相近，但意义不同的词语。
在初中语文学习中，我们常常会遇到一些同音词，因此需要掌握它们的正确用法。
例如，常见的同音词有：•阿姨、爱意•表示、比喻•树木、束缚了解这些同音词的区别，并能够正确运用它们，对于提高语言表达能力非常重要。
1.2 近义词近义词是指意思相近或相似，但用法有差别的词语。
在初中语文学习中，我们常常会遇到一些近义词，因此需要掌握它们的用法和区别。
例如，常见的近义词有：•爱、喜欢•说、讲•聪明、聪慧掌握这些近义词的区别，能够提高语言表达的准确度和丰富度。
2. 短文阅读与理解2.1 阅读技巧在初中语文学习中，阅读理解是一个重要的能力。
为了提高阅读水平，我们需要掌握一些阅读技巧，例如：•快速阅读：在限定的时间内，快速浏览文本，获取大意和关键信息。
•细致阅读：在理解大意的基础上，逐段深入细读，注意词语的含义和句子之间的逻辑关系。
•提问答案法：在阅读过程中，根据问题提出自己的问题，并在文本中寻找答案。
通过不断练习和运用这些阅读技巧，我们可以提高阅读理解的能力。
2.2 理解技巧在读完短文后，我们需要理解文中所表达的思想和观点。
为了更好地理解短文，我们可以运用一些理解技巧，例如：•主旨句法：找出短文的主题和主旨，并理解作者的观点。
•归纳总结法：根据各个段落的内容，归纳总结出短文的要点和结论。
•推理判断法：根据已有的信息和逻辑推理，得出短文暗含的信息和意义。
通过灵活运用这些理解技巧，我们可以更深刻地理解短文的内涵和信息。
3. 文言文阅读与翻译3.1 文言文基础知识在初中语文学习中，我们还需学习文言文的阅读与翻译。
为了更好地理解和翻译文言文，需要掌握以下基础知识：•基础词汇：学习一些常用的文言文词汇，例如“攸关”、“嘉许”等。
•常用句式：熟悉一些常见的文言文句式，例如“不疏而寡”、“不突而破”等。
•语法结构：系统学习文言文的语法规则和特点，例如四声、六曹等。
初中语文基础知识总结标准手册
初中语文基础知识手册偏坦（袒）消（逍）遥谎（荒）谬挛（孪）生馋（谗）言修茸（葺）颠复（覆）伥（怅）然渲（宣）泄既（即）使敝（憋）气简漏（陋）暗（谙）熟（二）初中生简单写错的成语（注：括号内为错别字）陈词滥（烂）调激（急）流勇退流连（恋）忘返歪风邪（斜）气别出心（新）裁稍进一筹（愁）摩（磨）拳擦掌列出提（题）纲川（穿）流不息坚如磐（盘）石打斗打斗（欧）闻鸡起舞（武）安（按）装机器肝脑涂（途）地雷厉（历）流行恬（括）不知耻生命垂危（盲）金榜题（提）名出奇制（致）胜毋（勿）庸置疑黯（暗）然失容漫（满）山遍野委屈（屈）求全愤愤不平（鹰）双管齐下（背）金碧（壁）绚烂千里跋涉（踄）天壤之别（廷）别开生面（材）貌合（和）神离嗜酒成癖（僻）月明星稀（希）桀骜（傲）不驯精神涣（焕）散玩世（事）不恭申酉戌（戍）亥不假（加）考虑美玉无瑕（暇）纰（批）漏百出热火朝天（茶）耳濡（儒）目染奴颜婢（卑）膝东施效颦（频）蓬荜（壁）生辉独占鳌（鳖）头铤（挺）而走险有恃（持）无恐全部就绪（序）仓促（慌）修葺（茸）一坯（杯）深为惋失措一新黄土（婉）惜飞扬跋（拔）扈滥（烂）竽凑数人来人往（嚷）寒暄（喧）客气按部（步）就班离经叛（判）道首（手）屈一指痴心妄（忘）想草菅（管）人命喧（宣）宾夺主前仆（扑）后继枉（妄）操心计完美无缺（暇）披星戴（带）月授（受）予奖章声闻遐（暇）迩层峦叠（迭）嶂栩栩（诩）如生手头宽裕（余）徇（殉）私作弊簇拥（涌）而来破釜（斧）沉舟星罗棋（旗）布循（寻）序渐进炯炯（迥）有神厉（历）兵秣马矫揉（柔）做作揠（偃）苗滋长前功尽弃（匮）以逸待劳（驰）军事部署（暑）彻夜（霄）不眠苦心孤诣（旨）谋利倒（捣）把感情和睦（恰）偃（揠）旗息鼓明辨（辩）是非前倨（踞）后恭口干舌燥（躁）要言不烦（该）天涯海角（崖）掎（犄）角之势励（历）精图治蜕（退）化变质首屈一指（矛）墨（默）守成规汗流浃（夹）背罄（磬）竹难书燎（缭）原烈火味同嚼蜡（腊）铭（名）记不忘风靡（糜）一时流言蜚（非）语心慈手软（棘）焕（涣）然一新梁（粱）上君子龙盘虎踞（据）逼上梁（粱）山碌碌（录）无为寥寥（廖）无几漠（莫）不关怀身体羸（嬴）弱记忆犹（尤）新直截（接）了当贻（遗）笑大方敝（蔽）帚自珍强弩（驽）之末中流砥（抵）柱大学肄（肆）业遮天蔽（避）日词不达意（义）惨（残）无人道滥竽（芋）凑数众口铄（烁）金绿树成荫（阴）大有裨（稗）益向隅（偶）而泣残（惨）酷无情计划缜（慎）密原形毕（必）露绿草如茵（荫）走投（头）无路一直不渝（逾）助讨为虐（帐）举世震（振）惊扑朔迷（谜）离恣（姿）意嚣张扬长（常）而去旁征（证）博引入不敷（付）出孺（儒）子可教举行宴（晏）会恰（洽）如其分一望无垠（银）赡（瞻）养父亲母亲逾（渝）期作废纲要挈（携）领反应（应）建议顷（倾）刻之间断壁颓垣（恒）毛骨悚（耸）然锲（契）而不舍卑躬屈（曲）膝专门谒（竭）见鬼头鬼脑（崇）存亡攸（悠）关暴戾恣睢（雎）打躬作揖（辑）戊（戍）戌政变优（忧）柔寡断直上重霄（宵）念书札（扎）记蹚（淌）水过去良莠（秀）不齐按期会见（悟）不行思议（义）行迹诡（鬼）秘掷（抛）地有声兢兢（竞）业业歹意诅（咀）咒阴谋诡（鬼）计徇（殉）情枉法浑（混）身是胆编纂（篡）词典不胫（颈）而走相提（题）并论人云亦云（合）不骄不躁（燥）泾（径）渭分明高瞻远瞩（嘱）即（既）使这样覆（复）水难收曲高和（合）寡人声鼎（顶）沸万事亨（享）通好高骛（鹜）远商讨（蹉）思索墨（默）守成规声音洪（宏）亮沧（苍）海桑田规行矩步（距）精益求精（练）集（积）腋成裘沽名钓（掉）誉故作姿（恣）态清亮（彻）见底如法炮（泡）制玷（沾）污清白眼光如炬（巨）认识肤（浮）浅黯然失容（拙）雕（凋）虫小技恼（脑）羞成怒驰骋（聘）战场世外桃源（园）充（冲）耳不闻销（消）声匿迹戳（戮）穿阴谋杳（沓）无音信一鼓（股）作气心浮气躁（燥）堕（坠）落腐化此地无银三百两（章）明知故（固）犯运筹决胜（握）咄咄（拙）逼人刚愎（腹）自用鹤立鸡群（粹）再接再砺（历）鞠躬尽瘁（粹）义不容辞（带）反（翻）复无常班（搬）门弄斧待价而沽（估）脉搏（膊）轻微以逸待（代）劳仗义执（直）言翻（反）云覆雨张皇（慌）失措虎视眈眈（耽）对簿（薄）公堂性格粗暴（旷）英豪辈（倍）出不由自主（尽）令人恐惧（布）步入正轨（规）自暴（曝）自弃交融（汇）贯穿垂头丧气（彩）事过境（景）迁连锁（琐）反响惴惴（揣）不安画（划）地为牢诚惶（慌）诚恐面面俱（具）到锐不行当（挡）惨不忍睹（环）呱呱坠（堕）地绝（决）对听从鱼目混（浑）珠缄（箴）口不语不屑置辩（辨）千钧（钓）一发勇（永）往直前言谈诙（恢）谐针锋（缝）相对艰（坚）难困苦执（直）迷不悟工程竣（峻）工赴汤蹈（滔）火前所未有（列）诲（悔）人不倦惨遭屠杀（戳）壮志未酬（绸）横渡（度）长江粗制滥（烂）造肆无忌惮（利）要言不烦（繁）高官厚禄（录）气概汹汹（凶）励（厉）精图治海市蜃（唇）楼坑（吭）害好人趋附者众（乌）火中取栗（粟）油光可鉴（见）空（恐）前绝后望文生义（意）百炼（练）成钢无知妄（忘）说脉络（胳）分明说笑风生（声）脍（烩）炙人口拈（沾）轻怕重。
初一语文基础知识手册
初一语文基础知识手册一、词语基础1. 词语的分类•实词：具有实际意义的词语，分为名词、动词、形容词、副词等。
•虚词：没有实际意义，只能在句子中起连接作用，如介词、连词、助词等。
2. 名词的种类•名词：表示人、事、物、地点等具体概念的词语，分为专有名词和普通名词。
3. 动词的时态和语态•时态：动词表示的动作或状态发生的时间，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
•语态：反映动作的主体与客体之间的关系，包括主动语态和被动语态。
二、句子结构1. 句子成分•主语：句子主要说明的人或事物。
•谓语：主语所做的动作或所处的状态。
•宾语：动作的承受者或影响对象。
•定语：对名词或代词进行修饰或限定的成分。
•状语：对动词、形容词、副词进行修饰的成分。
2. 句子类型•陈述句：陈述事实或观点。
•疑问句：询问事实或观点。
•感叹句：表示强烈的情感或感叹。
•命令句：表达请求、命令等。
三、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法，通过对两个事物间的相似性进行类比，从而引起读者的联想和共鸣。
2. 拟人拟人是一种修辞手法，将无生命的事物、抽象的概念拟人化，赋予其人类的特征，增强表达的生动性。
四、阅读与写作技巧1. 阅读技巧•扫读：快速浏览全文，抓住主题要点。
•细读：仔细阅读，理解具体细节。
•略读：通过阅读中的标题、关键词等信息，快速获取文章主要内容。
2. 写作技巧•明确中心：确定文章主题，围绕主题展开写作。
•结构清晰：分段、分节，合理安排文章结构。
•用词准确：避免使用模糊、含糊不清的词语，保持文笔精炼。
五、诗歌鉴赏1. 诗歌形式•四言绝句：每句四个字，一共四句，句句押韵。
•五言绝句：每句五个字，一共四句，句句押韵。
•七言绝句：每句七个字，一共四句，句句押韵。
2. 诗歌意境诗歌通过精炼的语言和深刻的意境，表达诗人的情感和思想，给读者留下深刻的印象。
六、成语典故1. 成语的意义成语是汉语中的固定词组，由多个词语组成，常用于表达特定的含义或象征特定的事物。
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（一）正音辨形部分的考试说明：能熟练地使用字典、词典；认识 3500 个常用字，做到读 准字音、认清字形、掌握汉字的基本意义、在具体的语言环境中正确运用汉字。在使用硬笔熟 练地书写正楷字的基础上，书写规范。 （二）正音辨形方法指导：多读多写，养成阅读时圈点勾画的习惯；听、说、读、写时不 放过任何叫不准的字词，养成勤查字词典的习惯。 （三）试题分析：本题考查学生在词语和语境中对字音的认读及对汉字注音正误的判断； 考查学生直接拼写、认字和写字的能力；考查学生在词语和语境中对汉字书写正误的判断。 1．（07 哈市）下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ） A.妖娆（ráo） 倔强(juâ) 五彩斑斓(lán) ． ． ． B.妄弃(wàng) ． C.剽悍(piāo) ． 媲美(pì) ． 亢奋(kàng) ． 恪尽职守(kâ) ． 玲珑剔透(tì) ．
PS:双击获取文档，ctrl+A,ctrl+C，然后粘贴到word即可。 未能hǐ) 孜孜不倦(zī) ． ． ． 此题考查的是对词语读音正误的判断， 只有叫准全部读音时才能正确判断。 中误读 A “倔强” 的“倔”应读二声调；C 中误读“玲珑剔透” 的“剔”应读一声调；D 中声旁误读“桑梓” 的 ． ． ． “梓”音读 zǐ。答案是 B ． 2．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A.情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑（ｘｉâ）便往往触（ｃｈǔ）他之怒。 ． ． B．我已歼（ｊｉāｎ ）灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸（ｚｈù ）县的 ． ． 广大地区。 C.我们上了轮船，离开栈（ｚｈàｎ）桥，在一片平静的好似（ｓì）绿色大理石桌面的海 ． ． 上驶向远方。 D.凭着他对中国古文字很深的造诣（ｚｈǐ），考证出这些“龙骨”是殷 （ｙīｎ）商时代 ． ． 留下来的。 此题考查的是语境中对字音的认读及对汉字注音正误的判断，只有叫准全部读音时才能正 确判断。A 中多音字误读“触” 此句中应读四声调； B 中误读“诸 ”音，此句中应读一声调； ． ． D 中声旁误读“造诣” 的“诣”音读 yì。答案是 C ． ． 3.请给下面词语中的加点字注音 诅咒 咨询 蜷缩 曲折 ． ． ． ． 本题考查学生直接拼写、认字的能力。要准确掌握汉语拼音的书写规则。答案是诅咒音ｚ ． ǔ；咨询音ｚī；蜷缩音ｑｕáｎ；曲折音ｑū。 ． ． ． 4．读下面语段，根据拼音写汉字 轻轻的翻动书页，聆听阳光的问ｈòｕ（ ），欣ｓｈǎｎｇ（ ）落叶的轻舞；体悟浓郁 的亲情，ｘｉǎｎｇ（ ）受真挚的友谊；追寻先哲的思想，触摸生命的真ｄǐ（ ）。 本题考查学生在语境中对汉字的书写能力。答案是：（候）； （赏）；（享）；（谛）。 5．（07 哈市）下列词语中无错别字的一项是（ ） A.拔涉 锲而不舍 天衣无缝