初中语文基础知识手册

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初中语文基础知识手册2篇初中语文基础知识手册(一)一、作文基础知识作文是语文学习中的重要内容,它不仅能够训练我们的语言表达能力,还可以提高我们的思维能力和创造力。

下面是一些作文基础知识,希望对大家有所帮助。

1.作文的主题作文的主题是文章要表达的核心思想,也是文章的中心内容。

我们在写作文时,要明确作文的主题,围绕主题进行扩展。

2.作文的结构作文的结构分为开头、中间和结尾三个部分。

开头一般要有一个引人入胜的开端,引起读者的兴趣;中间要有扎实的内容和充实的论述;结尾要有一个简明扼要的总结,给读者留下深刻印象。

3.作文的语言表达作文的语言要准确、清晰、流畅,避免使用模糊或复杂的词语。

适时运用修辞手法,如比喻、夸张、对比等,提升文章的表达力。

4.作文的写作技巧作文的写作技巧有很多,比如运用具体的事例来论述观点,用描写来烘托气氛等。

还可以通过运用对比、归纳等方法,使文章更有逻辑性和说服力。

二、阅读理解基础知识阅读理解是语文学习中重要的内容之一,可以提高我们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

下面是一些阅读理解基础知识,希望对大家有所帮助。

1.理解文章的主旨大意阅读文章时,要迅速抓住文章的主题和中心思想,理解作者要表达的意思。

可以通过阅读标题、首段和末段等,帮助理解整篇文章的大意。

2.理解文章的细节信息阅读文章时,要注意细节信息的理解。

要准确把握文章中的数字、时间、地点等具体细节,辨别信息的真实性和可靠性。

3.理解文章的结构关系阅读文章时,要注意文章的结构关系。

可以通过分析文章的段落组织、句子结构等,帮助理解文章的逻辑关系和线索。

4.理解文学常识和修辞手法阅读文学作品时,要了解一些文学常识和修辞手法。

比如顺口溜、警句、比喻、夸张等,帮助理解文章的深层意义和作者的用意。

以上只是初中语文基础知识手册的一部分内容,希望对大家的学习有所帮助。

希望大家在学习语文的过程中,多加练习,提高自己的语言表达和阅读理解能力。

初中语文基础知识手册(二)一、诗歌基础知识诗歌是语文学习中的重要内容,它不仅能够提高我们的语言表达能力,还可以培养我们的审美情趣和文学鉴赏能力。

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【例题】
越女词(其三) 李白
耶溪采莲去,见客棹歌回。 笑入荷花去,佯羞不出来。
问:请分析此诗的语言特色。
答:此诗语言清新自然,不事雕琢(步骤一)。 诗人用“见客”“笑入”“不出来”这一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象,“佯羞” 一词写其对意中人的心理的情态十分自然,而且使其美丽的形象更充满了撩人的情趣(步骤二)。 诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱情的赞美之情(步骤三)。
3. 小技巧 (1)看“序”、题目和注释; (2)知人论世:了解作家的生平、思想、创作风格、所处时代风貌; (3)是否有常见意象。
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二、具体分析
1. 选择题 从理解诗句的含义到分析古诗的中心、作者的情感。(排除法)
2. 炼字类 (1)提问方式: 这一联中哪个字最为传神?为什么? 某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
问:诗的后四句写出了怎样的景与情?
答:写出了绿竹青翠、红莲花谢,夕阳西下,炊烟四起,人们采菱而归的景象(步骤一)。 营造了清新恬淡的意境(步骤二)。 表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适悠然之情(步骤三)。
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6. 分析表达技巧类
(1)提问方式: 这首诗用了什么表现手法? 分析这首诗的表现技巧(艺术手法) 诗人是怎样抒发自己情感的?有何效果?
【例题】
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
问:此诗主要用了什么表现 天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗。“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
主任没打他,也没骂他,只是把两只鸭子拴在一起,挂在他的脖子上,在湖东八个村里游乡。主任带队,一个 民兵敲着铜锣,两个民兵端着大枪。招来了成群结队的人,像看耍猴的一样。为这事老壮差点上了吊。

语文初中基础知识手册

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语文初中基础知识手册一、词语理解1.1 词义辨析语文中常常出现一些近义词或者相似词,我们需要正确理解它们的含义并运用。

下面是一些常见的词义辨析。

•杂志和报纸的区别是什么?杂志是每隔一段时间出版的一本书,以各种文章、图片等内容为主要形式,具有长期性的特点。

报纸是每天出版的,以刊载最新新闻为主要目的,同时也包含其他内容。

•** 满意** 和满足有什么不同?满意是指对所得到的东西感到满意,并对其表示认可和喜欢;满足则是指需求、要求等被满足或达到了预期目标。

•** 漂亮** 和美丽的区别是什么?漂亮一般用于形容外貌、容貌等,美丽则更为广泛,可以用于形容人、事物或景色等。

1.2 词语拼写正确的词语拼写是语文学习的基础。

以下是一些常见的易错拼写,希望同学们能够记牢。

•** 热闹、惹、声望** 的拼写是什么?正确拼写为:热闹、惹、声望。

•洞、冻、送、纵容的拼写是什么?正确拼写为:洞、冻、送、纵容。

二、古诗词2.1 唐诗宋词唐诗宋词是中国古代文学的瑰宝,也是语文学习中的重要内容。

以下是一些著名的唐诗和宋词,可以帮助同学们更好地欣赏和理解。

•唐代王之涣的《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

•宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

2.2 成语故事成语是中国语言中的精华,它们不仅有着深刻的意义,同时也蕴含着丰富的文化内涵。

下面是一些常见的成语故事,可以帮助同学们更好地理解和应用成语。

•** 画蛇添足**故事:战国时期,有个人在壁上画了一条栩栩如生的蛇,他的朋友看后说,要是再加上蛇的脚就更完美了。

于是他在画上画了四只脚,结果让人看起来奇怪又多余。

含义:比喻做多余的事,弄得不妥当或不中用。

•** 守株待兔**故事:春秋时期,有个农夫种了一些庄稼。

他一天在树旁休息时,看见一只野兔被绊倒在树根上,当农夫悄悄拿起绳子准备捉兔子时,发现野兔撞死后方才倒在那里。

初中语文基础知识大全

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初中语文基础知识大全初中语文基础知识大全1第一部分二种常见叙事线索:物线、情线。

二种语言类型:口语、书面语。

二种论证方式:立论、驳论。

二种说明语言:平实、生动。

二种说明文类型:事理说明文、事物说明文。

二种环境描写:自然环境描写--烘托人物心情,渲染气氛。

社会环境描写--交代时代背景。

二种论据形式:事实论据、道理论据。

第二部分三种人称:第一人称、第二人称、第三人称。

三种感情色彩:褒义、贬义、中性。

小说三要素:人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/高潮/结局)环境(自然环境/社会环境。

)人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象,反映人物思想性格的阅读技巧。

情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。

开端交代背景,铺垫下文。

例:《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景,交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景,为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。

发展刻画人物,反映性格。

例:《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等,揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。

高潮表现冲突,揭示主题。

例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。

结局深化主题,留下思考。

例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句,不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味,还给读者留下了无穷的思考。

环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观,渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

例1:《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象,渲染了凄凉的气氛,预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。

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[初中语文知识手册]初中语文基础知识手册初中语文基础知识手册一:初中语文作文基础知识点归纳记叙文阅读理解答题技巧格式及注意点记叙文阅读规则1、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思2、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题3、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了的修辞,生动形象地写出了4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下6、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下7、题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索8、记叙文第一段的作用:1)环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫2)其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫9、中间句段的作用:承上启下的过度作用10、结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题11、记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙12、写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制13、记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件14、找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句15、赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等初中语文基础知识手册二:初中语文文学基础知识文学常识一、重要作家作品先秦时期1,《诗经》,又称《诗》或《诗三百》,是我国最早的一部诗歌总集,记录了西周初年到春秋中叶约500年的诗歌约305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分,是各地的歌谣。

形式以四言为主,手法多用“赋”“比”“兴”。

《诗经》为我国现实主义诗歌创作的源头。

它与《书》《礼》《易》《春秋》合为儒家“五经”。

里面的名篇《关雎》《蒹葭》是我国最早的爱情作品,反映了人们对美好爱情的向往和追求。

初中语文基础知识手册

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初中语文基础知识手册1. 词语辨析1.1 同音词同音词是指发音相同或相近,但意义不同的词语。

在初中语文学习中,我们常常会遇到一些同音词,因此需要掌握它们的正确用法。

例如,常见的同音词有:•阿姨、爱意•表示、比喻•树木、束缚了解这些同音词的区别,并能够正确运用它们,对于提高语言表达能力非常重要。

1.2 近义词近义词是指意思相近或相似,但用法有差别的词语。

在初中语文学习中,我们常常会遇到一些近义词,因此需要掌握它们的用法和区别。

例如,常见的近义词有:•爱、喜欢•说、讲•聪明、聪慧掌握这些近义词的区别,能够提高语言表达的准确度和丰富度。

2. 短文阅读与理解2.1 阅读技巧在初中语文学习中,阅读理解是一个重要的能力。

为了提高阅读水平,我们需要掌握一些阅读技巧,例如:•快速阅读:在限定的时间内,快速浏览文本,获取大意和关键信息。

•细致阅读:在理解大意的基础上,逐段深入细读,注意词语的含义和句子之间的逻辑关系。

•提问答案法:在阅读过程中,根据问题提出自己的问题,并在文本中寻找答案。

通过不断练习和运用这些阅读技巧,我们可以提高阅读理解的能力。

2.2 理解技巧在读完短文后,我们需要理解文中所表达的思想和观点。

为了更好地理解短文,我们可以运用一些理解技巧,例如:•主旨句法:找出短文的主题和主旨,并理解作者的观点。

•归纳总结法:根据各个段落的内容,归纳总结出短文的要点和结论。

•推理判断法:根据已有的信息和逻辑推理,得出短文暗含的信息和意义。

通过灵活运用这些理解技巧,我们可以更深刻地理解短文的内涵和信息。

3. 文言文阅读与翻译3.1 文言文基础知识在初中语文学习中,我们还需学习文言文的阅读与翻译。

为了更好地理解和翻译文言文,需要掌握以下基础知识:•基础词汇:学习一些常用的文言文词汇,例如“攸关”、“嘉许”等。

•常用句式:熟悉一些常见的文言文句式,例如“不疏而寡”、“不突而破”等。

•语法结构:系统学习文言文的语法规则和特点,例如四声、六曹等。

初一语文基础知识手册

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初一语文基础知识手册一、词语基础1. 词语的分类•实词:具有实际意义的词语,分为名词、动词、形容词、副词等。

•虚词:没有实际意义,只能在句子中起连接作用,如介词、连词、助词等。

2. 名词的种类•名词:表示人、事、物、地点等具体概念的词语,分为专有名词和普通名词。

3. 动词的时态和语态•时态:动词表示的动作或状态发生的时间,包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

•语态:反映动作的主体与客体之间的关系,包括主动语态和被动语态。

二、句子结构1. 句子成分•主语:句子主要说明的人或事物。

•谓语:主语所做的动作或所处的状态。

•宾语:动作的承受者或影响对象。

•定语:对名词或代词进行修饰或限定的成分。

•状语:对动词、形容词、副词进行修饰的成分。

2. 句子类型•陈述句:陈述事实或观点。

•疑问句:询问事实或观点。

•感叹句:表示强烈的情感或感叹。

•命令句:表达请求、命令等。

三、修辞手法1. 比喻比喻是一种修辞手法,通过对两个事物间的相似性进行类比,从而引起读者的联想和共鸣。

2. 拟人拟人是一种修辞手法,将无生命的事物、抽象的概念拟人化,赋予其人类的特征,增强表达的生动性。

四、阅读与写作技巧1. 阅读技巧•扫读:快速浏览全文,抓住主题要点。

•细读:仔细阅读,理解具体细节。

•略读:通过阅读中的标题、关键词等信息,快速获取文章主要内容。

2. 写作技巧•明确中心:确定文章主题,围绕主题展开写作。

•结构清晰:分段、分节,合理安排文章结构。

•用词准确:避免使用模糊、含糊不清的词语,保持文笔精炼。

五、诗歌鉴赏1. 诗歌形式•四言绝句:每句四个字,一共四句,句句押韵。

•五言绝句:每句五个字,一共四句,句句押韵。

•七言绝句:每句七个字,一共四句,句句押韵。

2. 诗歌意境诗歌通过精炼的语言和深刻的意境,表达诗人的情感和思想,给读者留下深刻的印象。

六、成语典故1. 成语的意义成语是汉语中的固定词组,由多个词语组成,常用于表达特定的含义或象征特定的事物。

薛金星《初中语文基础知识手册》使用指南精选课件PPT

薛金星《初中语文基础知识手册》使用指南精选课件PPT
我想母亲以前肯定也是这样擀面条,唯一变化的是她双手,曾经也是白嫩光滑,如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了,急忙出来,问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出,只对她摇摇头,不再看她,一个人回到屋里,坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她大叫:“你别动,碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我赶紧吃。 母亲总是这样,吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催,心里总是一阵怨气,偏慢吞吞不紧不慢,任由她唠叨。今日我却拿起筷子,夹起面条送到嘴里。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=

例句:
( ) []
解放军保卫祖国。
熟读!!!) 补 (P118) <>
英雄的人民解放军英勇地保卫着伟大的祖国。
三、句子
2、句子的成分——句子成分简表(P118 主 谓宾 定 状
=

例句:
( ) []
脑海里闪现出画面。
熟读!!!) 补 (P118) <>
真正的爱情,不论贫富,不论远近。千般情怀,万般眷恋。红尘陌上,心系悠长。约言迢迢千里,只因情怀而来;邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
三、句子——修辞
3、要掌握的修辞方法(P147-151) 比喻 拟人 夸张 排比 反复 对偶 设问 反问(背会)
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偏坦(袒)消(逍)遥谎(荒)谬挛(孪)生馋(谗)言
修茸(葺)颠复(覆)伥(怅)然渲(宣)泄既(即)使
敝(憋)气简漏(陋)暗(谙)熟
(二)初中生容易写错的成语(注:括号内为错别字)
陈词滥(烂)调激(急)流勇退流连(恋)忘返歪风邪(斜)气别出心(新)裁略胜一筹(愁)摩(磨)拳擦掌列出提(题)纲川(穿)流不息坚如磐(盘)石打架斗殴(欧)闻鸡起舞(武)安(按)装机器肝脑涂(途)地雷厉(历)风行恬(括)不知耻病入膏肓(盲)金榜题(提)名出奇制(致)胜毋(勿)庸置疑黯(暗)然失色漫(满)山遍野委曲(屈)求全义愤填膺(鹰)并行不悖(背)金碧(壁)辉煌千里跋涉(踄)大相径庭(廷)独出心裁(材)貌合(和)神离嗜酒成癖(僻)月明星稀(希)桀骜(傲)不驯精神涣(焕)散玩世(事)不恭申酉戌(戍)亥不假(加)思索美玉无瑕(暇)纰(批)漏百出如火如荼(茶)耳濡(儒)目染奴颜婢(卑)膝东施效颦(频)蓬荜(壁)生辉独占鳌(鳖)头铤(挺)而走险有恃(持)无恐一切就绪(序)仓皇(慌)失措修葺(茸)一新一坯(杯)黄土深为惋(婉)惜飞扬跋(拔)扈滥(烂)竽充数熙熙攘攘(嚷)寒暄(喧)客套按部(步)就班离经叛(判)道首(手)屈一指痴心妄(忘)想草菅(管)人命喧(宣)宾夺主前仆(扑)后继枉(妄)费心机白璧无瑕(暇)披星戴(带)月授(受)予奖章声闻遐(暇)迩层峦叠(迭)嶂栩栩(诩)如生手头宽裕(余)徇(殉)私舞弊蜂拥(涌)而来破釜(斧)沉舟星罗棋(旗)布循(寻)序渐进炯炯(迥)有神厉(历)兵秣马矫揉(柔)造作揠(偃)苗助长功亏一篑(匮)一张一弛(驰)军事部署(暑)通宵(霄)不眠苦心孤诣(旨)投机倒(捣)把感情融洽(恰)偃(揠)旗息鼓明辨(辩)是非前倨(踞)后恭孺(儒)子可教举行宴(晏)会口干舌燥(躁)言简意赅(该)恰(洽)如其分一望无垠(银)海角天涯(崖)掎(犄)角之势赡(瞻)养父母逾(渝)期作废励(历)精图治蜕(退)化变质提纲挈(携)领反映(应)意见名列前茅(矛)墨(默)守成规顷(倾)刻之间断壁颓垣(恒)汗流浃(夹)背罄(磬)竹难书毛骨悚(耸)然锲(契)而不舍燎(缭)原烈火味同嚼蜡(腊)卑躬屈(曲)膝专程谒(竭)见铭(名)记不忘风靡(糜)一时鬼鬼祟祟(崇)生死攸(悠)关流言蜚(非)语心狠手辣(棘)暴戾恣睢(雎)打躬作揖(辑)焕(涣)然一新梁(粱)上君子戊(戍)戌政变优(忧)柔寡断龙盘虎踞(据)逼上梁(粱)山直上重霄(宵)读书札(扎)记碌碌(录)无为寥寥(廖)无几蹚(淌)水过去良莠(秀)不齐漠(莫)不关心身体羸(嬴)弱定期会晤(悟)不可思议(义)记忆犹(尤)新直截(接)了当行踪诡(鬼)秘掷(抛)地有声贻(遗)笑大方敝(蔽)帚自珍兢兢(竞)业业恶意诅(咀)咒强弩(驽)之末中流砥(抵)柱阴谋诡(鬼)计徇(殉)情枉法大学肄(肆)业遮天蔽(避)日浑(混)身是胆编纂(篡)字典
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词不达意(义)惨(残)无人道不胫(颈)而走相提(题)并论滥竽(芋)充数众口铄(烁)金随声附和(合)戒骄戒躁(燥)绿树成荫(阴)大有裨(稗)益泾(径)渭分明高瞻远瞩(嘱)向隅(偶)而泣残(惨)酷无情即(既)使如此覆(复)水难收计划缜(慎)密原形毕(必)露曲高和(合)寡人声鼎(顶)沸绿草如茵(荫)走投(头)无路万事亨(享)通好高骛(鹜)远始终不渝(逾)为虎作伥(帐)切磋(蹉)琢磨墨(默)守成规举世震(振)惊扑朔迷(谜)离声音洪(宏)亮沧(苍)海桑田恣(姿)意妄为扬长(常)而去规规矩矩(距)千锤百炼(练)旁征(证)博引入不敷(付)出集(积)腋成裘沽名钓(掉)誉故作姿(恣)态清澈(彻)见底连锁(琐)反应惴惴(揣)不安如法炮(泡)制玷(沾)污清白画(划)地为牢诚惶(慌)诚恐目光如炬(巨)认识肤(浮)浅面面俱(具)到锐不可当(挡)相形见绌(拙)雕(凋)虫小技惨绝人寰(环)呱呱坠(堕)地恼(脑)羞成怒驰骋(聘)疆场绝(决)对服从鱼目混(浑)珠世外桃源(园)充(冲)耳不闻缄(箴)口不语不屑置辩(辨)销(消)声匿迹戳(戮)穿阴谋千钧(钓)一发勇(永)往直前杳(沓)无音信一鼓(股)作气言谈诙(恢)谐针锋(缝)相对心浮气躁(燥)堕(坠)落腐化艰(坚)难困苦执(直)迷不悟欲盖弥彰(章)明知故(固)犯工程竣(峻)工赴汤蹈(滔)火运筹帷幄(握)咄咄(拙)逼人史无前例(列)诲(悔)人不倦刚愎(腹)自用出类拔萃(粹)惨遭屠戮(戳)壮志未酬(绸)再接再厉(历)鞠躬尽瘁(粹)横渡(度)长江粗制滥(烂)造责无旁贷(带)反(翻)复无常变本加厉(利)要言不烦(繁)班(搬)门弄斧待价而沽(估)高官厚禄(录)气势汹汹(凶)脉搏(膊)微弱以逸待(代)劳励(厉)精图治海市蜃(唇)楼仗义执(直)言翻(反)云覆雨坑(吭)害好人趋之若鹜(乌)张皇(慌)失措虎视眈眈(耽)火中取栗(粟)油光可鉴(见)对簿(薄)公堂性格粗犷(旷)空(恐)前绝后望文生义(意)英雄辈(倍)出情不自禁(尽)百炼(练)成钢无知妄(忘)说令人恐怖(布)步入正轨(规)脉络(胳)分明谈笑风生(声)自暴(曝)自弃融会(汇)贯通脍(烩)炙人口拈(沾)轻怕重无精打采(彩)事过境(景)迁
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