利率教学课件
《利率》PPT课件
本金是3000元。利率是3.78%。
利息=本金×利率×时间
1 3000×3.78%× 2
56.7×5%=2.835（元）≈2.84（元）
1 =113.4× 2
=56.7（元） 3000+56.7-2.84=3053.86（元） 答：张叔叔到时候可以取回3053.86元。
人教版六年级数学上册第五单元
利 率
马郎小学
陈伟
请问，您存活期还 是定期？
存款方式{
活期
：存入银行的钱可 以随时拿走 ：就是跟银行商量 好一定时间后再拿走
Hale Waihona Puke 定期定期的年利率比活期高
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息与本金的比值叫做利率。
两仟
2000
6
存期
中国农业银行公布的存款利率如下：
利率（%）
三个月 半年
一年 二年 三年
3.10 3.30
3.50 4.40 5.00
活期是0.5％
国家规定，存款的利息要 按5%的税率纳税。
利息=本金×利率×时间
6
存期
中国农业银行公布的存款利率如下：
利率（%）
三个月 半年
一年 二年 三年
3.10 3.30
3.50 4.40 5.00
除了本金，还有 一些利息。
4、孙爷爷存了1000元，利率是3.33％，三个月后他 能取回多少钱？ 错解：1000×3.33%×3=99.9（元）
99.9×5%=4.995（元）≈5（元） 1000+99.9-5=1094.9（元） 答：他能取回1094.9元。 错因：利率的单位是年，不是月。 1 正解：1000×3.33%× =8.325（元）≈8.33（元） 4 8.33×5%=0.4165（元）≈0.42（元） 1000+8.33-0.42=1007.91（元） 答：他能取回1007.91元。
第三章利息与利率《金融学概论》PPT课件
二、利率种类
1、存款利率与贷款利率
贷款利率－存款利率＝存贷利差
1996年以来我国一年期存贷款利差的变动情况 单位：%
时间
存款利率
贷款利率
利差
调整前
10.98
12.06
1.08
1996.5.1
9.18
10.98
1.80
1996.8.23
7.47
10.08
2.61
1997.10.23
5.67
8.64
2.93
第三章利息与利息率
第一节利息与利息率概述
一、利息与利息率的概念 利息是借款者为取得货币资金的使用 权而支付给贷款者的一定代价,或者 说是货币所有者因暂时让渡货币资 金使用权而从借款者手中获得的一 定报酬。
利息率
利息率简称利率,是指一定时期内利息额与借 贷本金之间的比率。用公式表示为:
利率＝ 利息额 100％ 借贷资本金额
贷款利率的下限管理与存款利率的上限管理。
2012 年6月8日和7月6日，中国人民银 行两次调整金融机构存贷款利率浮动区 间。允许金融机构存款利率上浮，浮动 区间的上限由基准利率调整为基准利率 的1.1倍。放宽金融机构贷款利率浮动 区间，6月8日，贷款利率浮动区间下限 由基准利率的0.9倍调整为0.8倍；7月6 日，贷款利率下限继续调整为0.7倍。
固定利率是指在借贷期内不随借贷 供求状况而变动的利率。适用于短 期借贷。实行固定利率对于借贷双 方准确计算成本与收益十分方便， 同时也锁定了融资成本或风险。它 是一种较为传统的计息方式。
浮动利率是一种在借贷期内可定期调整的利 率。根据借贷双方的协定，由一方在规定的 时间依据市场利率进行调整，每3个月或6个 月调整一次。
货币金融学PPT第三章 利率
货币金融学PPT第三章利率概述利率是货币金融学中一个非常重要的概念，它是指借贷资金的成本或回报率。
利率的高低对经济活动有着重要影响，在货币政策制定和投资决策中起着至关重要的作用。
本文将重点介绍利率的定义、类型、决定因素以及利率在经济中的作用和影响。
利率的定义利率是指在一定的时间期限内，借贷资金的成本或回报率。
它是金融市场中的一种经济变量，反映了借贷双方的期望收益和风险。
利率的类型利率可以分为多种类型，常见的有市场利率、名义利率和实际利率。
•市场利率：市场利率是在金融市场上形成的利率水平，它根据市场供求关系和金融机构的资金成本确定。
市场利率是各种借贷人和借贷机构所接受的基本利率水平，也是货币市场利率的参考标准。
•名义利率：名义利率是指借贷资金的货币数额，不考虑通胀因素。
它通常是以百分比形式表示，用于计算借款人应支付的利息。
•实际利率：实际利率是除去通胀因素后的实际利率水平，它反映了借贷人的实际购买力变化。
实际利率是通胀和名义利率的差额，用于衡量借贷人的实际利益。
利率的决定因素利率的决定因素有很多，包括货币供求关系、通胀预期、货币政策等。
•货币供求关系：当货币供应增加，货币供超过货币需求时，利率通常会降低。
相反，当货币供应不足以满足市场需求时，利率会上升。
•通胀预期：如果市场预期通胀会上升，借贷人就会要求更高的利率来抵消通胀对资金的侵蚀。
•货币政策：中央银行通过调控货币政策来影响利率水平。
中央银行可以通过调整存款准备金率、利率水平等手段来影响市场上的利率。
利率在经济中的作用和影响利率在经济中起着至关重要的作用，它对投资决策、消费支出和货币供应有着直接和间接的影响。
•投资决策：利率的高低直接影响着企业和个人的投资决策。
当利率较低时，借贷成本较低，企业和个人更愿意借贷用于投资，从而促进经济增长。
相反，当利率较高时，借贷成本较高，投资活动可能会受到限制。
•消费支出：利率的变化也会影响个人和家庭的消费支出。
人教版小学六年级上册数学《利率》-课件
教学目标
1.了解主要的存款方式，理解本金、利率、利息的含义，会正确地计算存款利息。 2. 培养同学们观察、对比、总结的能力。 3.让同学们感受数学在生活中的作用，认识科学理财的重要性。
预习题目：
用自己的话来说说： 1.存款方式有哪几种？ 2.什么叫本金？ 3.什么叫利息？ 4.什么叫利率？ 5.什么叫利息税？
按当时的国家规定，存款的利息 要按5%的税率纳税。纳税后王奶奶 实得利息多少元?
小明存入银行5000元，存期2年，年利率4.68%，求税后利息。（当时利息税率为5%） 列式为5000×4.68%×2×（1-5%） （ ）
√
判断题 1
小红把4000元存入银行，存期3年，年利率为5.40%，求税后利息 （当时利息税率为5%） 列式为 ： 4000×5.40%×3－4000×5.40%×3×5% （ ）
请看课本102页第6题
提高练习：
李叔叔存入银行10万元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息税5% ，得到的利息能买一台6000元的电脑吗？
利息是由什么决定的？
利息=本金×利率×存款时间
利息税=利息×利息税率
税后利息=利息－利息税 或=利息×（1－利息税率）
江苏省电化教育馆制作
存期（整存整取）
年利率
一年
4.14%
二年
4.68%
三年
5.40%
例6. 王奶奶把1000元钱存入银行 三年，到期后应得利息多少元？ (当时银行公布的储蓄年利率如下表)
利息=本金×利率×时间
1000×5.4%×3=162（元）
江苏省电化教育馆制作
例6. 王奶奶把1000元钱存入银行 三年。她最终能从银行一共取 回多少钱？
利率课件
在利率决定的问题上，肯定投资与储蓄的交互 作用是对的，但同时也不应忽视货币的因素。在利 率决定的问题上同时考虑货币因素和实质因素。 主张：利率为借贷资金的价格，借贷资金的价格 决定于金融市场资金的供求关系，即决定于可借贷 的资金供给和可借贷的资金需求。
33
（三）新古典学派的可贷资金理论 r
Ld
r0
算下一期的利息。
复利计算公式为：
S = P ·( 1 + r )n
I = S P
19
若将上述实例按复利计算，
第一年末，帐户上的钱是：
S1 = 100×(1+2.25%)1 = 102.25
第二年末，帐户上的钱应该是：
S2 = 100 × （1+2.25%)2 = 104.55
以次类推，第n年年末的存款帐户总额为：
为 2.25%，按单利计算，第一年末帐户上的钱应
该是：
S1 = 100×(1+0.0225) = 102.25
第二年末，帐户上的钱应该是：
S2 = 100 × （1+2.25% ×2 ）= 104.50
以次类推，第n年年末的存款帐户总额为：
Sn = 100×(1+2.25%×n)
18
但是，在现实生活中，更有意义的往往是 复利(method of compound interest)。复利 计算时，要将每一期的利息加入本金一并计
Ld = 可贷资金的需求，来 自某期间投资流量I和该期间 人们需要保有货币余额的需 求△H； Ls = 可贷资金的供给，来源 于同一时期储蓄流量S和该期 间货币供给量的变动△M。
Ls
E
Ls,Ld
可贷资金供求曲线的交点 E 所对应的利率 r0 就是均 衡利率。
利率课件ppt
对国际收支的影响
01
利率水平与汇率关系
利率差异会影响国际资本流动和汇率变动。当国内利率高于国际市场利
率时，外国资本流入国内市场，导致本币升值；反之则本币贬值。
02 03
汇率变动对国际收支的影响
汇率变动会影响出口和进口价格，进而影响国际收支状况。本币升值可 能导致出口商品价格上涨，降低出口竞争力；本币贬值则可能增加出口 竞争力，促进出口增长。
对通货膨胀的影响
利率水平与物价水平关系
利率是货币的价格，直接影响货币供应和需求。当货币供应过多而需求不足时 ，会导致物价上涨，引发通货膨胀。因此，提高利率可以抑制通货膨胀。
利率政策对物价稳定的作用
中央银行通过调整利率水平来控制货币供应和需求，保持物价稳定。当通货膨 胀率过高时，央行可能会提高利率，减少货币供应，降低物价上涨压力。
政策调整影响
如果货币政策或财政政策发生调整 ，如降息或加息，利率走势可能会 相应变化。
06
实际案例分析
企业如何应对利率变化
短期策略
企业可以采取短期财务策略，如 调整债务和现金储备，以应对利
率变化带来的现金流波动。
长期策略
企业需要制定长期财务规划，包 括资本支出、投资决策等，以适 应利率变化带来的经济环境变化
利率种类
基准利率
由中央银行确定的利率 ，是其他利率的基础和
参照。
浮动利率
根据市场供求关系而自 由变动的利率。
固定利率
在借贷期内固定不变的 利率。
优惠利率
金融机构给予特定对象 低于一般利率的利率优
惠。
利率的作用
01
02
03
04
调节货币政策
通过调整利率水平，影响经济 活动，实现货币政策目标。
《银行的存款利率》课件
银行需要根据自身的风险承受能 力和经营目标，制定合理的存款
利率策略。
银行可以通过合理的资产配置和 风险管理手段，在控制风险的同
时提高回报水平。
风险管理的策略与工具
银行应建立完善的风险管理体 系，包括风险识别、评估、监 测和控制等方面。
银行可以采用多种风险管理工 具，如分散投资、对冲策略和 金融衍生品等，以降低风险。
《银行的存款利率》ppt课件
目 录
• 存款利率基本概念 • 银行的存款利率体系 • 银行的存款利率政策 • 银行存款利率的风险与回报 • 银行存款利率的未来趋势
01
存款利率基本概念
存款利率的定义
01
存款利率：指银行或其他金融机 构为吸引客户存款而支付给存款 人的报酬，通常以年化利率表示 。
02
利率市场化改革
利率市场化的定义
利率市场化是指将利率的 决定权交给市场，由市场 主体自主决定利率的过程 。
利率市场化的意义
利率市场化有助于提高资 金配置效率，促进经济增 长和稳定。
利率市场化的进程
各国在利率市场化改革中 采取了不同的路径和策略 ，包括逐步放开利率管制 、发展金融市场等。
利率政策对经济的影响
通知存款利率
总结词
通知存款利率是银行为通知存款提供的利率，通常比活期存款利率高。
详细描述
通知存款是一种特殊的存款方式，客户需要在存入资金时提前通知银行，并约定取款日期和金额。通 知存款利率通常比活期存款利率高，但低于定期存款利率，因为客户需要将资金在一定期限内存放在 银行，但取款时需要提前通知银行。
03
银行的存款利率政策
基准利率政策
基准利率的定义
基准利率是金融市场上具有普遍参照 作用的利率，其他利率水平或金融资 产价格均可根据这一基准利率水平来 确定。
《利率》_课件
新课学习
存款方式有活期、整存整取，零存整取等 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。 国家规定，存款的利息要按5%的税率纳税。 国债的利息不纳税。
【获奖课件ppt】《利率》_课件-课件 分析下 载
【获奖课件ppt】《利率》_课件-课件 分析下 载
新课学习
【获奖课件ppt】《利率》_课件-课件 分析下 载
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结论总结
同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你 的收获是什么？
【获奖课件ppt】《利率》_课件-课件 分析下 载
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课堂练习
1.张阿姨购买了三年期的国库券5000元,年利率 是3.85%,三年后可得利息多少元?
税后利息＝税前利息×(1－5%)
【获奖课件ppt】《利率》_课件-课件 分析下 载
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新课学习
2011年8月，王奶奶把5000元存入银行，存期 为两年，年利率为4.40%，到期时王奶奶可以取回 多少钱？
【获奖课件ppt】《利率》_课件-课件 分析下 载
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课堂练习
2.张伯伯做生意,向银行贷款7000元,月利率 0.5115%,半年后应付利息多少元?
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【获奖课件ppt】《利率》_课件-课件 分析下 载
Байду номын сангаас
作业布置
1.2011年8月，张奶奶把儿子寄来的8000元存入银 行，存期为3年，年利率为5.00%， （1）到期支取时，张奶奶可得到多少利息？ （2）到期时张奶奶能取回多少钱？
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利率教学课件
利率教学课件
利率教学课件
【教学内容】
人教版小学数学第十一册第五单元《百分数》第99页《利率》。
【教材分析】
这部分内容是与日常生活中的储蓄相关，里面的“利率”这个概念涉及到百分数的学习内容。
课本里提到了很多有关储蓄的概念、知识，学生需要认识、掌握的概念比较，还有一些相关知识是需要教师讲解给学生知道的。
课本里通过一个例题将求“利息”、“利息税”、“税后利息”、“实际取回”等相关知识都罗列了出来，因为教材所给的信息量比较少，所以需要教师的多讲解。
【教学目标】
1、通过学生课前对利息相关知识的了解结合教师的补充讲解，理解有关利率、本金、利率的概念；
2、并能结合实际解决关于利息的问题，把握求利息几个关键条件，建立并掌握求利息的基本数量关系式，进一步提高学生分析和解决实际问题的能力。
【教学重、难点】
教学重点：掌握储蓄相关概念，能解决储蓄的实际问题；
教学难点：掌握“税后利息”的计算，解决“实际取回”的实际
问题。
【教学策略】
1、通过学生的调查身边的有关利息的事件，建立利息的大致意义；
2、结合学生对教材实例中的数学信息的互动交流和老师的讲解，理解本金、利率、利息的概念。
【教学课型】
新授。
【教学过程】
一、复习准备。
1、教师讲话：在日常生活中，我们会收到一些领用钱，同学们说一下，你们暂时不用的零用钱，会怎么处理呢（
学生回答，引出“储蓄”）
2、继续发问：讲钱放进银行有什么好处呢？
（学生回答，引出“有利息”这样一个好处。
）
3、让学生在四人小组里交流一下，某次到银行储蓄的情况。
4、教师讲话：这节课我们就来研究相关储蓄方面的知识，我们到银行存钱有什么好处呢，这个好处和利息、利率有关。
（板书课题：利率）
【设计意图：通过问学生日常生活中相关储蓄的问题，引起本课的课题，以及引起学生的学习兴趣。
】
二、教学新知。
1、知识传授，让学生学习本节课的相关内容：
（1）存款有哪几种方式？
（2）本金。
（3）利息。
利息
（4）利率。
（板书出利率的公式：利率=———×100%）
本金
（5）学习年利率和月利率的概念。
【设计意图：让学生学习储蓄相关概念，为后面的学习作铺垫。
】
2、教学例6。
（1）出示例6。
（2）让学生进行思考，一年后可以取回多少钱，需要知道什么条件？
（3）引导学生进行思考：
A、利息的多少和什么有关系（
引导学生知道是与本金、利率、时间有关）
B、实际取回的钱数=本金+利息；
C、利息=本金×利率×时间；
（要学生整理好思维顺序，先求什么后求什么的'思维要清晰。
）（4）让学生知道：国家规定，存款款的利息要按5%的税率纳税。
（引导学生进行利息税的计算）
（5）让学生进行综合计算。
对两种算法进行分析：
【设计意图：例题涉及的概念和数量关系很多，需要帮助学生一步步地展开学习。
从利息入手，学习利息的计算方法，再依次学习利息税、税后利息、实际取回等计算方法。
】
三、巩固练习。
1、判断：
（1）小明存入银行5000元，存期2年，年利率4.68%，求税后利息。
（当时利息税率为5%）列式为：5000×4.68%×2×（1-5%）（）（2）小红把4000元存入银行，存期3年，年利率为5.40%，求税后利息（当时利息税率为5%）。
列式为：4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5%（）
（3）小红把4000元存入银行，存期3年，年利率为5.40%，求税后利息（当时利息税率为5%）。
列式为：4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5%（）
（4）小刚于2006年12月1日存入银行500元，到2008年的12月1日取出，月利率为0.06%，求税前利息。
列式为500×0.06%×24（）
【设计意图：让学生更好地理解、掌握“利息”的计算方法。
】
2、选择：
（1）李叔叔按5年期整存整取年利率5.40%存入银行6000元，存了6年，到期后他能取回多少利息（
当时利息税率为5%）()
A.6000×5.4%×5
B.6000×5.4%×6
C.6000×5.4%×5×(1－5%）
D.6000×5.4%×6×(1－5%)
（2）李强于2007年10月1日买国债1800元，存期3年，年利率为4.89%，求到期利息。
列式为()
A.1800×4.89%×3
B.1800×4.89%×3×(1-5%)
【设计意图：上面两题是两种相关利息的特殊情况，让学生接触、学习。
】
（3）练习：课本100页“做一做”
【设计意图：直接出示存款凭证，让学生立刻体会、学习到去银行储蓄的相关知识内容。
】
（4）解决问题：李叔叔存入银行10万元，定期二年，年利率4.50%，二年后到期，扣除利息税5%，得到的利息能买一台6000元的电脑吗？
四、课堂小结。
让学生翻开书本99页，阅读课文，看看还有什么疑问。
老师问：同学们，你们这节课学到了什么，有什么收获呢（
学生发言）
五、板书设计。