中班音乐：不再麻烦好妈妈
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》
中班音乐活动教案及教学反思《不再麻烦好妈妈》一、教学目标1.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词含义，感受歌曲的情感表达。
2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。
3.培养幼儿的独立自主意识，懂得感恩。
二、教学内容1.教学歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
三、教学重点1.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.培养幼儿的歌唱能力和音乐素养。
四、教学难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.培养幼儿的独立自主意识。
五、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师与幼儿互动，询问幼儿对歌曲的感受。
2.教学歌曲（1）教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（2）教师引导幼儿理解歌词含义，感受歌曲的情感表达。
3.歌曲练习（1）教师组织幼儿进行分组练习，互相纠正发音和节奏。
（2）教师挑选表现优秀的幼儿进行示范演唱。
4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行集体表演，展示歌唱成果。
（2）教师邀请家长观看，让幼儿感受家人的鼓励和支持。
5.教学反思（2）教师鼓励幼儿发表对本次活动的感受和意见。
六、教学反思1.优点（1）教师注重培养幼儿的歌唱能力和音乐素养，使幼儿在活动中得到全面发展。
（2）教师通过歌曲教学，引导幼儿理解歌词含义，培养幼儿的独立自主意识。
（3）教师组织幼儿进行集体表演，增强幼儿的自信心和团队协作能力。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练。
（2）在教学活动中，个别幼儿注意力不集中，影响整体教学效果。
3.改进措施（1）教师在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，对掌握不够熟练的幼儿进行个别辅导。
（2）教师在教学活动中，要注重培养幼儿的注意力，通过游戏等方式提高幼儿的学习兴趣。
（3）教师在教学活动中，要加强对幼儿的鼓励和表扬，激发幼儿的学习积极性。
通过本次教学活动，幼儿们对歌曲《不再麻烦好妈妈》有了更深入的了解，歌唱能力和音乐素养得到了提高。
《不再麻烦好妈妈》音乐教案(17篇)
《不再麻烦好妈妈》音乐教案（17篇）《不再麻烦好妈妈》音乐教案（1）一、教学目标：1.倾听《劳动歌》：说出观赏之后的感受，体悟劳动的欢乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。
3.利用学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。
三、教学预备：电子琴、课件等四、教学过程：（一）创设情景，导入新课：1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。
2.师：动画视频中的小动物在干什么？3.小伴计们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
师：同学们观看的真认真，它们的幸福生活是靠什么制造的？（劳动）（二）新课教学：1.学习主要的四个乐句老师：爱劳动的孩子人人夸。
那老师请你们来看看这些小伴计他们自己会做那些事情？展示自己的事情自己做图片。
并按节奏朗读：(1)、自己穿衣服呀(2)、自己穿鞋袜呀(3)、自己叠被子呀(4)、自己梳头发呀2.请同学用动作表现歌词，并利用模唱学习四句歌词。
3.初听范唱4.用听唱的方法学会歌曲，留意订正同学在演唱中消失的问题。
（请同学之间相互学习和订正。
老师做适当引发和提示）5．师唱前面，同学填后面的歌词。
（来两遍）6.师生对换。
7.演唱并表演歌曲。
（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小伴计一起来帮妈妈做事情，好不好？同学边演唱，边自发地做动作，一起来。
（引发同学用自己创作的简洁动作表现歌曲内容，从中体悟劳动的欢乐）（三）创编歌词。
1.除了这些劳动，你还能够帮妈妈做那些事情呢？请你用自己穿衣┃服呀┃这样的节奏说出来。
（用节奏接龙的方法）生：自己梳梳┃头呀┃自己洗洗┃脸呀┃自己擦桌┃子呀┃自己扫扫┃地呀┃老师留意修正同学在创编歌词中的节奏2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小伴计上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。
请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
幼儿园中班音乐：不再麻烦好妈妈教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、自主解决问题的能力，增进对父母的感恩之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，能够进行集体表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的集体合作意识。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿对歌曲产生兴趣。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音准。
b. 分组进行练习，教师巡回指导。
c. 集体表演，检查学习效果。
4. 实践活动（5分钟）：利用小道具，让幼儿进行角色扮演，模拟歌曲中的情境，培养幼儿的应变能力。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，教师进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学。
6. 课后拓展（家庭作业）：请家长协助，让幼儿在家中和父母一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，培养幼儿的家庭情感。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等，以了解其在教学活动中的表现。
2. 歌曲掌握评价：通过集体表演和个人展示的方式，评估幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的音准、节奏和歌词记忆情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在实践活动中的情感表现，如自主意识、感恩之情等，以评价其在情感层面的成长。
七、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和认知水平。
中班音乐公开课《不再麻烦好妈妈》教案反思
五、教学反思
今天的音乐公开课《不再麻烦好妈妈》结束了，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现孩子们在学唱这首歌曲时，对旋律的掌握比歌词更快，这可能是因为旋律具有更强的吸引力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重歌曲旋律的教学，用生动有趣的方式引导孩子们学会唱。
其次，我发现通过设置小组讨论和实践活动，孩子们对歌曲的情感表达有了更深刻的理解。他们在讨论中分享了自己对家人的爱，也学会了如何用歌声传达情感。这一点让我深感欣慰，说明孩子们在音乐课上不仅学会了技能，还培养了情感。
然而，我也注意到在节奏练习环节，部分孩子对节奏的掌握不够稳定。这说明我需要在今后的教学中加强对节奏的训练，设计更多有趣的节奏游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
此外，今天的课堂氛围总体较好，孩子们积极参与，互动良好。但在小组讨论环节，我发现有些孩子发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不够积极，可能是因为他们比较内向或害羞。为了鼓励这些孩子，我将在以后的课堂中多关注他们，给予更多的鼓励和支持。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过学唱《不再麻烦好妈妈》，提高音准、节奏及音乐表现力；2.培养幼儿的自主学习与合作能力，引导幼儿在课堂上积极参与、互动交流，提高团队协作能力；3.培养幼儿的情感态度与价值观，通过歌曲内容的学习，使幼儿懂得感恩、关爱家人，培养良好的家庭观念；4.培养幼儿的创新意识，鼓励幼儿在音乐活动中发挥想象，创造性地进行节奏练习和表演。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于幼儿全面、和谐的发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》
中班音乐教案《不再麻烦好妈妈》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解并掌握歌曲《不再麻烦好妈妈》的歌词内容，知道歌曲表达的是对妈妈的感激和自主成长的心情。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱妈妈，自主独立的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，并能用正确的情感演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《不再麻烦好妈妈》音频文件、歌词卡片、小乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 新歌学习：教师带领幼儿学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲表达的是对妈妈的感激和自主成长的心情。
3. 歌唱练习：教师指导幼儿进行歌唱练习，注意节奏变化和音准把握，帮助幼儿掌握歌曲。
4. 乐器伴奏：教师引导幼儿使用小乐器为歌曲《不再麻烦好妈妈》伴奏，培养幼儿的节奏感。
5. 集体表演：全班幼儿一起演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，感受集体合作的快乐。
6. 总结评价：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
五、课后反思教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，幼儿的学习情况如何，教学过程中有没有需要改进的地方，为下次教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：通过歌曲演唱、歌词记忆、节奏感知等方面，对幼儿的音乐学习进行综合评价。
2. 评价方法：教师观察、同伴评价、自我评价相结合，以鼓励性评价为主，注重幼儿的个体差异。
七、教学拓展1. 家园共育：教师通过群、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲，增进亲子关系。
2. 主题活动：结合母亲节等节日，开展“感恩母亲”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、演唱等方式，表达对母亲的爱和感激。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的情感态度，引导幼儿用正确的情感演唱歌曲。
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案
幼儿园中班音乐《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，了解歌曲表达的内容和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主、感恩父母的情感。
二、教学重点与难点：重点：熟悉歌曲旋律，学会歌曲。
难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、乐谱、图谱、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2. 教学歌曲：（1）教师带领幼儿学习歌曲，注意音准和节奏。
（2）分组练习，让幼儿相互倾听、纠正发音。
（3）合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
3. 动作编排：教师根据歌曲内容，创编简单的动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
4. 情感教育：引导幼儿谈论歌曲中妈妈的爱和自己的感恩之情，培养幼儿的独立自主和感恩父母的情感。
5. 总结与奖励：教师对幼儿的表现进行评价，给予小礼物作为奖励，总结本次活动的收获。
五、教学反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 关注幼儿在家庭中的表现，了解歌曲对幼儿的影响，以便更好地引导幼儿成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题活动：围绕“感恩父母”开展一系列主题活动，如手工制作、绘画、演讲等，让幼儿表达自己对父母的爱和感激之情。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 成果评价：评估幼儿学会歌曲的情况，包括音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感评价：关注幼儿在家庭和学校中的表现，了解他们的感恩意识和独立自主能力。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，因材施教，给予个别化的指导和关爱。
2. 注重培养幼儿的音乐基础素养，如音准、节奏感和音乐鉴赏能力。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇
中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇中班音乐不再麻烦好妈妈教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的中班音乐不再麻烦好妈妈教案，欢迎阅读与保藏。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案1教学目标：1．初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点和休止符。
2．学习用亲切、快乐的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
教学预备：活动前组织幼儿谈话，说说妈妈关怀自己和自己关怀妈妈的事，懂得自己已经长大了，应当自己的事情自己做，不给妈妈添麻烦。
重难点：努力唱好歌曲中的附点和休止符。
活动过程：一、谈话，引起幼儿学习歌曲的爱好。
1．师：“‘三八’节是谁的节日？”2．欣赏歌曲。
先听录音，再清唱。
师：“今日老师带来了首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下。
”二、生疏、理解歌词。
1．引导幼儿争辩：怎样不再麻烦好妈妈？自己已会做哪些事情？2．多种形式记住歌词。
三、学唱歌曲。
1．示范唱歌，幼儿倾听歌曲旋律。
2．幼儿轻声、整首感受学唱。
3．通过重点示范和练习，关怀幼儿唱好附点音符与休止符。
4．引导幼儿唱出歌曲不同的情感风格。
中班音乐不再麻烦好妈妈教案2活动目标：1.初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。
2.学习用亲切、快乐的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。
3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢快。
活动过程：一、谈话导入。
二、组织幼儿欣赏歌曲，学习歌词。
1.师：今日，老师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫《不再麻烦好妈妈》，2.示范演唱歌曲一遍。
3.提问：(1)你们觉得这首歌曲怎么样?(2)歌曲里的小伴侣他是怎样爱好妈妈的?他会做哪些事情了?4.小结。
(依据幼儿回答的歌词出示相应的图标)5.师：现在我们一起来念一念歌词。
三、指导幼儿学唱歌曲。
1.进行弹唱。
2.鼓舞幼儿轻声学唱。
幼儿园中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》教案
幼儿园中班音乐活动《不再麻烦好妈妈》教案一、教学目标1.感受歌曲旋律，理解歌词含义，学会歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.培养幼儿独立自主的能力，激发幼儿关爱妈妈的情感。
3.培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
二、教学内容1.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》。
2.通过歌曲引导幼儿关爱妈妈，培养独立自主的能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解歌词含义。
2.教学难点：培养幼儿独立自主的能力，激发幼儿关爱妈妈的情感。
四、教学过程1.导入教师带领幼儿做简单的热身运动，调动幼儿的积极性。
教师出示一首歌曲，引导幼儿猜测歌曲名称，引发幼儿兴趣。
2.学习歌曲教师播放歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。
3.理解歌词教师通过图片、故事等形式，引导幼儿理解歌词含义。
教师与幼儿讨论：为什么不再麻烦好妈妈？我们应该如何关爱妈妈？4.表现歌曲教师引导幼儿用动作表现歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
教师与幼儿一起表演歌曲，提高幼儿的音乐表现力。
5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该如何做一个独立自主的孩子，不让妈妈担心？教师与幼儿分享关爱妈妈的方法，培养幼儿关爱妈妈的情感。
6.游戏活动教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固歌曲记忆，提高幼儿的音乐素养。
游戏环节：幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲，其他小组观看并给予掌声。
教师引导幼儿反思：通过本次活动，我们学到了什么？我们应该如何关爱妈妈？五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐表现力。
2.了解幼儿对歌曲《不再麻烦好妈妈》的理解程度，评价幼儿的情感教育效果。
3.关注幼儿在游戏活动中的表现，评价幼儿的独立自主能力。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐素养。
2.环境创设：在幼儿园环境中布置关于关爱妈妈的宣传栏，引导幼儿关注妈妈的辛劳。