加强中职生责任意识教育初探
中职护理专业学生责任意识培养的探究
中职护理专业学生责任意识培养的探究随着社会的不断发展和进步，人们对于医疗卫生的需求越来越大，护理专业作为医疗卫生领域中不可或缺的一部分，其重要性也日益凸显。
随之而来的责任也越发重大。
中职护理专业学生在接受专业知识和技能培养的还需要培养和提高自身的责任意识，以确保在日后的工作中能够胜任并保障患者的安全和健康。
本文将探讨中职护理专业学生责任意识的培养路径和方法。
一、责任意识的重要性责任意识是指一个人对自己的行为和言论承担责任的意识。
在护理工作中，责任意识尤为重要。
护理工作直接关系到患者的健康和生命，一丝不慎就可能导致严重后果。
中职护理专业学生需要深刻认识到责任意识的重要性，将其内化为行为准则，时刻保持警觉，不敢有丝毫马虎和松懈。
只有具备了良好的责任意识，才能够诚实守信、精益求精地从事护理工作，为患者提供安全、高效和贴心的护理服务。
二、培养责任意识的途径1. 专业知识的学习责任意识的形成需要有一定的基础。
中职护理专业学生首先需要扎实地学习专业知识，了解人体结构、疾病诊断和治疗、护理技能等方面的内容，做到胸有成竹。
只有对专业知识有扎实的掌握，才能对疾病的护理提供正确的指导和操作，避免因自身操作不当而给患者带来伤害。
2. 实践技能的训练责任意识的培养需要通过实践来加以落实。
中职护理专业学生需要在专业老师的指导下，进行护理技能的训练，例如打针、输液、换药等。
在实际操作中，学生需要始终保持高度的警惕和严谨态度，确保每一步操作都得当无误，不留遗憾。
通过反复的实践训练，使学生在操作中形成自觉的责任意识，时刻保持高度的警惕和谨慎。
3. 案例分析与讨论护理工作中常常会遇到各种各样的特殊情况和急症情况，中职护理专业学生需要在学习中对一些实际案例进行分析和讨论。
通过分析真实的案例，学生可以了解不同病情下的护理应对方式，明确自己在面对类似情况时应该如何行动，从而增强自己的责任意识和应变能力。
4. 观摩学习中职护理专业学生可以通过观摩医护工作者的工作和实践，了解护理工作的实际情况。
中职护理专业学生责任意识培养的探究
中职护理专业学生责任意识培养的探究中职护理专业学生的责任意识培养是一项重要而复杂的任务，它涉及到学生的思想观念、道德素养、专业知识和社会责任感等方面。
本文将对中职护理专业学生责任意识培养进行探究。
中职护理专业学生责任意识的培养需要从学生的思想观念入手。
学生应该认识到自己选择护理专业的原因是为了服务他人，关爱他人的健康。
他们应该明白自己的职责是为患者提供专业护理服务，保障患者的安全和舒适。
他们应该具备尊重他人、公正待人、合作共赢的价值观念。
中职护理专业学生责任意识的培养需要注重道德素养的培养。
学生要具备诚实守信、正直守法、爱岗敬业的良好道德品质。
他们应该明白，作为护理人员，他们的言行举止会影响到患者的情绪和信任感。
他们应该保持职业操守，不得泄露患者的隐私和机密信息，不得接受或索取任何患者的财物。
中职护理专业学生责任意识的培养需要重视专业知识的学习。
学生要全面掌握护理学科的基本理论和实践技能，明确自己的职责范围和工作要求。
他们要不断学习和更新知识，提高自己的专业水平和能力。
只有通过不断的学习和实践，他们才能更好地为患者提供医疗护理服务，承担起自己的职责。
中职护理专业学生责任意识的培养需要强调社会责任感的培养。
学生要明白自己是社会的一员，他们的工作直接关系到患者的生命和健康。
他们要积极参与社会公益活动，关注弱势群体的健康需求，为社会做出贡献。
他们要树立正确的价值观，坚持正确的职业道德，为社会树立良好的形象。
中职护理专业学生责任意识培养是一项复杂而重要的任务，需要注重学生思想观念、道德素养、专业知识和社会责任感的培养。
学校和教师应该通过多种教育手段，激发学生的责任意识，引导他们正确对待护理工作，提高学生的综合素质。
只有做好学生责任意识的培养工作，才能培养出优秀的中职护理专业人才，为社会健康事业做出积极的贡献。
中职护理专业学生责任意识培养的探究
中职护理专业学生责任意识培养的探究随着医疗卫生事业的不断发展，护理专业已经成为一门备受欢迎的职业。
中职护理专业学生是未来医疗卫生领域的重要力量，他们在日常学习和实践中需要培养责任意识，以确保患者得到高质量的护理服务。
本文将探讨中职护理专业学生责任意识的培养问题，并提出一些可行的解决方案。
中职护理专业学生责任意识的培养是一项长期而艰巨的任务。
目前，一些中职护理专业学生面临着责任意识不强的问题。
他们在实习中存在着责任心不足、随意应对的现象；在学习中存在着课堂教学内容掌握不牢固、对护理职业的理解不够深入的问题。
这些现象不仅影响了学生的学习效果和专业素养，而且也对将来的工作产生不良影响。
中职护理专业学生责任意识的培养是十分重要的。
护理工作本质上是一项高度负责的工作，需要具备高度的责任意识。
责任意识是中职护理专业学生融入医疗卫生事业，确保患者安全和健康的基本素质。
责任意识是中职护理专业学生提升自身综合素质，实现自我人格和职业价值的关键。
针对中职护理专业学生责任意识培养的现状和重要性，需要采取一系列措施来加强学生责任意识的培养。
学校和教师应加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的生活态度和价值观念。
加强对学生的职业素质教育，培养学生对护理职业的热爱和责任感。
通过实践教学，让学生亲身参与护理工作，增强学生的责任感和实践能力。
为改善中职护理专业学生责任意识培养的问题，采取有效措施已经成为当前的重要课题。
一方面，学校和教师可以通过组织志愿者服务、护理实习等方式，让学生亲自感受到责任意识的重要性。
还可以通过课程设置和教学方法，加强对学生的职业责任心培养，教育学生要以“患者至上、责任至上”的态度对待护理工作。
中职护理专业学生责任意识的培养仍需要进一步的加强和探索。
未来，学校和教师可以结合现代科技手段，开展更加多样化、个性化的教学方法，引导学生自觉提高责任意识。
学校也可以加强与医疗机构的合作，提供更多的实践机会，让学生更好地了解护理工作的重要性和责任所在。
浅论加强中职生社会责任感教育 文档资料
浅论加强中职生社会责任感教育一、问题的提出在我国，每年350万吨地沟油回流到中国人餐桌；在城乡死猪死鸡随处乱扔，工厂污水直接排放；故宫护城河内捞出万根玉米芯；种粮食蔬菜滥用有毒有机磷农药；假冒伪劣商品冲刺市场等等。
这样的例子在一定程度上折射出部分中国人社会道德教育的不足，诚信沦陷，更是社会责任感的缺失。
经济学家厉以宁说“中国现在的危机是信念危机。
什么都看透了，就那么回事，一种虚无主义，颓废主义的思想就出来了，这就妨碍了我们的前进，也使得我们每个人没有社会责任感”。
党的十八大提出了要建设“美丽中国”，走复兴之路，实现中国梦。
我觉得当前最迫切最具有现实意义重要的事，就是要提升国人社会责任感，能否树立强烈而牢固的社会责任感，不仅关系个体理想信念的实践，更与国家前途和民族命运悠悠相关。
二、理解社会责任感的现实意义社会责任感是指个人对国家和社会、对集体和家庭、对他人、对自己所负责任的信念和认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度而产生的情绪体验。
正是这种责任感，推动着人类社会不断向前进步。
这种责任感一旦缺失，则意味着人性的沦丧，社会的溃败，我们生活的世界必将陷入混乱和冷漠，人类社会的进步和发展也将无从谈起。
．恰恰上述例子中，有社会群体，也不乏身边普通个人，他们当中，没有道德底线，没有信仰危机。
只是为了自己极度膨胀的私欲，为了眼前利益，被金钱和利益一点一点吞噬了社会责任感。
而中职学校是为社会直接输送人才的地方。
中职学生在毕业之后走上各行各业，成为建设国家的重要力量。
近些年来，国家对职业教育整体投入不断加大，职业教育得到迅猛发展。
但从中职生在校期间以及走上工作岗位后的经历来看，不少中职学校高度关注学生的文化知识传授和操作技能的培养，却比较忽视学生承担社会责任的教育，导致中职生社会修养不高、责任感较差、集体观念不强、缺乏奉献精神、法律意识淡薄……因此，如何培养学生的社会责任感就显得尤为重要。
中职历史教学加强对学生责任意识培养的探索
就读于中职院校的学生正处于即将步入成年的阶段，学生的心理和生理发展还处于不健全的时期，对成年独立的渴望以及摆脱家长管理的强烈意向，导致学生容易受到社会上不良风气的影响。
同时，独生子女增多更是促使家长溺爱孩子，让孩子无法担起责任，一直依赖别人。
利己主义、享乐主义等风气弥漫在校园里，很多学生在班级中以自己为中心，遇到矛盾与困难就会推脱，不顾班级利益，始终站在自己的角度考虑问题，不为自己所做的行为负责。
中职历史课本相对于其他课本更有助于渗透责任教育，不仅可以提升教学质量，让学生学到丰富的历史知识，还可以健全学生的人格和品质，促进学生的人生发展。
正所谓：“教书育人”，就是指教师不仅是历史知识的传播者，还应该承担起教育学生的责任。
一、中职历史教学加强对学生责任意识培养的重要性21世纪所需要的人才是高水平、高素质人才。
要想实现“中国梦”，需要国民强化素质，增强综合国力。
中职院校作为为社会输出人才的宝地，承担着培养高素质人才的重任。
所以说，中职院校的教学水平在一定程度上决定了学生整体素质的高低。
经过对大量中职院校的调查可以发现，学校更多注重的是对学生专业技术操作能力的培养，而没有认识到人文素质教育的重要性，导致出现很多“技术强，素质低”的学生。
中职院校必须认识到素质教育对学生的重要性，这不仅影响学生人格的健全和未来人生的发展，更加决定着我国未来发展建设者的素质。
所以，中职院校历史教学理应承担起培养学生责任意识的重任。
实施素质教育是我国改革和发展的必然要求。
中等职业教育要转变传统的教育思想，树立以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理工作中的高素质劳动者和专门人才。
二、中职历史教学中学生缺乏责任意识的原因（一）学校及学科原因素质教育一直作为教育的重点，但是大多数中职院校还是以培养学生的专业技术能力为主，而忽视了素质教育。
由于上级主管部门对中职院校素质教育的考核度和重视程度不够，导致很多中职院校将对学生责任意识的培养浮于表面。
培养职业中学学生责任感的策略探究
培养职业中学学生责任感的策略探究
面对如今的社会竞争日益激烈，社会需要的高素质人才不断增加，以职业中学
学生为重点，培养职业中学学生责任感，十分重要。
那么应该如何落实进去呢？
首先，职业中学需要强调责任感，让学生熟悉和认识责任感的概念，让学生在
解决自身私心的同时，知道将责任放在肩上的重要性。
此外正确的表扬和批评也可能从职业中学员工提高责任感，以此督促学生把学习和工作放在重要的位置，让他们有完成任务的责任感，让他们认识到取得成绩需要付出努力和勤奋。
其次，职业中学可以开展多种社会实践活动来培养学生的责任感，如科技竞赛、文艺比赛等，在参加这些活动中，学生可以思考社会发展问题，培养思考能力，理解社会和责任；此外，职业中学还可以安排一些旅游活动，让学生更加凝聚团结，在紧张的学习之余，也可以放松身心。
最后，职业中学的教职员工及其家长也可以发挥着重要的作用，老师可以耐心
细心地倾听学生的需求，在与学生多沟通的情况下，学生能够更加准确的定义责任的概念；而家长们可以通过严格的管教方式引导学生，让学生养成责任感。
综上所述，以上就是职业中学培养职业中学学生责任感的策略，只要落实上述
活动，就可以帮助学生形成良好的责任感和认知能力，从而增强学生的竞争优势，为社会提供更多的优质服务，最终打造贤能的社会。
中职护理专业学生责任意识培养的探究
中职护理专业学生责任意识培养的探究中职护理专业学生作为未来成为一名合格护士的人才，必须具备足够的责任意识。
责任是从内心产生的，是一种对自己、他人、社会的承诺，是一种信心和勇气的表现。
然而，由于学生缺乏足够的实践经验和社会视野，责任意识的培养需要学校、家庭和社会的共同努力。
本文将对中职护理专业学生责任意识培养进行探究。
一、学校责任意识培养学校是学生责任意识的第一道防线，学校的教育方式会直接影响到学生的责任意识培养。
在教学中，学校应该注重教育学生对自己责任的认识，增强自我管理、自我约束能力，提高工作效率、质量及安全保障能力。
同时，学校可以引入实践性教学内容，加强现场实训及模拟操作，让学生在实际操作中感受到自身的责任感和使命感。
在校园管理方面，学校可以加强管理规范、建立制度和规章制度，让学生树立规矩意识和尊重规定的意识，养成守纪律、守规矩的习惯。
家庭是人的第一所学校，也是学生责任意识培养的一个重要场所。
家庭可以通过亲身示范、言传身教的方式，引导孩子养成良好的行为举止、态度习惯。
家长可以放手让孩子尝试做一些小事情，让孩子感受到自己的重要性和责任感。
家庭教育不仅让孩子懂得自己的责任，也要让孩子懂得尊重他人的责任，学会与他人和睦相处。
社会是学生责任意识培养的最后一道防线，社会可以通过各种形式的活动、文化、媒体等引导学生了解社会的现状和不同群体的责任，从而提高学生的责任意识。
社会应该为学生提供一个基于价值观念的务实教育环境，激励并鼓励学生表达自己的价值观，弘扬正能量，传递责任与担当，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
作为护理专业人员，面对急救情况会显得尤为重要，学生在培养责任意识的同时，还应增强应急处理的能力。
学校可以加强应急教育，增加实际操作的机会，引导学生聆听专业知识、经验和技巧，提高应急处理的能力和水平。
亲身实践的体验可以让学生更好的感受到在医疗护理工作中的责任意识。
综上所述，中职护理专业学生责任意识的培养需要学校、家庭和社会的共同努力。
中职护理专业学生责任意识培养的探究
中职护理专业学生责任意识培养的探究随着医疗卫生事业的不断发展，护理专业成为了社会上备受关注的行业之一。
而中职护理专业学生则是这个行业中的未来希望，他们将承担起医疗护理的重任。
在学生们学习护理专业的过程中，如何培养其责任意识，成为一个非常重要的议题。
本文将探讨中职护理专业学生责任意识的培养问题，以期为相关的教学工作提供一些参考。
责任意识是一种综合素质，它包含对待工作、对待职业、对待社会的态度和行为。
对于中职护理专业学生而言，责任意识的培养具有以下重要意义。
责任意识是护理专业学生必备的品质。
护士是患者生命安全与身体健康的守护者，对患者负有极高的责任。
护理专业学生必须培养出强烈的责任意识，以保证在未来的工作中能够尽职尽责。
责任意识是护理专业学生职业发展的基础。
现实中，责任感缺乏的护理学生往往会对工作失去热情，无法获得同事和上级的认可。
而拥有鲜明责任意识的学生，往往有机会获得更多的成长和晋升机会。
责任意识是护理专业学生社会责任感的体现。
医疗卫生事业是一个对社会具有重要作用的行业，护理专业学生应当承担起自己的社会责任，为患者的健康和生命负责。
培养中职护理专业学生的责任意识是非常重要的，它不仅关系到学生个人的发展，也关系到整个行业的未来。
为了有效培养中职护理专业学生的责任意识，教师和学校可以采取以下一些具体的措施。
注重职业道德规范的教育。
职业道德是责任意识的基础，教师们可以通过案例分析、道德讲座等形式，引导学生了解护理职业的特殊性和要求，明确自身应当承担的责任。
进行实习实训的专业技能培养。
通过实习实训，学生们可以真实地接触到护理工作的各个环节，了解自己的工作将对患者和医院产生怎样的影响。
在实践中培养责任意识，学生们会更加深刻地认识到自己的工作是非常重要和关键的。
加强团队合作意识的培养。
护理工作往往需要与其他医护人员密切合作，学生们应当懂得在团队中承担责任、分担压力，共同完成工作。
学校可以通过开展团队合作项目、组织团队活动等方式，培养学生的团队责任意识。
中职历史教学加强对学生责任意识培养的探索
随笔中职历史教学加强对学生责任意识培养的探索廖昕摘要：我国的教育一直在强调关于学生素质方面培养的重要性，要求学生不仅在学业上重视加强，同时还要求发展各方面的素质能力。
并且，其中关于学生的责任意识的素质培养就一种非常重视的素质培养要求。
提高学生的责任意识不仅对于学生的成长与发展有着很大的益处，也会为社会未来的发展的提供更加优秀的人才。
而在对学生相关责任意识的培养教学过程中，历史的教学是培养出他们责任意识的最佳的渠道。
关键词：中职；历史教学；责任意识；培养探究有一句古话说得好，“读史使人明智”。
通读历史，这能够让我们可以站在过去人的经验上来看待如今我们的社会，我们的发展。
并且随着历史素养的不断提高，会让我们对我们的国家和民族有着更高程度的敬仰和责任感。
对于正处于高职的学生来说，历史这门学科的教学不仅能够让他们拓宽眼界、增加知识面，还可以了解我们的国家、民族的发展史和奋斗史，也会增加他们的责任感明白自己随肩负的历史重担。
一、关于历史的教学对于培养中职学生责任意识的意义及影响（一）提升学生个人的责任感和使命感个人的素质培养中责任感的养成是非常关键的，一个有责任感的人会对自己负责、对他人负责以及对社会负责。
这样责任心强的人就会在做每一件事情之前考虑清楚，不去做损害自己以及他人的利益的事情。
对于中职的学生来说，学校是他们塑造自己的价值观，养成自己的在责任意识的最佳土壤。
并且，通过学习历史，从历史的教材当中吸收有益的、正确的价值观和责任意识，这就是中职开设学习历史课程的最大意义所在。
（二）加强对国家和民族的认同感前面提到，通过学习历史能够让中职的学生了解我们国家、我们中华民族的上下五千年的发展史。
让他们了解我们的国家和民族在历史的长河中所经历过的辉煌时刻和所遭受的所有苦难。
这样他们才会对自己的民族、国家有着更加深刻的了解和认知。
只有了解了才会将更加认同我们的祖国和人民，也才会更加积极的肩负起属于自己的责任与担子。
中职生责任意识的现状及其对策初探
自己应尽 的社会责任 ” 。中职生是祖 国未来 的建设 者 ， 培养 他们 的责任 意识 是 中等 职业 学 校 责无 旁 贷 的任 务。 目前 中职生的责任意识存在许 多问题 ， 而 亟待解决 。
一
、
目前 中职生责任意识 的现状
当今 的 中职生都 是“ ０ 、９ 后 ” 他们 的思想敏 ８ 后” “０ ， 锐， 头脑灵活 ， 在学校 、 家长 的共 同努力 下 ， 基本上 能遵 守 纪律 ， 安心学习 ， 但在 处理问题时则更 多地从个 人的
【 专题研讨 】
中职 生责任意识 的现状 及其 对策初探
赵 永 宏
（ 山东省长 岛县高级职业学校教务处 ， 山东
长 岛 ２ ５０ ） ６ ８０
摘要 ： 责任 意识 的缺失是 当今 中等职 业学校 学生（ 中职 生） 中出现 的较 为普遍的现象 ， 对这 种现 象， 针 笔者指 出
了中职 生责任意识缺失的具体表现及原 因， 出了一些不成熟的对策， 提 特与各位 同行 商讨。 关键词 ： 责任意识 ； 责任教育
的责 任 。 二、 问题 出现的原 因 中职生责任意识 的缺乏 ，笔者认 为有 以下几个 原 因。
每年学校都要 迎接有关部 门的各种检查 ， 这时一些 学校 “ 迫不得 已” 的造假 ， 么班级的课程 表 ， 什 作息 时间 表等等 ， 都要 临时改变 ， 甚至要学 生事先 背下一些假话 来迎接检查 。学校 的上述做 法给学 生做 出了 “ 榜样 ” ， “ 的也行 ， 假” 只要能过关就行 ， 考试作弊 ， 讲诚信 ， 不 不 敢承担责任 ， 了效仿的对象 。 有 ４家庭原 因。社会上有些家长是“ ． 双面人” 。看 到对 自己有用 的人 ， 就笑脸相 迎 ， 到对 自己没有用处 的人 ， 看 就面元 表情 ， 学生 的实用 主义思想有 了家庭基础 ， 负责 任也是 有条件 的 ： 上一个家庭一 个宝 ， 再加 大人 什么事 大都依着孩子 ， 孩子从小 就产生一种我不需要对他人负 责 ， 人只对我负责的意识 。 他 三、 中等职 业学校 实施责任教育的对策 １中等职业学校 德育教育方法要调整 。 ． 德育教 育的 很 多方法是历史延 续下来 的 ， 有历 史 的继 承性 ， 更要 但 适 应时代 的发展 ， 不能只采取灌输 的方法 ， 要充分发挥 榜 样的作用 ， 尤其是教师 、 学校的示范作用。即学校 、 教 师要对学 生讲诚 信 ， 负责任 ， 不要 弄虚 作假 、 要身 正示 范 。同时在对学生进行 责任教育 时 ， 一定不能忽略 了学 生 的主体地位 ， 能只要 求学生必须这样 做 ， 能那样 不 不 做， 对学生讲空话 、 套话 ， 甚至假话 ， 久而久之 ， 学生就会 产生逆反心理 ， 事与愿违 。要引导学生主动参与到教师 的设计之 中 ， 在活动 中体 现出学生 的主体 地位 ， 活动 在 中体味出承担责任 的重要 。
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加强中职生责任意识教育初探
责任意识是一个人在其所属的群体中共同活动，表现出行为规范的自觉性和对所承担任务的态度，是一种非常重要的非智力因素，对学生的学习与智力开发影响极大，也是一个人至关重要的人格品质。
中职生将是我国现代化建设的劳动大军，强烈的责任意识会产生强大的精神动力，使中职生将自己成才、个人命运与社会发展及国家的需要有机结合起来，把自己培养成为受社会欢迎的合格人才。
但是，作为一名中等职业学校的班主任，在近几年的工作中常常经历这样的场景：
场景一：每周一次的大扫除，开始很长时间了，场地上仍找不到人，卫生委员把这个找来，他随地捡了几张纸屑，走了；再找了一个，又是这样――每个人都认真地划分着自己的责任，不肯多动手一下。
如果有谁缺席了，一定会给他留下一片区域，每个人振振有词地说：这不是我的任务了。
场景二：在教室中，师生的一段对话耐人寻味。
一位教师在责问学生：“你的语文作业，还有语文课本怎么又忘带了呢？”学生振振有词，答曰：“这能怨我吗？我妈昨天没有给我好好装书包。
”甚至还有补充：“不信，你打电话去问我妈。
”
场景三：为方便学生的外界联系，宿舍内安装了磁卡电话，可是两个星期后，磁卡电话就已面目全非了。
校园内放置的垃圾筒等公用设施也是过不了多久就伤痕累累。
甚至消防栓外的玻璃橱窗，换成了铁皮的，依然不能避免被毁坏的结果。
场景四：几个学生涮完拖把后，拿起自己的拖把，若无其事地离开水龙头。
一位教师看到了，让他们把水龙头关上，而几个学生的回答却是“水龙头不是我开的”。
场景五：学校运动会结束后，场地比较脏，当天值日生只有两人，我点名要4个学生留下来和值日生一起搞卫生。
他们脸色一变，说什么也不愿意，理由就是今天又不是我值日。
……
这些现象常令我陷入深深的困惑：现在的中职生到底怎么了？他们凡事以自我为中心，不考虑他人的感受；自理能力很差；与人交流沟通的能力差，动不动就与同学吵架，闹矛盾；对什么事情都是一种无所谓的态度，对学习不负责，作业马虎、拖拉；对长辈没有礼貌，对班级、集体漠不关心，遇事就轻怕重，做事缺乏恒心和毅力；自己犯了错误却把责任推给别人，还在“理直气壮”的强行辩解……
究其原因，就是他们缺少责任意识，缺乏责任感。
加强中职生责任意识教育已经迫在眉睫！
一、培养中职生责任意识的重要性
一个人可以不成功，但不可以没有责任心。
培养中职生的责任心，直接关系到中职生将来的就业和命运。
中职生责任心强了，做任何事情都会全力以赴，这样可以磨练他们的意志，进而具备克服困难的毅力和耐力，做事情就容易成功。
我们经历过小学、中学、大学的教育，但如果让我们现在回忆一下学校教育到底给我们自己留下了些什么，可能各人所学的专业知识已经说不清楚，而具体知识以外的东西，直接影响着我们的人品、性格、健康心理、敬业精神的，应该就是责任。
“十年树木，百年树人”，“树人”就是在学生心里“播种”，播种一颗火热的责任心。
给学生一个信念，我要做一个有责任心的人，做一个对社会有贡献的人，对自己、对他人负责任。
二、培养中职生责任意识的措施
（1）培养中职生责任意识的重要渠道在课堂。
作为电子技术应用专业的班主任，我非常重视《电子实训》课、实习课和班会。
课堂教育具有春风化雨，润物无声的作用，我从不给学生讲大道理，在每堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚自己作为一名中职生，有责任培养自己良好的学习品质，养成良好的学习习惯。
要培养学生做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己的意志，在学习中能吃苦。
在课堂教学中不断塑造学生上课主
动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课为己任。
（2）培养中职生责任意识的主要渠道在课外。
在平时的卫生值日工作中，培养学生主动劳动的责任心。
在教室里，每个学生负责自己桌椅周围，值日生负责讲台周围和走廊的保洁，值周班长负责检查监督。
经过一学期的努力，同学们重在保洁，见纸就捡，不再乱丢乱扔，养成了良好的卫生习惯。
“伸伸手，弯弯腰，捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境重要性，“保洁”意识加强了。
在日常班级管理中，重视树立班级奋斗目标，在明确每人的奋斗目标中培养责任心。
我们班级的奋斗目标是“做好每一件小事，争创优秀班级”。
同时引导学生积极参与班级的管理，事事有人做，人人有事做，在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。
（3）培养中职生责任意识的主要方法是对比。
榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。
重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。
杭州客车司机吴斌，开车时突然被飞来的不明金属片刺中腹部，肝脏破裂，在生命的最后一分钟里他做了三件事：把车缓缓停在马路边，将发动机熄火，打开车门让乘客安全下车……死之前的一刻是最痛苦的时候，这位司机能够在这
时竭尽全力保证他人的生命安全，不仅说明他具有惊人的毅力，更体现了他尽职尽责的可贵精神。
正是有了这种精神，人的生命才熠熠生辉。
河北省国税局局长李真玩忽职守，贪污好几百万，给国家、人民造成重大损失，最后沦为阶下囚，令人气愤之至！鲜活的对比材料，在同学们心中，引起了极大的震撼，并非只有当干部才有责任，其实每个同学，每个岗位都有自己的一份责任。
做有责任感的合格公民是我们的目标。
（4）培养中职生责任意识的主要途径是与家长沟通。
家长的素质千差万别。
有的一味溺爱孩子，这样容易使孩子以自我为中心，把责任推给他人；有的以“打”字为先，久而久之，这样容易使孩子懦弱猥琐，不敢承担责任；有的对孩子不闻不问，放任自流，这样容易使孩子大意随便，逃避承担责任。
所以我同家长保持经常性联系，及时与家长进行相关的沟通，让广大家长转变观念，掌握科学的家教方法，创设责任情境，给孩子尽责的机会，激发责任愿望，促进责任行为的发生，积极利用孩子在现实生活中发生的一些“过失”资源，引导孩子勇于对自己的“过失”负责，并通过自己的努力来尽力挽回“过失”，还在日常的小事中发现孩子的闪光点，注意对孩子积极的责任行为的强化，保护孩子的积极性。
经过几年在中职学校的教育教学实践，越来越深刻地认
识到，对中职生的教育应始终贯穿的主线就是培养中职生责任意识教育，教育学生深入进行做人的思考，做人要做什么样的人？首先要做有责任感的人，这样社会才能认可，才能成为对社会有用的人。
作为一个中职学校的教育工作者，培养学生的责任意识，这也是我们义不容辞的责任。