第二章 正直品质培养的五大黄金准则
如何培养孩子的正直品质
如何培养孩子的正直品质培养孩子的正直品质是每个家庭和社会的共同责任。
正直是指一个人言行一致，诚实守信，追求真理和公正的品质。
下面我们将就如何培养孩子的正直品质进行探讨。
一、树立榜样孩子是学习行为的模仿者，他们会模仿身边成人的行为表现。
因此，作为父母或者家长，我们首先要以身作则，做到诚实守信，遵守道德约束。
我们应该在孩子面前展现正直的行为，例如遵守交通规则、不欺骗他人等，这样才能给孩子树立一个良好的榜样。
二、培养良好的家庭氛围家庭是孩子最早接触到的社会环境，一个温暖和谐的家庭氛围可以培养孩子正直的品质。
父母可以经常和孩子进行积极的交流，了解他们的想法和感受，并且给予正确的引导和建议。
在家庭中，要鼓励孩子勇于表达自己的想法和意见，并尊重他们的选择，这样可以培养孩子的独立性和正直品质。
三、培养孩子正确的价值观价值观对于一个人的行为准则起到至关重要的作用。
作为父母，我们要教育孩子正确的价值观，让他们明白什么是真正有价值的东西。
可以通过讲故事、看电影、参加公益活动等方式，让孩子认识到诚实、友善、正义等品质的重要性。
同时，我们还要帮助孩子分辨是非，让他们能够区分对错，形成正确的道德判断力。
四、注重道德教育道德教育是培养孩子正直品质的基础。
学校应该将道德教育纳入日常教学中，开展相关的活动和课程，通过情景模拟、角色扮演等方式，让孩子亲身体验和感受正直的力量。
此外，社会和家庭也应该加强对孩子的道德教育，通过组织一些道德讲座、讨论活动等，让孩子了解社会上的道德规范和价值观。
五、倡导媒体教育现在的孩子是成长在信息爆炸的时代，他们接触到的大部分信息是通过媒体获取的。
因此，媒体在培养孩子正直品质中起到了重要的作用。
家长要引导孩子正确使用媒体资源，筛选出积极向上、有教育意义的内容。
同时，家长还要和孩子一起观看一些有道德教育意义的影视作品，引导他们认识到真善美的力量，增强对正直品质的向往和追求。
综上所述，培养孩子的正直品质是一个综合性的任务，需要家庭、学校、社会等多方面的共同努力。
如何培养正直的品格
如何培养正直的品格在人类的进化历程中，品格一直是人们所关注的一个重要角度。
正直的品格代表着对自己和社会的责任和义务，但却不是一成不变的，需要通过日积月累的努力和实践来培养。
本文将从多个角度探讨如何培养正直的品格。
一、了解正直的品格正直的品格是什么？它与诚实和正义有什么样的关系呢？正直的品格代表了一种道德原则和对自己和社会的责任感，意味着持续不断地遵循自己的内心声音，不为外界的诱惑所左右。
正直的品格也包括对他人的尊重、慷慨和真诚，以及永不放弃实现自己希望的目标。
在培养正直的品格方面，了解正直品格的含义和与其他品质的关系是至关重要的。
只有通过了解自己所追求的真正价值，才能更好地确定自己的目标和如何实现这些目标。
二、强化自我反思强化自我反思，意味着要拥有对自己的诚实和自我审视的勇气，以便在心灵深处找到真正的内心声音。
只有在面对自己的时候，才能更好地面对与他人的交往、对自己的认知和实现目标的机会等。
强化自我反思也涵盖了在自我发展过程中发现和克服自己的错误。
通过承认错误、听取反馈意见、改进自己以及为错误行为作出修正的方式，可以进一步巩固正直的品格。
三、学会从失败中汲取教训在现实生活中，我们总会遇到失败。
无论是面对工作中的困难、人际关系中的冲突、不同寻常的挑战，还是在其他方面的挫折中，失败总会伴随我们。
对于成功和失败的思考方式有很大的区别。
正直的品格培养了我们尊重不同的人和事、坚持原则和拥抱愿景的态度，这些思维能力在失败的时候是特别重要的。
将失败视为一次学习机会，学习如何从错误和挫折中汲取教训，是培养正直品格的一个自我发展的过程。
通过这个过程，我们更加清楚了解自己的价值观和人生目标。
四、培养自我信任正确对待自己和他人，培养自我信任和信任他人，是培养正直品格的关键。
只有自信的人才能更加有效和坚定地追求目标、承担责任和为社会做出贡献。
这也可以通过一些具体的行动来实现。
例如，保持良好的心态和平衡健康的饮食生活习惯、参加有益的活动、关注健康的身体和心灵等，都是通过关注自我、强化自我自信和责任心，这些方法来培养正直品格。
【性格培养】培养孩子的正直品质有法子
【性格培养】培养孩子的正直品质有法子
正直的品质主要表现在：诚实，言行一致，富有同情心，待人真心真意，有正义感。
那么要怎样培养孩子正直的品质呢?
1、重视对孩子进行品德教育。
年长的爸爸妈妈都期望自己的孩子精明、有效率，将来更上一层楼的前程，因此在研
发孩子的智力方面给与了很大的高度关注。
而忽略了对孩子的品德教育，这对孩子以后的
发展无疑就是一个障碍。
因此，父母必须注重对孩子展开较好的品德教育。
2、做孩子的榜样。
俗话说：“己不正，何以正人?”父母必须从自己抓起，强化自身的道德修养，搞一
个正直的人：对同事、亲友不撒谎、不做假;在孩子面前信守诺言，不为了达至某个短期
效果而蒙骗孩子;必须勇于在孩子面前并作自我批评;不偏袒、勾结自己的孩子;无此孩子
面前说道别人的坏话等。
父母必须使自己的一言一行都沦为孩子自学的榜样。
3、利用文艺作品提高孩子的道德水平。
鼓励孩子多碰触一些培育道德情操方面的杰出文艺作品，出售一些这方面内容的书籍、评论出现在身边的真实事例，使孩子逐步懂，正直正直就是中华民族的传统美德，建议孩
子从小搞一个正直正直的人。
4、实践。
品德教育最关键的就是课堂教学。
父母并不等于孩子多观测参予周围出现的事，然后
和孩子一起评论，提升孩子的道德水平。
另外，家长要正确对待孩子偶然表现出来的“不正直”的行为。
遇到这种情况，父母
要分析原因，制定教育方案，使孩子的品德朝着健康的方向发展。
五大品质基准
五大品质基准
五大品质基准通常指的是：诚信、责任心、专业、尊重和同理心。
1. 诚信：意味着诚实、守信和正直。
它是建立信任和良好关系的基础。
2. 责任心：是对自己的行为和决策负责，尽力履行承诺和义务。
3. 专业：指具备相关的知识、技能和经验，能够高效地完成工作任务。
4. 尊重：表示对他人的权利、尊严和观点的尊重，不歧视、不侵犯他人。
5. 同理心：是能够站在他人的角度理解他们的感受和需求，关心他人并愿意帮助他人。
这些品质基准对于个人的职业发展和人际关系的建立都非常重要。
它们共同构建了一个可靠、可信和有价值的个人形象。
在职场中，具备这些品质的人往往更容易获得成功和他人的尊重。
需要注意的是，不同的文化和组织可能会对五大品质基准有不同的侧重点和解释。
因此，在实际应用中，需要根据具体情况进行理解和运用。
培养孩子的品德素养培养正直宽容友善的价值观
培养孩子的品德素养培养正直宽容友善的价值观培养孩子的品德素养：培养正直宽容友善的价值观培养孩子的品德素养是每个家长的责任和重要任务。
品德素养的培养涉及到正直、宽容和友善等多个价值观，对孩子的成长和人生发展具有深远影响。
本文将从不同方面探讨如何培养孩子的正直、宽容和友善的价值观。
一、培养孩子正直的价值观正直是一个人品德的重要方面，对孩子的成长和未来的社会交往至关重要。
为了培养孩子的正直价值观，家长可以从以下几个方面着手：1.树立榜样：家长应该成为孩子学习正直的榜样。
在日常生活中，父母应该遵守诺言、讲真话、不欺骗和不偷窃等，以身作则，让孩子通过观察和模仿学到正直的品质。
2.教育善恶观：家长应该教育孩子区分善恶，并明确告诉他们什么是对的，什么是错的。
例如，教导他们不要说谎、不要偷东西、不要欺负弱者等。
适当的道德故事和案例也可以帮助孩子深入理解正直的价值。
3.奖励和激励：当孩子表现出正直的行为时，家长应该给予积极的奖励和激励，让他们明白正直是值得奖励和称赞的行为。
同时，家长也要注意及时纠正和指导孩子在不正直的行为上，以保持孩子的正直品质。
二、培养孩子宽容的价值观宽容是一个人包容他人、尊重他人差异的精神状态。
宽容不仅有利于个人和社会的和谐发展，还对孩子的人际关系和团队合作能力起到积极作用。
以下是培养孩子宽容的一些建议：1.尊重他人差异：家长应该教育孩子尊重他人的思想、宗教、文化等差异。
鼓励他们理解和接纳不同的观点和背景，培养对多元社会的宽容心态。
2.引导解决冲突：在孩子与他人发生冲突时，家长应该及时介入，引导他们通过沟通、妥协和理解来解决问题。
教育孩子学会沟通和换位思考，培养他们宽容待人的品质。
3.鼓励分享和合作：家长可以组织孩子参与集体活动、合作项目，鼓励他们与他人分享资源和经验。
通过与他人互动合作，孩子可以更好地理解共享与宽容的重要性。
三、培养孩子友善的价值观友善是与他人建立正面关系的基础，对孩子的人际交往和社会适应能力有着重要影响。
一个正直的人,会在这5个方面,给自己提出高标准要求
一个正直的人■会在这5个方面,给自己提出高标准要求一直以来，我们都认为正直是一个人的品格所在，但其实它也应该是一个人为人处事的习惯。
高尔基曾经说过：“走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。
”为人正直可以获得他人的信任，还能赢得别人的尊重，更重要的是正直还能让我们内心感到安宁。
在人际交往中，我们发现人们对于正直具有一种本能一般的识别能力，会被正直的品质深深吸引。
可以说，正直之人往往总能给他人带来强烈的安全感，而这种安全感就是吸引我们想要跟其深交、亲近的关键。
无论是友情、亲情还是爱情，我们都在追求相处时候的安全感，而“正直〃恰好就是安全感的一大来源。
那么我们要如何判断一个人是否正直呢？可以看他是不是在以下5个方面高标准地要求自己。
一、在信誉问题上高标准要求自己。
一个正直的人，通常会很在意自己的信誉度。
跟你约定好了时间，他们通常会提前到达，因为迟到这件事会损害他们的信誉。
要是你身边有个人，经常迟到、爽约，即便他有再多的理山，那么在骨子里他就不是一个正直人。
无论是平时交往，还是商业谈判，"守时"都是一个人信誉保障的基础。
那些上班爱迟到、约会爱迟到、谈判爱迟到的人，信誉方面自然是不高的，而且往往这类人总给人一种“不靠谱"的印象。
包括那些借钱不还、答应的事情不兑现的情况，都属于不能在信誉问题上高标准要求自己的表现。
一个人之所以不注重自己的信誉，核心原因还是在于他并不重视跟你之间的任何约定。
所以连自己“信誉"都不能高度重视之人，乂怎么可能是一个正直的人呢?二、在道德底线问题上高标准要求自己。
每个人都会有自己的道德底线标准，虽然标准不同，但我们至少会有一个大致的框架。
正直的人，往往会在道德底线问题上给自己提出极高的要求。
我们可以从一些小细节上来观察对方，就能够大致看到对方是不是一个很重视道德底线问题的人。
比如这个人从来不乱扔垃圾，甚至看到地上有垃圾还会自然地捡起来扔到垃圾桶里。
教师如何培养学生的正直品格
教师如何培养学生的正直品格正直，是一种珍贵的品格，它意味着诚实、公正、有原则和勇于担当。
对于学生而言，拥有正直的品格不仅有助于他们在学业上取得成功，更是他们在未来人生道路上行走的坚实基石。
那么，作为教师，应当如何培养学生的正直品格呢？首先，教师自身要成为正直的榜样。
学生们就像一面镜子，他们会反射出教师的行为和态度。
如果教师在日常教学和生活中表现出诚实、公正和有原则，学生们就会在潜移默化中受到影响。
比如，教师在批改作业和考试评分时，要严格按照标准，不偏袒任何一个学生，做到公平公正。
在处理学生之间的矛盾时，要以事实为依据，不偏听偏信，让学生们感受到教师的公正。
同时，教师还要做到言行一致，承诺学生的事情一定要兑现，绝不能言而无信。
只有教师自身展现出正直的品质，学生们才会相信正直的价值，并努力去效仿。
其次，要在教学中融入正直教育。
教师可以通过教材中的故事、案例，引导学生思考正直的意义和价值。
例如，在语文课堂上，分析文学作品中正直人物的形象，探讨他们的行为和选择，让学生从中汲取正能量。
在历史课上，讲述那些为了正义和真理而奋斗的人物事迹，让学生了解正直在历史发展中的重要作用。
此外，教师还可以结合社会热点问题，组织学生进行讨论，让他们在思考和交流中形成自己对正直的理解和认识。
比如，讨论一些关于诚信经营、反腐倡廉的新闻事件，引导学生思考在这些事件中，正直的行为应该是怎样的。
再者，营造一个诚信、公正的班级氛围至关重要。
教师要鼓励学生之间相互信任、相互帮助，对于那些诚实、正直的行为要及时给予表扬和奖励。
建立一套公平合理的班级规章制度，让学生们在遵守规则的过程中养成正直的习惯。
比如，设立“诚信之星”“公正小卫士”等荣誉称号，定期评选并表彰表现出色的学生。
同时，对于班级中出现的不正直行为，如抄袭作业、撒谎等，教师要及时进行批评教育，但要注意方式方法，以引导为主，让学生认识到自己的错误并愿意改正。
教师还要注重培养学生的道德判断力。
做人的五条黄金法则
做人的五条黄金法则
1.诚实守信：做人要言行一致，不轻易承诺，但一旦答应了就要尽力去实现，遵守承诺，不欺骗他人。
2. 尊重他人：与人为善，尊重他人的权利和尊严，不侵犯别人的利益，不伤害别人的感情，不诋毁或攻击他人。
3. 同理心：能够站在别人的角度考虑问题，理解别人的感受和处境，给予帮助和关心。
4. 谦虚谨慎：不自以为是，不过于自信，不轻易妄言，对待自己的缺点和错误要有清醒的认识，从容面对挫折和失败。
5. 诚恳待人：做人要有真诚的态度，对待他人要真诚、友善、热情，不虚伪、不做作，与人交往要真心实意，不图谋私利，不欺压他人。
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2第二章正直品质培养的五大黄金准则正直，就是为人要正派不搞歪心眼。
正直的人，为人处世总是正大光明，坦诚相见；正直的人，凡事能坚持原则、伸张正义，敢于同一切错误的言行作斗争；正直的人，发表意见、处理问题时，都能从公出发，秉公而行，不计个人恩怨；正直的人，在待人接物中，既有端庄的风度，又保持•黄金准则之一：为他人着想•黄金准则之二：不能见利忘义•黄金准则之三：要有良心和良知•黄金准则之四：要坚持正义•黄金准则之五：要公正、合理黄金准则之一：为他人着想让孩子从小就懂得关心和体贴他人，这是培养孩子正直品质的道德情感基础。
具体表现在首先对他人要有责任心。
我记得小时候妈妈对我一直要求很严。
当时我上小学四年级，有一天吃晚饭的时候，我发现忘记还同学的课堂笔记，妈妈知道后，让我把刚刚端起的饭碗放下，立刻给同学送还笔记。
她告诉我，不能因为自己的过失影响同学温习功课。
这既是对同学负责，也是对自己的行为负责。
这件事对我以后诚实正直的品质形成一直起着非常重要的作用。
现在我一直有这样认识：不要求别人正直，但自己一定要正直。
关心和体贴他人还表现为对他人的同情、怜悯之心。
这是一种善良的道德情感，是救死扶伤、救人于危难、见义勇为的人道主义精神。
我们现在的独生子女，因为生活的环境“独”，缺乏同龄伙伴以及相应的教育因素，很容易滋生无情无义、冷酷的态度和言行。
所以培养孩子的同情心是很有现实意义的，只有让孩子们用满怀同情、怜悯和关爱之心去温暖那些弱的或缺陷的小伙伴，才能防止孩子自私、独霸，自我为中心的倾向，并逐渐从关心体贴他人的实践过程中体会到做一个正直的人的快乐。
比如，发新书时，破的留给自己；看到车棚自行车倒了，影响走路，就把自行车扶好；看到教室地面上有垃圾，就自觉地把它捡起放到垃圾箱里，等等利他行为都是正直的表现。
一个人能时时想到别人，处处为别人着想，宁肯自己吃亏，甚至受委屈，这个人是了不起的，因为正直。
黄金准则之二：不能见利忘义战国时期，田稷在齐国为相。
3年后，退休还家，把百镒黄金献给母亲，以尽孝心。
母亲看到这些黄金，怒气冲冲地质问到：“这么多的金子是怎么弄到的？”田稷毫不介意地说：“您老人家多心了，这是我当官几年积攒下来的俸禄，不是不义之财。
”“不对！你为相三年，怎么可能积攒下这么多的俸禄？可见你居官不能清廉自守，真叫我失望，你这样做，对国家不是忠臣，对我不是孝子。
赶紧回去，把你的非法所得的财物上交给朝廷！”田稷听了母亲的训斥，十分愧悔，向母亲承认了收受贿赂的错误，先将那些金子退还给属吏，又主动到朝廷请罪。
齐王很钦佩田母的高尚情操，不但当场宣布对田稷免予处罚，还重新任命田稷为相，并且派人给田母送去许多黄金以资奖励。
田母教子清白做人，不贪不义之财，是值得今天每一个做父母的人认真思考的。
30多年前美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在一家医院里。
商人焦急万分，连夜去找。
因为皮包内不仅有10万美元，还有一份十分机密的市场信息。
当商人赶到那家医院时，他一眼就看到，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦弱女孩，在她怀中紧紧抱着的正是妻子丢的那个皮包。
原来，这个叫希亚达的女孩，是来这家医院陪病重的妈妈治病的。
相依为命的娘儿俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。
没有钱明天就得被赶出医院。
晚上，无能为力的希亚达在医院走廊里徘徊，她天真地想求上帝保佑，能碰上一个好心人救救她的妈妈。
突然一个从楼上下来的女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在了地上，可能是她腋下还有别的东西，皮包掉了竟毫无知觉。
当时走廊里只有希亚达一个人，她走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车扬长而去了。
希亚达回到病房，当她打开那个皮包时，娘俩都被里面的成沓的钞票惊呆了。
那一刻，她们心里都明白，用这些钱可能治好妈妈的病。
妈妈却让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。
妈妈说，丢钱的一定很着急。
人的一生最该做的就是帮助别人，急他人所急；最不该做的是贪图不义之财，见财忘义。
虽然商人尽了最大的努力，希亚达的妈妈还是去世了。
希亚达被商人收养了，读完大学就协助商人料理商务。
商人临危之际，留下了一份令人惊奇的遗嘱：“在我认识希亚达母女之前，我就已经很有钱了。
可当我站在贫病交加却拾巨款不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。
我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的，是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。
我收养希亚达不为知恩图报，也不是出于同情，而是请了一个做人的楷模。
有她在我的身边，生意场上我会时刻铭记，哪些该做，那些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。
这就是我后来的业绩兴旺发达的根本原因，我成了亿万富翁。
我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。
这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。
我深信，我聪明的儿子能够理解爸爸的良苦用心。
”富翁的儿子回国后，仔细看完父亲的遗嘱，立刻毫不犹豫地签了字：我同意希亚达继承父亲的全部资产，只请求希亚达能做我的夫人。
希亚达接受先辈留下的全部财产，包括他的儿子。
家长要教育孩子不要耍小聪明、耍伎俩，为得到一点额外的好处；不要忘记，占小便宜可以酿成大错。
人们都恨小偷，其实，占小便宜和小偷在心理上都是一个“贪”字，差别在于程度不同而已。
黄金准则之三：要有良心和良知麦克拉斯医生是美国极负盛名的心脏移植专家，是布奇逊医院心脏科主任。
他先后收到两位同样血型需要心脏移植手术的病人。
一位是32岁的花匠坎贝尔，一位是总统高级顾问62岁的弗尼斯。
并且总统秘书代表总统给他打过电话，希望他能挽救弗尼斯的生命，因为他对国家很重要。
是否有资格接受心脏移植手术，这需要对病人进行一系列的常规检查。
弗尼斯和坎贝尔的检查报告很快出来了，弗尼斯的身体由于受心脏的影响，肾脏和肝脏的受损程度已超过了标准，而坎贝尔的受损程度没有超过标准。
通过积极的治疗弗尼斯的肾脏和肝脏并没怎么恢复，依然达不到心脏移植规定的要求。
正当弗尼斯和坎贝尔的生命之火即将熄灭的时候，他们终于等到一个有同样血型可供用来移植的脏源。
麦克拉斯反复翻阅放在他面前的两份病历，谁先做？弗尼斯还是坎贝尔？选择一个就可能给另外一个判了死刑，这太残酷了。
他知道如果救活弗尼斯，会给医院和他本人带来巨大的好处，毕竟弗尼斯是个有影响的人物；坎贝尔只是一个花匠，一个无足轻重的人物，即使不治而死，对医院和他本人也没有多大影响。
但弗尼斯并不符合心脏移植手术的要求，如果给他移植，最多只能活一年半载，而另一个可以靠这颗心脏活10年、20年的年轻人就必须死去。
想到这里，麦克拉斯使劲地摇了摇头，不，不！这是他——一名医生的良心所不容的。
他正面临严峻的挑战：选择良心和公正，他将失去一切；放弃良心和公正，他将拥有一切。
经过反复考虑，他把决定告诉了院长。
院长听后大发雷霆：“你知道你这个决定对医院，对国家甚至对你个人的前途会产生什么样的后果吗？”“我知道，我们已对弗尼斯进行了最好的治疗，可惜他的身体状况并没有达到手术要求。
我是一名医生，不是政治家，对任何病人我一视同仁，不管他身份高低。
现在，我的职责就是让极其宝贵的心脏能在病人体内发挥最好的作用，让他们活得更长，所以我选择了坎贝尔。
”麦克拉斯直视着院长回答，字字斩钉截铁，句句掷地有声。
结果坎贝尔得救，一个月后弗尼斯去世。
弗尼斯的死成了一条轰动全国的新闻，医院董事会迅速作出了解雇麦克拉斯的决定。
尽管麦克拉斯失去了一切，但他却在巨大的压力下，始终坚持住了自己的生活和行医的准则：公正和良心。
良心是一个人道德品质修养的基础，也是为人处世的根本。
一个人有了良心，就能处处从良心出发规范自己的言行举止；就能与人为善，不去做伤天害理的事。
相反，一个人如果良心意识淡薄，甚至丧失良心的话，就会邪念从生，道德、法规、观念也易于崩溃，只要有外围诱惑，就不顾道德、法制约束，蛮横无理地胡作非为，违法乱纪，贪污受贿，贪赃枉法，腐败成性。
达尔文说过：“良心是人类所有属性中最高尚的一种属性。
”教育者应把对孩子的良心教育放在重要位置。
所谓良心教育，是指对人对事应仁慈友善，讲道义，辨善恶，明是非的教育。
良心是一个内在的强烈声音，能帮助孩子分辨是非，不偏离道德的道路，一旦偏离就会感到内疚。
这种美德能增强孩子抵御与善行背道而驰的力量，使得他即使面对诱惑也能正确行事。
也就是说，良心能够纠正主体某些自私欲念和偏颇情感，改变其行动的方向和方式，以免产生不良后果。
这也是培育诚实、责任心和正直等重要美德的奠基石。
良心，简单地说，就是知道正确和正派的行事方法，并且以此方法行事。
人的品格简单地说就是良心。
培养一个人的良心，就要把自己的良心置于他的工作之中，言语之中，和每一行动之中。
要教导孩子为人诚实，遵循良心，正确行事，帮助孩子树立“诚实重要”、“良心至上”的信念，绝对不要违背良心做任何事情。
良知是良心的认知成分，表现为一种对是非、善恶的理性判断，它不仅认识和理解社会的道德要求，并且依据这种认识和理解，对自我的心理活动和行为进行判断，以帮助自己准确地认识现实，能动地协调与外部环境的关系。
良知是生命之光，是人的第二生命，是一个人感受幸福的能力和标志。
列夫·托尔斯泰认为，人不能欺骗自己，良知的声音就是上帝的声音。
人的良知发展是文明的根本标志。
良知的教育，是一切教育的基础。
良知主要包括明羞耻，有同情，知是非善恶，讲诚实等，一个人一旦良知扭曲、损伤、丧失，就会人将不人，甚至成为衣冠禽兽。
黄金准则之四：要坚持正义人心中的良心之声，正义之声，会提醒自己要做正确的事情。
有一次爸爸去幼儿园接儿子，发现一件有趣的事情——儿子因看不惯班里一个强壮的孩子欺负一个弱小的孩子，而主动上前帮助弱小的孩子，以主持公道。
回家的路上爸爸表扬了儿子正直的行为，并进一步教育孩子：对自己认为正确的事，不管别的小朋友怎么看要敢于坚持。
同时，对待小朋友的缺点和错误提出批评的帮助时，要讲究一些方式、方法，如果自己有错，也应主动承担责任，以获得其他小朋友的同情和帮助。
这位父亲支持儿子坚持正义的做法，对孩子养成正直的品质很有意义。
黄金准则之五：要公正、合理中国乒乓球骁将刘国正和德国名将波尔，经过6局的艰苦打拼，仍然不分高低，这让观众的心都提到了嗓子眼儿。
到了决定胜负的关键一局，刘国正以12：13落后，如果再输一分就将被淘汰。
在这关键时刻，刘国正的一个回球出界。
波尔的教练见状后立即起身狂欢，并准备冲进场内拥抱自己的弟子。
戏剧性的一幕出现了，在这一瞬间，波尔立即举手示意，指向台边——这是一个擦边球，应该是刘国正得分！教练很惊讶，观众也很惊讶，怎么可能呢？就这样，刘国正被自己的对手从即将被淘汰的局面救了回来，最终转败为胜。
这个球是否擦边最多只有一毫米之差，观众看不见，对面的刘国正更看不清，即使裁判也不可能看得很清楚，但是，波尔看见了，他毫不犹豫地主动示意，将到手的胜利让给对手。