外研社中职英语修订版第一册unit2
外研版中职国规英语教材基础模块第一册第2单元-2
外研版中职国规英语教材基础模块第一册第2单元-2外研版中职国规英语教材基础模块第一册第2单元Unit 2 What Do You Do?一、单元整体解读及分析Unit 2 What Do You Do?单元内容分析本单元主题为介绍职业，内容与学生未来职业紧密结合。
通过本单元的学习，学生能够谈论将来的工作、填写简单的表格及进行简单的自我介绍。
学生情况分析我所面对的是中职服务类专业的学生，将来他们需要直接与各种各样的顾客打交道。
中国的国际化程度越来越高，有越来越多的外国人来中国学习、旅游、从事商务活动等，随着成都的国际化发展，行业对学生提出了要具备一定英文交际能力的要求，以有利于学生的职业发展。
本节课的授课对象是金融事务专业的中职一年级学生，他们将通过面试走上金融行业（银行大堂助理，金融后台服务，各小企业会计、出纳，营业员，推销员等）进行顶岗实习。
因此，学习必要的面试技巧及掌握相关句型对学生来说非常必要。
然后，从学生英语学习的现状看，除去小部分学生对英语有一定的兴趣且基础还行，大部分学生存在以下三方面问题：一是英语基础弱，词汇量小；二是不能把英语知识转换为一种职业能力；三是缺乏英语学习动机和学习兴趣。
针对现状，我做出如下设计：一、教学内容难度适中；二、教学目标不高，并对不同程度学生提出不同的学习要求：基本要求和较高要求；三、精心设计教学环节，激发学生参与教学活动。
课时划分第1课时：Warming up; Grammar第2课时：Listening and Speaking; Language in Use 第3课时：Listening and Speaking第4课时：Reading and Writing第5课时: For Better Performance第6课时: Practice二、分课时教学设计第1课时教学目标知识目标：掌握表达职业和工作场地的词汇和句型。
技能目标：能谈论将来的职业，能听懂有关职业和工作场地的对话。
中职英语第一册 Unit 2 School and Daily Life
×
13
difficulty n.困难 have difficult in doing sth. 做某事有困难 → He has in doing the work.
A. hard B. difficult 3. go shopping
C. difficulty D.easy
go + Ving 大多跟体育，娱乐有关
Unit 2 School and Daily Life
Irene Lee 李淑琳
1
Language Points
1.
学会日常生活的表达
2.
3.
复习一般现在时
补充语法：第三人称单数
2
Lesson 1 What do you usually do at shcool? 1. take v. →took →taken ↓ ↓
→ Flowers make some 2. on weekend / holidays
to a room.
15
3. 一般现在时(专门课题) 4. help 帮忙，帮助 v. help sb. (to) do sth. 帮助某人做某事。 Can you help me to learn English ? 你能帮助我学英语吗？ help sb. with sth. 帮助某人做某事。 Please help me with my English. 请帮我学法语。
7. usually 经常，通常
8. We take classes, play soccer, sing and so other sports. play 的用法
球类前不加the
乐器前必须加the
6
other 的用法 other; the other; others; the others;
外研社 新职业英语 第二版 职业综合英语1 教案unit2
外研社新职业英语第二版职业综合英语1 Unit2教案
说明：1.课程教案应按授课次数编写；重复班授课不再另行编写教案。
2.合班课的“授课时间”可以集中填写。
外研社新职业英语第二版职业综合英语1 Unit2教案
说明：1。
课程教案应按授课次数编写；重复班授课不再另行编写教案。
2。
合班课的“授课时间”可
外研社新职业英语第二版职业综合英语1 Unit2教案
说明:1。
课程教案应按授课次数编写;重复班授课不再另行编写教案。
2。
合班课的“授课时间”可以集中填写。
外研社新职业英语第二版职业综合英语1 Unit2教案
说明：1.课程教案应按授课次数编写；重复班授课不再另行编写教案.
2。
合班课的“授课时间”可以集中填写。
外研社中职英语基础模块一册unit 2
Name:
Name:
Name:
Name: Henry Bruce 20 worker
Tom Jones
Age: 22 waiter Wish: cook Age: Work experience:
Lucy Smith 17 hairdresser Wish: bank clerk Age: Work experience:
secretary in a large company. She gets up at 7:00 has breakfast . She leaves home at to work. At work, she helps her boss
in the morning. Then she 2)
about 8:00 and 3) takes a bus
n. 技术员
Warming up
waiter
n. 侍者，服务员
Warming up
Match people with their work places.
bus driver nurse waiter and cook policeman shop assistant secretary
restaurant company bus
Listen to the dialogue and repeat. Ann: Nice to meet you. May I know your name, please? John: John, John Smith. Ann: OK, Mr. Smith. So you want a job.
Reading and Writing
You will be able to : 1. Read the text. 2. Understand the text . 3. Finish the questions .
职中第一册英语unit2练习题
职中第一册英语unit2练习题Unit 2: My Family and FriendsVocabulary Exercise (词汇练习)1. Fill in the blanks with the correct words from the box below.- family, friend, cousin, brother, sister, uncle, aunt, parent- My _______ is coming to visit us next week. (cousin) - I have two _______. (sister)- We are a big _______ of ten people. (family)- My _______ is a doctor. (uncle)- She is my best _______. (friend)- I am the oldest among my _______. (sister)- My _______ and I play basketball together. (brother) - Her _______ is my neighbor. (aunt)2. Match the words with their definitions.- Introduce: a) To make someone known to others- Relative: b) To bring someone to a place- Accompany: c) A person connected by blood or marriage - Guide: d) To give a brief account of someoneGrammar Exercise (语法练习)1. Choose the correct sentence to complete the dialogue.- A: Who is that girl over there?- B: Oh, that's my cousin. I _______ her to the party.- a) introduced- b) am introducing- c) was introducing- d) have introduced2. Rewrite the sentences in the past tense.- My sister is a teacher.- I have three cousins.- They live in the same city.Reading Comprehension (阅读理解)Read the passage below and answer the questions.My name is Li Ming, and I have a wonderful family. I livewith my parents and my younger brother. My father is a doctor, and my mother is a teacher. I also have an uncle who is a famous artist. He lives in another city, but we visit him often. I have a close friend named Wang Fei, who is very supportive and funny. We have been friends since primary school.1. Who does Li Ming live with?2. What is Li Ming's father's occupation?3. How often does Li Ming visit his uncle?Writing Exercise (写作练习)Write a short paragraph about your family or a close friend.Include details about their occupations, hobbies, and why they are important to you.Listening Exercise (听力练习)Listen to the dialogue between two friends discussing their families and answer the questions that follow.1. How many siblings does the first speaker have?2. What is the second speaker's favorite activity with their family?Speaking Exercise (口语练习)Prepare a short speech about your family or a close friend. Describe their personalities, what you like about them, and any memorable experiences you've shared.Please note that this is a sample exercise set for a hypothetical Unit 2 in a vocational English textbook. The exercises are designed to cover various language skills including vocabulary, grammar, reading, writing, listening, and speaking.。
外研社中职英语基础模块一 unit1 第二次课
[ˈdifrənt] [stɑːf] [pleis] [ˈtræ vl] [ˈkʌmpəni] [kæ ˈʃiə] [ˈsekrətri]
不同的 职员 地方 旅游 公司 收银员 秘书
Read and learn.
读邮件，了解李伟的学校生活。
Dear Wang Ping, I am studying at a vocational school now. In the morning, we
技能 培训 机器 科目 烹饪 会计
[skil] [trein] [məˈʃiːn] [ˈsʌbdʒikt] [ˈkukəri] [əˈkauntiŋ]
Listen and practice. 听录音，谈论校园生活。
Li Wei: You know, my school is quite different. Sophie: Really? In what way? Li Wei: We have our skill-training classes in a factory. Sophie: What do you usually do there? Li Wei: We learn how to use the machines. Sophie: That’s interesting.
亲爱的王萍： 我目前在一所职业学校学习。上午，我们在教室
里上英语和数学课。下午，我们在不同的地方进行技 能训练。我们中有些人在商店里做收银员或在旅行社 做导游。还有一些人在饭店做实习员工或者在企业做 秘书。我们也在工厂上课。工厂里的工人们给我们展 示如何使用现代化的机器。这种学习方式很有趣。
在这所新学校里我真的很快乐。你怎么样？写 信告诉我你的情况吧。
参考译文
Listen again and act.
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案
外研社中职英语基础模块第一册unit2教案XXXTopic: What Do You Do?XXX: 4Textbook: English (Basic Module) Book 1.published by Foreign Language Teaching and Research PressXXX:1.Review the usage of simple present tense and XXX.2.XXX.3.Master five nal vocabulary words.XXX:1.XXX future jobs.2.Be able to fill in simple forms.3.Be able to describe jobs using simple present tense.4.Be able to make simple ns.XXX:1.Through learning this unit。
understand the characteristics of nal school life and help students have confidence in their future careers.2.XXX.XXX:Master XXX.Be able to describe jobs using simple present tense and make simple ns.XXX:Mastering XXX.Using simple present tense to describe jobs and making simple ns.XXX:Projector。
PPT courseware.XXX:Lecture Method: Help students XXX.n Method: Use PPT courseware to XXX' interest in learning.This unit is based on the theme of introducing ns。
外研社中职英语高级模块第一册unit2教案
外研社中职英语高级模块第一册unit2教
案
教学目标
1. 熟悉不同的媒体报道语言。
2. 掌握分析和理解新闻报道的策略，包括新闻标题、导语、图表等。
3. 研究新闻报道的写作技巧，如何准确、简洁、客观地表达事实。
4. 练撰写新闻报道的能力，提升综合语言运用能力。
教学重点
1. 理解、掌握新闻报道的基本结构。
2. 研究新闻写作的要求和技巧。
3. 练写作各种类型的新闻报道。
教学难点
1. 教学如何分析和理解新闻报道的策略。
2. 练运用不同的报道技巧写新闻。
3. 提升综合语言运用能力。
教学内容
1. 了解新闻报道的特点和基本结构。
2. 研究分析和理解新闻报道的策略，包括新闻标题、导语、图表等。
3. 研究新闻写作的要求和技巧，如何准确、简洁、客观地表达事实。
4. 练写作各种类型的新闻报道，包括新闻消息、新闻报道、专题报道等。
5. 研究新闻撰写的实用工具和技巧，如何选择合适的来源、采访技巧、新闻编辑等。
教学方法
1. 听讲、演示、练相结合的教学方法。
2. 通过多媒体辅助教学。
3. 利用案例，帮助学生分析和理解新闻报道的策略和技巧。
教学评价
1. 对学生的新闻写作技能进行评估。
2. 对学生分析和理解新闻报道策略的能力进行评估。
3. 对学生的综合语言运用能力进行评估。
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“外研版”中职国规英语教材基础模块（修订版）第一册Unit 2 It’s easy to make friends!
一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
6’
句型的巩固和运用
的人物图片虚构成学生可能的好朋友。
2）将本单元中需重点掌握句型和教材中图片打乱排列，句子中重点短语和表达留空，让学生根据情境补充句子。
如： Jack: My parents are both ______ their work. Alice: She tries her best to ____________her parents.
2. 学生会根据对句子的理解和情境填写词组或者句型：be busy with, keep in touch with…
3. 组织学生进行小组竞赛，将 答案板书在黑板上，请学生进行评价。
4. 投票选举说是你的好朋友，并说明原因。
必要时可以打开书参考。
小组讨论最终的正确答案。
参与小组之间的评价。
对照教材，检查板书的正误。
回答问题，听取发言。
使学生能综
合运用本单元词汇和句型进行描述和表达，对生成性词汇进行有效产出。
激发学生兴趣，发展学
生的表达和交流能力。
使学生在活动中增强对短语和句型的运用。
增强学生对英语的理解、表达、交流能力 8’
补充
1. 请学生展示并介绍所搜集的face book 和friends reunited 网站的相关信息。
2. 教师进行部分补充阅读的指导。
组织学生进行限时阅读Around the World 部分。
3. 引导学生阅读时运用阅读技巧，理解文章主旨大意即可。
4. 教师呈现读后练习，判断对错：
看、听、思考。
学生进行3分钟内的限时阅读。
注意运用阅读技巧。
阅读教师呈现练
培养学生收集、整合信息与表达的能力。
限时阅读，强化学生的阅读技能：概括大意和寻找关键信息。
作者简介：文怡，英语讲师，任教于广东省中山市中等专业学校。
从事中职学校英语教学16年，积累了丰富的教学经验。
获得2012年第二届“外研社杯”全国中等职业学校英语教师教学技能大赛二等奖、广东省选拔赛一等奖，2012年中山市教师教学技能比赛一等奖。
多次指导学生参加省、市级英语技能竞赛，成绩优异。
积极参与中职英语教学课题研究，教学论文与反思共二十余篇，并在国家级、省级刊物上公开发表论文近十篇。
2008、2009、2012年被评为中山市优秀教师称号。