苏教版六年级下册第一单元第五课时打折问题课件
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w苏教版六年级数学下《折扣问题》课件
10:46
蒙牛纯牛奶原价每盒2元，现有四家超 市正在以不同的方式开展促销活动。 甲超市：降价10% 乙超市：打八折 丙超市：买四送一 丁超市：一次购物满100元，打七五折 如果买10盒这样的牛奶，你认为到哪 家超市划算？
大丰市人民路小学 王生红
你见过以下这些促销手段吗？
关于折扣，你知道些什么？ 商店有时要把商品按原价的百 分之几出售，通常称为打折出 售。 “八折”就是原价的80%， “八五折”就是原价的 85%
说一说，这些折扣的意义
九折 =90% 五折 =50% 七五折 =75%
二折 =20%
所有图书一律八折销售
15 ×80%=12（元） 答:实际售价是12元。
我买一本《趣味数学》用了12 元，这本书的原价是多少元？
所有图书一律八折销售
打八折后，原价和实际售价有什么关系？
原价×80%=实际售价
我买一本《趣味数学》， 打八折是12元，原价是多 少元？
我买一本《成 语故事》用了 10元4角。
六九折 =69%
八六折 =86%
练习题：
说一说下面各种商品是打几折出售的。 （1）一台电视机按原价的70%出售。 （2）一架钢琴按原价的95%出售。 （3）一件衣服按原价的68%出售。
10:46
你能算出下面商品打折后 的价钱吗？
原价×折扣=实际售价
我买一本《趣味数学》，原价是10:46 15元，实际售价是多少元？
10:46
2.一台取暖器原价280元，现 在的售价是252元。这台取暖 器是打几折出售的？
252÷280=0.9=90% 90%=九折 答：这台取暖器是打九折出售的。
10:46
3.王叔叔以八五折的优惠价买了一 辆自行车，实际付了357元。这辆 自行车的原价是多少元？
六年级数学下册一、百分数的应用3.折扣问题 精选教学PPT课件1苏教版
情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。 杯子寂寞，被倒进开水，滚烫的感觉，这就是恋爱的感觉。水变温了，杯子很舒服，这是生活感觉。水变凉了，杯子害怕，也许这就是失去感觉。水彻底的凉，杯子难受，把水倒出。杯子舒服了，但不小心掉在地上，摔成一片一片的，发现每一片上都有水的痕迹，知道心里还爱着水，想再爱一次，却不可能了。 爱是一场输不起的豪赌。押上全部赌注以后，如果赢了，将会获得终生的幸福；如果输了，留下的只有道道伤痕。总有一些人明知输不起，偏偏还要赌，劝也劝不了，拦都拦不住——这就是爱情的魅力所在。总以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多的遗憾，却偏偏又是爱情。阴晴圆缺，世间的一段段爱情，仍在世间不断地重演。爱情的滋味就是这样一言难尽，它无比甜美，同时也带给人的却常是无奈、惆怅、苦恼和忧伤。不过，这些痛
• 3．进一步感受数学和人民生产、生活的密切关系， 体会到数学的价值。
公 式：
公式
利润=卖出价－成本价 （或者：利润=销售价－成本价）
打折 销 售
1.算一算：
（1）原价100元的商品
打8折后价格为
元； 80
（2）原价100元的商品
提价40%后的价 格为 元；140
（3）进价100元的商品
以150元卖出，利
、更新。亲和力越大，反应越激烈持久，爱情就越热烈巩固。 有人说：爱情的伟大是因为经得起考验。什么样的爱情，才经得起时间的考验？很多人爱到吵架所以分手，有些人爱到平淡也分手。其实真正陪你到老的，是那种没太多意外，也没有当初的心跳，却无论如何也不离开你的人。从激情到亲情，从感动到感恩，从浪漫到相守。时间越久，越不愿离开你，这才叫爱人！ 很多时候，爱情，经得起风雨却经不起平淡；友情，经得起平淡却经不起风雨。缘聚缘散间，总有留不住的容颜；悲欢离合间，总有想不到的再见。相爱容易相守难，真心离伤心最近，熟悉里的陌生最远。其实所有的真感情，要的不是瞬间的温柔而是一生的守候。既然选择了同行，便只顾风雨与共；纵然一路兼程，情有始终才能收获感情。 不爱一个人却想嫁给他，这是现实。爱一个人却不能嫁给他，这是无奈。生活和爱情往往不在一条轨道上，最后能令你愉快的，不是因为爱情，而是因为适合。不论什么鞋，最重要的是合脚；不论什么样的姻缘，最美妙的是和谐。不可只贪图鞋的华贵，而委屈了自己的脚。别人看到的是鞋，自己感受到的是脚。脚远比鞋重要，这是一条被无数事实证明了的真理。你最喜欢的，不一定是最好的；你认为最好的，不一定是最合适的。只有最合适的，
• 3．进一步感受数学和人民生产、生活的密切关系， 体会到数学的价值。
公 式：
公式
利润=卖出价－成本价 （或者：利润=销售价－成本价）
打折 销 售
1.算一算：
（1）原价100元的商品
打8折后价格为
元； 80
（2）原价100元的商品
提价40%后的价 格为 元；140
（3）进价100元的商品
以150元卖出，利
、更新。亲和力越大，反应越激烈持久，爱情就越热烈巩固。 有人说：爱情的伟大是因为经得起考验。什么样的爱情，才经得起时间的考验？很多人爱到吵架所以分手，有些人爱到平淡也分手。其实真正陪你到老的，是那种没太多意外，也没有当初的心跳，却无论如何也不离开你的人。从激情到亲情，从感动到感恩，从浪漫到相守。时间越久，越不愿离开你，这才叫爱人！ 很多时候，爱情，经得起风雨却经不起平淡；友情，经得起平淡却经不起风雨。缘聚缘散间，总有留不住的容颜；悲欢离合间，总有想不到的再见。相爱容易相守难，真心离伤心最近，熟悉里的陌生最远。其实所有的真感情，要的不是瞬间的温柔而是一生的守候。既然选择了同行，便只顾风雨与共；纵然一路兼程，情有始终才能收获感情。 不爱一个人却想嫁给他，这是现实。爱一个人却不能嫁给他，这是无奈。生活和爱情往往不在一条轨道上，最后能令你愉快的，不是因为爱情，而是因为适合。不论什么鞋，最重要的是合脚；不论什么样的姻缘，最美妙的是和谐。不可只贪图鞋的华贵，而委屈了自己的脚。别人看到的是鞋，自己感受到的是脚。脚远比鞋重要，这是一条被无数事实证明了的真理。你最喜欢的，不一定是最好的；你认为最好的，不一定是最合适的。只有最合适的，
苏教版六年级下册数学《折扣问题的练习课》课件、人教一下《认识人民币 》课件
2、能换（ 1 ）张2角和（ 3 ）张1角。
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
（ 5 ）元
（ 10 ）元
（ 20 ）元
（ 50 ）元
( 100 )元
2角
1角
5角
1元
能买 5‗121支‗本0根‗颗‗‗‗ 买3支买铅1笔本和练1本习练本习可本找，回1元5＿钱角够吗？
认识人民币学习ຫໍສະໝຸດ 标1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
（1）一辆自行车200元，在原价基础上打八折， 小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车 花了多少钱？
（2）小红在书店买了两本打八折出售的书，共 花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。
五成=（
）%
七成四=（
）%
联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比 去年增产二成，今年早稻比去年增产多少 万千克？
折扣问题的练习课
八折=（ 九五折=（
）% ）%
（1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售， 每件售价多少元？
（2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45 元，每件的原价是多少元？
（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元， 你知道商场正在打几折吗？
（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售， 现在每件的售价比原来便宜多少元？
3、能换（ 5 ）张1角。
一张1元可以换（ 5 ）张2角
一张1元可以换（2）张5角
（ 5 ）元
（ 10 ）元
（ 20 ）元
（ 50 ）元
( 100 )元
2角
1角
5角
1元
能买 5‗121支‗本0根‗颗‗‗‗ 买3支买铅1笔本和练1本习练本习可本找，回1元5＿钱角够吗？
认识人民币学习ຫໍສະໝຸດ 标1、初步认识人民币，知道人民币的 单位：元、角、分。 2、经历使用人民币的实际过程，发 展、提高解决实际问题的能力。 3、懂得爱护人民币，知道合理用钱。
元
角
分
纸
硬
币
币
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元
=
10角=1元
一张2角可以换 （ 2）张1角
1、一张5角能换（ 1 ）张2角和 （ 2 ）张1角。
（1）一辆自行车200元，在原价基础上打八折， 小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车 花了多少钱？
（2）小红在书店买了两本打八折出售的书，共 花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。
五成=（
）%
七成四=（
）%
联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比 去年增产二成，今年早稻比去年增产多少 万千克？
折扣问题的练习课
八折=（ 九五折=（
）% ）%
（1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售， 每件售价多少元？
（2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45 元，每件的原价是多少元？
（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元， 你知道商场正在打几折吗？
（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售， 现在每件的售价比原来便宜多少元？
苏教版六年级数学下册《折扣问题》课件
检验：用原价乘80%，看是 不是等于10元4角。 13×80%=10.4
用现价除以原价，看是不是打了八折。
10.4 ÷13=0.8=80%
(1)四折是十分之( 四 ),就是原价的( 40% ),
即打折率是（ 40% ）。化成小数是（ 0.4 ） (2)六折是十分之( 六 ),就是求原价的 ( 60% )，
判断正误
b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低了80%。 （ ×） c.一条裤子现在打八折销售，就是降低到原价的80%。 （√ ） d.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价 与原价相等。 （× ）
a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ √ ）
“１”
现价是原价的85%
足球的现价是多 少元？
练习题： 1、 足球 原价68.00元 收录机 原价380.00元 七五折出售 书包 原价50.00元 八八折出售
九折出售
2、王叔叔买一辆自行车，付了357元，原来买这辆 自行车应付多少元？（自行车八五折出售） 3、一台取暖器的原价是280元，现在的售价是252元。 这台取暖器是打几折出售的？
知识的积累，就像这些树叶，只 有不断的叠加，才会突显它们的 美！
在商品促销时,必须明确标 出商品的原价、现价、折扣。
说说下面每种物品是打几折出售的。 （1）一架钢琴按原价的70%出售。
（2）一台电视机按原价的95%出售。
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180 元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了 多少钱？ 八五折就是按原价的85%销售。 原价×折扣＝实际售价 180×85%＝153（元）
答：买这辆车实际用了153钱。
八五折
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现 在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 便宜的部分占原价的1-90%
折扣问题 苏教版六年级下册
5、一辆自行车原价360元，现价306元。 这辆自行车是打几折出售的？ 306÷360=0.85=85% 答：这辆自行车是打八五折出售的。 6、一台电脑原价5000元，如果按原价的 八五折出售，现价比原价便宜多少元？ 5000×85%=5000×0.85=4250（元） 5000―4250=750（元） 答：现价比原价便宜750元。
280―84=196（元）
4、判断。（对的在括号里打√，错的打×） （1）一件商品打八五折出售，就是比原 来的价格便宜15%。 （ √ ） （2）一件衣服比原来的价格降低10%， 就是打一折出售的。 （ ×000元。（√ ）
① 一辆汽车按原价的90%出售。
九折
② 一座楼房按原价的96%出售。
九六折
③ 一只旧手表按新手表价格的80%出售。
八折
例4
我买一本《趣味数学》用了12元。 我买一本《成语故 事》用了10元4角。
所有图书 一律打八折销售。
小晴
小洪
《 趣味数学》打八折是12元，原价是多少元？
《成语故事》的原价是多少元？
折扣问题
例4
我买一本《趣味数学》用了12元。 我买一本《成语故 事》用了10元4角。
所有图书 一律打八折销售。
小晴
小洪
《 趣味数学》打八折是12元，原价是多少元？
把商品减价出售， 通常称做“打折”。打 八折就是按原价的80%出 售，打“八三折”就是 按原价的83%出售。
说一说下面每种商品打几折出售。
1、只列式不计算。
①买一件T恤衫，原价80元，如果打八折 出售价是多少元？ 80×80% ②有一种型号的手机，原价1000元，现价 900元，打几折出售？900÷1000 ③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤，那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同学们 猜猜看，这条牛仔裤原价多少元？ 56÷70%
苏教版六年级数学第一单元有关打折的实际问题
苏教版六年级数学——第一单元有关打折的实际问题教学内容：教科书第8页的例4和练一练，练习三的第1~4题。
教学目标：1、使学生联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，并联系对求一个数的百分之几是多少的已有认识，学会列方程解答已知一个数的百分之几是多少，求这个数以及与打折有关的其他实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。
2、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。
教学过程：一、教学例41、认识折扣。
谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。
出示教材例4的场景图。
让学生说说从图中获取到哪些信息。
提问：你知道所有图书一律打八折销售是什么意思吗？在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称做打折。
打八折就是按原价的80%出售，打八三折就是按原价的83%出售。
2、探索解法。
提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元？启发：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的12元是《趣味数学》的现价，还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有是什么关系？追问：现价是原价的80%这个条件中的80%是哪两个数量比较的结果？比较时要以哪个数量作单位1？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？进一步启发：根据刚才的讨论，你能找出题中数量之间的相等关系吗？学生在小组里互相说一说，再在全班交流。
教师根据学生的回答板书：原价80%=实际售价提出要求：你会根据这个相等关系列出方程吗？根据学生的回答，板书。
解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。
ⅹ80%=12ⅹ=120.8ⅹ=15答：《趣味数学》的原价是15元。
3、引导检验，沟通联系。
启发：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行检验？先让学生独立进行检验，再交流交验方法。
启发学生用不同的方法进行检验：可以求实际售价是原价的百分之几，看结果是不是80%；也可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元。
人教版六年级数学下册打折问题课件2苏教
2021/8/7 星期六
练一练
12
(1)仔细审题，注意题目中的 注 意
关键词，关键字，关键量。 (2)设未知数X并用X表示其它相关
的量，根据等量关系列出方程。 (3)解方程并验证结果的合理性。
2021/8/7 星期六
13
这节课我们学习了哪些内容？
用一元一次方程解决实 际问题的关键： （１） 找 （２）列 （３）解 （４） 验 ( 5) 答
15元，这种服装每 件成本是多少元?
未知量x
(1+40%）x 0.8(1+40%）x
利润=卖出价--成本价
2021/8/7 星期六
8
解:设每件服装的成本价为x元, 根据题意得
0.8(1+40%)x-x=15 解方程,得x=125 答:每件服装的成本价为125元。
2
17
再 见!
2021/8/7 星期六
18
2021/8/7 星期六
19
• 3．进一步感受数学和人民生产、生活的密切 关系，体会到数学的价值。
2021/8/7 星期六
1
公 式：
公式
利润=卖出价－成本价 （或者：利润=销售价－成本价）
2021/8/7 星期六
2
打折 销 售
2021/8/7 星期六
3
1.算一算：
（1）原价100元的商品 打8折后价格为 80 元；
（2）原价100元的商品 提价40%后的价 格为 140 元；
算一算
2021/8/7 星期六
5
2.应 用：
• 一家商店将某种服装按成 本价提高40﹪后标价，又 以8折优惠卖出，结果每件 仍获利15元，这种服装每件 成本是多少元？
仔细 审题！
练一练
12
(1)仔细审题，注意题目中的 注 意
关键词，关键字，关键量。 (2)设未知数X并用X表示其它相关
的量，根据等量关系列出方程。 (3)解方程并验证结果的合理性。
2021/8/7 星期六
13
这节课我们学习了哪些内容？
用一元一次方程解决实 际问题的关键： （１） 找 （２）列 （３）解 （４） 验 ( 5) 答
15元，这种服装每 件成本是多少元?
未知量x
(1+40%）x 0.8(1+40%）x
利润=卖出价--成本价
2021/8/7 星期六
8
解:设每件服装的成本价为x元, 根据题意得
0.8(1+40%)x-x=15 解方程,得x=125 答:每件服装的成本价为125元。
2
17
再 见!
2021/8/7 星期六
18
2021/8/7 星期六
19
• 3．进一步感受数学和人民生产、生活的密切 关系，体会到数学的价值。
2021/8/7 星期六
1
公 式：
公式
利润=卖出价－成本价 （或者：利润=销售价－成本价）
2021/8/7 星期六
2
打折 销 售
2021/8/7 星期六
3
1.算一算：
（1）原价100元的商品 打8折后价格为 80 元；
（2）原价100元的商品 提价40%后的价 格为 140 元；
算一算
2021/8/7 星期六
5
2.应 用：
• 一家商店将某种服装按成 本价提高40﹪后标价，又 以8折优惠卖出，结果每件 仍获利15元，这种服装每件 成本是多少元？
仔细 审题！
(苏教版)六年级数学下册教案 打折 (2)
4．做练习三的第4题。
先让学生独立解答，再指名说说思考过程。
学生先相互说一说，再列式解答。
学生独立解答，集体订正。
学生小组交流。
学生独立解答。
五、全课小结
本节课你有什么收获？商品的原价、现价、折扣之间有什么关系？
六、布置作业
课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集一些有关商品打折的信息，并自己计算商品的现价或原价。
强调：原价是单位“1”，原价×折扣=现价，区别降价多少元。
学生观察场景图。
二、探索解法
1．提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元？
启发：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的12元是《趣味数学》的现价还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有什么关系？
追问：“现价是原价的80%”，这个条件中的80%是哪两个量比较的结果？比较时要以哪个量作为单位“1”？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？
百分数的应用——打折
教学内容：教科书第8页的例4、练一练、练习三的第1～4题。
教学目标：
1．联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会以及折扣和分数、百分数的关系，加深对查分数的数量关系的理解；
2．了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的实际问题。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、开门见山
1．教学例4，认识折扣
谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。
出示教材例4的场景图，让学生说说从图中获得了哪些信息。
提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？
在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称作“打折”。打“八折”就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。
先让学生独立解答，再指名说说思考过程。
学生先相互说一说，再列式解答。
学生独立解答，集体订正。
学生小组交流。
学生独立解答。
五、全课小结
本节课你有什么收获？商品的原价、现价、折扣之间有什么关系？
六、布置作业
课后抽时间到附近的商场或超市去看一看，收集一些有关商品打折的信息，并自己计算商品的现价或原价。
强调：原价是单位“1”，原价×折扣=现价，区别降价多少元。
学生观察场景图。
二、探索解法
1．提出例4中的问题：《趣味数学》原价多少元？
启发：图中的小朋友花几元买了一本《趣味数学》？这里的12元是《趣味数学》的现价还是原价？在这道题中，一本书的现价与原价有什么关系？
追问：“现价是原价的80%”，这个条件中的80%是哪两个量比较的结果？比较时要以哪个量作为单位“1”？这本书的原价知道吗？你打算怎样解答这个问题？
百分数的应用——打折
教学内容：教科书第8页的例4、练一练、练习三的第1～4题。
教学目标：
1．联系百分数的意义认识“折扣”的含义，体会以及折扣和分数、百分数的关系，加深对查分数的数量关系的理解；
2．了解打折在日常生活中的应用，并联系对“求一个数的百分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的题型，能应用这些知识解决一些简单的实际问题。
教学步骤
教师活动
学生活动
一、开门见山
1．教学例4，认识折扣
谈话：我们在购物时，常常在商店里遇到把商品打折出售的情况。
出示教材例4的场景图，让学生说说从图中获得了哪些信息。
提问：你知道“所有图书一律打八折销售”是什么意思吗？
在学生回答的基础上指出：把商品减价出售，通常称作“打折”。打“八折”就是按原价的80%出售，打“八三折”就是按原价的83%出售。
苏教版六年级下册数学《折扣问题的练习课》PPT教学课件
（4）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售， 现在每件的售价比原来便宜多少元？
2020/12/10
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3
（1）一辆自行车200元，在原价基础上打八折， 小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车 花了多少钱？
（2）小红在书店买了两本打八折出售的书，共 花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。
2020/12/10
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4
五成=（
）%七成四=（来自）%2020/12/10
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5
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
6
折扣问题的练习课
2020/12/10
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1
八折=（ 九五折=（
）% ）%
2020/12/10
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2
（1）一种衣服原价每件50元，现在打九折出售， 每件售价多少元？
（2）一种衣服现在打九折出售，现在售价是45 元，每件的原价是多少元？
（3）一种衣服原价每件50元，现在每件45元， 你知道商场正在打几折吗？
【获奖课件】苏教版六年级数学下《折扣问题》课件共39页
八折＝80%＝0.8 80×0.8＝64（元）
*
2、有一种型号的手机，原价1000元，现价 900元，打几折出售？
900÷1000＝90%＝九折
*
3、老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同 学们猜猜看，这条牛仔裤原价多少元？
七折＝70%＝0.7 解：设这条牛仔裤原价x元。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
先算出《成语故事》的原价是多少元，再进行检验。
解：设一本《成语故事》的原 价是x元。
检验：用原价乘80%，看是 不是等于10元4角。
x×80%=10.4 x=10.4÷ 0.8
x=13
13×80%=10.4
用现价除以原价，看是不是打了八折。
10.4 ÷13=0.8=80%
*
1、买一件T恤衫，原价80元，如果打八折 出售是多少元？
【获奖课件】苏教版六年级 数学下《折扣问题》课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
练习题：
*
一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为 感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠 一”大酬宾活动，生产厂家的做法相当于打几 折？
*
2、有一种型号的手机，原价1000元，现价 900元，打几折出售？
900÷1000＝90%＝九折
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3、老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔 裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同 学们猜猜看，这条牛仔裤原价多少元？
七折＝70%＝0.7 解：设这条牛仔裤原价x元。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
先算出《成语故事》的原价是多少元，再进行检验。
解：设一本《成语故事》的原 价是x元。
检验：用原价乘80%，看是 不是等于10元4角。
x×80%=10.4 x=10.4÷ 0.8
x=13
13×80%=10.4
用现价除以原价，看是不是打了八折。
10.4 ÷13=0.8=80%
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1、买一件T恤衫，原价80元，如果打八折 出售是多少元？
【获奖课件】苏教版六年级 数学下《折扣问题》课件
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
练习题：
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一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为 感谢广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠 一”大酬宾活动，生产厂家的做法相当于打几 折？
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华联超市的毛衣打六折出售
一件衬衫打“八五折”出售 一件衬衫打“七六折”出售
说说以下商品是打几折出售的
① 一辆汽车按原价的90%出售。 ② 一座楼房按原价的96%出售。 ③ 一只旧手表按新手表价格的80%出售。
只列式不计算。
①买一件T恤衫，原价80元，如果0元， 打几折出售？
③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因 为那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同学们猜猜 看，这条牛仔裤原价多少元？
原价7.5元,现价6元
原价5元,现价4元
原价6元,现价4元
原价20.5元,现价15元
你想计算什么?
改编：根据上面的信息，编一道已知问题求 原价的题目，并且解答。
一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为感谢 广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠一” 大酬宾活动，生产厂家的做法优惠了百分之几？
某旅游团共有成人11人，学生7人，他们到一个风景名 胜地观光旅游，这是导游了解到的门票报价： A、成人票每张30元。 B、学生票半价。 C、满20人可以购团体票，打七折。
那如果成人7人，学生11人呢？
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
一件衬衫打“八五折”出售 一件衬衫打“七六折”出售
说说以下商品是打几折出售的
① 一辆汽车按原价的90%出售。 ② 一座楼房按原价的96%出售。 ③ 一只旧手表按新手表价格的80%出售。
只列式不计算。
①买一件T恤衫，原价80元，如果0元， 打几折出售？
③老师在商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因 为那儿的牛仔裤正在打七折销售。请同学们猜猜 看，这条牛仔裤原价多少元？
原价7.5元,现价6元
原价5元,现价4元
原价6元,现价4元
原价20.5元,现价15元
你想计算什么?
改编：根据上面的信息，编一道已知问题求 原价的题目，并且解答。
一种矿泉水，零售每瓶卖2元，生产厂家为感谢 广大顾客对产品的厚爱，特开展“买四赠一” 大酬宾活动，生产厂家的做法优惠了百分之几？
某旅游团共有成人11人，学生7人，他们到一个风景名 胜地观光旅游，这是导游了解到的门票报价： A、成人票每张30元。 B、学生票半价。 C、满20人可以购团体票，打七折。
那如果成人7人，学生11人呢？
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