a案例
案例一我国A公司与某国B公司于1995年10月20日签订购买
案例一：我国A公司与某国B公司于1995年10月20日签订购买52500吨化肥CFR合同。
A公司开出信用证规定，装船期限为1996年1月1日至1月10日，由于B公司租来运货的“雄狮”号开往某外国港口途中遇到飓风。
结果装货至1996年1月20日才完成。
承运人在取得B公司出具的保函的情况下签发了与信用证条款一致的提单。
“雄狮”号于1月21日驶离装运港。
A公司为这批货物投保了水渍险。
1996年1月30日，“雄狮”号途经达达尼尔海峡时起火，造成部分化肥烧毁。
船长在命令灭火过程中又造成部分化肥湿毁。
由于船在装货港口的延迟，使该船到达目的地时赶上化肥价格下跌，A公司在出售余下的化肥时价格不得不大幅度下降，给A公司造成很大损失。
法律问题：1，途中烧毁的化肥损失属何损失，应由谁承担；2，途中湿毁的化肥损失属何损失，应由谁承担；3，A公司可否向承运人追偿由于化肥价格下跌造成的损失。
案例二；“晴川7号”轮货损赔偿案原告：日本住友海上火灾保险株式会社（THE SUMI—TOMO MARINE—FIRE INSURANCE CO．LTD．）被告：中国湖北省晴川轮船有限公司案情简介1995年9月30日，被告所属“晴川7号”轮在广西防城港装载2384.3吨石灰石和1045.9吨散装滑石颗粒运往日本TAGONOURA港和ISHINOMAKI港，船长分别签发了该两票货物的清洁提单，提单背面条款第四条规定：“本提单有关承运人的义务、责任、权利及豁免遵照1924年《关于统一提单若干规定的国际公约》，即海牙规则”。
根据“晴川7号”轮本航次货物积载图，该轮第一舱全部和第二舱后半部分别装载石灰石1200吨和1184.3吨，第二舱前半部装载滑石颗粒1045.9吨，第二舱前、后半部两种货物用两层隔水帆布分隔。
上述1045.9吨散装滑石颗粒系托运人广西进出口贸易股份有限公司依据贸易合同向日本住友株式会社（以下简称住友会社）提供的，价格条件为CIF，单价每吨73美元，总价款76350.70美元。
A、B微能力点评价标准解读与案例分享(1)
A、B微能力点评价标准解读与案例分享(1) A、B微能力点评价标准解读与案例分享微能力指的是在工作或学习中，对于某项具体技能或细节的掌握能力。
在现今的职场竞争中，微能力逐渐被认为是提升个人竞争力的关键因素之一。
因此，对于微能力的评价标准也越来越重要。
本文将分别从A 微能力和B微能力两个方面，探讨微能力的评价标准以及给出案例分享。
一、A微能力点评价标准解读1. 操作规范：能够熟练掌握工作中的具体操作规范，严格按照规范执行工作。
案例分享：张三作为一名普通员工，在生产线上负责设备的操作。
他对于设备的操作规范非常了解，严格按照规范执行工作，从未出现过操作失误，也从未出现过设备故障。
2. 技能掌握：能够熟练掌握某项具体技能，并将其应用于实际工作中。
案例分享：李四是一名策划师，擅长制作PPT。
他熟练掌握PPT的制作技能，能够将策划方案清晰有序地展示给客户。
他的PPT制作工作也得到了好评。
3. 细节处理：能够准确把握细节并做到极致。
案例分享：王五是一位客服专员，专门负责接待客户的投诉电话。
他很注重细节处理，能够准确地把握客户的关注点，对于问题进行有针对性的解决。
他处理客户投诉的水平也得到了上级的高度评价。
二、B微能力点评价标准解读1. 团队协作：能够积极融入团队，起到积极的沟通、协作作用。
案例分享：赵六是一名项目经理，他能够积极融入团队，为团队提供沟通和协作方面的支持。
他能够顺利地完成团队的项目，团队成员的评价也很高。
2. 解决问题能力：能够迅速准确地解决问题，避免问题的扩大。
案例分享：钱七是一名高级软件工程师，他能够快速地诊断和解决软件中出现的问题，保证软件产品的稳定性和质量。
他的解决问题能力也得到了领导的高度评价。
3. 自我的管理：能够独立工作，按照计划稳定地执行工作。
案例分享：孙八是一名财务分析师，他能够独立工作，准确地掌握公司的财务数据，按照计划完成工作。
他的工作能力也得到了领导的认可。
总的来说，微能力评价标准的重点是更加注重细节和个人的能力拓展。
摩托车事故案例A0013
摩托车事故案例A0013【警示案例】摩托车事故案例警示摩托车机动灵活、方便快捷，但是稳定性很差，俗称“肉包铁”，在发生交通事故时致残率、致死率极高。
近来，我县摩托车交通事故多发，对人民群众的生命财产安全构成了严重威胁，请大家引起重视！事故案例（一）：2020年8月26日，旦某某驾驶普通二轮摩托车（乘载杨某、仲某某）沿桑科镇牧民新村村道由北向南（桑科至新农村）行驶。
18时24分许，当行驶至牧民新村村道十字路口处时与由西向东行驶的由西某某驾驶的普通二轮摩托车相撞，致使杨某受伤，两车不同程度损坏，杨某经送往临夏州人民医院抢救无效于08月27日03时45分死亡，造成1人死亡及两车损坏的道路交通事故。
事故原因：旦某某忽视交通安全，驾驶超过核载人数的机动车行经十字路口未保持安全车速，注意观察不够是造成本次事故的主要原因，驾乘人员未按规定佩戴安全头盔加重了损害后果。
西某某忽视交通安全，驾驶机动车未按规定佩戴安全头盔，行经十字路口未确保安全注意观察不够是造成本次事故次要的原因。
事故案例（二）：2021年01月10日,蒋某某驾驶甘NN0XXX号小型普通客车沿扎西奇街由西向东行驶,15时04分，当行驶至扎西奇街拉卜楞幼儿园门口转弯时,与才某某驾驶的普通二轮摩托车发生侧面碰撞,碰撞后普通二轮摩托车侧滑又与路边停放的甘N47XXX号小型轿车发生碰撞,造成1人受伤,三车不同程度损坏的道路交通事故。
事故原因：蒋某某的行为违反了《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第五十一条第一款第七项之规定,根据《道路事故处理程序规定》第六十条第一款第二项之规定,蒋某某负本次事故主要责任;才某某的行为违反了《中华人民共和国道路交通安全法》第十九条第一款之规定,根据《道路事故处理程序规定》第六十条第一款第二项之规定,才某某负本次事故次要责任;苟某某无责任。
过量食用维生素a的生活案例
过量食用维生素a的生活案例全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：过量食用维生素A，可能会带来一系列健康问题。
维生素A是一种脂溶性维生素，对视力、免疫系统、皮肤健康等都有重要作用。
如果摄入过量，就会对身体造成负面影响。
下面我们来看一个生活案例，了解过量摄入维生素A可能带来的风险。
小明是一个注重健康的人，每天都会补充维生素片。
听说维生素A 对眼睛有好处，于是他开始大量摄入维生素A。
每天早晚各吃一片维生素A片，还在饭后吃一些维生素A含量高的食物，比如胡萝卜和菠菜。
起初，小明觉得自己的眼睛明亮了许多，精神状态也比以前好了很多。
慢慢地，他开始出现一些不适症状。
他发现自己的皮肤变得干燥，容易起皮，而且嘴唇也开始干裂。
他经常感觉到恶心、头晕，甚至出现了视力模糊的情况。
小明感到很困惑，他不知道为什么自己的身体会出现这些问题。
于是，他去医院做了一次身体检查。
医生告诉他，他的血清维生素A 水平异常高，这是因为他摄入维生素A过量导致的。
医生还告诉他，维生素A属于脂溶性维生素，摄入过量会导致中毒。
小明意识到自己的错误，他开始停止摄入维生素A片，并减少摄入含有高维生素A的食物。
一段时间后，他的身体状况逐渐好转，皮肤恢复了光滑，视力也恢复了正常。
这个案例告诉我们，过量食用维生素A可能会导致维生素A中毒，出现一系列不适症状。
在补充维生素A时，一定要注意适量，不可贪多。
最好通过食物来获得足够的维生素A，而不是过多依赖维生素片。
如果出现任何不适症状，应尽快就医，及时调整饮食和补充方式，保护身体健康。
【文章内容已达到2000字】第二篇示例：过量食用维生素A的生活案例在当今的社会，人们对健康和美容的追求已经成为一种潮流。
为了保持健康和延缓衰老，很多人开始注重补充维生素和矿物质。
维生素A被认为是一种重要的营养素，它对视力、免疫系统、皮肤和头发的健康都有重要作用。
如果摄入过量的维生素A，可能会对身体造成严重的损害。
今天，我将和大家分享一个关于过量食用维生素A的生活案例。
不平衡报价法应用案例A
不平衡报价法应用案例A公司A是一家制造汽车零部件的供应商，他们希望与一家汽车制造商B签订长期供应合同。
汽车制造商B是市场上的领导者，对于供应商有很高的话语权和议价能力。
在谈判开始之前，公司A的商务团队经过市场调研和竞争情报分析后发现，公司B正在寻找能够提供更高质量的零部件和更低价格的供应商。
公司A决定利用不平衡报价法来争取更有利的合约。
首先，公司A分析了自己的成本结构，包括劳动力成本、原材料成本、制造成本等，并确定了一个优惠的价格下限，保证自己能够获得合理的利润。
接下来，公司A将其零部件与市场上的竞争对手进行对比，并找出自己的产品在质量和性能方面的优势。
他们将这些优势清晰地列出，并加以强调，以表明和其他供应商相比，他们的产品更具价值。
然后，公司A确定了一个高于市场价的定价策略。
他们相信，通过提供高品质的产品，并提供额外的售后服务和技术支持，他们可以赢得公司B的赏识，并获得保持高价的理由。
在正式谈判开始时，公司A的首席谈判代表向公司B明确表示他们有意与其签订长期供应合同，并愿意提供比其他竞争对手更高的品质和服务。
然而，公司A的首席谈判代表并未立即透露他们的报价。
相反，他提出了一系列问题，询问公司B在零部件供应方面的需求和要求，并表示他们希望进一步了解合作的具体细节。
随后，公司A的首席谈判代表逐渐透露了他们的高价定价策略，并给出了一个稍高于市场价的初步报价。
然而，他也指出，如果公司B能提供更多的采购量、延长合同期限或提供其他增值服务，他们将降低价格，以实现双赢。
这种不平衡的报价策略使得公司A在谈判中保留了一定的灵活性，并表明他们愿意在一些条件下进行让步。
这也使得公司A在谈判中保持了一定的优势地位，增加了与公司B达成合作协议的机会。
最终，在几个来回的谈判后，公司A成功与公司B签订了一份长期供应合同。
公司B认为，尽管价格略高，但公司A提供的高品质产品和额外的售后服务更具价值，可以提高其整体产品的竞争力。
案例： A电气公司员工的绩效考评
案例：A电气公司员工的绩效考评
A电气公司规模较大，效益不错。
公司员工绩效一年评定一次。
评定的方法是：公司将评定的表格下发给各部门经理，由各部门经理对下属的每一个员工进行评定，公司不限定评定方式，由各部门经理自行决定。
张迪是该公司销售部经理。
在绩效评定期间，她总是与下属每一个员工单独见面，讨论每名员工的工作绩效情况及她所作出的评定，这样员工就能清楚地了解经理对自己是如何评价的。
她的评定方式非常有效，总能为员工找到需要改进的地方，并帮助他们改进工作。
但是，从去年开始，她的评定方式开始出现了问题：在她第一次与配件分部的主管王力进行评定会面时，她发现他抵触情绪很强。
不接受任何批评。
王力是一个能力很强的管理人员，张迪不想失掉他。
但去年张迪对他进行评定并指出他工作上的不足后，在这些方面他没有任何的改进。
因此，今年张迪想换种评定方式：自我评定。
方法是将员工对自己的评定与班组长的定期评定相结合。
在评定会面前一周，她发给王力一份评定表格，让他自己填好并在会面时带上。
会面那天，王力来的很准时，张迪看了他对自己的评定情况，发现在他表中的每个项目上都为自己评了最高分，并在表格的最后注明：他已经做好准备被提升为更有挑战性的职位上工作。
问题：
1、你认为自我评定效果如何？应该如何发挥自我评定的作用？
2、如果你是张迪，会如何把握与王力的会面？
3、张迪为某一特定员工而改变她的评定方法，你如何评价她的这种做法？。
a常见的网络安全事件案例
a常见的网络安全事件案例网络安全事件是指在信息网络中，通过恶意攻击、非法侵入、病毒传播等手段使信息网络服务遭到破坏、数据信息泄露或被篡改的事件。
随着互联网的快速发展，网络安全问题日益突出。
本文将介绍一些常见的网络安全事件案例。
一、个人隐私泄露事件个人隐私泄露是网络安全领域的重要问题之一。
2015年，美国国务卿希拉里的电子邮件遭到非法入侵，大量敏感信息被泄露。
这一事件引发了国际社会的广泛关注，揭示了网络安全威胁的现实性和严重性。
二、金融机构被黑客攻击案例金融机构是黑客攻击的主要目标之一。
2013年，美国国家客户积累机构（Target Corporation）成为黑客攻击的受害者，导致约1.1亿名顾客的信用卡信息被窃取。
这一事件不仅损害了Target的声誉，也对顾客的权益造成了严重损害。
三、电子商务平台数据泄露案例电子商务平台的数据泄露事件对消费者和企业都造成了严重影响。
2014年，亚马逊中国的一个第三方卖家账户被黑客入侵，大量用户的个人信息泄露。
此次事件引起了公众对电子商务平台安全性的质疑，电商行业亟需加强防范措施。
四、政府部门网络攻击案例政府部门也经常成为网络攻击的目标。
2015年，美国联邦办公室人事系统遭到黑客攻击，导致480万名公务员的个人信息被盗。
这一事件给美国政府带来了巨大的损失和尴尬，也对国家安全构成了威胁。
五、社交媒体账号被盗用案例社交媒体账号的盗用是一种常见的网络安全问题。
2017年，脸书（Facebook）被曝光存在大规模的个人信息泄露事件，5000万用户的信息被滥用。
这一事件引发了对社交媒体隐私保护的关注，促使相关平台加强了安全措施。
六、勒索软件攻击案例勒索软件的攻击是近年来网络安全问题的新趋势。
2017年，“惠泰勒索软件”通过邮件等方式传播，感染全球各地的计算机系统，要求用户支付比特币赎金以解锁数据。
这一事件造成了全球范围内的恶劣影响，使个人和企业遭受巨大经济损失。
总结：网络安全事件的频繁发生对个人、企业甚至国家安全都带来了严重威胁。
a+经理人场景案例报告
a+经理人场景案例报告标题：A+经理人场景案例报告引言：A+经理人是指在工作领域中表现出色、富有激情和创新思维的优秀经理人才。
本篇报告将重点介绍一个A+经理人在实际工作中遇到的场景，并分析他的决策和行动方式，以及其所取得的成绩和教训。
一、背景介绍：A+经理人小李在一家互联网公司任职，负责产品开发与市场推广。
在该公司，竞争激烈且变化迅速，要求高效的决策和行动。
小李凭借其出色的才华和领导能力，被公司高层寄予厚望，并赋予更多权责。
二、场景描述：某日，小李接到公司高层的通知，要求她组织一个团队，提出一项新产品的创新方案，并在一个月内将其上线。
该方案将决定公司在未来一段时间的发展方向，对小李个人的职业发展也有重要影响。
在组建团队的过程中，小李面临了来自其他部门的资源竞争和人际关系压力。
她必须平衡各方利益，并兼顾团队的凝聚力和专业能力。
同时，小李需要充分了解市场需求和技术趋势，以确保方案的先进性和可落地性。
三、决策过程：1.明确目标：小李首先明确了项目的目标和公司的期望，将其转化为实际的可行方案。
她与高层进行充分沟通，并了解各部门的需求和利益。
2.组建团队：小李在选人过程中，注重团队成员的专业能力和合作精神。
她与各部门负责人协商，争取到优秀人才的支持和资源。
3.市场调研：为了更好地了解市场需求和竞争情况，小李组织了一次市场调研，并亲自参与其中。
她通过对用户的深入访谈和数据分析，发现了一些市场机会和用户痛点。
4.制定方案：基于市场调研结果和团队的专业意见，小李制定了详细的创新方案，并与团队成员进行了多次讨论和改进。
她还邀请了一些外部专家进行评审，以获得更多的意见和建议。
5.执行方案：在方案的执行过程中，小李注重团队的协作和沟通。
她及时调整计划，并及时解决团队成员的问题和矛盾。
她还不断与高层和其他部门保持沟通，确保整个项目的顺利进行。
四、成果及教训：经过一个月的努力，小李的团队成功地完成了创新方案，并将其上线。
a拆h的案例
a拆h的案例拆解H的案例在这个案例中，我们将讨论一个关于拆解H的实际案例。
我们将探讨该案例的背景、问题和解决方案。
该案例涉及一个公司面临的挑战，即如何拆解H以实现更高的效率和生产力。
背景这个案例中的公司是一家制造业公司，专门生产汽车零部件。
公司的生产线上有一台名为H的机器，负责将零部件进行切割和加工。
然而，随着公司业务的发展，H机器的生产效率无法满足公司的需求。
为了提高生产效率和降低成本，公司决定拆解H机器并重新设计生产线。
问题公司面临的主要问题是H机器的生产效率低下。
机器的切割和加工速度过慢，导致生产线的整体效率下降。
此外，H机器的维护和保养成本也较高，给公司的经济负担增加了不小的压力。
因此，公司决定拆解H机器并寻找更高效的解决方案。
解决方案公司采取了以下措施来解决问题：1. 分析H机器的工作流程：首先，公司对H机器的工作流程进行了详细的分析。
他们仔细观察了每个工作步骤的耗时和效率，并发现了一些潜在的瓶颈。
2. 拆解H机器：为了提高生产效率，公司决定拆解H机器并重新设计生产线。
他们雇佣了一批专业的工程师和技术人员，对机器的每个部件进行了详细的检查和分析。
3. 优化生产线：在拆解H机器的基础上，公司重新设计了生产线。
他们引入了一些先进的设备和技术，以提高生产效率和降低成本。
此外，他们还优化了生产线的布局和工作流程，以最大程度地减少生产中的浪费和不必要的等待时间。
4. 培训和技术支持：为了确保生产线的顺利运行，公司提供了员工培训和技术支持。
他们为员工提供了必要的技能培训，以适应新的生产线和设备。
此外，公司还建立了一个技术支持团队，以解决生产线中可能出现的技术问题和故障。
效果和收益通过拆解H机器并重新设计生产线，公司取得了显著的效果和收益。
首先，生产效率得到了大幅提升。
新的生产线使得切割和加工速度大大增加，大大缩短了生产周期。
其次，公司的成本也得到了明显的降低。
新的生产线不仅减少了机器的维护和保养成本，还减少了生产中的浪费和不必要的等待时间，从而提高了生产效率和生产力。
中职生成功案例-A
案例一：讲解员尤玮：因人施讲受欢迎从一名普通的中职生迅速成长为“2007年上海十佳讲解员”、中共“二大”会址纪念馆宣教部主任。
日前，团市委、徐汇区团委等单位联合举办了优秀中职毕业生报告会，优秀毕业生尤玮向学弟学妹们介绍自己的成才经历。
参加社团活动锻炼自己1998年中考，尤玮被上海市信息管理学校(原董恒甫职业技术学校)图书情报管理专业录取。
和其他同学不同的是，尤玮没有丝毫的挫败感，她回忆道，考大学是为就业，读职校一样可以找到合适的岗位，与其郁郁终日说什么大志难筹，不如踏踏实实走好脚下的路。
踏入中职校门的那一刻起，她便告诉自己，这里是一个新的起点，一样可以实现人生目标，只不过需要将自己的人生道路进行一点点调整。
参加辩论赛、演讲比赛，担任文学社社长……入学后，尤玮积极参加学校的各个社团活动，锻炼自己的各方面能力，不断学习与人交往、如何组织活动。
尤玮坦言，参加各种活动，有失败也有成功，让她渐渐明白，对自己有帮助的不是结果，而是有这段经历和过程。
中职生“击败”研究生进入职校的第一个寒假，尤玮开始捧着自己的简历去虹口区图书馆寻求实习的机会。
第一份实习的工作很简单：将原来手写的目录书卡输入电脑，没有限定的工作量，也不限时上交，“做多少”、“怎么做”完全取决于个人“自觉”。
熟练掌握五笔输入的她早到晚归，总希望能多为老师分担一些，多出一点力。
寒假结束时，虹口图书馆的馆长在实习鉴定上认真地写下：欢迎今后的假期继续来参加志愿服务。
2001年鲁迅新馆改扩建完成，在虹口区图书馆老师的推荐下，尤玮到鲁迅纪念馆的图书馆参加志愿服务，一丝不苟地将手写的目录卡输入电脑。
一次偶然的机会，她被调至宣教部门，担任双休日志愿讲解员。
白天担任讲解员，晚上翻阅各种资料，自己写讲解词……渐渐地，尤玮开始喜欢上讲解员这一职务，并不断钻研，每讲解一次都会有新的收获和启发，每次讲解词各异。
2002年，鲁迅纪念馆需要招聘一位讲解员，前来应聘的学生都是一些名牌大学的学生，甚至还有多位研究生前来应聘。
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[案例1]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。
新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
[案例2]教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？[分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。
(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。
(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。
[案例3]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
这些教法有何心理学依据？[分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。
心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。
简言之，教师应教学生进行意义识记。
[案例4]教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？[分析] 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。
由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。
因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。
[案例5]在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。
你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。
[分析] 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。
学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。
[案例6]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
[分析] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。
而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
案例1：如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。
有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。
比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。
比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫‘酷毙了’？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。
有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。
问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请作教师素质现代化的要求来回答答：这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。
教育现代化的核心是教师素质的现代化。
因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。
教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。
总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。
案例2：成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥赛等）成绩作为录取新生的依据。
”问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对奥赛进行评价。
答：我认为成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道，成了变相教育。
这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。
实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。
全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。
在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。
奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。
但许多人却一味地为了奥赛。
只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。
这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不是健全的。
案例3：读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。
以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。
到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。
新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。
以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。
很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。
请从小学生的生理及心理发展特点来分析。
答：小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。
他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。
这些都是小学生的生理及心理的发展特点。
上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。
案例4：19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。
9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。
”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔?卡耐基。
问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？答：所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。
学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。
教育的力量是巨大的。
从这个故事中我们可以知道：1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。
2、一分为二地看待他们，找出教育的切入点。
3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
案例5当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”问题：这段话引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。
答：这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。
实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成要能迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，解放人的自我了。
案例6：2004年《中国教师》杂志对儿童的生存状态进行了调查。
调查发现：833名从小学一年级到高中三年级的学生中，有47%的学生认为自己的童年不快乐。
主要表现是：受考试折磨、没有自由、压抑、紧张、忙碌。
期中考试时学生认为童年不快乐的主要原因。
学生的年龄越高越觉得自己的童年不快乐。
一位每逢考试就会犯“间歇性精神错乱“的学生，高考后却被中国人民大学录取了。
后来是他给中学班主任的信揭了谜。
原来，为了逃避每月一次的考试排名和在排名中总位居30多名时所遭受到的同学鄙夷目光、父母的数落和自己的失望，他精心设计了骗局，瞒过老师、同学和父母。
为了避免他再次“犯病”，学校允许他仅把考卷作为作业来完成，也不参加成绩排名。
父母不再苛求他的成绩，转而开始担心他会因学习而熬坏身体。
父母丢掉了过重的幻想和期望后，生活也开始变得轻松。
自己也没有了来自家庭和排名的压力，心情变得舒展、学习也感到了轻松，学习效果也变得更好。
问题：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育出了什么问题？答：从调查数据以及上面的案例分析，我们的教育存在着很大的问题，就是以发展人的单方面素质为根本目的的教育活动或以帮助学生通过学生选拔考试为根本目的。
这就是所谓的应试教育，应试教育因其把单纯提高学生的应试能力，作为学校的唯一追求而成为片面教育。
而且是学生各方面素质发展的最大绊脚石。
案例7：对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。
一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。
椐上课教师分析，在研究性学习过程中有哪些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。
在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。
这种善很容易导致学生出现两极分化。
问题：对于新课程改革者遇到这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取臬的方法，才能使所有学生在教改中收益？答：对于新课程改革遇到这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学中，重视思维能力，学习能力的培养，特别重视，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习“。
还应重视个别差异。
加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别指导。