小学音乐 赛马 课 件
大班音乐教案《赛马》含反思
大班音乐教案《赛马》含反思一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的乐器》，详细内容为学习民间赛马音乐及节奏，通过听、唱、演奏等形式，让学生感受音乐的魅力，了解赛马文化。
二、教学目标1. 让学生掌握赛马音乐的节奏，能独立演奏简单乐器。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，增强团队协作能力。
3. 让学生了解赛马文化，拓宽视野，培养对我国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
教学重点：培养学生音乐兴趣，增强团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：音乐播放设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣、镲等）。
学生准备：每人一套简易乐器（如小鼓、铃铛等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放赛马视频，让学生感受赛马的热闹氛围。
教师引导学生讨论赛马音乐的特点，引导学生关注节奏。
2. 例题讲解（15分钟）教师讲解赛马音乐的节奏，示范演奏乐器。
学生跟随教师学习赛马音乐的节奏，尝试演奏乐器。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行乐器练习，互相协作，共同完成赛马音乐的演奏。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 音乐活动（10分钟）学生以小组为单位，进行赛马音乐表演，展示学习成果。
教师评价各组的表演，给予鼓励和建议。
学生分享学习心得，交流学习过程中遇到的困难和解决方法。
六、板书设计1. 课程大班音乐教案《赛马》2. 赛马音乐节奏图示3. 各组学生乐器分配表七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐，录制表演视频。
2. 答案：学生需提交表演视频，教师评价学生在家庭练习中的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对赛马音乐的学习兴趣较高，但在乐器演奏方面存在一定难度，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《梁祝》等，拓宽音乐视野。
组织学生参加民间音乐活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：赛马音乐节奏的掌握，乐器的独立演奏。
小学音乐赛马教案(通用6篇)
小学音乐赛马教案（通用6篇）小学音乐赛马教案 1教学目标1、认识民族乐器二胡，并了解二胡的形状、音色极其演奏特点。
2、通过欣赏《赛马》进一步了解二胡的音色及表现手段，能分辨各段所表达的音乐情绪。
教学过程：（一）组织教学学生听二胡曲《战马奔腾》进教室（二）了解二胡1、请一学生实物介绍二胡构造、音色极其演奏特点并作简单的示范演奏2、教师小结，学生朗读（大屏幕展示）（三）欣赏《赛马》1、初听乐曲，初步感受曲子热烈欢快的情绪（由学生演奏）思考：曲子把你带到了哪里？谁能给这个乐曲取一个名字？从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日，举行赛马盛会时，是什么样的心情？（高兴的、欢乐的）你体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情？（无比热爱）2、再听乐曲，并分段欣赏分段欣赏：（1）细听第一段想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段？场面怎样？音乐以坚定有力的强音（唱：突出“6”），还有急促的. 16分音符，音乐的情绪怎么样？（紧张、热烈）跟着音乐哼唱一遍这个主题听第一段音乐，配打击乐（2）细听第二段听下面这段音乐——旋律2与第一段比较，这段音乐旋律情绪上有什么变化？（悠扬、舒展）音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题再听音乐，要求听辩一种特殊的演奏技巧——拨奏，不用拉弓，而是用手指拨，发出马蹄似的声音。
作曲家在这里运用伴奏乐器扬琴演奏旋律（二），而主奏乐器二胡却模仿了马蹄的声音，将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。
第二段音乐的情绪怎么样？（抒情、悠扬）再听第二段音乐，配骑马动作（3）细听第三段听，结尾的音乐和哪一段相似？（第一段）哪一段情绪更激烈？（第三段）这段音乐结尾时，节奏密集，速度更快，力度更强，表现了赛马比赛已经进行到什么关键时刻了？（冲刺）音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面，在最高潮中结束。
（4）完整欣赏欣赏二胡独奏曲《赛马》和草原牧民赛马的片段集锦（四）下课在激烈奔放的二胡乐曲中，学生走出教室。
欣赏课《赛马》(教案)
一、教学内容
本节欣赏课《赛马》选自人教版音乐六年级下册第三单元《丰富多彩的民族音乐》。教学内容主要包括：了解《赛马》的创作背景，感受蒙古族音乐的风格特点；学唱歌曲《赛马》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧；欣赏二胡独奏曲《赛马》，了解二胡这件民族乐器的表现力；通过小组合作，进行音乐创作活动，培养学生的创新意识和团队协作能力。具体内容包括：
1.理论介绍：首先，我们要了解蒙古族音乐的基本概念。《赛马》是一首典型的蒙古族风格的歌曲，它体现了蒙古族音乐的长调、短调特点，以及其独特的节奏和旋律。
2.案例分析：接下来，我们欣赏二胡独奏曲《赛马》，观察它是如何在演奏技巧和旋律中展现蒙古族音乐的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲《赛马》的旋律、节奏和演唱技巧。对于难点部分，如装饰音和滑音的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蒙古族音乐的基本概念、特色和演唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《赛马》这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播蒙古族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式让学生们深入体验和了解蒙古族音乐的魅力。我发现，孩子们对于新鲜事物总是充满好奇，尤其是在接触到与他们日常生活不同的蒙古族文化时。在导入新课环节，通过提问的方式引起了学生们的兴趣，这是一个不错的开始。
5.培养学生的审美情趣：通过欣赏和演唱《赛马》，引导学生体验音乐之美，培养高尚的审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《赛马》的旋律、节奏、歌词，尤其是歌曲中的装饰音和滑音，以及正确的演唱技巧。
人教版六年级上册音乐《赛马》说课稿
人教版六年级上册音乐《赛马》说课稿一. 教材分析《赛马》是人教版六年级上册的音乐教材，这首歌曲以生动的描绘和富有感染力的旋律，展现了赛马的场景。
歌曲节奏明快，旋律激昂，能够激发学生的学习兴趣和热情。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步了解音乐的基本知识和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。
他们在学习过程中，需要更多的引导和启发，以培养他们的音乐素养和创新能力。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和表现，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.让学生了解并掌握音乐的基本知识和技巧，如节奏、旋律等。
2.通过学习《赛马》，培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3.培养学生协作、创新的能力，以及团队精神。
四. 说教学重难点1.音乐的基本知识和技巧的掌握。
2.歌曲《赛马》的节奏和旋律的把握。
3.学生协作、创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题。
2.运用示范法，让学生通过模仿，掌握音乐的基本技巧。
3.采用分组合作、讨论的形式，培养学生的团队精神和创新能力。
4.利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示赛马的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.基本知识讲解：介绍音乐的基本知识和技巧，如节奏、旋律等。
3.歌曲学唱：让学生跟随老师学唱《赛马》，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。
4.分组练习：将学生分成若干小组，进行协作练习，培养团队精神。
5.创新展示：鼓励学生对《赛马》进行创新改编，展示自己的才华。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性和乐趣。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下：3.协作创新八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对音乐基本知识和技巧的掌握程度。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》教案名称：《赛马》大班音乐教案教学目标：1.通过学习音乐作品《赛马》，让学生了解赛马这个主题，并感受到赛马的快速与激烈。
2.培养学生对音乐的感知能力和表演能力，提高他们的音乐素养和身体协调能力。
3.通过合作表演，培养学生合作精神和团队意识。
教学准备：1.赛马音乐作品《赛马》的音乐录音。
2.赛马模型或图片。
3.马术装饰品或服装。
4.大班教室。
5.训练学生身体协调能力的器械。
教学步骤：引入活动：1.通过展示赛马模型或图片，引发学生对赛马的兴趣，并提出问题：“你们知道赛马有什么样的特点吗？”2.鼓励学生回答问题，并与学生一起讨论赛马的特点，如快速、激烈、优雅等。
活动一：音乐欣赏1.播放《赛马》音乐录音，让学生用身体感受音乐的节奏和速度。
2.引导学生观察赛马的动作特点，并模仿赛马的奔跑姿势，配合音乐的节奏舞动身体。
活动二：身体协调训练1.准备一些训练学生身体协调能力的器械，如平衡木、侧踢绳等。
2.将学生分为若干小组，让每个小组依次完成器械上的动作训练。
3.鼓励学生充分发挥自己的想象力，让他们通过动作表现出赛马奔跑的姿态。
活动三：合作表演1.将学生分成几个小组，每个小组扮演一个赛马队。
2.每个小组选出队长，由队长带领全组成员在教室内进行赛马表演。
3.要求学生在表演中运用之前学到的身体协调能力和音乐感知能力，并根据音乐的节奏和速度表现出赛马快速而激烈的特点。
总结：1.给学生提供一些鼓励和肯定，表扬他们的表现。
2.引导学生进行自我评价，让他们思考自己在本节课中有哪些进步和收获。
拓展活动：1.鼓励学生在家继续练习身体协调训练的动作，并可以在下一节课展示给同学们。
2.带领学生一起观看真实的赛马比赛视频，让他们更深入地了解赛马运动的魅力。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对赛马这个主题非常感兴趣，并且能够积极主动地参与其中。
学生在音乐表演和身体协调训练中展现出了较好的音乐感知能力和身体协调能力。
大班音乐教案《赛马》
大班音乐教案《赛马》一、教学目标1.感受歌曲《赛马》的旋律，理解歌曲内容，体验歌曲所表现的竞赛氛围。
2.培养幼儿的节奏感、音乐表现力和合作意识。
3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《赛马》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，表现歌曲的竞赛氛围。
三、教学准备1.教学材料：《赛马》歌曲、歌词卡片、钢琴、打击乐器。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《赛马》歌曲，引导幼儿倾听，感受歌曲的节奏和氛围。
2.邀请幼儿分享自己听到的歌曲内容和感受。
（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿关注歌曲中的节奏，用拍手、跺脚等方式表现节奏。
3.教师组织幼儿分组练习，每组轮流演唱歌曲，其他组倾听并给出评价。
4.教师邀请个别幼儿上台演唱，给予鼓励和指导。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“赛马”游戏，分成若干小组，每组排成一行，模拟赛马场景。
2.教师播放《赛马》歌曲，幼儿随着音乐节奏进行游戏。
3.游戏过程中，教师注意观察幼儿的节奏感和合作意识，适时给予指导。
4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
（四）拓展活动1.教师组织幼儿用打击乐器演奏《赛马》歌曲。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容，自由创作动作，进行表演。
3.教师邀请幼儿展示自己的创作，给予鼓励和评价。
1.教师邀请幼儿谈谈在学习《赛马》歌曲过程中的收获。
3.教师布置课后作业：回家后与家人分享《赛马》歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思1.本节课幼儿对《赛马》歌曲的学习兴趣较高，积极参与音乐活动。
2.教师在教学中注重培养幼儿的节奏感和合作意识，达到了教学目标。
3.教学过程中，教师应更加关注个别幼儿的学习情况，给予个性化的指导。
4.课后作业的布置有助于巩固课堂所学，提高幼儿的音乐素养。
5.在今后的教学中，教师应继续挖掘音乐教材，设计有趣的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱。
大班音乐公开课教案《赛马》精选(1)
大班音乐公开课教案《赛马》精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《欢乐的音乐会》中的第二节《赛马》。
教学内容主要包括了解赛马文化，学习赛马音乐的基本节奏，通过实践活动体验团队协作与音乐结合的乐趣。
二、教学目标1. 让学生了解赛马文化，感受音乐与体育结合的独特魅力。
2. 学会赛马音乐的基本节奏，提高学生的音乐素养和节奏感。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：赛马音乐的基本节奏学习与实践。
难点：团队协作中节奏的统一与协调。
四、教具与学具准备教具：音响设备、赛马音乐CD、教学PPT、鼓、镲等打击乐器。
学具：学生分组准备小鼓、铃铛等简易打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放赛马视频，引导学生了解赛马文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 基本节奏学习（15分钟）：教师示范赛马音乐的基本节奏，学生跟随教师学习并练习。
3. 分组实践（10分钟）：学生分组，每组选择一种打击乐器，进行赛马音乐的节奏练习，教师巡回指导。
4. 小组竞赛（10分钟）：各小组进行赛马音乐节奏表演，评选出最佳表现小组。
5. 例题讲解（5分钟）：教师针对赛马音乐中的典型节奏进行讲解，帮助学生巩固所学。
6. 随堂练习（5分钟）：学生跟随教师进行赛马音乐节奏的随堂练习，提高实践能力。
六、板书设计1. 赛马音乐基本节奏图谱2. 各组打击乐器分配情况3. 赛马音乐典型节奏例题七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长共同练习赛马音乐基本节奏，并尝试创作一个新的赛马音乐节奏。
2. 答案：基本节奏练习正确，创作的新节奏符合赛马音乐特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，针对节奏掌握情况及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注赛马音乐在其他国家的表现形式，了解世界音乐文化的多样性。
鼓励学生在课后参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点应放在赛马音乐的基本节奏学习与实践上。
大班音乐公开课《赛马》优质教案
大班音乐公开课《赛马》优质教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《民族音乐欣赏》中的《赛马》一节。
详细内容包括：了解赛马音乐的背景，学习赛马音乐的节奏和旋律；通过听、唱、演奏等形式，体验民族音乐的魅力；学习基本的音乐术语和符号。
二、教学目标1. 让学生了解赛马音乐的起源、发展及其在我国民族音乐中的地位。
2. 培养学生感受和欣赏民族音乐的能力，提高音乐素养。
3. 通过学习赛马音乐，锻炼学生的团队协作能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：赛马音乐节奏的掌握，音乐术语和符号的理解。
教学重点：培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、赛马音乐CD、乐器（如鼓、锣等）。
学具：笔记本、笔、赛马音乐乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放赛马比赛的实况视频，引导学生关注赛马场景中的音乐。
邀请学生分享他们对赛马音乐的初步感受。
2. 例题讲解（15分钟）介绍赛马音乐的背景、发展历程及在我国民族音乐中的地位。
分析赛马音乐的节奏、旋律特点，讲解音乐术语和符号。
播放赛马音乐，引导学生跟随音乐节奏进行身体律动。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行赛马音乐节奏练习，鼓励学生用乐器演奏。
指导学生正确识读乐谱，进行合唱练习。
4. 课堂互动（10分钟）分组进行赛马音乐表演，培养学生的团队协作能力。
邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
拓展延伸：介绍其他具有代表性的民族音乐，激发学生的兴趣。
六、板书设计1. 《赛马》2. 内容：赛马音乐背景赛马音乐节奏、旋律特点音乐术语和符号七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的民族音乐，分析其节奏、旋律特点，并写一篇200字左右的感想。
2. 答案示例：以《茉莉花》为例，分析其节奏、旋律特点，并表达自己对这首歌曲的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习兴趣。
2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐实践活动，如观看民族音乐会、参加民族音乐社团等。
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激烈的比赛开始 骑手们自信奔放 马蹄声声你追我赶 胜利在望冲向终点 是全曲的高潮
第一乐段
在描绘赛马场上怎么样的情景？ 赛马手们此刻是怎么样的心情？
第一乐段
速度
A.快速
B.慢速 C.中速
节奏
A.紧密型 B.舒展 C.宽紧相间
力度：
A.强 B.弱 C.强弱相间
第二段主题曲谱：
1=F 2/4
第二乐段 主题旋律
• 1=F 2/4
乐曲第二段组成部分：
主题 变奏一 变奏二
乐曲结构
听乐曲，猜猜音乐表达了“那达慕大会” 上的那一项竞技项目？
A.射箭
著名二胡 演奏家、作曲家
二胡始于唐朝，距今已 有两千多年的历史，因 使用两根弦拉奏，故称 为二胡。二胡是由琴筒、 琴杆、弓组合而成。琴 筒上的琴皮一般是用蟒 蛇皮或蛇皮制作而成， 弓是马尾巴毛制作的。 它的音色柔美，有极其 丰 富 的 表 现 力 。