西南交通大学制订全日制硕士专业学位研究生培养方案指导意见讨论稿
西南交通大学全日制硕士专业学位研究生专业实践管理办法
西南交通大学全日制硕士专业学位研究生专业实践管理办法（试行）根据2009年3月19日教育部下发《教育部关于做好全日制硕士专业学位培养工作的若干意见》(教研【2009】1号)文件的要求，为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，积极发展具有中国特色的专业学位教育，我国自2009年起，开始招收全日制硕士专业学位研究生。
其中对专业实践提出了较高的要求，要求全日制专业学位硕士研究生在学期间，必须保证不少于半年的专业实践。
为保证我校全日制专业学位研究生的专业实践工作能够顺利完成，切实有效地对研究生的专业实践过程进行全过程管理、服务和评价，确保专业实践的高质量、高水平，特制定本办法。
一、专业实践要求全日制专业学位研究生入学一年后并完成全部个人培养计划的课程学习方可进入专业实践阶段，如有特殊情况请以书面形式提出申请，经学院审批通过后方可进行专业实践。
我校全日制硕士专业学位研究生在校期间必须参加不少于半年的专业实践，原则上最长不超过一年。
二、专业实践方式专业实践的方式应体现“集中实践与分段实践”相结合、“校内实践和现场实践”相结合、“专业实践与论文工作”相结合的原则。
1、专业实践可采取以下几种方式灵活进行：方式一、由导师结合自身所承担的科研课题，安排学生进行专业实践。
方式二、进入学校与企、事业单位联合建立的实践基地，利用企、事业单位的科研资源，由导师与实践基地辅导教师共同负责安排相应的专业实践。
方式三、研究生结合本人的就业去向，自行联系实践单位进行专业实践。
方式四、依托于学校建立的实验室、专业实践基地或研究生企业工作站，由学院统一组织学生进行专业实践。
2、不同实践方式对指导教师的要求也不同，具体要求如下：（1）选择方式一、四进行专业实践的研究生，导师作为指导学生专业实践的责任教师，并由导师指定学生专业实践的辅导教师，可以是导师本人或其他教师。
（2）选择方式二、三进行专业实践的研究生，导师只作为指导学生专业实践的责任教师，而不能作为辅导教师。
XX大学全日制工程硕士研究生培养方案制定意见【模板】
关于印发《XX大学全日制工程硕士研究生培养方案制定意见》的通知校属各研究生培养单位：为进一步规范全日制工程硕士研究生培养方案的制定，特制定《XX大学全日制工程硕士研究生培养方案制定意见》，现印发给你们，望遵照执行。
附件：《XX大学全日制工程硕士研究生培养方案制定意见》二○○九年七月十一日主题词：研究生工程硕士全日制培养方案通知南华大学研究生处2009 年7 月11 日印附件：XX大学全日制工程硕士研究生培养方案制定意见一、指导思想（一）以市场需求为导向，借鉴世界各国培养高层次工程技术和工程管理人才方面的有A益经验，确定各工程领域人才培养目标。
（二）要树立全面的质量观。
对于工程硕士专业学位，应有与工程领域任职资格相联系的质量评定标准和行业标准。
强调提高工程素质和工程技能，培养良好的职业道德和愿为企业服务的敬业精神。
（三）按照全国工程硕士教育指导委员会《关于制订全日制工程硕士研究生培养方案的指导意见》的有关规定制定各工程领域全日制工程硕士研究生培养方案。
要着重体现工程领域的工程性、应用性、复合式的特点，并兼顾行业发展和企业的需求。
二、研究生培养方案修订主要内容及要求培养方案主要包括工程领域简介；培养目标；培养方式；研究方向；学习年限与学分要求；培养过程质量控制要求；课程设置等内容。
（培养方案格式见附表1）。
（一）工程领域简介（500字以内）简单介绍工程领域的发展状况及学术地位；主要研究方向和特色；师资队伍及实验设施建设；主要项目及主要研究成果（尤其是校企合作的产、学、研成果）；其它需要说明的学科特色情况。
（二）培养目标（300字以内）结合全国工程硕士专业学位教育指导委员会“关于制订全日制工程硕士研究生培养方案的指导意见”和“XX大学全日制工程硕士研究生培养工作实施细则”相关规定，并结合各工程领域实际，制定工程硕士研究生培养目标，尤其是要体现本学科的特定要求。
（三）培养方式1.采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
西南交通大学研究生培养方案制定
西南交通大学关于修订/制订研究生培养方案的原则为使我校的研究生教育更好地适应我国经济建设和社会发展的需要、适应党的十七大提出的“进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才”的要求，为建设创新型国家做出贡献，我校研究生院将组织各研究生培养单位对研究生培养方案进行修订和制订，探索高水平研究型大学的研究生培养模式。
修订包括博士研究生培养方案（含统招博士研究生、直博生、硕博连读研究生）和全日制学术型硕士研究生培养方案。
新制订的培养方案为全日制硕士专业学位研究生培养方案。
一、修订/制订研究生培养方案的说明（一）指导思想和基本原则1、本次修订和制订研究生培养方案，应根据《中华人民共和国教育部关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办〖1998〗1号）和《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》教研[2000]1号的精神，要与时俱进，学习和借鉴国内外培养研究生的经验，充分体现我校在研究生教育教学改革中的成果。
2、应明确研究生的培养目标总体上都是培养具有创新能力的高层次、高素质的人才。
其区别是学术型研究生主要是培养教学科研人才，专业学位研究生是培养面向各专业（职业）的应用型人才。
3、研究生培养方案的各个环节都要切实遵循研究生教育的规律和特点。
其核心是培养创新能力与解决实际问题的能力。
科学研究与实践是不可缺少的环节。
4、建立开放的研究生培养体系。
鼓励与科研机构联合培养研究生；加快研究生教育的国际化进程，开展国际交流与合作，努力使我校研究生教育在可比方面达到和接近国际先进水平。
5、原则上按一级学科修订博士研究生（含直博生）和学术型硕士研究生培养方案。
（详见附件一）。
6、按照专业领域的要求，制订全日制硕士专业学位研究生培养方案。
其中全日制工程硕士按22个细分领域的30套培养方案；制订全日制法律硕士（法学和非法学）培养方案2套；制订全日制工商管理硕士培养方案1套；制订全日制公共管理硕士培养方案1套；制订全日制艺术硕士艺术设计领域培养方案1套。
修订全日制研究生培养方案的指导意见(2014年版)
附件1 长沙理工大学关于修订全日制研究生培养方案的指导意见（2014年版）随着我校研究生教育综合改革的逐步推进，为构建新形势下的研究生培养体系，优化研究生培养结构，规范研究生培养过程，提高研究生教育质量，学校决定对全日制博、硕士研究生培养方案进行修订。
为指导各学院研究生培养方案的修订工作，提出以下意见，请遵照执行。
一、总体原则为更好地满足我国经济建设快速发展对各类高层次专门人才的需求，各学院应以“服务需求、强化特色、提高质量”为原则，以学科最新发展和社会经济需求为依据，着力加强研究生创新能力培养和专业实践能力培养，充分考虑不同培养层次、不同学科和不同专业学位类别的特点，实行分类培养。
二、工作要求（一）培养方案的修订应以《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研［2009］1 号）、教育部、国家发改委、财政部《关于深化研究生教育改革的意见》（教研〔2013〕1号）、《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研[2013]3号）、国务院学位委员会、教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》(学位[2014]3号)及《长沙理工大学深化研究生教育改革方案》等文件规定为依据，充分反映国家及学校对研究生培养质量的要求，突出研究生科研创新能力和专业实践能力的培养。
培养方案是研究生培养工作的重要依据，是保障研究生培养质量的基础性环节，凡我校招收博士、硕士研究生的专业均需按规定制定培养方案。
培养方案具有权威性，一旦修订生效，必须严格执行，不得随意变更。
（二）各学院要认真总结本学科点的研究生培养经验，同时大胆吸取和借鉴国内外高校先进的研究生培养机制，科学制定不同层次和类别研究生的培养目标，完善课程体系，确定研究生所应具备的知识结构和能力结构。
培养方案应具有可操作性，便于实施、考核和评估。
（三）培养方案原则上按照一级学科修订，尚无一级学科的可暂按二级学科修订，一级学科跨学院的由申报学院牵头制订一级学科培养方案。
全日制硕士专业学位研究生培养方案制定指导意见
全日制硕士专业学位研究生培养方案制定指导意见太原理工大学全日制硕士专业学位研究生培养方案制订指导意见为更好地适应国家经济建设和社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，进一步做好我校的全日制硕士专业学位研究生教育，依据教育部教研[ ]1号文“关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见”的通知要求，学校决定制订全日制硕士专业学位研究生培养方案。
一、指导思想（一）深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以质量为核心，按照“全面、协调、可持续”的要求，整体规划、统筹协调、规范管理、分类指导、协同发展，以确保全日制硕士专业学位研究生的培养质量。
（二）准确把握定位。
专业学位研究生的培养目标是培养掌握某一专业（或职业）领域系统的专业知识，具有较强的实践能力和学习能力，能够较快承担专业技术或管理工作，具有良好的职业素养的应用型专门人才。
（三）各培养单位应充分发挥本单位各专业的优势和特色，积极探索和开展我校全日制硕士专业学位研究生的培养工作，在培养目标、课程设置、教学理念、专业实践、培养模式、质量标准和师资队伍建设等方面进行科学、合理的设计和规范，在确保质量的基础上,体现特色和差异。
二、培养模式全日制硕士专业学位研究生的培养，注重培养实践研究和创新能力，增长实际工作经验，缩短就业适应期限，提高专业素养及就业创业能力。
开展全日制硕士专业学位研究生的培养工作，要吸收不同学科领域的专家、学者和实践领域有丰富经验的专业人员，共同承担专业学位研究生的培养工作。
全日制硕士专业学位研究生的培养共分三个主要环节，即课程学习、专业实践和学位论文，其中课程学习和专业实践环节采用学分制进行量化考核，要求总学分不低于32学分，其中课程学习环节不低于27学分，必修环节5学分（其中实践环节3学分）。
全日制硕士专业学位研究生的培养一般实行“双导师制”,即每名硕士研究生由1名校内导师和1名校外导师共同指导。
三、培养环节（一）学制全日制硕士专业学位研究生学制为3年.（二）课程分类与学习全日制硕士专业学位研究生的课程分类与结构参照现行学术型硕士研究生的培养方案执行。
西南交通大学全日制专业学位法律领域研究生培养方案
西南交通大学全日制专业学位法律领域研究生培养方案Juris Master一、适用范围全日制专业学位法律领域（非法学）；学科专业代码：035101。
二、培养目标法律硕士（非法学）专业学位研究生（以下简称研究生），是为法律职业部门和法律职业岗位培养具有社会主义法治理念、德才兼备，高层次复合型、应用型法律人才；是在原专业的基础上，通过法学专业知识和理论的系统学习与法律实务训练，掌握法律领域坚实的理论基础和宽广的专业知识，具备相应的法学素养，具有良好的法律职业道德，具有较强的解决实际问题的能力，能够胜任原专业及与法律专业相关的工作。
毕业生主要面向国家机关、职能部门、企事业单位、社会团体等单位，从事检察、审判、律师、监察、仲裁、法律顾问、行政执法，以及原专业及法律专业相关的工作，或者继续深造。
三、基本能力与素质要求本专业要求学生掌握法学基本原理，自觉遵守宪法和法律，深刻把握社会主义法治理念，恪守法律职业道德规范；具备从事法律职业所要求的法律思维、法律知识、法律方法和职业技能；能综合运用法律和其他相关知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力；较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。
四、主要研究方向1.法务方向；2.政务方向；3.商务方向；4.知识产权方向。
五、学制与学习年限学制3年，最长学习年限4年。
六、课程设置表前说明暨选课要求：1、总学分（含学位论文在内）不低于57学分；2、专业选修课至少选10分：其中特色课程组不少于2学分，研究方向课程组不少于2学分（剩余6学分可在所有专业选修课中任选）；法科方向课程组为我校法学本科开设的相关课程，其课程大纲、上课时间以法学本科的课程大纲、课程表为准，原则上不单独开课；理论法学方向课程组、诉讼法学方向课程组、经济法学方向课程组、国际法学方向课程组课程为我校学术型研究生（法学硕士）课程，其课程大纲、上课时间以法学硕士的课程大纲、课程表为准，原则上不单独开课；3、免修外语的条件按照学校研究生院统一要求执行；4、实务实习8学分构成为：实务型专题讲座2个学分，学术型专题讲座2个学分，实践实习4个学分。
2023 专业硕士 培养方案 指导意见
2023 专业硕士培养方案指导意见全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：2023年专业硕士培养方案是对专业硕士研究生进行全面培养和指导的重要文件，旨在提高学生的学术水平和实践能力，培养他们成为具有专业素养和创新精神的高级专门人才。
为了更好地制定和实施这一培养方案，我们提出以下指导意见：一、科学制定培养目标专业硕士研究生培养方案的首要任务是科学制定培养目标。
在确定培养目标时，要充分考虑学科特点、社会需求和学生个体差异，确保培养目标既符合学科发展的趋势，也具有实际指导意义。
要注重培养学生的创新能力、团队合作精神和实践能力，使他们能够胜任未来的工作和研究任务。
二、优化课程设置课程设置是专业硕士培养方案的核心内容，直接关系到学生的学习效果和综合素质。
在制定课程设置时，要根据培养目标和学科要求，合理安排专业课、实践课和综合能力培养课程，注重理论与实践的结合，注重培养学生的社会适应能力和综合素质。
三、强化实践环节实践环节是专业硕士研究生培养方案的重要组成部分，是学生提高专业能力和实际操作能力的有效途径。
在实践环节的设置和实施中，要充分考虑学生的专业特长和发展需求，精心设计实践任务，注重实践能力培养和实际操作技能的提高，促进学生在实践中不断成长和进步。
四、加强导师指导导师是专业硕士研究生培养方案中的重要师资力量，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
要加强导师队伍建设，提高导师的教学水平和指导能力，为学生提供更加个性化和专业化的指导服务，促进学生循序渐进地完善自己的学术和专业能力。
五、加强学风建设学风建设是专业硕士培养方案的重要内容，直接关系到学生的学习态度和综合素质。
在学风建设中，要形成良好的学术氛围和团队合作精神，注重学生的自主学习和创新能力培养，促进学生树立正确的学习观念和学习态度，助力他们更好地完成学业和发展前程。
2023年专业硕士培养方案应当紧紧围绕培养目标、优化课程设置、强化实践环节、加强导师指导和加强学风建设等方面展开工作，努力为学生提供优质的教育资源和服务，全面提升专业硕士研究生的综合素质和发展潜力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
2023 专业硕士 培养方案 指导意见
2023 专业硕士培养方案指导意见为指导2023年专业硕士培养工作，确保人才培养质量，提高专业硕士的综合素质，以下是一份详细的培养方案指导意见。
一、培养目标1.知识目标：使学生掌握扎实的专业基础知识，熟悉相关领域的理论体系，具备较强的实际问题分析能力。
2.能力目标：培养学生具备良好的实践操作能力、创新能力和团队协作能力，能够独立承担专业技术或管理工作。
3.素质目标：培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和社会责任感，具备较强的沟通能力、心理素质和应变能力。
二、课程设置1.公共课程：主要包括政治理论、英语、数学等，旨在提高学生的综合素质。
2.专业课程：根据不同专业领域，设置相应的专业核心课程，强化学生的专业知识体系。
3.实践课程：包括实验、实习、实训等，注重培养学生的实践操作能力。
4.选修课程：提供丰富的选修课程，满足学生个性化发展需求。
三、培养环节1.导师制：实行导师负责制，为学生提供学术指导和生活关怀。
2.学术交流：鼓励学生参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提高学术素养。
3.创新实践：设立创新实践项目，支持学生开展课题研究、技术研发等活动。
4.职业规划：开展职业规划指导，帮助学生明确职业发展方向，提高就业竞争力。
四、质量保障1.教学质量：加强教学质量监控，确保教学活动规范、高效。
2.学位论文：严格学位论文质量，加强论文选题、开题、中期、答辩等环节的管理。
3.师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
4.教育评价：建立完善的教育评价体系，全面评估学生的综合素质和能力。
五、就业与发展1.就业指导：为学生提供全方位的就业指导服务，提高就业率。
2.校企合作：加强与企业的合作，为学生提供实习、就业机会。
3.职业发展：关注毕业生职业发展，提供职业晋升、转岗等支持。
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西南交通大学制订全日制硕士专业学位研究生培养方案指导意见（讨论稿）根据《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》（教研〔2009〕1号）文件精神，严格参照国务院学位办〔2009〕23号文件和各专业学位全国教指委的相关文件要求，并结合我校实际，按专业领域制订出科学、规范的全日制硕士专业学位研究生培养方案。
（一）基本原则1、全日制硕士专业学位研究生培养方案的制订应体现专业学位研究生教育是培养具有创新能力和实践能力的高层次应用型专门人才。
2、把握好全日制专业学位的定位。
第一，在培养目标、培养模式、课程设置、教学理念和质量标准等方面，要区别于学术学位研究生培养方案, 应突出全日制硕士专业学位研究生实践能力、应用能力和技术创新能力的培养；第二，要与在职攻读硕士专业学位的培养方案既保持内在相对统一，又要在具体培养环节上有所侧重。
3、充分征求行业意见，根据行业对人才的需求，分析培养目标的核心能力，设计具体的能力目标矩阵与能力实现矩阵，以此为基础制订培养方案。
4、因材施教，能够根据研究生个人的才能和特长，对其课程选择、专业实践及学位论文选题等进行不同的安排。
5、培养方案按专业领域制定，应包括培养目标、领域方向、学制和学习年限、培养方式、课程设置及学分要求、专业实践、学位论文、毕业及学位授予等。
各项内容应具体明确，具有可操作性。
6、同一专业领域在不同单位招收的不同专业方向的研究生，在制订培养方案时应协商讨论确定彼此的共性及差异性，突出特点。
（二）基本要求1、培养目标培养具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。
要求掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识与技术技能，具有较强的解决实际问题的能力与研发能力，能够承担相关的专业技术或管理工作。
2、基本能力根据各领域的特点，对研究生的知识结构、科研水平、专业技能以及业务素质等方面提出具体要求。
3、学制与学习年限学制为2.5年。
学习年限2～4年。
4、领域方向（1）全日制专业学位专业领域方向的设置，依据国务院学位办各专业学位指导委员会下发的指导性培养方案的基本框架和内容执行。
（2）全日制专业学位各专业领域方向的设置原则上以2—4个为宜。
5、课程设置课程设置以社会需求为目标，以实际应用为导向，以综合素养和应用知识与能力的提升为核心。
教学内容要强调基础性与应用性课程的有机结合，理论讲授与实验研究相融合；突出最新科学技术成果的应用和实践研究；教学过程要重视运用团队学习、案例分析、现场调研、模拟训练等方法；要注重培养研究生研究实践问题的思维和能力。
（1）全日制工程硕士各专业领域研究生课程设置：(总学分不低于30学分)✧公共课：中国特色社会主义理论与实践研究2学分第一外国语3学分✧基础课：≥4学分✧专业基础课：≥4学分✧专业课：≥8学分✧实践教学: 8学分实验课程2学分前沿技术专题1学分专业实践5学分✧选修课自然辩证法概论1学分马克思主义与社会科学方法论1学分注：自然辩证法概论和马克思主义与社会科学方法论两门课中，至少选修一门。
说明：①.基础课是本领域研究生必须选学的课程，主要指数学、力学、物理、化学等课程。
②.专业基础课是指本领域的专业核心课程，为研究生必选课程。
③．专业课按该领域/方向的专业知识设置，每个领域/方向的课程设置5—7门，每门课程学分不大于2学分。
在导师的指导下，研究生可以跨领域或跨学科在全校范围内选修专业课程。
④.理论课每学分16学时；课内实践教学每学分32学时；专业实践每周0.5学分。
⑤.前沿技术专题报告倡导邀请实践领域专家讲授。
研究生听取至少5个，方可获得学分。
（2）其他类别全日制硕士专业学位课程设置，依据各专业学位指导委员会下发的指导性培养方案的基本框架和内容及相关文件执行，并参考全日制工程硕士XXXX领域培养方案的模板进行制订。
6、实践要求（1）全日制硕士专业学位研究生在学期间，可采用集中实践与分段实践相结合的方式进行实践教学，其时间原则上不少于一个学期。
（2）各全日制硕士专业学位研究生培养单位要建立多种形式的实践基地。
（3）全日制硕士专业学位研究生要提交实践学习计划，填写实践日志，撰写实践学习总结报告。
（4）要对全日制硕士专业学位研究生实践实行全过程的管理和质量监控，经考核后给予成绩评定，确保实践教学质量。
7、培养方式与方法全日制硕士专业学位研究生培养方式应紧密结合职业背景，围绕培养其技术创新能力为主线，充分发挥校内和校外导师指导研究生的主导作用，建立和完善有利于发挥在产学研结合、协同创新中培养研究生的机制。
应强调在培养过程中发挥研究生的主动性和自觉性，规定研究生参加必要的实践教学和社会调查等。
加强研究生的自学能力、动手能力、实践能力和表达能力的训练和培养。
8、论文工作（1）选题学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，对国家经济社会发展具有重要应用价值或实际意义的课题，必须要有明确的职业背景和应用价值。
（2）开题报告研究生一般应于第三学期开学后的一个月内完成学位论文开题报告。
研究生应在开题报告会上广泛征求意见，由相关专业领域专家审定后确定。
学位论文开题报告内容要求：拟选课题的国内外相关研究分析；所选课题的职业背景和应用价值；研究内容、研究方法和技术路线；预期达到的结果、水平；论文工作安排；进行该课题研究所具备的条件等。
（3）制定论文工作计划研究生在导师指导下拟定论文工作计划。
计划中应对完成论文的研究方法、试验方案与手段、经费与设备、论文撰写、完成期限和预期达到的结果等，做出详细的安排和说明。
（4）论文答辩及学位授予全日制硕士专业学位研究生完成硕士学位论文撰写，经导师审定论文初稿，同意提交答辩者，可向所在院（系、中心）申请学位论文答辩。
各学位评定分委员会根据学位论文的研究领域选定2-3位论文评阅专家，专家职务要求相当于副教授及以上。
专家审阅后，对论文写出详细的评语，供答辩委员会参考。
此外，对论文是否达到硕士专业学位的水平、可否提交答辩等提出意见。
如一名评阅人的评语属否定的，由院（系、中心）另聘一名评阅人复审；如二名评阅人的评语属否定的，不能组织论文答辩。
论文评阅通过后由分委会确定答辩日期，审批答辩委员会组成人员。
学位论文答辩委员会一般由3—5名具有高级专业技术职称的同行专家组成，其中至少有1—2名是来自实践领域的专家。
答辩委员会应本着“坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理”的原则进行答辩工作。
答辩委员会根据答辩情况及研究生各方面的表现情况就是否建议授予学位做出决定。
决议以不记名投票方式，经全体委员三分之二以上通过，且经答辩委员会主席签字有效。
答辩通过后，再经校学位评定委员会会议审议通过，则授予硕士专业学位。
（5）论文形式与评价硕士专业学位研究生学位论文形式可以多种多样。
各学位评定分委员会根据专业学位类别、领域的特点，选用适当的学位论文形式，并制定相应的要求与评价标准。
制订全日制硕士专业学位研究生培养方案专业领域一览表注：共计31个领域，39套培养方案。
全日制工程硕士××××领域（6一、 培养目标 按文件要求提出工程硕士各领域学位研究生培养的具体要求。
（字数要求150字以内）【宋体，五号，1.2倍行间距，下同】二、 基本能力（字数要求150字内） 三、 主要研究方向本领域的2—4个研究方向。
四、 学制与学习年限学制为2.5年。
学习年限2～4年。
六、 培养方式与方法 七、 专业实践环节该环节是指在实践基地进行专业实践。
八、 论文工作说明：按文件要求对基本能力、培养方式与方法、专业实践环节和论文工作提出具体要求。
研究生课程教学大纲模板及格式要求课程名称【黑体，三号，1.5倍行间距】English【Times New Roman，三号，1.5倍行间距】【以下内容均为宋体，五号，固定值20磅行间距】课程编号：总学分:总学时：课内实践教学学分：撰写人：教学方式：开课学期：Ⅰ/Ⅱ考核方式：开课单位：教学要求及目的１．……；２．……；３．……。
课程主要内容一、……①……②……③……④……二、……①……②……③……④……三、……①……②……③……④…………课程教材及主要参考书1主要作者.书名.出版社，出版年2主要作者.书名.译者.出版社，出版年3主要作者.题名.期刊/报纸名，年，卷（期）/出版日期（版次）预修课程……、……、……使用专业、范围……教学大纲实例：现代科学技术革命与马克思主义Contemporary Scientific and Technological Revolution and Marxism课程编号：920601 总学分： 2总学时：34 课内实践教学学分：撰写人：陈光教学方式：讲授开课学期：Ⅰ考核方式：考试开课单位：政治学院教学要求及目的１．学习马克思主义关于科学技术的基本观点，特别是学习马克思、恩格斯认识科学技术的本质及其与社会相互关系的方法，树立正确的科学观、科学价值观和科学社会观；；２．了解当代科学技术发展的特点、趋势以及科学技术的重大前沿问题，能够用所学知识分析当代科学技术发展及其与社会相互关系中的基本问题。
课程主要内容一、导论：STS——一门新兴综合交叉学科二、人类科学技术革命的历史演变三、现代科学技术发展的特点和规律四、科学与哲学：当代自然科学的若干重大基本问题及其哲学思考五、科学与经济：知识经济的形成与发展六、科学与文化：现代西方科技思潮评析七、科学与道德：科学家的道德意识与R&D活动中的社会问题八、科学与法律：知识产权与科技发展的法律调适九、科学与人文：科技进步与人文关怀课程教材及主要参考书1 吴光宗.现代科学技术革命与当代社会.北京航天航空大学出版社，19952 高慧珠.科技革命与社会变迁.学林出版社，1999预修课程自然辩证法、科技哲学使用专业、范围各学科点博士西南交通大学研究生课程编号说明一、本次修订培养方案，原开设的研究生课程如果所有信息保持不变，则直接列入培养方案，其课程编号使用原课程编号。
二、若原课程的开课信息有调整，则按新开课程处理。
三、新开研究生课程编号：公共课程、实践教学课程编号为6位数，基础课程、专业课程的课程编号为10位数，具体说明如下：1、全校公共课编号说明（6位数）：9 ＊课程序号单位代码后两位学术型硕士：1 博士：2 全日制硕士专业学位：3 全校公共课2、基础课、专业课课程编号说明（10位数）：＊＊基础课：1 专业课：2学术型硕士：1 博士：2 全日制硕士专业学位：3一级学科代码、专业代码或领域代码（6位）3、实践教学编号说明（6位数）：7 ＊课程序号单位代码后两位学术型硕士：1 博士：2 全日制硕士专业学位：3实践教学注：全日制硕士专业学位领域代码请参考制订全日制硕士专业学位研究生培养方案专业领域一览表。