分辨史料的价值
分辨史料的价值
第一手资料
（直接的证据） 直接的证据）
原始 资料
后人的说法
第二手资料
（间接的证据） 间接的证据）
后人写的历史 著作等
3、连一连
开国大典录像资料 楼兰古城遗址 三国志》 《三国志》 孟姜女哭长城的传说 清明上河图》 《清明上河图》 文献资料 实物资料 口述资料
③ 圆明圆遗址 ③ 圆明圆遗址 ③ 圆明圆遗址 ③ 武侯祠 ④
• 2、请根据右图判断：该资料属于什么类型 的历史资料 （ ） • A．文献资料 第一手资料 • B．文献资料 第二手资料 • C．实物资料 第一手资料 • D．实物资料 第二手资料
居延汉简
3. 文物古迹一般来说应该属于哪类历史资料 ①实物资料 ②第一手资料 ③第二手资料 ④口述资料 A．①②③④ B．①② C．①③ D．①②④
二、自主探究
• 1、历史资料根据它的表现形式不同可以分为 、 哪几样？ 哪几样？
历史资料包括文献资料、 历史资料包括文献资料、实物资料和口述资料
• 2、根据历史资料的价值可以将它分为第一手 、 资料和第二手资料。什么是第一手资料， 资料和第二手资料。什么是第一手资料，什么 是第二手资料。 是第二手资料。
分辨史料的价值
一、自主观察
• 阅读课本 阅读课本P103-105，完成《知训》P79 ，完成《知训》
掌握发现历史、认识社会的方法， 掌握发现历史、认识社会的方法，学会利用资 料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。 料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。
历史资料
资料的表现形式：文献资料 资料的表现形式：文献资料 实物资料 实物资料 口述资料 口述资料 资料价值的不同：第一手资料 资料价值的不同：第一手资料 第二手资料 资料。 第二手资料。
利用不同的史料 分辨史料的价值
• • • • •
长城是中国古代最伟大防御工程 被视为中华民族的象征。 始建于春秋战国时期，赵、燕、秦 秦长城：西起临洮，东到辽东 明长城（现在的长城）：西起嘉峪关， 东到鸭绿江，全长6000多千米，是中国 古代最宏伟的军事防御工程。
读图文资料回答： 1、有关长城的描述中，你能说出哪 些不同种类的史料？ 各种与长城有关的图片或照片
二、第二手资料
• 含义： 后人的说法， 比较间接的证据，是第二手资料。 如：后人写的历史著作,《史记》 民间传说等，牛郎织女的传说
历 史 资 料
表 文献资料 现 实物资料 形 口述资料 式：
价 值 第一手资料 不 第二手资料。 从当事者、目击者 同：
自己实践、经 历、直接观察 所获得的资料。
转述得来的资料。
实物资料：
山 顶 洞 人 的 针 新 石 器 时 代 陶 器 四 羊 方 尊
西 汉 初 的 纸
五 代 钱 币
明 清 青 花 瓷
看图8—49以及阅读卡内容
• 火烧兽骨的发现说明了什么？这一发 现对人类历史有什么意义？
说明北京人已开始使用火，适应自 然环境的能力提高了。
使我们研究古人类历史有了新的进展。
1、北京人头盖骨 2、《论语》 3、牛 郎织女 4、档案 5、秦始皇陵兵马俑 6、圆明园遗址 7、明长城 8、女娲补 天 9、《资治通鉴》 10、日记 属于文献资料的有： 2、4、9、10 属于实物资料的有： 1、5、6、7
属于口述资料的有： 3、8 第一手资料： 1、2、4、5、6、7、10
第二手资料： 3、8、9
人们还经常讲述自己亲身经历的事情。 然后把这些东西记下来，这些记载 大多数是真实的，可以弥补历史文献的 不足。 口述自身或他人经历和感受： 如《回忆录》等
高中史料价值知识点总结
高中史料价值知识点总结一、真实性史料真实性是指史料所反映的历史情况是否真实可信，是研究史料价值的首要问题。
在史料研究领域，史料真实性一直是学者争论的焦点。
一方面，史料可能存在伪造、篡改或是经过多次传抄的情况，造成史料真实性的缺失；另一方面，史料的真实性也要考虑到编年者的立场、倾向和观点，因此在评价史料的真实性时需要结合史料本身的内在逻辑性和外部证据的支持来判断。
例如，古文化中的经卷、传世文献、史书等多有经过文字的增删编篡而形成的情况，因此在研究史料时要谨慎对待，根据不同的情况选择合适的研究方法和手段，确保史料的真实性和准确性。
二、时代性史料的时代性是指史料所反映的历史时代和历史背景，是史料对于特定历史时期的价值。
在历史研究中，史料的时代性是非常重要的，它决定了史料在不同历史阶段的适用性和推广性。
史料的时代性主要体现在史料的时效性、历史补充性和历史更新性上。
时效性指的是史料对当前历史事件和现实社会的影响和作用，历史补充性指的是史料在填补历史空白、解决历史疑问、澄清历史真相等方面的作用，历史更新性指的是史料对传统历史认识的修正和改正。
因此，研究史料时要根据史料的时代性来分析其历史地位，确定其历史价值。
三、完整性史料的完整性是指史料所具有的完备性和综合性，史料的完整性直接影响了史料的使用效果和研究成果。
在古代，由于史料的保存和传承方式有限，很多史料经过了漫长的岁月沉淀和传抄，使得史料的完整性受到了一定的损失，有些史料甚至已经不可考了。
在史料研究中，适当的对史料的完整性作出评价是非常重要的，保证史料的完整性可以在一定程度上保证史料的真实性和准确性。
史料的完整性还包括其所反映的内容的齐全与否、所涵盖的范围是否广泛、记录的信息是否全面等方面。
因此，在研究史料时，要尽量使用全面完整的史料，确保研究的全面性和客观性。
四、权威性史料的权威性是指史料所具有的专业性和公信力，史收入对历史研究的权威性往往与史料的编纂者和创作者有关，包括史书的作者、编年的人、题词的作者等等。
史料的分类与价值+知识清单--2025届高三历史统编版(2019)一轮复习
史料的分类与价值史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。
由于时代和认识上的局限，并非所有史料都能进入人们的视野。
迄今为止人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有文献、实物、口述、图像等类别。
搜集和整理不同类别史料的方法有所不同，但却有共同的原则。
运用史料就是理解历史，需要秉持大胆怀疑、多源互证等原则。
对不同类型的史料，需要了解其产生的具体情境，需要掌握读懂它的技能，才能对其反映的历史信息形成准确的认识。
——摘编自《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》一、史料的含义我们通常说的史料，就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹。
史料是人们了解过去、认识历史的重要依据和基础。
人类对历史的认识和研究离不开史料。
二、新课标对史料研读的要求1.文献史料研读依据主要的文献史料类别，选择有代表性的史料进行研读；认识文献史料的价值，知道它是史料中最重要的部分；了解搜集和运用文献史料研究历史的方法。
所涉及的主要文献史料包括：史书；档案与文书；文集、笔记、书信与日记；地方史志；报刊；碑铭与简牍；族谱、契约、账簿等。
2.实物史料研读知道历史上遗留下来的许多实物是重要的史料，选择有代表性的实物史料进行研读；知道对实物史料的运用不仅需要历史学的方法也需要借助考古学、科技史等不同学科的方法。
所涉及的主要实物史料包括：器物；建筑物；遗址、遗迹。
3.口述史料研读知道当事人或亲历者的口述回忆是重要的史料，知道神话、传说史诗等也是口述史料的组成部分；选择有代表性的口述史料进行研读；认识口述史料的价值与局限性；学会使用现代科技手段记录和整理口述史料。
所涉及的主要口述史料包括：回忆录与其他口述史记录；神话、传说、史诗。
4.图像史料研读知道绘画、雕刻、照片等图像是重要的史料，选择有代表性的图像史料进行研读；认识图像史料的价值，知道对图像史料的运用不仅需要历史学的方法，也需要借助艺术史等不同学科的方法。
分辨史料的价值
三、自主合作
请你分类：
（1）北京人头盖骨 （2）《论语》 （3）牛郎织女 （4）档案 （5）秦始皇陵兵马 俑 （6）圆明园遗址（7）明长城 （8）女娲补 天（9）《资治通鉴》 （10）日记
1、属于文献资料的有： （2）（4）（9）（10）
2、属于实物资料的有： （1）（5）（6）（7）
3、属于口述资料的有： （3）（8）
四、自主发展
五、自主评价
1、下列文献资料所记录的历史对应正确的是：
①
②
④ ③
• A ①侵华日军屠杀中国军民 ④ 甲骨文 • B ①侵华日军屠杀中国军民 ④ 甲骨文 • C ①侵华日军屠杀中国军民 ④ 居延汉简 • D ①侵华日军屠杀中国军民 甲骨
② 辛亥革命 ② 虎门硝烟 ②虎门硝烟
③ 圆明圆遗址 ③ 圆明圆遗址 ③ 圆明圆遗址
4、属于第一手资料： （1）（2）（4）（5）（6）（7）（10） 5、属于第二手资料： （3）（8）（9）
“郑和船队后裔”探谜 1994年，美国女作家雷瓦西在为郑和撰写的传记《当中国 称霸海上》中叙述了自己在肯尼亚邂逅传奇：一个黑人告诉雷瓦 西，他是中国人的子孙，是数百年前肯尼亚帕泰岛中国船遇难幸 存者的后裔。后来，中国记者一行4人考察了帕泰岛上最古老的 村子上家村，传说中的中国沉船水手就是从这里上岸的（有人解 释“上家”这个发音来自“上海”，可能遇难的中国船来自上 海）。记者在上家遗址中发现了和中国农村常见的形状相似的墓 地，它极有可能是中国水手的墓地。记者还参观了被当地渔民打 捞上来的陶罐，从双龙戏珠的图案上可以判断这是中国的产品。 问题一：请将上面划线部分的资料分类： 《当中国称霸海上》 文献资料： 文物资料： 陶罐 口 上家 口述资料： 问题二：中国记者获得的资料哪些是第一手资料，哪些是第二手 资料？ 《当中国称霸海上》、上家 第一手资料： 陶罐 第二手资料：
如何区分和辨别史料的价值——对《历史与社会》七年级下册中相关内容的解读
如何区分和辨别史料的价值——对《历史与社会》七年级下
册中相关内容的解读
向佐军
【期刊名称】《《知识经济》》
【年(卷),期】2008(000)012
【摘要】在教授中学《历史与社会》时,对其中关于"利用不同的史料"以及"分辨史料的价值"两目感到比较棘手,不是很容易把问题讲透。
因为在不同时间段的史料,价值不一样;同时段的史料价值也会有所不同;有时即使同一史料在不同研究前提下,价值也可能出现差异。
因此,本文拟对史料的鉴别,及如何区别第一手资料、第二手资料作一个梳理。
【总页数】2页(P171-172)
【作者】向佐军
【作者单位】杭州外国语学校
【正文语种】中文
【中图分类】G633
【相关文献】
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4.关于河流名称注记中的几个问题探究——以人教版《历史与社会》七年级下册太湖流域地图为例 [J], 谷斌
5.让史料的价值丰满课堂——论初中历史教学中史料实证素养的培育 [J], 廖国峰因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
高考历史 考前三个月 第二部分 专题三(一)辨别史料真伪与价值(含解析)-人教版高三全册历史试题
（全国通用）2016届高考历史考前三个月第二部分专题三（一）辨别史料真伪与价值（含解析）一、辨别史料真伪与价值如何考证史料的真伪。
辩伪：就是运用相关的知识和方法考辨历史文献中的伪书和伪文，以获取真实可靠的史料。
要考辨真伪就一定要有证据，证据一般有三种类型，即书证、物证和理证。
书证，是指各种书籍文献；物证，是指实物或遗迹；理证，是指利用常识和推理证明。
要辨伪必须全面收集各种材料，认真分析，辨定真伪，只有真实可靠的材料才能用作证据。
例1 (2015·某某高考)据秦琅邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，东有东海。
但西汉学者编写的《某某子》等书说颛顼帝即已“西济于流沙”，大禹“东渐于海，西被于流沙”，更有“纣之地，左东海，右流沙”。
上述差异最能说明( )A.《某某子》等书以传说贬抑秦始皇B.年代久远导致历史记述莫衷一是C.历史材料的运用首先要辨别真伪D.石刻与文献形成证据链印证历史理论指导1.《某某子》是汉初黄老之学的代表作，主X坚持汉初旧制，无为而治，X安作《某某子》的目的，是反对汉武帝推行削弱诸侯、加强中央集权的政治改革。
2.文献资料：文献可以理解为记录知识的一切载体，文献不但包括现代图书馆的全部馆藏，也包括档案馆、博物馆、声像馆及情报中心所收藏的全部馆藏。
文献资料是我们了解历史的重要资料。
3.实物资料是指人类在发展过程中，人类创造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化遗存的总称。
比如说遗物、遗迹等。
其主要作用有三：第一，文物可以帮助我们了解文字产生以前的历史；第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠正文献记载的错误；第三，文物可以帮助我们破译古老的文字，再现历史。
例2 (2015·某某高考)武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物，墓前的无字碑引得千年评说。
唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。
下列说法中最为合理的是( )A.史家主观认识影响史事客观评价B.历史人物评价永远难有定论C.多数人的意见更能反映历史真相D.时代愈近历史的评价愈客观理论指导1.评价历史人物必须建立在史实的基础上，决不能主观臆断，空穴来风。
综合探究八 认识不同类型的资料、分辨史料的价值(导学案)
综合探究八认识不同类型的资料、分辨史料的价值（导学案）【学习目标】知识与技能：1.知道历史资料的不同分类及价值，掌握各种资料记载历史的一般方法；了解历史的途径。
2.学会运用多种信息论述问题，利用多种资料辨别信息的价值，掌握发现历史，认识社会的方法。
过程与方法：利用身边的教材，学会从各种资料中获取历史信息，尝试通过多种渠道，运用多种方法收集分析不同的资料，促使学生参与社会、认识社会和研究社会，对培养学生健全的人格、提高辨别是非能力。
情感态度价值观：1.了解历史是怎样被记载下来的，明白历史记载的困难和重要性，从而关注历史，关注现实生活，珍惜现实生活。
2.感受中华文明的博大精深，热爱中国历史文化、乡土文化。
3.在处理资料的过程中培养严谨的治学态度，激发自主学习探究的热情，强化利用资料、分辨资料的参与意识。
【学习重难点】重点：有效地收集、识别和处理不同资料，体会一些历史方法的运用。
难点：有效地收集、识别和处理不同资料，体会一些历史方法的运用；体验探究过程和方法，培养学生思考能力。
【课前自学与课内交流】一、课前预习1、了解历史必须依靠历史资料，我们可借助的资料大致可分为、和口述资料。
2、实物资料主要是指历史上人类活动遗留下来的各种遗存，如、、出土文物等。
人们可以通过实物资料来。
3、口述资料是指人们口头讲述并被的资料，包括、、、回忆录、采访记等。
二、课堂互学1、历史资料根据它的表现形式不同可以分为哪几种？2、历史资料(史料)"就是可以据以为研究或讨论历史时的根据的东西。
根据史料价值，一般将史料分为第一手资料(primary source)以及第二手资料(secondary source)。
前者是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为历史根据的史料，后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释，但二者的界限经常并不明确（例如史记，如果是涉及到西汉时期，那么就是第一手资料；如果是涉及到上古传说中的黄帝时期到西汉以前的，就是第二手资料）。
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部馆藏。
这段材料说明了什么？
说明了我国古代历史的主要记述者是史官，史官 的基本素养有德、才、学、识等，其中最重要的方面 就是秉笔直书的品德。
1、什么是实物资料？
知识卡
实 物 资 料（文 物） 文物指的是在人类的发展过程中，人类创 造的或与人类活动有关的具有重要价值的文化 遗存的总称，比如说遗物、遗迹等。
第一手资料
原始资料 同时代的人记录下来的
历 史
（直接的证据）
距离那个时代较近的人 记录下来的
资
后人的说法
料
第二手资料
（间接的证据） 后人写的历史著作等
第一手资料：当事人亲历写成的；距离那个时 代较近的人记录的比较直接的资料。
如：原始文件、信函、日记、回忆录、照片、文物等。 （绝大多数的文献、实物资料）
表现形式：原始文件、档案、信函、日记、 回忆录、照片、文物古迹和其他实物资料等。
证据直接、准确性高、科学性强
第二手资料（间接证据）：比较间接的资料。 表现形式：后人的历史著作或后人的说法等
证据间接、准确性相对不高
资料的表现形式：文献资料
实物资料
历史资料
口述资料
资料价值的不同：第一手资料 第二手资料
通过这些实物资料，你能了解到哪些情况？
①了解文字产生以前 的历史。 山顶洞人的骨针 山顶洞人的项链 河姆渡出土的炭化稻谷
商代最大青铜器司母戊鼎 埃及金字塔
“北京人”头盖骨
古代埃及的象形文字在公元4世纪突然 消失了，再也没有人能够识读它们。直到 18世纪末，一位法国人在埃及的罗塞塔地 区发现了一块黑色石碑，碑上分别用希腊文、 埃及象形文字和埃及俗体文字刻写了同一篇
班固(东汉)
断代史，指一个朝代的历史。 3、我国第一部编年体通史 《资治通鉴》
司马光(北宋)
编年体， 按年、月、日顺序编写。
写自己的历史： 自传 写家族的历史： 家族史(家谱) 写学校的历史： 校史 写社区的历史： 社区史 写村落的历史： 村落史
甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国有 史记载的最早最成熟的文字,也就是我国最早的 文献资料。
文献资料
实物资料
《史记》 甲骨文 兽骨
居延汉简
金字塔
口述资料 大槐树传说
大槐树传说
本单元中的部分插图和阅读卡内容各是属于哪一种资料？是 第一手资料还是第二手资料？
万里长城
文献资料：有关长城的文字资料、喜峰口战役的史实； 实物资料：长城城墙； 口述资料：孟姜女哭长城的传说。
当事人根据亲身经历写成
文物的作用是什么？
第一，文物可以帮助我们了解文字产生以 前的历史；
第二，文物可以弥补文献记载的不足，纠 正文献记载的错误；
第三，文物可以帮助我们破译古老的文字， 再现历史。
考古学家野外发掘
考古学家辛 勤地工作换 来对历史更 加全面的认 识。
来自美国波士顿的专家 在胡夫金字塔内工作
胡夫金字塔内部示意图
第二手资料：比较间接的资料。
如：后人的说法、后人的历史著作等。（绝大部分的 传说）
孟 姜 女 哭 长 城
Байду номын сангаас
资料的表现形式：文献资料
历史资料
实物资料 口述资料
资料记录时间的不同：第一手资料
第二手资料
（1）北京人头盖骨 （2）《论语》 （3）牛郎 织女 （4）档案 （5）秦始皇陵兵马俑 （6）圆明园遗址（7）明长城 （8）女娲补天 （9）《资治通鉴》 （10）日记
属于文献资料的有： （2）（4）（9）（10） 属于实物资料的有： （1）（5）（6）（7） 属于口述资料的有： （3）（8）
（二）
1、什么叫文献资料？ 2、文献资料在形式上有何变化？
知识卡
文献资料
文献资料是指记录知识的一切载体， 包括史书、档案、日记、报刊、图片、 音像资料等。
我们一起来了解这些史书：
1、我国第一部纪传体通史 《史记》 纪， 指皇帝的传记。
司马迁(西汉)
传，指将相和名人的传记。
2、我国第一部断代史
《汉书》
中国最古老的“书”——编连成册的竹木简
居延汉简
康 熙 大 帝 的 尊 容
9.11事件XX报社图片报道
文 献 资 料
知识卡
甲骨文 (我国迄今最早的文献) 竹木简
史书 （了解历史的最重要文献）
档案、日记、报刊、图片等其他文 字和音像资料等
文献资料
文献资料不仅包括现代图书馆的全部馆藏， 也包括档案馆、声像馆及情报中心所收藏的全
②帮助破译古老的文 铭文，由于希腊文部分是可以读懂的，法国 语言学家商坡良便通过对比三种文字，识读 出了古代埃及的文字。同时越来越多的刻有
字、再现历史。 象形文字的古埃及文物、遗址被发现，人们 开始逐渐了解古埃及历史。
通过这一石碑，对比三种 文字，可以识读古埃及象形文 字，以此开始逐渐了解古埃及 历史。
文献资料：司马迁对长城的记载，反映的是什么？
肯定长城的防御作用
实物资料：城砖城墙，反映的是什么？ 反映当时的经济发展情况
口述资料：孟姜女哭长城的故事
表达了老百姓对长城乃至秦朝暴政的控诉
资料一：孙中山视长城为中国最伟大的工程说： “倘无长城之捍卫，则中国之亡于北狄，不待宋明 而在秦汉之时代矣。”
资料二：鲁迅曾一言以蔽之：所谓长城，其实，从 来不过徒然役死许多工人而已，胡人何尝挡得住。 现在不过是一种古迹了，但一时也不会灭尽，或者 还要保存它。我总觉得周围有长城围绕，这长城的 构成材料，是旧有的古砖和补添的新砖。两种东西 联为一体造成了城壁，将人们包围。何时才不给长 城添新砖呢？这伟大而可诅咒的长城！
宋代沉船南海1号水下考古工作
文
物
都
是
古
老
的
，
对
吗
比如说世界上第一台电子计算机，和
？ 今天的微机、笔记本电脑比起来就称得
上文物了。
知识卡
口述资料
口述资料是人们口耳相传 的产物，口述传说和口述历史 都属于口述资料。
大槐树的传说
现冀、鲁、豫、皖等省部分人的祖先是从山西 移民过来的。
传说大多是口耳相传的产物，虽然并不等于历 史，①却告诉我们老百姓怎样看待历史，②是 对文献资料的补充，能让我们更全面地了解历 史。
那么，我们应该如何看待长城呢？
文献资料、实物资料、口述资料均可以 记载历史，那么它们的关系如何呢？
口述资料可以弥补文献资料的不足， 实物资料可以验证文献资料记载的真 实性，纠正文献记载的错误，还可以 填补文献记载的空白。
掌握发现历史、认识社会的方法，学会利用资 料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。
罗塞塔石碑
汉谟拉比法典：古巴比伦王国时期，汉谟拉比国王在位时所颁 布的刻在石碑上的法典，是世界上第一部成文法律。
1978年我国马 继兴同志从近 代出土长沙马 王堆汉墓文物 帛书《杂疗方》 中得到我国石 榴的确记录，
③ 弥补文献的不证明足在、张骞之 纠正文献记载的错前种误已。、有石验榴栽 证文献记载真假。
口述资料除传说外，还有口述历史。
端午赛龙舟
牛郎织女
日本老兵口述南京大屠杀
口述资料的价值：
• 1、反映人们对某一事件的看法 • 2、对历史文献的补充
万里长城
文献资料：有关长城的文字资料、喜峰口战役的史实； 实物资料：长城城墙； 口述资料：孟姜女哭长城的传说。
第一手资料（原始资料、直接证据）：由当事 人根据亲身经历制作而成的资料，以及由同时 代 的或者距离那个时代较近的人记录下来的 资料