第四、第五课 探究世界(唯物论)
高中政治 生活与哲学 第四课《探究世界的本质》学案 新人教版必修4
第四课探究世界【温故知新】1. 马克思主义哲学的根本特征是什么？2. 马克思主义中国化取得了哪些重要理论成果？【目标导航】高考考点：※理解辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性※理解哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一※理解规律的含义、规律的客观性与普遍性【自主探究】：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
相信你一定行！1.为什么说自然界具有物质性？2.为什么说人类社会具有物质性？3.为什么说世界的真正统一性就在于它的物质性？4.什么是物质？1.什么是运动？2.运动与物质的关系？3.什么是静止？4.运动和静止的关系？1.什么是规律？2.什么是规律的客观性？什么是规律的普遍性？3.为什么必须按客观规律办事？首先，二者是紧密联系的。
物质是从物质的具体形态中概括抽象出来的，没有物质的具体形态就谈不上哲学上所说的物质，物质只能存在于物质的具体形态之中，万事万物都只是物质的具体表现。
它们之间是共性和个性的关系，是普遍和特殊的关系。
其次，二者又是有区别的。
物质的具体形态各有其属性与特征，而哲学上所说的物质那么舍弃了这些具体属性与特征，它只成认物质的惟一特性——客观实在性。
哲学上讲的物质是物质具体形态的共同属性，它是看不见摸不着的、永恒的、不灭的；而物质的具体形态可能是看得见的、暂时的、可以消灭的。
2、想一想：否认运动会导致什么错误？否认相对静止会导致什么错误？只成认静止而否认运动，是形而上学的不变论；只成认绝对运动，否认相对静止，是相对主义和狡辩论。
3、议一议：人在规律面前应该怎么办？尊重规律，发挥主观能动性去认识规律和把握规律，并在此根底上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
二、误区点拨：1、理解物质概念时应把握的要点：①把握物质的唯一特性——客观实在性。
它是从万事万物中抽象出来的，只有这种不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在性，才是物质的唯一特性。
社会发展的规律
1、社会存在与社会意识的基本含义
指社会生活的物质方面，最 A.社会存在——社会生活的物质方面，包括 主要、最根本的内容是物质 自然地理环境、人口因素，但主要是指物质 资料的生产方式。
资料的生产方式。
B.社会意识——社会生活的精神方面，它 指社会生活的精神方面， 包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、 是人类社会中各种精神生 哲学、科学以及风俗习惯等。 活现象的总称。
坚持一分为二的观点看问题。
6、主要矛盾和次要矛 ①坚持一分为二的矛盾分析法。 盾、矛盾的主要方面 ②坚持两点论和重点论相统一 和次要方面辩证关系 的认识方法。
马克思主义哲学作为科学的世界观和方 法论，不仅要认识自然界的奥秘，还要 追索社会生活的本质，探究社会历史的 规律，寻觅人生的意义和价值。
马 克 思 主 义 哲 学
（回忆：课本 P21马克思主义哲学的基本特征）
• 历史唯物主义观点认为： 社会存在决定社会意识，社会意识 具有相对独立性，社会意识对社会存在 具有反作用，它们之间是辩证统一的。 历史唯物主义的根本观点是： 承认社会存在决定社会意识。
历史唯物主义的基本观点是： 实践观点，认为社会生活在本质上是 实践的。
世界观（原理）
1、矛盾的普遍性
（对应）方法论
承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，寻 找正确的方法解决矛盾。 坚持具体问题具体分析。
矛 盾 的 观 点
2、矛盾的特殊性 3、矛盾的普遍性和特 殊性的辩证关系 4、主要矛盾和次要矛 盾辩证关系
5、矛盾的主要方面和 次要方面辩证关系
矛 把一般方法（要求）和具体实际结合 盾 起来，坚持共性与个性的具体的历史 分 的统一。 析 着重把握主要矛盾，抓重点， 又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。的 着重把握矛盾的主要方面，重视主流，方 但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。法
第四课 探究世界的本质原理
第四课探究世界的本质1.世界物质性〖内容〗自然界是物质的；人类社会是物质的。
意识是物质的派生。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
〖方法论〗要坚持唯物主义，坚持一切从实际出发，实事求是。
反对实际工作中的主观主义。
2—1物质和运动辩证关系〖内容〗物质和运动不可分割。
运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
〖方法论〗要用运动、变化、发展的眼光看问题。
既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。
2—2运动和静止辩证关系〖内容〗：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。
世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。
物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
〖方法论〗：反对割裂运动和静止的辩证关系。
只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。
3规律及其客观性\普遍性【重点掌握】〖内容〗规律就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维的运动变化和发展都有规律。
〖方法论〗必须遵循规律，按客观规律办事。
4人与规律关系（客观规律性和主观能动性辩证关系）【重点掌握】〖内容〗：规律是客观的，不以人的意志为转移，但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
〖方法论〗想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。
反对片面夸大人的主观能动性唯心主义错误；也要反对片面夸大规律的客观性，无所作为的错误。
高三政治必修四《生活与哲学》常用知识点
《生活与哲学》常用知识点第二单元探究世界与追求真理（四五六课）第四课探究世界的本质（物质）（唯物论）第五课把握思维的奥秒（意识）J探1、物质和意识辩证关系原理①物质决定意识，意识是物质的反映。
要求一切从实际岀发，实事求是。
+材料②意识有能动作用，人能够能动地认识世界，意识具有目的性、自觉选择性和主动创造性；+材料人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界有指导作用。
正确意识对事物发展起促进作用，错误对事物发展起阻碍作用。
（意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
＜看材料酌情添加＞）要求重视意识的作用、精神力量，自觉树立正确意识，克服错误意识。
+材料关键词整理PS物质决定意识的关键词：根据（依据、依照、按照）……情况，针对……特点，根据……形势，从……实际岀发，立足于……基础，提岀……计划、方案、战略；从……中总结教训，取得经验、修订法律、调整政策、调查研究。
PS意识能动作用关键词：在……理论、思想、方针、政策、精神的指导下，实施……战略、计划、方案；PS强调各种精神意识的重要性（如民族精神、创新意识、诚信意识、科学发展观、建设社会主义核心价值观，生态价值观等等）探2、规律的知识（人与规律的关系或尊重规律客观性与发挥主观能动性的辩证关系）①规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
②规律有客观性和普遍性，是不以人的意志为转移的，要求尊重规律、按客观规律办事，不能违背规律，否则必然会受到规律的惩罚。
+材料③在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界、造福人类。
+材料④尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把发挥人的主观能动性和尊重客观规律结合起来。
+材料探3、自然界是客观的（即自然界具有物质性）要求尊重自然、顺应自然，学会人与自然和谐相处。
2023届一轮复习：第四课 探究世界的本质
宏观物体
热、光、电及分子、原子 原子、离子 生命有机体 物质资料生产方式
人脑
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。脱离物质的运动 是根本不存在的。
——运动也离不开物质。
不是风动、不是幡动、 仁者心动
慧能在物质和运动关系上 犯了什么样的错误？
刻舟求剑者在物质和运动关系上又犯 了什么样的错误？
原理3：物质和运动的辩证关系
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都是统一 的物质世界中的组成部分。
让我们看看周围的世界： 既有姿态万千的山川湖海，日月星辰、风雨雷电、花鸟鱼虫，
也有许多我们看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如 磁场、超声波、紫外线等； 从哲学的角度看，上述事物有什么共同属性呢？ 结合课本P29回答。
生产方式是生产力和生产关系的统一
生产力
（客观的物质力量）
物质资料的 生产方式
决 定
反 作 用
劳动者 劳动资料 劳动对象
生产资料的所有制关系
生产关系
（客观的经济关系）
人们在生产中的地位和 相互关系（人与人）
产品的分配关系
都是客观 的，不以 人的意志 为转移
生产方式是客观的
手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的 社会。—— 马克思
支配人类社会发展的规律是：生产关系一定要适应生产力发展的规律，它 是客观的，不以人的意志为转移。
3、人的意识是社会的产物
从古猿到人的进化中脑量的变化
意识产生的条件
客观世界 人脑：人身体的一部分，具有客观性
人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会 一起产生的。
一、自然界是物质的 二、人类社会是物质的 三、人的意识是社会的产物
人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)
8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（ 错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、 改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（ 错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联 系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（ 错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违 背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是 运动、变化和发展的过程中，都遵循 普遍的 其固有的规律
【教案】第四课探究世界的本质教案
【关键字】教案第四探究世界的本质教案第二单元探究世界与追求真理一、本单兀的地位全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观。
那么，怎样才能正确地看待宇宙和人生，怎样才能树立科学的世界观、人生观和价值观呢?本单元的核心问题是如何正确看待我们周围的世界。
本单元对这一问题的解决主要是从物质与意识的关系人手，通过引领学生正确认识外部世界，正确处理物质与意识、实践与认识的关系，在实践中探索和发展真理来实现的。
物质与意识的关系、实践与认识的关系、在实践中探索和发展真理，这三方面内容构成了本单元最基本的知识目标。
从能力目标来说，培养学生自觉运用马克思主义的科学物质观分析宇宙间的一切事物及现象的能力，使学生初步具有正确认识世界的本质、自觉地按照客观规律办事的能力；培养学生正确认识意识现象的能力，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计；培养学生运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力，具有正确区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。
从情感、态度和价值观目标来说，树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，反对上帝或神灵创世说，坚定辩证唯物主义的立场；正确认识客观规律性和主观能动性的辩证关系，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性；牢固树立实践是马克思主义哲学重要的和基本的观点的思想，牢固树立热爱真理、追求真理、坚定真理的信念，确信追求真理要与时俱进，把在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。
总之，本单元探讨世界的本质，告诉我们应当如何看待和理解我们周围的世界。
这一内容是任何哲学都无法回避、都必须回答的问题，对这些内容的认识和回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着对其他哲学问题的回答。
因此，本单元在整本教材中具有重要的地位。
二、本单元的内容结构本单元的核心问题是如何看待我们周围的世界。
哲学第二单元知识清单
生活与哲学第二单元知识清单第二单元探索世界和追求真理分为三课：第四课“探究世界的本质”；第五课“把握思维的奥妙”；第六课“求索真理的历程”。
其中第四课、第五课为唯物论，第六课为认识论。
一、高考考点：（二）、探索世界与追求真理加重为考试重点1、世界的物质性：（1）、物质的概念；（2）、自然界的物质性；（3）、人类社会的物质性2、运动是物质的固有属性：（1）、运动和物质的关系；（2）、绝对运动与相对静止3、物质运动的规律：（1）、规律的概念；（2）、规律的客观性和普遍性4、意识的本质：（1）、意识的起源；（2）、意识的生理基础；（3）、意识的内容5、意识的能动作用：（1）、人能够能动地认识世界；（2）、人能够能动地改造世界6、一切从实际出发，实事求是7、实践：（1）、实践的概念；（2）、实践的特点；（3）、实践是认识的基础8、真理：（1）、真理是客观的、具体的、有条件的；（2）、认识具有反复性、无限性、上升性二、知识框架第四课探索世界的本质判断正误(1)运动是物质的唯一特性。
()(2)规律是可以创造和消灭的。
()(3)运动是绝对的，静止是相对的。
()(4)自然界及其规律是客观的，社会发展规律和人的思维规律是主观的。
()连线找出各自对应的选项离开运动谈物质离开物质谈运动唯心主义只承认运动而否认静止形而上学只承认静止而否认运动相对主义和诡辩论第五课把握思维的奥妙判断正误(1)只要有了人脑就会产生意识。
()(2)意识是对客观世界的正确反映。
()(3)意识的形式和内容都是客观的。
()(4)神话是脱离实际一种虚构。
()(5)物质与意识不可分割。
()(6)意识促进事物发展。
()第六课求索真理的过程判断正误(1)实践是人们改造世界的一切活动。
()(2)实践是认识的重要来源。
()(3)任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。
()(4)认识发展的过程就是不断推翻旧真理，发现新真理。
()连线找出各自对应的选项客观物质性、主观能动性、社会历史性认识过程客观性、具体性、条件性实践特征反复性、无限性、上升性真理特征三、请默写出唯物论包括的原理名称：（七个原理,原理内容自我背诵）1、2、3、4、5、6、7、请默写出认识论包括的原理名称：（四个原理，原理内容自我背诵）1、2、3、4、四、请默写出八个概念1．物质：2．意识：3．运动：4．静止：5．规律：6．实践：7．一切从实际出发，实事求是：8．真理：五、请默写出六个特点1．物质的特点：唯一特性是，固有属性和存在方式是。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
③怎么办
①要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理 论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进， 以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践 中检验和发展真理。
②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来， 把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 （两结合）
③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要 反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无 所作为的思想。（两反对）
四、运动与静止的关系 ①区别： A、含义不同 B、运动是绝对的、无条件的和永恒的；静止是相对的， 有条件的和暂时的 ②联系： 静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态；动 中有静，静中有动，世界上一切事物的存在和发展，都是 绝对运动和相对静止的统一。 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论。 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡 辩论。 结论： 二者是辩证统一的，一切事物都是绝对运动与相对 静止的统一
考点二 哲学的运动概念 一、运动的含义 指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 二、运动与物质的关系 ①物质是运动的物质，运动是物质的固有的根本属 性和存在方式 ②运动是物质的运动，物质运动的承担者 三、静止的含义 ①事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性 质没有发生变化 ②物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动， 或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊 的运动。
考点三 物质运动的规律 1、规律的含义： 2、规律的客观性与普遍性 ①客观性： ②普遍性： 规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思 维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有 的规律。
考点三 物质运动的规律 ③规律的客观性和普遍性的原理内容和方法论要求、 原理内容： 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既 不能创造，也不能消灭，是不可违抗的。规律是普 遍的，事物在运动变化发展过程中都遵循其固有的 规律。 方法论要求： 规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重 规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
答案
解析
训练
（2012安徽文综10）荀子曰： “天有常道矣，地有常数矣， 君子有常体矣。”下列诗句 中与此寓意相近的是 A.会当凌绝顶，一览众山 小（唐· 杜甫） B.蝉噪林逾静，鸟鸣山更 幽（南北朝· 王籍） C.两句三年得，一吟双泪 流（唐· 贾岛） D.草木本无意，荣枯自有 时（唐· 孟浩然）
考点三 物质运动的规律 1、规律的含义： 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然 的、稳定的联系。 规律的科学内涵
固有的 －－不是主观赋予或是上帝创造
本质的 －－不是表面的、现象的、外在的 必然的 －－是确定不移的，不是偶然的
稳定的 －－具有重复性，不是多变易逝的
判断：下列哪些是规律？在相应的序号打“√” 号。
意识是客观存在的反映
意识
三、物质和意识的辩证关系 1、原理内容： 2、方法论要求： 物质和意识的辩证关系原理，要求我们在实 际工作中， ①要一切从实际出发，实事求是，使主观和客观相 符合； ②要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的 力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想 意识。
3、一切从实际出发，实事求是 ①是什么 是指我们做事情要尊重物质运动的客观规律， 从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物 本身固有的而不是臆造的规律性，为此作为我们行 动的依据。 ②为什么 A、是物质和意识的辩证关系原理的要求；B、 是尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系原理 的要求；C、是我们做好各种事情的基本要求，D、 也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、 政策的前提和依据。
探究： 哲学上的物质的具体形态既有区别又有联系
哲学上讲的物质概念 区 别 特性 唯一特性是客观实在性 存在 不生不灭、永恒存在 状态 具体的物质形态
除客观实在性以外，还有 其自身的个别属性 有生有灭
联系
物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽象；物 质依赖于具体的物质形态，离开具体的物质形态，就 没有了物质。不能用物质代替具体的物质形态，否则 就看不到世界的丰富多彩。同样，也不能用具体的物 质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性。二者 是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系， 而不是整体与部分、多数与少数的关系
考点一 哲学的物质概念 一、世界的物质性 1、自然界的物质性 2、人类社会的物质性 3、人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动 中伴随着人和人类社会一起产生的。 结论： 世界是物质的世界，世界的真正统一性在于 物质性。 自然界的物质性要求我们在利用自然、改造 自然时要尊重自然、顺应自然。
考点一 哲学的物质概念 一、世界的物质性 二、物质的概念 1、什么是物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的 客观实在。 2、物质的唯一特性 客观实在性
第四、第五课
探究世界（唯物论）
考点一 哲学的物质概念 一、世界的物质性 1、自然界的物质性 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成 和发展的，都有自己的起源和发展史都是统一的物 质世界的组成部分。 2、人类社会的物质性 ①从产生来看 人类社会是物质世界长期发展的产物
考点一 哲学的物质概念 一、世界的物质性 1、自然界的物质性 2、人类社会的物质性 ①从产生来看 人类社会是物质世界长期发展的产物 ②从存在来看 人类社会在本质是一个客观的物质体系 ③从发展上看 人类社会的发展有其客观规律
考点一 哲学的物质概念 一、世界的物质性 二、物质的概念 1、什么是物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的 客观实在。 2、物质的唯一特性 客观实在性 3、地位 物质概念是马克思主义哲学最基本的概念， 是马克思主义哲学的基石
探究： 客观存在与客观实在 (1)区别：客观实在是对世界万事万物和现象 共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第 一性的东西，不包括精神、意识现象。客观存在是 相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态， 也可以指具体的思想。客观存在的东西除了物质现 象之外，还有精神、意识现象。 (2)联系：客观实在是一种客观存在。客观存 在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不 具有客观实在性的精神、意识现象。
本题以古诗为背景考查学 生运用所学相关哲理解析 古诗词的能力。题干体现 了规律的客观性原理。A项 体现了拼搏进取的人生观； B项体现了对立统一规律， 绝对运动与相对静止的关 系等；C项体现了实践是认 识的来源；意识的能动作 用原理；D项体现了规律的 客观性，是不以人的意识 为转移的。故正确答案是D。
二、意识的能动作用 1、人能够能动地认识世界 ①意识具有目的性： 人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的，在行 动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 ②意识具有自觉选择性和主动创造性： 自觉选择性： 意识对客观世界分反映是有选择的，并不是客观世界 有什么就反映什么，意识反映什么源于实践活动的需要。 主动创造性： 意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，不仅 能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律； 它不仅能够“复制”当前对象，而且能够追溯过去、推测 未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧
3、阶级斗争规律
2、新陈代谢
4、慧星、地震示国家衰败 2、水往低处流 4、万有引力规律 2、近朱者赤，近墨者黑
规律不是主观想象 的、现象的、偶然 的、多变的联系。
1、春夏秋冬四季更替 3、苹果落地 1、守株待兔
注意： 3、生产关系一定要适应生产力发展状况
考点三 物质运动的规律 1、规律的含义： 规律是事物运动过程中固有的本质的、必然 的、稳定的联系。 2、规律的客观性与普遍性 ①客观性： 规律是客观的，是不以人的意志为转移的。 它既不能被创造，也不能被消灭。 人可以认识和利用规律。 拓展： 规律的客观性源于物质的客观实在性，肯定 物质运动规律的客观性与肯定世界的客观实在性是 一致的。
考点三 物质运动的规律 1、规律的含义： 2、规律的客观性与普遍性： 3、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系 ①原理内容： A、尊重客观规律，按客观规律办事，离不开发挥 人的主观能动性。 B、发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。 ②方法论要求： 要求我们既要尊重客观规律，又要发挥人的主 观能动性，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性 有机结合起来。根据规律发生作用的条件和形式利 用规律，改造客观世界，造福人类。
二、意识的能动作用 1、人能够能动地认识世界 ①意识具有目的性： ②意识具有自觉选择性和主动创造性： 拓展： 世界上没有不可认识之物，只有尚未认识之 物。个人的认识能力总是有限的，人类的认识能力 则是有限性和无限性的统一。
2、人能够能动地改造世界 ① （从意识与客观世界的关系来看） 意识对改造客观世界具有指导作用 ②（从意识与人自身的关系来看） 意识对人体的生理活动具有调节和控制作用 拓展： 意识反作用的明显特征：就是通过人的实践活动引 起客观事物的变化。
三、物质和意识的辩证关系 1、原理内容： ①世界的本质是物质，物质决定意识； ②意识是客观存在在人脑中的反映，同时，意识又 具有能动作用。 回顾：物质和意识的辩证关系内容
人能够能动 地认识世界 人能够能动 地改造世界 意识对于人 体生理活动 具有调节和 控制作用
物质
能 动 作 用 决 定
意识是物质世界 长期发展的产物 意识是人脑的机能
考点四 物质与意识的辩证关系 一、意识的本质 1、意识是物质世界长期发展的产物（起源） 2、意识是人脑的机能（生理基础） 3、意识是客观存在在人脑中的主观映像（本质） ①意识的内容来自 客观存在 ②正确意识与错误意识都是 人脑对客观存在的反映。 ③意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。
考点四 物质与意识的辩证关系 一、意识的本质 1、意识是物质世界长期发展的产物（起源） 2、意识是人脑的机能（生理基础） 3、意识是客观存在在人脑中的主观映像（本质） 结论： 物质世界是先于人的意识而存在的，物质是 本原，意识是派生的，物质决定意识。
在规律上能用、不能用的词语
发明规律 消灭规律 创造规律 改变规律