第3单元写作指导
部编版七年级下册语文第三单元习作《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评 (1)
《抓住细节》习作指导+习作范文+习作点评习作指导：一、题目分析：“抓住细节”这个题目要求学生在写作时能够敏锐地观察和捕捉生活中的细节，并通过细腻的描写将这些细节生动地呈现在读者面前。
细节是构成文章的重要元素，它能够增强文章的真实感、生动性和感染力，使读者产生身临其境的感觉。
“抓住”的含义：这里的“抓住”意味着在写作过程中，学生要有意识地选择并突出那些能够表现主题、刻画人物或营造氛围的细节。
这要求学生在日常生活中保持敏锐的观察力，及时发现并捕捉那些能够触动心灵的瞬间。
“细节”的重要性：细节是文章的血肉，是构成文章的基础。
一个生动的细节描写可以让读者更加深入地了解人物的性格、情感以及故事的情节发展。
同时，细节描写还可以增强文章的可读性和吸引力，让读者产生共鸣。
如何“抓住细节”：首先，学生需要在日常生活中多观察、多思考，及时发现那些具有表现力的细节。
其次，在写作过程中，学生需要反复推敲、精心选择，确保所选的细节能够突出文章的主题和人物特点。
最后，学生还需要运用生动的语言、形象的比喻等修辞手法来描写细节，使其更加鲜活、立体。
二、习作指导1. 观察生活：细节来源于生活，要做生活的有心人，学会观察身边的事物。
可以通过多角度观察、细致观察等方法，捕捉到那些容易被忽视的细节。
2. 筛选细节：在众多细节中，选择与主题相关、最能表现人物或事物特点的细节进行描写。
避免堆砌细节，使文章冗长杂乱。
3. 描写细致：运用各种描写方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，将细节生动地展现出来。
同时，要注意用词准确，避免过于笼统或模糊的描述。
4. 突出重点：在描写细节时，要有主次之分，突出重点。
可以通过对重点细节的详细描写，来增强文章的表现力和感染力。
5. 融入情感：将自己的情感融入到细节描写中，使读者能够产生共鸣。
让细节不仅具有客观性，更能传达出作者的思想和情感。
6. 多角度描写：从不同的角度对同一个细节进行描写，如可以描写事物的形状、颜色、声音、味道等，使细节更加丰富和立体。
[全]三年级语文第三单元习作《编写童话》范文+指导
![[全]三年级语文第三单元习作《编写童话》范文+指导](https://img.taocdn.com/s3/m/d72587e0192e45361066f5c0.png)
三年级语文第三单元习作《编写童话》范文+指导01写作方法指导：本次习作，是结合三年级同学喜欢童话的基础上进行设计的：1、选取了同学们童话世界中常见的“国王、逐木鸟、玫瑰花”等动植物，当然也可以自己选择“王后、小青蛙、牡丹------”等来作为童话的主人公；2、发生的时间可以选取“黄昏、冬天、星期天”，当然也可以自己选择“黎明、夏天、小长假------”等来作为故事发生的时间；3、发生的地点可以是“厨房、森林超市、小河边”，同样可以自己选择“后院、花园、大山里------”等富有童话色彩的地方。
写作方法1．审清题意：本次习作主要是编写童话，所以我们要发挥自己的想象，写出以事实为基础的有想象力的童话。
2．选定内容：(1)童话故事里的主人公是谁？或者说有哪些角色？(2)事情发生在什么时间？是在什么地方发生的？(3)他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？3．写作技巧：开头：开门见山，交代故事发生的时间、地点和主人公：。
中间部分：描写过程，详细写出事情的经过。
结尾：要写出事情的最后结果，与开头照应，首尾呼应。
02范文赏析：王后的玫瑰花一个寒冷的冬天，大雪覆盖了整片森林。
美丽的王后突然想吃玫瑰花饼，因为她听说玫瑰花饼可以养颜防老。
【赏析】交代了童话故事发生的时间、地点、主人公。
美丽的王后走进王宫的厨房，可是偌大的厨房，连一片新鲜的玫瑰花瓣都没有，哪里还有他爱吃的玫瑰饼呢！到处还是漫天飞雪，去哪里寻找玫瑰花呢？为了自己可爱的王后，国王派出他的侍卫啄木鸟先生出去寻找玫瑰花。
接到这个艰巨的任务，啄木鸟先生发愁了：漫山遍野都是白雪皑皑，到哪里寻找玫瑰花呢？正在这时，有人告诉他：“在很远的大山里，有一家森林超市开业了，您可以去那里看看有没有。
”啄木鸟先生听了，高兴极了！立刻动身就飞去了那里。
迎接逐木鸟先生的是猴子店长，猴子很是抱歉的告诉他：“森林超市里目前没有您要的玫瑰花，但是可以从遥远的南方快递过来，但需要等待两三天。
六年级下册第三单元作文习作提纲
六年级下册第三单元作文习作提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1【六年级下册第三单元作文习作提纲】一、题目:我最难忘的一件事开头话题引入(100字左右)哇,老师让我们写一件最难忘的事情!我想了又想,有很多事情都让我印象深刻呢。
不过,有一件事真的是我这辈子都忘不了的!事情经过(500字左右)那是去年暑假的时候,我和爸爸妈妈还有哥哥一起去外婆家玩。
外婆家在乡下,有很大的院子,还有果树和小溪。
我们到的时候天气很好,阳光明媚。
第二天一大早,我就自己跑到院子里去玩。
突然,我看到小溪边有一只小猫咪掉进去了!它努力想游上岸,但是怎么也上不来。
我赶紧跑回家把爸爸妈妈和哥哥都叫过来。
大家商量着该怎么办,这时候小猫咪已经快没力气了。
爸爸二话不说,脱掉鞋子就跳进了小溪里,他先把小猫咪捞上来,然后我哥哥把爸爸也拉了上来。
教训体会(400字左右)虽然只是一个小小的插曲,但是我内心受到了很大的触动。
我看到了爸爸无私助人的行为,也体会到了家人之间的互帮互助、守望相助的精神。
从那以后,我也渐渐学会了关心周围的动物和环境。
小小的一件事,却给我人生带来了意义非凡的启示。
我明白了生命的可贵,每一个生命都应该被尊重和呵护;我也深深体会到,付出和关爱比索取更能带来幸福和快乐。
总结再次引申(300字左右)这件看似小事的经历,成了我生命中难忘的一笔。
它不仅塑造了我正直善良的品格,也让我懂得了宽容、仁爱的人生道理。
从那时起,我决心要成为一个乐于助人、热爱生命的好孩子。
长大后,我也希望能像爸爸那样,有一颗勇敢善良的心。
不论是对人还是对动物,我都会伸出援手,用我的力量温暖这个世界。
因为我深信,只有互帮互爱,人与自然才能和谐相处。
结尾小结(200字左右)一件再小的事情,也可能影响一个人的整个人生观。
那次救小猫的经历就是我人生的一个重要转折点,它让我明白了生命的意义,懂得了关爱他人的美德。
这件事将永远铭刻在我的心田,成为我人生中宝贵的财富。
以上就是我写的六年级下册第三单元作文提纲啦!我尽量用小学生会用的词语,融入了一些小故事情节,也阐述了自己的一些体会和感悟。
六年级上册第三单元作文《___让生活更美好》写作指导+习作范文
第三单元作文《___让生活更美好》写作指导一、习作要求1.把习作题目《___ 让生活更美好》补充完整。
横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题“微笑、诚信、梦想、创意……”中的任何一个，也可以写其他话题。
2.写清楚是什么让你的生活更美好，它是怎样影响你的生活的。
3.写的时候注意用具体事例来说明。
4.结合自己的生活体验，写出真实的感受。
二、审题指导这是一个半命题作文，需要写清楚自己的生活由于这件事发生了怎样的变化，还要把这件事让生活更美好的原因写具体。
三、选材指导1、选材要以自己熟悉的为主。
我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
可以选自己积累了丰富材料的方面来写，比如你积累了丰富的有关游玩方面的材料，就可以写“旅行”这个话题；可以选自己的兴趣爱好来写，比如你喜欢踢足球，可以写“运动”这个话题；可以选自己感悟最深的方面来写，比如你觉得科技对自己的生活影响很大，就可以写“科技” 这个话题，这样写作就更能言之有物了。
2、写作视角要尽量与众不同。
当你拿笔构思时，马上就想到的内容，尽量不要写。
“_______让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。
3、写作素材切入点要小。
从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
四、构思指导1、先思后写。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。
正确的做法是：花上3至5分钟，静下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的感受。
2、合理安排结构。
在写作时要把事情写完整，要注意合理安排结构，重点内容要详写。
【讲好作文课】五年级上册语文作文之写作指导第三单元缩写故事(部编版)
部编版语文五年级上册同步作文详解第三单元缩写故事当你读到一个比较长得好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
怎样缩写呢？◇摘录、删减。
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
◇概括、改写。
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
下面是课文《猎人海力布》第1～4自然段的缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写。
原文缩写③有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。
本期的作文题目为“缩写故事”同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？问：（同学）你在“缩写故事”遇到过哪些问题吗？答：不知道该舍弃哪些内容，情节不连贯。
问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？答：缩写内容不准确，内容缺失，情节不连贯。
通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。
究竟怎样才能写出一篇高分作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：作文小诊室①明确缩写内容。
②掌握缩写技巧。
③巧搭支架，修改“缩写”。
什么是缩写？缩写就是将长篇幅的故事或文章，在不改变基本内容和主题思想的前提下，进行删减和整理，把它缩成较短的故事或文章。
本次习作的重点：1.精读原文，了解情节（了解原文的基本故事情节，缩写时不能改变其主要内容）；2.抓住重点，适当转换（一个故事，有起因、经过和结果，要想达到缩写目的，就得抓住重点情节）；3.结构完整，语言流畅（缩写后的故事，应是一个完整的故事，情节连贯，结构完整）。
部编版三年级语文上册教案：第三单元习作指导
部编版三年级语文上册教案：第三单元习作指导一、教学目标1.让学生学会观察生活中的事物，用语言表达自己的感受。
2.培养学生运用生动的词语、形象的句子进行写作的能力。
3.引导学生学会修改自己的作文，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会观察生活中的事物，用语言表达自己的感受；运用生动的词语、形象的句子进行写作。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，提高作文的生动性和形象性。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习第三单元的习作指导。
这个单元的主题是观察与表达。
我们先来回顾一下，我们在第一、二单元都学到了什么内容。
生：第一单元是观察大自然，第二单元是观察身边的事物。
师：很好！那我们今天就来学习如何观察生活中的事物，并把它表达出来。
2.观察与表达师：同学们，你们知道什么是观察吗？生：观察就是仔细看，认真思考。
师：对了！观察不仅仅是用眼睛看，还要用心去感受，用耳朵去听，用鼻子去闻，用嘴巴去尝。
这样，我们才能把观察到的事物表达得更加生动、形象。
师：下面，我们就来进行一个小游戏，考验一下大家的观察能力。
请大家闭上眼睛，我来描述一个场景，你们要仔细听，然后告诉我你们观察到了什么。
（教师描述场景，学生回答）3.词语积累师：同学们，我们在观察事物时，要用到很多词语。
这些词语可以让我们的作文更加生动、形象。
下面，我们就来学习一些常用的词语。
（教师出示词语，学生跟读、理解）4.写作指导师：同学们，我们已经学会了观察和积累词语，下面我们就来学习如何写作。
（1）确定主题：我们要先确定自己的写作主题，比如观察一种植物、动物、景物等。
（2）构思：我们要思考一下，我们要写的这个主题有哪些特点，我们要从哪些方面来描述它。
①外貌：描述事物的外形、颜色、大小等；②动作：描述事物的行为、动作等；③感受：描述我们对事物的感受，比如喜欢、讨厌、好奇等；④环境：描述事物所在的环境，比如季节、天气、地点等。
师：下面，我就给大家提供一个写作思路，大家可以根据这个思路来写一篇作文。
部编小学语文五年级上册 第三单元习作《缩写故事》名师指导和佳作点评(10篇)
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第三单元《缩写故事》1.学习缩写故事的一般方法。
【语文要素】◇什么是故事梗概？你把文章看了一遍以后，想像着你把内容讲给别人听，说出来的内容就是缩写◇写作内容:内容，明确作者的写作意图。
不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。
◇第二步：抽。
在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。
需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。
◇第三步：连。
将抽取出来的各段大意连接起来。
◇第四步：理。
将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之1.2、主要内容是什么。
3、主要用什么描写（神态描写、环境或景物描写、外貌描写、动作描写、心理描写），举例说明。
4、主要用什么表达方式（抒情、议论、描写、记叙、说明），举例说明。
5、主人公主要经历了些什么事，最后感悟或发现了什么。
下面是课文《猎人海力布》第1～4自然段的缩写。
对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是概括出来的，哪些句子是改写的。
《猎人海力布》的缩写 在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
①从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
大家都非常尊敬他。
② 有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。
他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。
他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。
老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。
我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。
我爸爸宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。
如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。
只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。
他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。
第三单元写作部分文题写作指导++-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
第三单元写作部分作文题目：书包是每位同学必备的学习用品，你的书包是什么样子的，你的书包里面藏着怎样的故事，说说你的书包或者关于书包的故事，分享给大家。
以书包为出发点写一篇作文要求字数不少于600字题材不限写作指导：一、审题1.题目要求围绕书包展开，可以描述书包的样子、功能，也可以讲述书包里的故事。
2.要明确文章的体裁不限，可以是记叙文、议论文、说明文等，但根据题目要求，写记叙文可能更容易入手，通过讲述与书包相关的故事来表达主题。
二、立意1.可以从书包的陪伴角度立意，讲述书包陪伴自己成长的故事，表达对书包的感激之情。
2.可以从书包里的物品出发，如一本书、一个笔记本等，讲述它们背后的故事，以及这些故事对自己的影响。
3.也可以探讨书包的象征意义，它代表着知识、梦想、责任等，通过对书包的描写来表达对这些主题的理解。
三、选材1.描述书包的样子时，可以从颜色、形状、材质等方面入手，同时可以提及书包上的一些特殊标记或装饰，这些都可能与你的个人经历或喜好有关。
2.讲述书包里的故事时，可以选择一件或几件具体的事例。
比如，书包里的一本日记，记录了你成长中的喜怒哀乐；或者是一张照片，背后有着难忘的回忆；还可以是一次考试失败后，书包里的试卷让你明白了努力的重要性等。
3.此外，还可以从书包的变化来反映自己的成长历程，比如从小学到中学，书包的重量、内容的变化等。
四、结构1.开头可以通过对书包的简单介绍来引出主题，如“书包是我最亲密的伙伴，它陪伴我走过了许多岁月，里面藏着无数的故事”。
2.中间部分是文章的主体，可以详细讲述书包里的故事，注意情节的起伏和细节的描写，使故事更加生动有趣。
可以按照时间顺序或事件的发展顺序来组织文章。
3.结尾部分要对文章进行总结，升华主题，可以表达对书包的情感，或者从书包的故事中得出一些感悟。
五、注意事项1.要确保文章内容充实丰富，避免空洞无物。
可以通过描写、叙述、抒情等多种表达方式来增强文章的感染力。