九年级语文上册 第7课《托起草原》教学案 鄂教版
重点名校鄂教版九年级语文上册：第7课托起草原学案
《托起草原》学案【学习目标】1、理清思路，把握主要内容；2、品味精美的语言；3、体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。
【重点难点】重点：目标1、2 难点：目标3【预习指导】按要求预习课文并完成后面的积累检测题。
一、阅读与思考第一遍阅读通读课文，要求：①勾画生字难词，初步感知文章内容；②查阅课下注释和工具书，掌握字词。
第二遍阅读默读课文，要求：①在文中的空白处随时批注自己的感受、理解与疑问；②用“/”在下面段落序号中将文章分成两部分：⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾二、积累与检测1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
婆娑（）妙màn（） jí（）风骤雨高亢（） jiǎo（）健流连zhù（）足恬（）淡 qǐ（）丽寻幽lǎn（）胜2、选词填空，然后读熟这些句段。
①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的黄土高坡出来的；越曲之所以流转细腻，是被如花似水的秦淮烟柳出来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上出来的。
（拂吼逼）②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野花，你都会格外珍惜地跑过去，着她，着她，着她，因为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。
（判断鉴赏注视）③天下之人，一定会热爱呼伦贝尔的壮阔；天下之人，一定会赞美呼伦贝尔的奔马；天下之人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。
（恬淡坦诚勇敢）④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何、草原的鲜花如何、草原的河水如何、草原的骏马如意如何写意，这一切都只能产生在草原，植根在草原，生长在草原，繁荣在草原。
（灵秀绮丽明艳）【学习流程】一、激趣导入二、预习反馈指名分读全文，将文章划分为两部分，并想想这样划分的理由。
（订正积累检测题1和层次划分题）三、品读，体会草原之美1、作者说“天下最美的草原在呼伦贝尔”，仔细阅读1～6段，说说作者从哪几个方面写出了它的美？答：2、哪些景物描写体现了夏季草原的美？这些描写中蕴含着作者怎样的感情？答：3、草原的白桦林既具有阳刚之美，又具有阴柔之美。
九级语文上册 第7课《托起草原》课件 鄂教(通用)
听读课文，理清结构
• 第一部分：（1—6） 第1段：总写 呼伦贝尔是天下最美的草原。 • 写草原的自然之美 • 具体描绘美妙的草原风情。 第2段：写夏季的草原。----• 写草原的人文之美第3段：写草原的林------• 第4段：写草原的歌 -----• 第5段：写草原的酒 第6段：写草原的花-----• 第二部分：（7—11） 第7段：写作者对生命的感悟 • 第8段：从历史的角度对草原进行深层次的思考 • 第9段：从现实的角度对草原进行深层次的思考 • 第三部分：点明作者的写作意图第10段： • 第11段：
设置疑问，探究交流
• 1、读课文第二自然段，体会作者如何表现草原的夏季之美？ • 2、结合课文第二、三两个自然段的相关内容谈谈作者在表达
情感上的特点。 • 1、课文2、3、6自然段和4、5自然段的内容有什么不同？表
达了作者什么样的思想感情？ • 4、课文开头说：“天下最美的草原在呼伦贝尔”，作者从哪
托 起 草 原
草原之都——呼伦贝尔
• 两泓hóng 玲珑剔透tī
顿挫cuò 细腻nì
藏域雪山yù 青稞酒
kē
大气磅礴
pángbó
隔阂hé
• ①亭亭玉立 • ②玲珑剔透 • ③流连驻足 • ④寻幽揽胜 • ⑤藏域雪山 • ⑥大气磅礴
• ⑦顿挫 • ⑧细腻 • ⑨隔阂 • ⑩绮丽
潘岳简介
• 潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副 研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室 主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一 年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青 少年研究中心主任，1998年任国家质量监督局副 局长。现为国家谎报总局副局长、中国环境促进 会会长。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/5/132021/5/132021/5/132021/5/13
九年级语文上册 第二单元 7 托起草原教案 鄂教版
托起草原【教学目的】1、理清文章思路，把握文章结构，进而体味作者的思想感情。
2、品味文章精美的语言，总结文中比喻、排比等修辞手法的表达作用，并形成答题规范。
【教学过程】一、导入：翱翔的大雕，奇特的蒙古服，连天的哀草，残酷的部落战争，这是许多电视剧中草原留给我们的印象。
而在潘岳先生的这篇《托起草原》中，呼伦贝尔草原却给我们留下另外一种印象：悠长浑厚的草原歌声，苍茫壮阔的草原森林，浓烈绵长的草原美酒，耀眼而散发幽香的草原鲜花……一切的一切，都让我们感受到和谐壮美。
正如作者所言，天下最美的草原在呼伦贝尔。
现在，让我们一起走进呼伦贝尔，一起去认识神圣而美丽的草原吧！二、整体感知1、学生自读，解决字词。
2、理清文章思路。
提示根据表达方式的不同来分为两部分。
三、文本感知1、解读第一部分：作者通过哪些方面写草原的美？这些内容可以分为几个类型：第1段总写呼伦贝尔草原只天下最美的草原。
2——6段分说，从5个方面来写，依次是夏季的草原、草原的林、草原的歌、草原的酒、草原的花（抓段首句），可以分为两个类型：2、3、6写的是草原的自然之美，4、5段写的是草原的人文之美。
2、解读第二部分：第7段写的是作者的生命感悟，第8、9段从历史与现实的角度对民族与文明进行了深层次的思考，第10、11段，亮出作者的写作意图，具有鲜明个性的草原（风景、文化），只能植根于草原，而不可简单复制。
要托起草原，除了继承传统，保留特色，别无他途。
四、文本细读：分析文中比喻、排比等修辞手法的表达效果和作用。
1、讲解：排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子组合而成。
作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。
用来说理，可把道理阐述得更严密，更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
答题方式：这一句采用了……的修辞手法，……(作用)（论述、表达、点明、凸显）了……(内容，含义，感情)。
形象生动地表现了+描写对象+对象特征+总体效果。
鄂教版语文九上《托起草原》word教案
胡川语慧教学微型设计之《托起草原》重庆市丰都县平都中学校胡川核心指向：学会以挑剔的眼光读文章导学过程导入语：在内蒙古自治区呼伦贝尔盟，有一个孕育了我国少数民族的摇篮，历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的。
她是中国游牧民族历史舞台的后台，同时也是中外闻名的旅游胜地。
她就是——呼伦贝尔草原。
今天我们就来学习有“当代梁启超”之称得潘岳的大作《托起草原》。
一读积累⑴作家作品（了解）⑵个性积累与欣赏①词语②佳句二读提高关注文中的关键词⑴题目中的关键词——题眼“托起”饱蘸着作者心中的激情。
作者对草原风物的爱，作者对草原文化的爱，作者对草原传统的爱都蕴含其间。
在作者的心中，已经将草原高高托起，放在最重要的位置。
因此“托起”二字所要表达的意蕴是丰富的。
在这里要托起的绝不仅仅是草原，而是一种向上的力量，催人不懈地为社会、为人类、为生命的意义而奋斗不息。
⑵文中反复出现的词句①“特别”引出描写的内容：草原的林；草原的歌；草原的酒；草原的花（自然风光与民俗风情两大类）②“这样的草原”引出作者对人生顿悟的内容。
⑶文段的其它内容本文具有意境美哲思美谈谈你感受最深的是哪一方面？三读发现让我们站在和作者同样的高度，以挑剔的眼光寻找本文在表达上的瑕疵。
①原句：一群群棕色的马、黑色的牛、白色的羊，如现一堆堆撒落在巨大绿毯上的黑白珍珠……瑕疵：“棕色的马”既不黑，也不白，不能和黑白珍珠构成比喻。
更正：把“黑白”二字改成“各色”。
②原句：你会哼着优美的民歌，你会不知不觉想起静悄悄的黎明，等待着暖融融的夕阳。
瑕疵：和“黎明”对应的应该是“朝阳”。
更正：把“夕阳”二字改成“朝阳”。
③原句：这样的草原，只会产生站着的强者与倒下去的死者，而不会产生庸者……瑕疵：“而不会产生庸者”和前面两个“产生”的内容在结构上不对称也没有动作形象。
更正：而不会产生跪着（低头、卑躬、屈膝）的庸者①原句：两种文明在此进行血与火的碰撞和交融。
九年级语文上册第二单元7托起草原教案鄂教版
7.托起草原课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
玲珑剔透：形容人聪明伶俐。
大气磅礴：形容气势盛大。
流连驻足：留恋不止，舍不得离去。
寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。
绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。
写意：舒适。
二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。
1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量技术监督局副局长。
现为国家环保总局副局长、中国环境促进会会长。
潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为“当代梁启超”。
其思想体系，有如下一些基本的内涵：第一，主张渐进改革，在安定中求进步。
第二，重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。
第三，强调结构的调整重于量的增长。
第四，支持公众参与，实现公平、公正、公开的原则。
第五，以环境为一切经济发展的出发点。
第六，以大中华的利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。
其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》(中国工人出版社，2001年版)问世，《托起草原》收入该书。
2、相关知识：呼伦贝尔草原在祖国雄鸡形版图上方，有一个酷似鸡冠的地方，那就是世界闻名的内蒙古自治区呼伦贝尔盟，她被誉为“北国碧玉”。
呼伦贝尔得名于呼伦和贝尔两大湖泊。
呼伦的蒙语大意为“水獭”，贝尔的蒙语大意为“雄水獭”，因为过去这两个湖盛产水獭。
从著名历史学家翦伯赞著的《内蒙访古》一书，我们知道了呼伦贝尔草原是中国少数民族的摇篮，中国历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的，又都在这里度过了他们历史上的青春时代，都是从这里向西敲打长城的大门，走进黄河流域，走上中国历史舞台的。
呼伦贝尔是中国游牧民族历史舞台的后台。
也是从《内蒙访古》中，我们知道呼伦贝尔还有“中国历史上的一个幽静的后院”──大兴安岭，于是，喜欢吟唱《高高的兴安岭》，由此，对鄂伦春、鄂温克、达斡尔族等少数民族十分好奇。
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托 起 草 原
教学目标
• 1、理清文章思路，把握文章结构，明确这 篇散文的抒情技巧。
• 2、品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、 排比等修辞手法的表达效果。
• 3、体味作者的思想感情，理解文章的文化 内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观 和增进民族大团结的思想。
二、读——理清脉络
• 1、正视自己的长处，扬长避短， • 2、正视自己的缺点，知错能改， • 3谦虚使人进步， • 4、人应有一技之长， • 5、自信是走向成功的第一步， • 6强中更有强中手，一山还比一山高， • 7艺无止境 • 8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦
训练才能有所收获，取得成效。 • 9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视； • 10、智者超然物外
五、拓——仿写句子
•
,
•
,
• 根据第五段内容仿写。
• 江南水乡的女儿红，是在船上，就着精美的小 菜慢慢喝的，那是书生的品味；藏域雪山的青 就稞 那 酒着酒是 ，朋，热友是血的在的真高能情原量大，；, 碗就茫喝着茫的珍草稀原那的的是藏马男红奶儿花是的匆在豪匆草放喝丘的，
•
,
。
• 例如：湖北潜江的园林青酒，是在大排档 里，就着油闷大虾红着脸喝的，那是江汉 人的憨直。
• ①作者之所以说要“永远托起这块青春的 草原”，主要是因为草原绮丽的风光和深 厚的文化传统，草原上的各民族在中华民 族的历史与现实中发挥了巨大的作用，做 出了杰出的贡献。②要是“草原文化”永 葆青春，必须继承传统，保留特色，在此 基础上，还应注意不断吸收和借鉴其他文 化的优点，不断创新。
四、赏——体味语言之美
• 草原的酒，醇美壮烈，正适合豪爽旷达的 草原人的胃口。草原男子有的是豪情，多 的是豁达，有美酒，有羊肉，有朋友，甚 至是萍水相逢，席天幕地，就可以开怀畅 饮。哪怕是烂醉如泥，也决不后悔。
九年级语文上册 第二单元 7《托起草原》导学案 鄂教版
托起草原一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
玲珑剔t‰透：形容人聪明伶俐.大气磅p‚ng礴bŽ:形容气势盛大。
流连驻足：留恋不止,舍不得离去。
寻幽揽胜:寻找安静的优美的景物、境界等。
绮q‹丽：鲜艳美丽（多用来形容风景)。
写意：舒适。
二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。
1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量技术监督局副局长。
现为国家环保总局副局长、中国环境促进会会长。
潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为“当代梁启超"。
其思想体系，有如下一些基本的内涵：第一,主张渐进改革，在安定中求进步。
第二,重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。
第三,强调结构的调整重于量的增长。
第四，支持公众参与，实现公平、公正、公开的原则。
第五,以环境为一切经济发展的出发点。
第六，以大中华的利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。
其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深,有《潘岳诗文选》（中国工人出版社,2001年版)问世，《托起草原》收入该书.2、相关知识：呼伦贝尔草原在祖国雄鸡形版图上方，有一个酷似鸡冠的地方，那就是世界闻名的内蒙古自治区呼伦贝尔盟,她被誉为“北国碧玉”.呼伦贝尔得名于呼伦和贝尔两大湖泊。
呼伦的蒙语大意为“水獭”，贝尔的蒙语大意为“雄水獭”，因为过去这两个湖盛产水獭。
从著名历史学家翦伯赞著的《内蒙访古》一书,我们知道了呼伦贝尔草原是中国少数民族的摇篮,中国历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的，又都在这里度过了他们历史上的青春时代,都是从这里向西敲打长城的大门，走进黄河流域，走上中国历史舞台的.呼伦贝尔是中国游牧民族历史舞台的后台。
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第7课托起草原导学练测资料包（九年级语文上册鄂教）一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字词积累：亭亭玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
玲珑剔t‰透：形容人聪明伶俐。
大气磅p‚ng礴bŽ：形容气势盛大。
流连驻足：留恋不止，舍不得离去。
寻幽揽胜：寻找安静的优美的景物、境界等。
绮q‹丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。
写意：舒适。
二、相关背景：1、关于作者：潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。
1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究中心主任，1998年任国家质量技术监督局副局长。
现为国家环保总局副局长、中国环境促进会会长。
潘岳博学多才，出入官场与学界，游刃有余，被称为“当代梁启超”。
其思想体系，有如下一些基本的内涵：第一，主张渐进改革，在安定中求进步。
第二，重视传统文化价值在国家现代化过程中的重要作用。
第三，强调结构的调整重于量的增长。
第四，支持公众参与，实现公平、公正、公开的原则。
第五，以环境为一切经济发展的出发点。
第六，以大中华的利益为本位，认为这是基本出发点与归宿。
其论文《环境文化与民族复兴》在学界影响颇深，有《潘岳诗文选》(中国工人出版社，2001年版)问世，《托起草原》收入该书。
2、相关知识：呼伦贝尔草原在祖国雄鸡形版图上方，有一个酷似鸡冠的地方，那就是世界闻名的内蒙古自治区呼伦贝尔盟，她被誉为“北国碧玉”。
呼伦贝尔得名于呼伦和贝尔两大湖泊。
呼伦的蒙语大意为“水獭”，贝尔的蒙语大意为“雄水獭”，因为过去这两个湖盛产水獭。
从著名历史学家翦伯赞著的《内蒙访古》一书，我们知道了呼伦贝尔草原是中国少数民族的摇篮，中国历史上的鲜卑人、契丹人、女真人、蒙古人等，都是在这个摇篮里长大的，又都在这里度过了他们历史上的青春时代，都是从这里向西敲打长城的大门，走进黄河流域，走上中国历史舞台的。
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《托起草原》教学案
【学习目标】邓明君
1、理清思路，把握主要内容；
2、品味精美的语言；
3、体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵。
【重点难点】
重点：目标1、2 难点：目标3 【预习指导】
按要求预习课文并完成后面的积累检测题。
一、阅读与思考
第一遍阅读通读课文，要求：
①勾画生字难词，初步感知文章内容；
②查阅课下注释和工具书，掌握字词。
第二遍阅读默读课文，要求：
①在文中的空白处随时批注自己的感受、理
解与疑问；
②用“/”在下面段落序号中将文章分成两
部分：
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽
⑾
二、积累与检测
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
婆娑．（）妙màn（）jí（）风骤雨
高亢．（） jiǎo（）健流连zhù（）足
恬．（）淡 qǐ（）丽寻幽lǎn（）胜
2、选词填空，然后读熟这些句段。
①秦腔之所以顿挫高亢，是被直上直下的
黄土高坡出来的；越曲之所以流转
细腻，是被如花似水的秦淮烟柳出
来的；而草原的歌，是牧人骑着马，立在
草丘上
出来的。
（拂吼逼）
②如果行走间，偶然发现一丛不知名的野
花，你都会格外珍惜地跑过去，着
她，着她，着她，因
为空旷的绿海中，惟有她，显得最耀眼。
（判断鉴赏注视）
③天下之人，一定会热爱呼伦
贝尔的壮阔；天下之人，一定
会
赞美呼伦贝尔的奔马；天下之
人，一定会喜欢呼伦贝尔的清新；而天下
喜好吟唱之人，一定会后悔自己没有生长
在呼伦贝尔大草原。
（恬淡坦诚勇敢）
④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈
如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的
风光如何、草原的鲜花如
何、草原的河水如
何、草原的骏马如意如何写意，
这一切都只能产生在草原，植根在草原，
生长在草原，繁荣在草原。
（灵秀绮丽明艳）
【学习流程】
一、激趣导入
二、预习反馈
指名分读全文，将文章划分为两部分，并
想想这样划分的理由。
（订正积累检测题1和层次划分题）
三、品读，体会草原之美
1、作者说“天下最美的草原在呼伦
贝尔”，仔细阅读1～6段，说说
作者从哪几个方面写出了它的
美？
答：
2、哪些景物描写体现了夏季草原的
美？这些描写中蕴含着作者怎样
的感情？
答：
3、草原的白桦林既具有阳刚之美，又具
有阴柔之美。
试写出能反映这两种美
的语句。
阳刚之美：
阴柔之美：
4、草原的歌具有怎样的特点？（※）文
中说“草原的歌，是牧人骑着马，立在草丘上吼出来的”，你认为是这样吗，为什么？
答：
5、根据第五段内容仿写。
江南水乡的女儿红，是在船上，就着
精美的小菜慢慢喝的，那是书生的品味；
藏域雪山的青稞酒，是在高原，就着珍稀
的藏红花匆匆喝的，那是热血的能量；茫
茫草原的马奶酒，，
，。
6、草原的花具有怎样的特点？它带给
人们怎样的人生启示？
答：
四、揣摩，体会作者的感悟和思考
1、这样的草原，使作者产生了哪些生
命感悟？
答：
2、第八、九两段是从什么角度对草原
进行深层次的思考的？ ( ※ )你
觉得文段中蕴含着作者怎样的思考？
答：
3、作者为什么说要“永远托起这块青
青的草原”？作者认为怎样才能“托起草原”？
答：
( ※ )4、标题“托起草原”有怎样的含义？
谈谈你的理解。
答：
【拓展延伸】
草原歌曲中的长调是一种最美的歌，那是被白云的纯白和草原的绿色漫染过的，散发着草原魅力的歌唱。
有谁不被这样的各声倾倒？以为蒙古族散文家曾说过：“长调，像旅人在背上的行囊中装进尽可能多什物，又像魔术师从口袋里取出无穷尽的彩带。
”长调具有野性、荒凉、雄奇的美，又有宁静祥和的美。
它像黄河壶口瀑布一样一泻千里，又像黄河宁静的河湾那样温柔安详。
在海拉尔妇联举办的一次宴会上，当地的妇联主任韩桦的一曲长调，把我们带进了神奇的草原。
草原上人们美丽荒凉的感情在长调中流淌，一种难以言说的感情涌上心来，我们都有了一种长歌当哭的感受，这种感受是从没有过的额，它如急流冲刷了我们的全身，每一个人的眼里禽满了泪水……它不是戏剧的拖腔，不是舞台上的吟哦，它是从内心深处迸发出来的对人生的赞美，对生命的感叹！它是那么奇特，那么苍凉，那么质朴，那么委婉，又是那么让人深深地感动。
（
节选自姜华《草原啊草原》）
1、草原长调具有哪些主要特点？
答：
2、《托起草原》中说“草原的歌，特别悠
长”，请写出文段中能体现这一特点的语
句。
答：
3、说说文中画线比喻句的表达作用。
答：
4、文段写听妇联主任韩桦唱长调后的感受有什么作用？
答：。