大自然的启示教学课件
大自然的启示课件(完美版)
生态系统的类型和特点
森林生态系统
以森林为主要植被的生态系统，具有丰富的生物 多样性和生态功能。森林生态系统是地球上最重 要的生态系统之一，具有调节气候、保护水源、 提供生物栖息地等重要作用。
水域生态系统
包括海洋和淡水生态系统，具有独特的生态特征 和功能。水域生态系统是地球上最重要的生态系 统之一，具有调节气候、提供生物栖息地、维持 水生生物多样性等重要作用。
公众教育和意识提升
通过教育和宣传活动，提高公众对生 物多样性的认识和保护意识，鼓励公 众参与保护行动。
03
大自然的启示和人类的影 响
大自然给人类的启示
生态平衡的重要性
大自然中各种生物相互依存， 形成了一个完整的生态系统， 人类作为生态系统中一部分， 应认识到维护生态平衡的重要
性。
自然资源的有限性
生态破坏
大规模的森林砍伐、野生 动植物捕猎和栖息地破坏 等行为导致生物多样性减 少和生态系统失衡。
气候变化
人类活动导致温室气体排 放增加，进而引起全球气 候变暖，对自然环境和人 类社会产生深远影响。
可持续发展的概念和实践
可持续发展的定义
可持续发展是指在满足当 代人需求的同时，不损害 未来世代满足其需求的能 力的发展模式。
自然选择
大自然通过自然选择的方式决定着物种的生存和演化方向 ，这对人类而言是一种重要的淘汰机制，人类社会的发展 也需要不断适应和应对变化。
展望未来的大自然保护和发展方向
生态文明建设
未来的发展需要更加注重生态文明建设，通过采取一系列有效的措 施，保护好自然环境和生态系统，实现人与自然的和谐共生。
可持续发展
大自然的重要性
生态平衡
大自然中的各种生物和环境因素相互依存，形成复杂的生态平衡。破坏这种平衡 可能导致物种灭绝、气候变化等严重后果。
《大自然的启示》教学课件资料
一个人握住一个鸡蛋使劲的捏，无论怎
样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之 所以能承受这么大的压力，时因为它能够把 受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师根据这种“蛋壳结构”特点，设计出 了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他著名建筑，屋顶都采用 了这种“薄壳结构”。
鲸：头圆圆的， 它的外形是一种 极为理想的“流 线型”。而“流 线型”在水中受 到的阻力是最小 的。
轮船：工程师设 计船体时模仿鲸 的形体，大大提 高了轮船航行的 速度。
２.提出自己不懂的词语或问题：
什么是“流线型”？
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像 水滴的形状。具有这种形状的物体在流体 中运动时所受阻力最小。
12 *大自然的启示
生字学习
yāng 遭殃
yì 机翼
zhǒu 扫帚
lüè 省略
fǔ
rǎng
腐烂 土 壤
jiàn jīng 关键 鲸鱼
课文分析（一）
１.默读《“打扫”森林》，想 想它主要讲了什么？
提示：可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。
２、再仔细读读课文，提出自 己不懂的问题。
（１）为什么说林务官的命令给 森林带来了灾难了呢？
车前草：是一种
很普通的小草，它的 叶子是按螺旋形来排 列的，这种排列方式， 使每片叶子都能得到 充足的阳光，有利于 植物的生长。建筑师 们依照车前草叶子的 形状，设计建造了螺 旋状排列的楼房，使 每个房间都能享受到 明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这 方面的不足。
云杉：生长在高山上，长年累月都经受着狂风 的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干 成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山 顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即 使遭到台风的袭击，也不会有倒塌的危险。
大自然的启示12345ppt课件
1、因为（ 发明了（ 以（
）， ），所 ）是人类的好老师。
2、（ 人们（
）是人类的老师，因为它教 ）。
因为（科学家们研究鸟类飞行的原理 ），
发明了（
飞机
），
所以（ 鸟类 ）是人类的好老师。
Байду номын сангаас
2、（ 鲸 ）是人类的老师，因为它教 人们（ 设计船体时模仿它的形体， ）， 才能 （大大提高轮船航行的速度）。
自由读课文，读准字音。
yāng zhǒu fǔ
rǎng
遭 殃 扫 帚 腐 烂土 壤
yì
lüè
jiàn jīng
机翼省略 关键 鲸鱼
ng
•
sǎo 扫地
qī 栖息
•扫
栖
•
sào扫帚
xī 歇栖
• zhòng 繁重 •重 • chóng 重复
mó 模仿 模
mú 模样
• 制服：用强大的力量压制使驯服。 • 栖息：居住，停留。逞凶：行凶作恶。 • 繁殖：生物产生新的个体，以接代。 • 异想天开：比喻指想法奇特，难以实现。异，奇
特。天开，天裂开。 • 改观：改变原来的样子，出现新的面目。 • 关键：事物最要紧的部分，也指对事物情况或发
展起决定作用的因素。 • 轻而易举：很轻的东西很容易就举起来。比喻不
费力气。
课文分析（一）
１、默读《“打扫”森 林》，想想它主要讲了什 么？
提示：可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。
课文主要讲
４、这篇文章又带给你什么启示？
总结全文，拓展延伸
1、林务官打扫森林，结果给森林带来 了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，有所发明，有所创造。可见如果我们任 意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然 的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向 它学习，就能从中得到启发，造福人类。
12《大自然的启示》上课课件
锐利—（锋利） 特别—（特殊） 赞叹—（赞扬） 疲劳—（疲倦） 舒服—（舒适） 崇高—（高尚 ） 各式各样—（ 各种各样） 异口同声—（ 不约而同）
４、这篇文章又带给你什么启示？
总结全文，拓展延伸
1、林务官打扫森林，结果给森林带来 了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启 示，有所发明，有所创造。可见如果我们任 意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然 的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向 它学习，就能从中得到启发，造福人类。
9 、 自然之道 10、黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达 12、大自然的启示
这四篇课文告诉我们什么了？
中国也是世界上植物资源最为丰富的
国家之一，约有30000多种植物，仅次于 世界植物最丰富的马来西亚和巴西，居世 界第三位。其中苔藓植物106科，占世界 科数的70%；蕨类植物52科，2600种，分 别占世界科数的80%和种数的26%；木本 植物8000种，其中乔木约2000种。全世界 裸子植物共12科71属750种，中国就有11 科34属240多种。针叶树的总种数占世界 同类植物的37.8%。被子植物占世界总科、 属的54%和24%。
据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约 有150万种。 动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两 大类，脊椎动物身体背部都有一根由许多椎骨组成 的脊柱，一般个体较大；无脊椎动物的身体没有脊 柱，多数个体很小，但种类却很多，占整个动物种 数的90％以上。例如苍蝇、蚊子、蚂蚱、蝴蝶等昆 虫都是无脊椎动物。脊椎动物又可分为鱼类、两栖 类、爬行类、鸟类和兽类五大类群。鱼类是脊椎动 物中最多的一个类群，包括海水鱼和淡水鱼共有 25000～30000种，如鲤鱼、黄花鱼等。两栖类有 2000余种，如青蛙等。爬行类有3000余种，如蛇、 龟、鳄鱼等。鸟类有9000种，如鸽子、麻雀。兽类 有4500多种，如马、牛、狮子、虎等。世界上还有 许多种动物还未被发现呢。
《大自然的启示》课件
自然的美与匠心
1
自然的美妙之处
欣赏自然景观的独特之美，从中汲取设计和创作的灵感。
2
匠心与自然的结合
将匠人精神与自然元素结合，创造出独特的艺术品和设计作品。
3
自然与艺术的互动
探索自然与艺术之间的相互关系，如自然主题的艺术展览等。
结语
通过对自然的观察和思考，我们可以受到启迪，获得更多灵感和解决问题的思路。与自然和谐相 处，共同创造美好生活。 参考资料: 1. 纳特·切里，《自然的启示》 2. 约翰·穆尔，《我们周围的世界》 3. 大卫·阿特金森，《自然美学和环境伦理学》
自然现象和人类的应用
日出日落和光的传播
揭示日出日落现象的原因，并探索光的传播在 技术中的应用。
水的循环和利用
了解水的循环过程，探索水资源管理和可持续 利用的方法。
热的传导和防护
研究热的传导规律，探索隔热材料在建筑和工 程中的应用。
化学反应中的启示
通过化学反应的研究，寻找解决工业和环境问 题的创新思路。
《大自然的启示》PPT课 件
大自然的启示
思路概述
通过介绍自然的一些特点和现象，启发人们思考，从而获得灵感及解决问题 的思路。
自然界的力量
生物多样性
探索大自然中丰富多样的生物，了解其适应能力和相互关系。
源源不断的能量
研究能量的转换和交互，探索如何从自然中获取可再生能源。
自然规律
深入探讨物理和数学的自然原理，如引力、光的传播等。
人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》课件
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味, 通过生动的实例, 介绍了 科学家从（ 蜻蜓）、（ 鲸） 等动物身上得到（ 启示 ）, 有 所（ 发明）、有所（ 创造）。
鲸
流线型: 前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，大家还了 解哪些事例？
能交换位置吗？
学了这篇文
章，你获得了 大自然的什么 启示？
如果我们任 意破坏大自然的 生态平衡, 就会 遭到大自然的惩 罚。
大自然中的一切事物都是互相 联系的。这样, 才能保持大自然的 生态平衡。
是怎么“互相联系” 的呢？
生态平衡
少
腐烂
吃 营巢
增强土壤肥力
自由朗读《人类的老师》
要求：
1.划出自己感受最狂 风的袭击, 树干的底 部变得又粗又大, 整 个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢 地挺立在山顶之上。 人们模仿云杉建立的 广播电视塔, 即使遭 到强台风的袭击, 也 不会有倒塌的危险。
云杉
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草, 它的叶子是按螺旋形来排列的, 这种排 列方式, 使每片叶子都能得到充足的阳光, 有 利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子 的形状, 设计建造了螺旋状排列的楼房, 使每 个房间都能享受到明亮、温暖的阳光, 避免了 普通楼房在这方面的不足。
12 大自然的启示
假如你手上有100元钱，你会 怎样支配它？
是啊, 区区一百元好 象实在也做不了什 么。但是在企业界, 却有一位传奇般的 人物用区区一百元 创造出了辉煌, 他就 是被世界誉为“企 业之神”的—松下 幸之助。
《大自然的启示》PPT课件
具有不沾水和不沾油的性质。同时，仿
生荷叶还具有类似荷叶的“自我修复”
功能，仿生表面最外层在被破坏的状况
下仍然保持了不沾水和自清洁的功能。
这项研究可用于开发新一代的仿生表面
材料和涂料。新型的“仿生荷叶薄膜”
可以用于制造防水底片等防水产品。仿
生荷叶涂料刷墙将不沾灰尘。2021
7
2021
8
大自然的启示
2021
1
“打扫”森林
2021
2
扫帚 腐烂 土壤 栖息 隐蔽 逞凶 菩提树 遭了殃 异想天开
2021
3
为什么说林务官的命令
给森林带来了灾难呢？
“打扫”上面为什么要
加引号呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021
4
原来，大自然中的一切
事物都是相互联系的。这样， 才能保持大自然的生态平衡。
2021
5
2021
6
仿生荷叶不沾油和水
荷叶“出淤泥而不染”，露珠在上
面也呆不住。荷叶为什么能不沾泥土和
水？徐坚等人分析了荷叶的表面细微结
构，发现其表面有许多乳状突起，这些
肉眼看不见的小颗粒，正是“荷花自洁
效应”的成因，可以让荷叶不沾染脏东
西。于是，徐坚等人模仿了荷叶的表面
结构，研制出人工仿生荷叶。仿生荷叶
实际上是一种人造高分子薄膜，该薄膜
大自然的启示ppt课件
由于人类活动和环境破坏，生物多样性正面临着严重的威胁。许多物种濒临灭绝，生态系 统也遭受着前所未有的破坏。
保护生物多样性的措施
为了保护生物多样性，我们需要采取一系列措施，包括建立自然保护区、加强野生动植物 保护、推广可持续发展的农业和渔业等。此外，还需要加强国际合作，共同应对生物多样 性保护的挑战。
自然规律的启示
自然规律的重要性
自然规律是大自然中事物发展的内在规律，如万有引力、能量守恒等。这些规律支配着自然界中的一切物质运动和变 化，是我们认识和改造自然的基础。
人类对自然规律的探索
人类在生产、生活和科学研究中，不断地探索和认识自然规律。例如在物理学、化学、生物学等领域中，我们揭示了 许多自然规律，为科学技术的发展提供了重要的理论支持。
水资源保护
自然生态系统中的植被能够涵养水源，保持水土，有助于保护水资源 ，减轻水旱灾害。
保护大自然的生物多样性
基因资源
生物多样性是地球上丰富的基因资源的来源，对于农业、医药等 领域的研究和应用具有重要意义。
生态平衡
生物多样性有助于维持生态平衡，各种生物在生态系统中扮演着不 同的角色，缺一不可。
人类生存
减少污染排放
减少工业、交通等污染源的排放，减轻对大自然的负担。
保护野生动植物
保护野生动植物的栖息地，维护生态平衡，避免物种灭绝。
倡导绿色生活方式
1 2
绿色消费
选择环保、无污染的产品，减少对环境的负担。
绿色出行
鼓励使用公共交通、骑行或步行等低碳出行方式 。
3
绿色家居
合理利用资源，减少能源消耗，营造低碳环保的 家庭环境。
会、环境等方面都具有长远的影响。
05
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大自然的启示教学课件
第一篇：大自然的启示教学课件
教学目标
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3、激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点
了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。
教学难点
学习用联系的眼光认识自然界。
教学准备
多媒体课件，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
教学过程
一、复习回顾，导入新课
1.我们生活在大自然中，大自然给了我们多少启示啊，用我们的眼睛去发现，用我们的心灵去感悟。
《自然之道》告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
《黄河是怎样变化的》警示人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》让我们知道，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
今天，我们又将学习一篇新的课文——《大自然的启示》。
2、这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
3、同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。
一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，(板书。
)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。
)你真是一个细心的孩子。
二、初读感知，认记字词
1、那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢?自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。
2、认读生字新词，找出词语中的多音字：扫：扫帚、打扫。
3、共同解决难理解的词语：如：生态平衡。
三、了解内容，质疑交流
1、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么?
2、再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的`语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
3、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示?
四、迁移学法，运用巩固
小结：同学们真会读书，真会思考!刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。
下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。
学习第二篇文章《人类的老师》。
(1)默读课文，在不明白的地方作上记号，在感受深的语句旁写下感受。
重点感受下面两个句子：
① “现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
”
② “科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
生物真是人类的好老师啊!”
第一句让学生结合自己课外收集的资料，举例谈谈这些“优良性能”和前面几种昆虫飞行的联系。
第二句让学生打开思路：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例?
(2)这篇文章带给你什么启示?
五、总结全文，拓展延伸
1、林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。
可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
2、其实大自然带给我们的启示，远不止今天课文中所说的这些，希望同学
们在综合性学习活动中继续探究，下节的口语交际课上，我们还要就这个话题作进一步的交流和探讨。
第二篇：大自然的启示教学课件
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
1、生字卡片。
2、师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。
3、教师制作“大自然的启示”专题网页。
上课前将学生带入网络课堂。
一、复习引入，指点学法
1、联系引入，板书课题：
请回忆前三篇课文，说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?
2、说一说你准备怎样学习这篇课文?
如：围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习，等等。
二、熟读课文，自主学习
1、读读拼拼：
自由朗读，同桌对读，达到正确、流利地朗读课文，生字多拼读几遍，能熟练认读。
教师出示生字卡片与难读句子，进行适当检查指导。
2、读读说说：
默读课文，说说每篇短文的主要内容。
3、自主学习：
按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。
教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。
三、精读研讨，交流收获
交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验;要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。
重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。
如：
“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
”叫采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。
重点之二;交流课外搜集的相关资料。
可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。
也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。
四、回读小结，延伸拓展
1、朗读全文，闭眼回顾学习过程，小结学习收获与学习方法。
2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。