幼儿园绘本阅读：鼠小弟荡秋千
绘本《鼠小弟荡秋千》活动反思
绘本《鼠小弟荡秋千》活动反思
绘本《鼠小弟荡秋千》活动反思
早期的阅读重在培养幼儿的兴趣，养成良好的阅读习惯。
我在为我们新中班幼儿选择读本时以图画为主，以看、听、说有机的结合为主要手段，从幼儿的兴趣入手。
因此，本次教学活动我选择了“鼠小弟荡秋千”这一读本，读本的画面清晰、简单、易懂。
而这个故事又是围绕幼儿感兴趣的活动“荡秋千”展开，整个过程层层递进、富有转折，给幼儿留有充分的想象空间和表述空间。
根据我们新中班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平，我从认知、能力和情感三方面提出本次活动的目标，重在培养幼儿的观察力、想象力，并能将自己的理解表述出来。
在这堂课上，虽然自己预想的很好，但是总感觉自己把握不好课堂的氛围，让孩子说的太少了，都是自己在说，并且没怎么拓展幼儿的思维，太注重于学习句式，而忽略了让幼儿能根据自己看到的画面，自己的想象力去表达。
应该创设更宽松的语言环境，容幼儿“七嘴八舌”将自己的所思所想讲出来，这样也就有利于幼儿语言的表达。
在最后的环节部分，自己用了“你最不喜欢故事中的哪个小动物？”主要是想让幼儿说出老猫欺负别人的行为是不好的，但是有几位幼儿却说了另外的动物，也有的说喜欢老猫，对啊，改正后的老猫我们都喜欢了，也让我觉得这样的提问并没有让幼儿将故事读透，而是停在很表面的东西上，后来我想了想或许是让孩子们闭上眼睛想想自己开学以来，自己有没有像老猫一样的有霸道行为，如果有，以后该怎么样改正，不需要指责，只是让孩子们有个静静反思的机会。
我感觉这样的设计，故事的熏陶更温馨，更润泽。
还有自己需要注意的一点是整堂课也没从多媒体前站起来过，可能很少操作，只顾着按电脑都忘记了，所以下次这个也要注意，教师的语态、体态都是一堂优秀的课所必须的。
幼儿园绘本阅读教案_鼠小弟荡秋千
幼儿园绘本阅读教案：鼠小弟荡秋千教学目标：1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯，通过绘本《鼠小弟荡秋千》的故事，引导幼儿理解故事内容并激发他们的想象力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过听故事和复述故事的方式，提升他们的语言运用能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，通过角色扮演和小组讨论的方式，让他们理解故事中的友情和互助。
教学内容：绘本《鼠小弟荡秋千》的故事内容，包括鼠小弟想要荡秋千的愿望、遇到的困难以及朋友们的帮助等。
教学准备：1. 绘本《鼠小弟荡秋千》2. 故事角色的头饰或卡片3. 秋千的模型或图片4. 白板和标记笔教学过程：1. 引入：教师展示绘本封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 阅读：教师朗读绘本，同时用白板画出故事的主要情节，帮助幼儿理解故事。
3. 讨论：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的主要情节和人物行为，如“鼠小弟为什么想要荡秋千？”、“朋友们是如何帮助鼠小弟的？”等。
4. 角色扮演：幼儿分组，每组选择一个故事角色进行角色扮演，再现故事中的情景。
5. 创作：鼓励幼儿根据故事内容创作自己的小故事或者绘画。
教学延伸：1. 组织幼儿在户外活动区搭建秋千，体验荡秋千的乐趣，并强调安全规则。
2. 开展“我是小小助人者”活动，鼓励幼儿在生活中主动帮助他人，体验互助的快乐。
教学总结：教师总结本次绘本阅读活动的学习重点和幼儿的表现，强调友谊和互助的重要性。
教学评估：1. 观察幼儿在阅读过程中的注意力和参与度，了解他们对故事的理解程度。
2. 通过角色扮演和小组讨论，评估幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
3. 通过幼儿的创作作品，评估他们的想象力和创造力。
4. 在“我是小小助人者”活动中，观察幼儿的助人行为和态度，评估他们的道德情感和社会性发展。
小班语言活动鼠小弟荡秋千教案反思
及时给予幼儿肯定和鼓励，增 强他们的自信心和创造力。
针对幼儿情感态度和价值观培养的措施
关注幼儿情感体验：通过故事、游戏等方式，引导幼儿感受爱、友情等积 极情感，培养其情感表达能力。
培养幼儿价值观：通过故事、游戏等方式，引导幼儿认识和理解社会规范、 道德准则等，培养其正确的价值观。
注重幼儿情感教育：通过情感教育，引导幼儿学会关心他人、尊重他人、 帮助他人等，培养其良好的社会交往能力。
幼儿是否能够根 据故事情节进行 想象和创造
幼儿是否能够通 过表演、绘画等 方式表达自己的 想象和创造
幼儿是否能够与 其他小朋友分享 自己的想象和创 造
幼儿是否能够在 教师的引导下进 行更深入的想象 和创造
幼儿情感态度和价值观培养情况
幼儿情感态度：通过活动，幼儿们表现出对秋千的喜爱和对荡秋千的热情，增强了他 们的好奇心和探索欲望。
教学过程中的优缺点分析
• 优点：能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力；通过多种教学方法的运用，使幼儿能够更好地理解和掌握知识。 • 缺点：在某些环节的设计上还存在不足，需要进一步完善；部分幼儿的参与度不高，需要加强引导和互动。 教学过程中的优缺点分析
• 教学过程中的优缺点分析
• 优点：能够根据幼儿的特点和需求，有针对性地设计教学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习；通过与幼儿的互动，及时了解他们的学习情 况和需求，调整教学策略。
创设良好的教育环境：为幼儿创设一个温馨、和谐、安全的教育环境，使 其在轻松愉快的氛围中成长。
06
对教师自身教学的反思
教学方法的运用效果
情景创设：通过生动的情景创设，激发幼儿的兴趣和好奇心 互动教学：运用互动教学的方式，增强幼儿参与度和积极性 多媒体辅助：利用多媒体辅助教学，提高教学效果和效率 反思与改进：对教学方法进行反思和改进，提高教学质量和效果
鼠小弟荡秋千（绘本教案）[5篇模版]
![鼠小弟荡秋千（绘本教案）[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/5370d8ff32d4b14e852458fb770bf78a64293a74.png)
鼠小弟荡秋千（绘本教案）[5篇模版]第一篇：鼠小弟荡秋千 (绘本教案)绘本《鼠小弟荡秋千》教案分析小朋友的成长是一步步的，有时候在交往中会协商，有时候会表现出太霸道，蛮不讲理，发生冲突，教师需要通过丰富多彩的活动，积极引导，绘本教学是一种很好的教学。
活动目标1.能够了解、想象故事剧情的发展，学会欣赏绘本。
2.学习句式“我也要荡秋千”“你太重了，荡不了”。
3.能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
教学重点能够懂得与伙伴和睦相处，一起分享玩具的道理。
教学难点能够了解、想象故事剧情的发展活动过程：一、导入：引出绘本内容同学们，喜欢听故事吗？这节课老师希望你们睁大眼睛，仔细观察，开动脑筋，展开丰富的联想，把你看到的，听到的大胆的说出来，瞧，老师为你们准备了“故事大王”的奖状，如果你想得到它，加油吧！今天，老师给你们带来了一本有趣的绘本，也就是图画书，书中的小主角已经等不急了，它呀要跑到黑板上来跟大家打招呼啦。
来跟老师一起认识一下它吧：（画）它有两个大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一双圆溜溜的小眼睛，几根可爱的小胡子，又细又长的尾巴，它呀特别喜欢穿一件红色的小背心，这就是可爱的鼠小弟。
（找学生复述一下小老鼠的样子----你听的真仔细）鼠小弟今天要干什么呢？（出示题目----齐读，给“荡”注音）二、欣赏绘本1.出示图片1（1）图上画的是谁？它在干吗？想想它的心情会怎么样？（高兴、幸福、自豪、得意）（2）找学生说（你说的真好），谁还想再试试（3）咱们看看小鸟是怎么说的2.出示图2（1）看，谁来了？（大象）大象大吗？说说它的样子？耳朵象两把扇子，身子像一堵厚厚的墙，腿又粗又壮，鼻子又粗又长。
（2）大象看到小鸟在荡秋千会怎么说？（3）小鸟会怎么说?(你说的真好，和小鸟说的一样)（4）咱们看看小鸟是怎么说的，小鸟是不是很有礼貌，从哪两个字可以看出来，希望大家都向小鸟学习。
3．出示图3（1）看，又来了四位好朋友，它们是…..它们也来找小鸟，它们会怎么说？小鸟会怎么回答？（2）同位互相练习一下，选一幅你喜欢的，用“我也要…….你太……” 句式练习。
《鼠小弟荡秋千》绘本教案一等奖
《鼠小弟荡秋千》绘本教案一等奖《《鼠小弟荡秋千》绘本教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《鼠小弟荡秋千》绘本教案一等奖设计意图绘本《爱吃水果的牛》是一个图画故事，主人公是小动物，故事情节拟人化，符合中班幼儿的心理特点。
同时绘画形象生动，主题突出，适合中班幼儿看图讲述，有利于幼儿展开联想与想象，有利于幼儿充分表达。
因此，我把它选为中班绘本教学的材料，希望通过本次活动，不但让孩子们平时都能喜欢上各种水果，知道多吃水果有益于身体健康，同时通过教学，让大家学习“爱吃水果的牛”学会关心照顾别人的优良品质。
活动目标：1．阅读绘本，理解绘本故事的内容，知道多吃水果、牛奶有益身体健康。
2．对绘本阅读感兴趣，能用口语表达自己阅读作品后的理解。
3．知道在别人遇到困难时能主动去关心帮助别人。
活动准备：物质准备：“我爱吃的水果“调查表、课件、实物水果。
知识准备：幼儿对水果有一定的认识。
教学过程：活动环节活动过程策略（一）介绍主要角色引发阅读兴趣。
1、播放牛叫声。
小朋友,听一听！这是什么声音?2、（出示图1）这是一只奶牛的叫声，这只奶牛的肚子里会有什么呢?我们来看看!以听声音引起幼儿的注意力。
直观演示法：通过多媒体课件的演示，带领幼儿一起走进绘本。
（二）分页阅读画面，提问辅助理解内容。
1．P3：这是一个长满各种果树的森林，爱吃水果的牛就住在这里，找找它在哪里呢？猜一猜小牛在果树森林里最喜欢做什么事？2．Ｐ4、Ｐ5、Ｐ6小牛有位主人，它每天做什么呢？我们一起来看看三幅图！主人喂了小牛各种好吃的水果，都有些什么？除了这些，还会喂什么水果呢？3．Ｐ8小朋友猜一猜有一天晚上突然发生了什么事情？4．Ｐ9主人被风吹了以后他怎么样了？5．Ｐ10邻居们也被风吹了，结果也怎么样了？那么小牛生病了吗？6．Ｐ11小牛看见主人和他的邻居们都生病了会怎么做？7．Ｐ12、Ｐ13主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝了什么？（一起学一学小牛的`话：“请喝杯草莓牛奶吧！”）除了给主人喝草莓牛奶，小牛还会给主人喝什么牛奶呢？主人喝了这么多有营养的水果牛奶后身体怎么样了？8．Ｐ14生病的邻居们吃了水果，也都不生病了，大家都变的怎么样了。
《鼠小弟荡秋千》绘本教案精选
《鼠小弟荡秋千》绘本教案精选一、教学目标2. 引导学生观察画面细节，提高学生的审美能力和想象力。
3. 培养学生关爱动物、尊重他人的品质。
4. 借助绘本，提高学生的语言表达能力和小组合作能力。
二、教学内容1. 绘本《鼠小弟荡秋千》的故事情节。
2. 绘本中的动物形象及其特征。
3. 绘本所传达的关爱动物、尊重他人的主题。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解绘本故事情节，体会故事所传达的情感。
2. 难点：学生能够从绘本中观察到动物的特征，并结合自己的生活经验进行表达。
四、教学准备1. 准备绘本《鼠小弟荡秋千》的纸质版或电子版。
2. 准备投影仪或电子白板，用于展示绘本画面。
3. 准备与绘本相关的动物图片或视频资料。
4. 准备小组讨论的卡片或表格。
五、教学过程1. 导入：（1）向学生介绍绘本《鼠小弟荡秋千》的作者和故事背景。
（2）引导学生关注绘本封面，预测故事情节。
2. 绘本阅读：（1）教师朗读绘本，学生跟读。
（2）学生自主翻阅绘本，观察画面细节。
（3）教师引导学生讨论：绘本中的动物形象有哪些？它们的特点是什么？3. 小组讨论：（1）学生分成小组，根据讨论卡片或表格，探讨绘本所传达的主题。
（2）每组选一名代表进行分享。
4. 拓展活动：（1）学生模仿绘本中的动物形象，进行角色扮演。
（2）学生绘画自己喜欢的动物，并分享给大家。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结绘本故事的主要内容。
（2）学生分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师对学生的表现进行点评，并提出改进建议。
六、教学评价1. 通过课堂观察，评价学生在绘本阅读、小组讨论和角色扮演等活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的绘画作品和讨论卡片，评价学生的创意和表达能力。
3. 综合评价学生对绘本主题的理解和关爱动物、尊重他人的行为表现。
七、教学拓展1. 组织学生进行动物保护的公益活动，如捐款、志愿者服务等。
2. 开展以动物为主题的写作、绘画比赛，鼓励学生发挥创意。
《鼠小弟荡秋千》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《鼠小弟荡秋千》绘本教案课时安排：1课时（40分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解绘本故事的内容。
2. 培养幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：让幼儿通过观察和想象，理解绘本故事的内容。
教学难点：培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 物质准备：鼠小弟荡秋千的绘本，秋千，小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有荡秋千的生活经验。
三、教学过程1. 导入：让幼儿观察鼠小弟荡秋千的绘本，引导幼儿关注画面中的细节，如鼠小弟的表情、动作等。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿想象自己是故事中的角色，感受故事的情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己荡秋千的经历，引导幼儿讲述自己喜欢荡秋千的原因。
4. 情景体验：让幼儿分组荡秋千，体验故事中鼠小弟的心情，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、作业布置让幼儿回家后，与家长一起制作小动物手偶，加深幼儿对故事角色的认识。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了故事情节，以及幼儿在课堂上的表现等。
教师要根据幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动设计活动名称：《鼠小弟荡秋千》绘本阅读与手工制作活动目标：1. 让幼儿通过观察和想象，理解绘本故事的内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 物质准备：鼠小弟荡秋千的绘本，秋千，小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有荡秋千的生活经验。
活动过程：1. 导入：让幼儿观察鼠小弟荡秋千的绘本，引导幼儿关注画面中的细节，如鼠小弟的表情、动作等。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿想象自己是故事中的角色，感受故事的情节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己荡秋千的经历，引导幼儿讲述自己喜欢荡秋千的原因。
4. 情景体验：让幼儿分组荡秋千，体验故事中鼠小弟的心情，培养幼儿的合作意识和团队精神。
鼠小弟荡秋千读后感
鼠小弟荡秋千读后感
《鼠小弟荡秋千》是一本充满童趣和温馨的绘本，讲述了一只
可爱的小老鼠在秋千上玩耍的故事。
这本书适合3-6岁的儿童阅读，不仅能够激发他们的想象力和创造力，还能够教会他们团队合作和
友情的重要性。
故事的主人公是一只叫做鼠小弟的小老鼠，他非常喜欢在树林
里的秋千上荡来荡去。
每当他荡到最高的时候，他都会感到无比的
快乐和兴奋。
然而，有一天，鼠小弟发现秋千坏了，无法再荡了。
于是，他开始四处寻找帮助，希望能够修好秋千，继续享受快乐的
时光。
在寻找的过程中，鼠小弟遇到了许多朋友，他们一起想办法
修好了秋千，最终大家一起玩耍，度过了愉快的时光。
这个故事告诉我们，面对困难和挑战时，我们可以向他人求助，也可以和他人一起合作，共同解决问题。
团队合作和友情的力量是
无穷的，只要大家齐心协力，就能够克服一切困难。
这对于孩子们
来说是一个非常重要的教育，能够培养他们的合作意识和团队精神。
同时，这本书的绘画也非常精美，色彩鲜艳，形象生动，能够
吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事情节中。
绘本的阅读对于
培养孩子的阅读兴趣和想象力非常重要，能够让他们在愉快的氛围中学习和成长。
总的来说，《鼠小弟荡秋千》是一本非常优秀的绘本，它不仅能够带给孩子们快乐和愉悦，还能够教育他们团队合作和友情的重要性。
我相信，这本书一定会成为孩子们喜爱的经典之作，陪伴他们度过快乐的童年时光。
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幼儿园绘本阅读：鼠小弟荡秋千
小弟荡秋千
一、简介
《鼠小弟荡秋千》是一篇富有童趣的绘本故事，主要讲述了一只小老鼠荡秋千的经历。
故事背景设定在森林中，通过描绘小老鼠的勇敢和乐观，传递出对生活的热爱和对未知的探索。
二、故事背景
故事发生在森林中，小老鼠看到一个被遗弃的秋千，便充满好奇心地坐上去尝试。
随着秋千的摆动，小老鼠开始了一段激动人心的冒险。
在这个过程中，他遇到了许多森林中的朋友，与他们互动，展示了友谊、互助和乐观的精神。
三、故事情节
小老鼠发现秋千后，充满期待地坐上去，开始轻轻地摇晃。
这时，一只小鸟飞过来，看到了小老鼠，便和他打招呼。
小老鼠向小鸟炫耀自己的秋千，小鸟也表示想试试。
于是，小老鼠请小鸟坐在秋千上，帮他摇晃。
不久，小猴子、小象和小松鼠等也加入了他们。
这些小动物轮流坐在秋千上，享受着荡秋千的乐趣。
他们互相鼓励、互相帮助，一起度过了一个美好的下午。
四、细节描写
在这个故事中，作者通过细腻的描绘让读者感受到了森林的美丽景色和动物们的情感。
例如，当小老鼠荡秋千时，画面展示了飘落的树叶、欢快的小鸟和惊讶的小动物们。
这些细节不仅营造出轻松愉快的氛围，还让读者感受到了故事中的情感。
五、语言表达
这个故事采用了简单易懂的语言表达，符合幼儿的认知特点。
通过描述小老鼠和其他小动物的互动，故事传递了友谊、互助和乐观的精神。
同时，故事中的语言也富有节奏感，易于幼儿阅读和理解。
六、结尾
故事的结尾以一个意想不到的惊喜作为高潮，给读者留下了深刻的印象。
当小老鼠最后一次荡秋千时，他发现自己可以越荡越高，甚至可以触及到空中的云朵。
这时，他意识到自己可以飞起来。
这个发现让小老鼠感到非常兴奋，他决定去探索更广阔的世界。
这个结尾寓意着探索未知的重要性，鼓励孩子们勇敢地面对新事物，追求自己的梦想。
同时，故事中的小老鼠也传递了一种乐观向上、乐于助人的精神，让孩子们在阅读过程中获得启示和成长。
总之，《鼠小弟荡秋千》这篇绘本阅读，通过简单易懂的语言和生动有趣的画面，讲述了一只小老鼠荡秋千的经历。
故事传递了友谊、互助、乐观和探索未知的精神，适合家长们在幼儿园教学中为孩子们讲述。
让孩子们在阅读过程中感受到快乐与成长，激发他们对生活的热爱和对未来的期待。