建筑工程测量课程教学大纲

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测量学—内容大纲

测量学—内容大纲
第八章 大比例尺地形图的测绘
第九章 地形图的应用
第十章 测设的基本工作
第十一章 建筑施工测量
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第一章 绪论 第二章 水准测量 第三章 角度测量
第一节 水平角测量原理
第二节 光学经纬仪的构造 第三节 经纬仪的使用 第四节 水平角的测量方法
第五节 垂直角的测量方法 第六节 经纬仪的检验与校正
第七节 角度测量误差与注意事项
第一节 已知水平距离、水平角和高程的测设 第二节 点的平面位置的测设方法 第三节 已知坡度线的测设
第十一章 建筑施工测量
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第一章 绪论 第二章 水准测量 第三章 角度测量 第四章 距离测量与直线定向 第五章 测量误差的基本知识 第六章 小地区控制测量 第七章 大比例尺地形图的基本知识 第八章 大比例尺地形图的测绘 第九章 地形图的应用 第十章 测设的基本工作 第十一章 建筑施工测量
《建筑工程测量》
第一章 绪论 第二章 水准测量 第三章 角度测量 第四章 距离测量与直线定向 第五章 测量误差的基本知识
第六章 小地区控制测量
第七章 大比例尺地形图的基本知识 第八章 大比例尺地形图的测绘 第九章 地形图的应用 第十章 测设的基本工作 第十一章 建筑施工测量
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第一章 绪论
第一节 建筑工程测量的任务
第一节 测图前的准备工作 第二节 视距测量 第三节 地形图的测绘 第四节 地形图的拼接、检查与整饰
第九章 地形图的应用 第十章 测设的基本工作 第十一章 建筑施工测量
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第一章 绪论 第二章 水准测量 第三章 角度测量 第四章 距离测量与直线定向
第五章 测量误差的基本知识 第六章 小地区控制测量 第七章 大比例尺地形图的基本知识 第八章 大比例尺地形图的测绘

工程测量技校教学大纲

工程测量技校教学大纲

《工程测量》课程教学大纲学时:80学时适用专业及学制:初中六年制机械设备装配与自动控制一、制定依据本大纲结合中等职业学校学生的实际认知能力。

以“实用、够用” 的宗旨,不涉及深奥的理论知识,强调实际应用,满足教学需要,保证教学(培训)质量,培训合格的技术工人为前提。

为适应“工学结合、校企合作”培养模式的要求,根据中国机械工业教育协会和全国职业培训教学工作指导委员会机电专业委员会组织制定的中等职业教育教学计划大纲要求制定。

二、课程的任务与要求《建筑工程测量》是土木工程类专业的一门基础课,对建筑工程专业的学生今后进行工程施工打下一定的基础,通过讲授水准测量,角度测量,距离测量,地形图的测绘及建筑施工测量等有关方面的知识,使学生掌握以下内容:1.掌握水准测量的原理及方法,内业计算,熟练水准仪的使用2.掌握水平角及竖直角的观测,熟练经纬仪的使用3.掌握距离量测量的方法4.掌握误差的产生及计算5.掌握小地区控制测量的方法6.会看地形图及利用地形图进行断面的绘制,面积计算及建筑场地平整的计算7.了解工业与民用建筑中施工测量的方法四、课程教学设计(一)单元教学设计课题一绪论讲授测量学的一般概念,建筑工程测量的任务及作用,铅垂线、水平线、水平面和水准面的基本概念,地球的形状和大小,水平面代替水准面的限度,测量工作概述,测量的讲师单位课题二水准测量高程测量概述,水准测量原理,测量仪器和工具,水准仪的使用及测量的基本方法,水准测量的精度要求和内业计算;地球曲率和大气折光对水准测量的影响,水准测量误差及注意事项,水准仪的检验方法及校正,自动安平水准仪,精密水准仪及电子水准仪简介课题三角度测量角度测量的基本概念,经纬仪的种类,DJ6经纬仪的构造与使用,DJ2经纬仪的构造及读数,水平角及竖直角的概念,水平角及竖直角观测的方法,数据的记录计算及检核,熟悉经纬仪的使用课题四距离测量及直线定向钢尺的一般量距及精密量距方法及步骤,距离测量的误差及注意事项,直线定向的基本概念,各种方位角、象限角的概念及它们之间的关系课题五测量误差的基本知识衡量精度的指标,算术平均值及其中误差,误差传播的四种关系及其应用课题六小地区控制测量控制测量的基本知识,外业工作及内业计算,坐标反算及小三角测量,交会定点,高程控制测量及全球定位系统测量课题七大比例尺地形图的测绘地形图的经纬仪测绘法,地形图的绘制与拼接课题八地形图的应用地形图的基本知识,应用的基本内容,断面的绘制,面积计算,建筑场地的平整课题九施工测量的基本工作施工测量概述,测设的基本工作,点的平面位置的测设,测设已知坡度的直线课题十建筑施工控制测量掌握建筑方格网的测设,坐标的换算方法课题十一民用建筑施工测量民用建筑施工测量概述,民用建筑物的定们与放线,墙体施工测量,高层建筑施工测量课题十二工业建筑施工测量厂房矩形控制网与柱列轴线的测设,柱基与设备基础施工测量及柱子,吊车梁,屋架等构件安装测量,管道施工前后的测量工作,架空管道的施工测量工作课题十三建筑物变形观测和竣工总平面图的编绘建筑物的沉降,倾斜,裂缝,位移的观测课题十四全站仪及其应用全站仪的基本构造及其应用五、建议授课计划课程名称:建筑工程测量(二)实践教学1、建筑工程测量专用周(2周,4学分)通过建筑测量专用周,让学生进一步的熟悉仪器的使用及基本的测量方法。

建筑工程测量课程大纲设计

建筑工程测量课程大纲设计

《建筑工程测量》教学大纲课程代码:0603029 建议课时数:56 学分:4适用专业:建筑工程技术先修课程:建筑识图与构造;建筑认知实训开课单位:建筑工程学院一、课程性质《建筑工程测量》是高职类建筑工程技术专业的一门重要的、具有很强实践性的专业核心课程,目标是让学生知道测量的基本理论,会常规测量仪器的使用及检验校法,会进行施工放样,从而使学生具有承担建筑工程中施工测量的工作能力,也是进一步学习建筑施工、工程项目管理等课程的基础。

该课程是依据建筑工程技术专业工作任务与职业能力分析表中的测量工作项目设置的。

其总体设计思路是,打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以测量工作任务为中心组织课程容,并让学生在完成具体测量项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。

课程容突出对学生施工放样能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了《工程测量员》职业书对知识、技能和态度的要求。

本课程的项目设计以测量技能训练为线索来进行。

本课程的课时为56学时,要求学生学会常规的测量仪器和工具的基本操作技能,学会施工放样的基本方法。

二、课程目标让学生通过本课程的学习,能熟练操作光学经伟仪、普通水准仪等常规测量仪器;知道测量误差的基本知识;能进行测绘数据的处理;会小地区图根控制测量的外业测量与业计算;具有测绘原施工现场地面和竣工总平面图的初步能力;会现代测绘仪器(全站仪、GPS)的使用;会进行工业与民用建筑工程的施工测量;会编制施工测量方案。

职业能力培养目标●能正确使用常规测量仪器(经纬仪、水准仪、钢尺)进行普通测量工作,并能对测量仪器进行一般性的检验;●会使用测距仪、全站仪、自动安平水准仪等仪器,并对GPS 、电子水准仪等新仪器有所了解;●根据《规》要求,能正确记录测量数据,能正确计算放样时所需的测设数据;●能进行小区域平面高程控制网的布设、观测及数据处理;●能独立组织原施工现场地面和竣工总平面图的测绘工作;●能独立组织工业与民用建筑工程的施工测量工作。

建筑工程测量教学大纲

建筑工程测量教学大纲

建筑工程测量》教学大纲一、授课性质、目的及任务建筑工程测量是土木工程、工程监理及工程造价专业一门重要的专业技术课。

课程的目的及任务是使学生掌握一般测量仪器和工具的使用技术,掌握工程测量基本工作的原理、方法及注意事项,在建筑施工中能进行建筑施工测量的工作,并能进行简单地形图测绘工作。

本课程要求在教学过程中侧重于加强学生应用能力和实践能力的培养。

二、课程教学的基本要求1、掌握测量学的基本理论知识和实际的基本作业方法。

2、熟练掌握水准仪、经纬仪、钢尺的使用方法,掌握测高程、测角、测距离的操作过程,并掌握水准仪、经纬仪的检验技能,了解简单的校正方法。

熟悉仪器的养护、保管方法。

3、能灵活运用所学的测量的知识技能,正确并迅速进行建筑施工测量。

4、能利用所学基础知识进行小区域大比例尺地形图测绘。

5、熟悉野外测量工作的方式方法,养成不畏艰苦、实事求是、一丝不苟的工作作风,树立高度的职业道德和爱护公物的品德。

三、教学内容第一章绪论1.1 建筑工程测量的基本任务1.2 地面点位的确定1.3 测量工作概述第二章水准测量2.1 水准测量的基本原理2.2 水准测量的仪器和工具2.3 DS3 型水准仪的使用2.4 水准测量的实测与记录2.5 水准测量的内业计算2.6 水准测量的误差与注意事项2.7 水准仪的检验与校正第三章角度测量3.1 水平角观测的基本原理3.2 DJ6 型经纬仪3.3 光学经纬仪的使用3.4 水平角的观测方法3.5 垂直角的观测方法3.6 水平角观测误差及其减弱措施3.7 经纬仪的检验与校正。

第四章距离测量4.1 地面点的标定与直线定线4.2 钢尺量距的一般方法4.3 钢尺量距的精密方法4.4 直线定向4.5 罗盘仪及其使用第五章控制测量5.1 控制测量概述5.2 导线测量外业5.3 导线测量内业5.4 高程控制测量第六章测量误差的基本知识6.1 概述6.2 测量误差的分类及其特征6.3 评定精度的指标6.4 误差传播定律第七章大比例尺地形图的基本知识与测绘7.1 概述7.2 地形图的图名、图号和图廓7.3 地形符号和地貌符号7.4 碎部测量前的准备工作7.5 碎部测量第八章地形图的应用8.1 地形图应用的基本内容8.2 地形图在工程设计中的应用第九章施工测量的基本工作9.1 水平距离、水平角和高程测量9.2 平面点位的测量9.3 测设已知水平线及已知坡度第十章建筑施工测量10.1 施工测量概述10.2 施工控制网的建立10.3 民用建筑施工测量10.4 工业建筑施工测量10.5 高层建筑施工测量10.6 激光垂直仪的使用10.7 烟囱水塔的施工测量10.8 建筑物变形观测10.9 竣工总平面图的绘制*第十一章曲线建筑物的施工测量11.1 弧形建筑物的施工测量11.2 椭圆形建筑物的施工测量第十二章管道工程测量12.1 中线测量12.2纵横断面的测量12.3管道施工测量12.4管道竣工测量四、实习内容(一)课堂实习实习一水准仪的使用实习二水准仪的检验校正实习三经纬仪的使用实习四经纬仪测水平角实习五经纬仪的检验和校正实习六钢尺量距实习七用钢尺和经纬仪做建筑物的定位和放线测量(二)集中实习小区域大比例尺地形图测绘实习1、踏勘、选点2、测定各导线点高程3、经纬仪导线测量外业4、经纬仪导线测量内业5、碎部测量6、地形图的描绘与整饰五、学时安排(一)课时分配表(二)集中实习时间分配表。

建筑工程测量课程标准

建筑工程测量课程标准

《建筑工程测量》课程标准一、基本信息适用对象:建筑工程施工制定时间:2019.5.10课程代码:0201077 所属专业:建筑工程技术学分:4 学时:96二、课程目标1、专业能力目标(1)能正确使用经纬仪、水准仪、钢尺进行普通测量工作;(2)了解全站仪、自动安平水准仪、电子经纬仪等仪器的使用;(3)根据《规范》要求,能正确观测、记录、计算测量数据;(4)在校期间通过技能训练,达到相当于中级测量放线工的水平,人人通过仪器操作考核。

2、方法能力目标(1)通过本课程的学习,应掌握工程测量的基本理论、基本知识;(2)掌握建筑工程测量的主要内容及方法,具备建筑工程施工放线的能力。

3、社会能力目标能掌握施工的测设,建筑中的施工测量方法。

三、整体教学设计思路1、课程定位《建筑工程测量》是研究如何为建筑工程的勘测、设计、施工、竣工及保养维修等阶段提供各种观测数据,进行记录计算,绘制图形,标定各种测量标志以配合与协调各阶段施工的一门学科,在工程施工阶段中,应用十分广泛。

经过建设市场职业岗位能力的充分调查和本行业众多专家的积极指导,本课程的设置完全符合建筑工程技术专业相关技术领域职业岗位(群)的任职要求和高技能人才培养目标。

应是建筑工程技术专业一门实用的专业课程之一,凡有工程建设的地方就需要工程测量,凡参加与工程建设的人员都应具备相关的测量知识和技能,它在整个工程建设中起着先导性、关键性的作用。

2、课程开发思路(一)课程改革根据当前建设市场教育人才培养模式改革的需要,为充分体现“校企合作,工学结合”的教育新理念,实施基于工作过程的向导课程建设,开展“教学做”体化教学,学生为中心,对《建筑工程测量》课程进行了全面的改革。

(二)课程内容《建筑工程测量》是建筑工程施工专业的一门主要专业技术课程,通过授课、作业、课程实训及综合实训等各个教学环节,使学生能掌握《建筑工程测量》的基本理论、基本知识和测量方法,熟悉测量仪器的使用,并通过测量基本技能的训练,具有承担建筑工程施工测量工作的能力。

《工程测量》理论教学大纲

《工程测量》理论教学大纲

《工程测量》理论教学大纲课程编码:1811141002课程名称:工程测量学时/学分:32/2关联课程:高等数学、概率论与数理统计适用专业:土木工程开课教研室:土木工程课程类别与性质:专业基础课程、必修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求,基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析,本课程的内容依据高等学校土木工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案,选定绪论、水准测量、角度测量、距离测量、大比例尺地形图测绘等10部分内容,共32学时,2学分。

要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节,推进考评方式改革,重视过程性评价,突出基于能力的非标准化答案考试。

基于该教学考核评价思路,本课程主要以课程作业、课堂提问、期中测试、期末测试等方式对学生进行考核评价,其中课程作业、课堂提问、期中测试等过程性评价占评价权重的60%,期末考试占评价权重的40%。

课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书(1)陆付民、李利. 工程测量(专著). 中国电力出版社 , 2016(2)宋建学.工程测量[专著] 郑州大学出版社,2015(3)王红英.测量员[专著] 机械工业出版,2016(4)李楠、于淑清、张旭光工程测量西北工业大学出版社 2012.09(5)周建郑建筑工程测量中国建筑工业出版社,2012(6)中华人民共和国国家标准《工程测量规范GB50026-2007》2.期刊《测绘科学技术学报》、《测绘科学》、《测绘学报》、《地球信息科学》、《测绘通报》、《大地测量与地球动力学》、《遥感学报》、《武汉大学学报(信息科学版)》、《Journal of Geodesy and Geomatics Engineering》《Cartography and Geographic Information System》、《GeoInformatica》(1)荣敏,周巍.球近似地形改正的研究分析[J].大地测量学与地形动力学,2015,35(1):58-61.(2)李建成.最新中国陆地数字高程基准模型:重力似大地水准面CNGG2011[J].测绘学报,2012,41(5):651-660(3)罗志才,陈永奇,宁津生.地形对确定高精度局部大地水准面的影响[J].武汉大学学报:信息科学版,2003,28(3):340-344(4)熊威,汪洋,许明元.观测条件对电子水准仪读数的影响[J].地理空间信息,2017,15(1):87-89(5)畅柳,许明元,吕传振,苏广利,王家庆,田晓.华北地区区域水准大气折光影响分析[J].测绘科学,2017, v.42;No.232(10) 65-72(6)金双根, 张勤耘, 钱晓东.全球导航卫星系统反射测量(GNSS+R)最新进展与应用前景[J].测绘学报,2017 Vol. 46 (10): 1389-1398(7)陈成, 金立新, 李厚朴, 刘强.等距离球面高斯投影[J].测绘通报,2017 Vol. 0 (10): 1-6(8)潘一凡,张显峰,童庆禧,孙敏,罗伦.公路路面质量遥感监测研究进展[J].遥感学报,2017 ,21(5):pp796-811(9)WEBB E K.The temperature structure of the lower atmosphere[C]//Proc of REF-EDM Conference.Sydney:Univ NSW,1969:1-9.(10)WANG Y M.Precise computation of the direct and indirect topographic effects of Helmert’s 2nd method of condensation using SRTM30 digital elevation model[J].Journal of Geodetic Science,2011,1(4):305-312.3.网络资源(1)黄声享等.工程测量精品课程.武汉大学/(2)曾永年等. 工程测量精品课程.中南大学/course/867.html(3)岳建平等. 测量学精品课程.河海大学/clx/index.asp(4)李聚方等. 工程测量精品课程. 黄河水利职业技术学院/coursestatic/course_6138.html(5)岑敏仪等.工程测量精品课程.西南交通大学/details?uuid=8a833996-18ac928d-0118-ac928 d93-0010&objectId=oid:8a833996-18ac928d-0118-ac928d93-0011&courseID=A060009三、教学内容及教学基本要求第1—2学时第一章绪论第一节测量学概述第二节地面点位的确定第三节用水平面代替大地水准面的限度第四节测量工作的基本原则1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲,对课程的讲授内容和方式有较好的理解;(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设;(3)充分理解讲义内容,把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再到学生头脑中的贮存形式的这两次转化;(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例;(5)整理好课程教学中用到的模型、教具以及实验室用品等;(6)外部联系,课程教学活动中需要前去参观考察的项目的前期联络。

《建筑测量》教学大纲

《建筑测量》教学大纲

《建筑测量》教学大纲一、课程性质、地位与任务《建筑测量》是建设工程管理专业的基础课程。

建筑工程测量课程的任务就是使学生掌握测量学的基本理论;掌握常规测量仪器的原理、使用方法、操作步骤,及仪器的检验、校正和维护的基本知识;学会基本的测设方法。

培养学生掌握建筑工程建设和管理各阶段的基本测量技术和技能。

二、教学基本要求通过本门课程的学习,让学生掌握建筑工程测量的基本理论和技术原理;熟练地操作自动安平水准仪和电子经纬仪,并对全站仪的使用有所了解;掌握测绘大比例尺地形图的全过程;掌握高程的测设和建筑物放线的方法;具有现场分析问题和解决问题的应变能力。

并且培养学生严谨求实的工作作风;通力协作的团队精神;吃苦耐劳、踏实肯干的敬业态度。

三、教学学时分配表四、教学内容与学时安排第一章测量基本知识4学时本章教学目的和要求:了解测量学的研究对象及建筑工程测量的任务;理解测量工作的基准面和基准线;理解用水平面代替水准面的限度;掌握地面点位的确定方法,包括地面点的坐标和高程的表示方法;掌握测量的基本工作和测量的基本原则;初步认识测量误差及精度评定的标准,了解工程测量中常用的测量仪器及其用途。

教学重点:测量工作的基本原则和要求,测量工作中常用的测量单位,偶然误差和系统误差的定义。

教学难点:绝对高程和相对高程的区别,高差的计算方法,常用度量单位之间的转换。

课题一建筑工程测量的任务、作用及要求一、建筑工程测量的任务二、建筑工程测量的作用三、建筑工程测量工作及学习该门课程的要求课题二建筑工程测量中地面点位的确定一、地面点平面位置的确定二、地面点高程位置的确定三、用水平面代替水准面的限度四、确定地面点位的基本要素五、直线定向的概念及方向的表达方法课题三建筑工程测量工作的原则和程序一、从整体到局部二、逐步检查课题四建筑工程测量常用测量仪器及其用途课题五测量误差的基础知识一、测量误差概述二、评定精度的标准第二章水准测量与高程测设 4 学时本章教学目的和要求:了解水准测量原理和水准仪的基本构造;掌握DS3 型水准仪的使用方法;掌握水准测量的施测方法和内业计算;能够进行DS型水准仪的检验和校正;了解水准测量的误差和其他水准仪的基本特点;掌握已知高程的测设方法;掌握已知坡度的测设方法。

《测量学》教学大纲

《测量学》教学大纲

《测量学》教学大纲一、课程基本信息课程名称:测量学课程类别:专业基础课课程学分:_____课程总学时:_____适用专业:_____二、课程的性质与任务测量学是一门研究地球的形状和大小以及确定地面点位置的科学,它是一门古老而又现代的学科,在国民经济建设、国防建设和科学研究中都有着广泛的应用。

本课程的性质是一门实践性很强的技术基础课,是测绘工程、土木工程、地质工程、交通工程等专业的重要专业基础课之一。

本课程的主要任务是使学生掌握测量学的基本理论、基本方法和基本技能,能够正确使用常规测量仪器进行测量工作,具备进行小区域控制测量、地形测量、工程施工测量等工作的能力,为后续专业课程的学习和今后从事相关工作打下坚实的基础。

三、课程教学目标1、知识目标(1)了解测量学的任务、作用和发展现状。

(2)掌握测量坐标系、地面点位的确定方法。

(3)熟悉水准测量、角度测量、距离测量的原理和方法。

(4)掌握测量误差的基本理论和处理方法。

(5)了解控制测量的基本原理和方法。

(6)熟悉地形图的测绘和应用。

(7)了解工程测量的基本内容和方法。

2、能力目标(1)能够正确使用水准仪、经纬仪、全站仪等常规测量仪器进行测量工作。

(2)能够进行水准测量、角度测量、距离测量等外业观测,并能正确记录和处理测量数据。

(3)能够进行小区域控制测量的外业观测和内业计算。

(4)能够测绘地形图,并能进行地形图的应用。

(5)能够进行工程施工测量的基本工作。

3、素质目标(1)培养学生严谨认真、实事求是的科学态度和工作作风。

(2)培养学生的团队合作精神和沟通能力。

(3)培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

四、课程教学内容(一)绪论1、测量学的任务和作用(1)介绍测量学的定义、任务和在国民经济建设中的作用。

(2)举例说明测量学在工程建设、国土资源管理、城市规划等领域的应用。

2、测量学的发展概况(1)简述测量学的发展历程,从传统测量到现代测量的技术变革。

(2)介绍当前测量学的新技术、新方法和新仪器。

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一、课程性质和目的本课程是建筑工程技术专业的一门学科基础课程,是一门实践性强、理论和实践紧密结合的课程。

本课程的主要任务是解决学生在建筑施工中需掌握的测量基础理论、基本方法和基本技能,培养学生的动手、实践和创新能力,使学生掌握常用测量仪器和工具的使用和日常的维护方法;了解大比例尺地形图测绘方法与过程;重点掌握施工放样方法,具备建筑工程施工放样的能力,在建筑工程施工和管理中,能正确应用地形图和有关测量资料的能力,培养认真细致的工作作风和严谨的科学态度,为学生后续有关课程的学习和从事建筑施工管理工作奠定必要的基础。

二、课程教学内容与学时分配(讲课33学时\实训24学时\辅导3学时)第一章绪论(4学时)要求深刻理解和熟练掌握的重点内容:地面上点位确定的方法、测量的基本工作和基本内容要求一般理解与掌握的内容:1.地球的形状和大小。

2.水平面代替水准面的限度。

3.测量工作的基本原则。

要求了解的内容:1.测量学的任务及其在建筑工程中的作用。

2.测量学的发展概况。

难点:地面点位的确定。

第二章水准测量(5+4学时)要求深刻理解和熟练掌握的重点内容:1.水准测量原理。

2.水准仪的使用。

3.水准测量的外业工作和内业平差计算。

要求一般理解与掌握的内容:1.DS3水准仪和自动安平水准仪的构造。

2. 水准仪的检验与校正。

要求了解的内容:水准测量的误差及注意事项。

难点:水准测量的外业工作和内业计算。

实验一 DS3水准仪的使用。

(2学时)实验二普通水准测量。

(2学时)第三章角度测量(5+6学时)要求深刻理解和熟练掌握的重点内容:1.角度测量原理。

2.光学经纬仪的安置与使用。

3.测回法水平角观测方法和竖直角观测方法。

要求一般理解与掌握的内容:1.DJ6光学经纬仪的构造。

2.经纬仪的检验与维护。

要求了解的内容:水平角测量的误差及注意事项。

难点:1.光学经纬仪的使用。

2.测回法水平角观测法和竖直角观测。

3.经纬仪的检验。

实验三经纬仪的安置与使用。

(3学时)实验四水平角测量1(测回法)。

(2学时)实验五水平角测量2(测回法)。

(2学时)第四章距离测量与直线定向(4+2学时)要求深刻理解和熟练掌握的重点内容:1.视距测量的观测和计算方法。

2.电磁波测距的方法。

3.方位角及计算要求一般理解与掌握的内容:1.视距测量的基本原理。

2.直线定向的概念。

3.磁方位角的测定。

要求了解的内容:1.钢尺量距的基本方法。

2.电磁波测距的基本原理。

难点:1.视距测量。

实验六竖直角与视距测量。

(3学时)第七章小地区控制测量(2+4学时)要求了解:1.小地区控制测量方法。

2.导线测量的外业观测和内业计算。

2.三角高程测量。

实验七全站仪导线测量。

(4学时)第八章地形图的测绘与应用(4学时)要求重点掌握内容:比例尺换算,地物和地貌在地形图上的表示,地形图的基本应用。

要求一般理解与掌握的内容:1. 地形图的图外注记。

2.测图前的准备工作。

3.经纬仪测绘地形图。

5.地形图的识读。

要求了解的内容:1.地形图的分幅与编号。

2.地形图的拼接、检查和整饰。

3.全站仪数字化测图的基本方法与过程。

难点:经纬仪测图、地形图的工程应用第九章施工测量的基本工作(4+2学时)要求深刻理解和熟练掌握的重点内容:1.已知水平距离、已知水平角和已知高程的测设。

2.点的平面位置测设方法。

要求一般理解与掌握的内容:已知坡度直线的测设。

要求了解的内容:施工测量的目的和内容。

难点:点的平面位置测设。

实验八高程没设(2学时)第十章民用建筑施工测量(5+4学时)要求深刻理解和熟练掌握的重点内容:1.建筑物定位方法.2.高程传递及各部高程测设.3.基础及墙体施工轴线投测方法.4.高层建筑轴线激光投测方法.要求一般理解与掌握的内容:1.施工控制布没.2. 内部轴线放样.3.放样前准备工作.实验九建筑物轴线放样 (4学时)三、课程教学的基本要求本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、实训、习题、答疑辅导和期末考试等,本课程是一门实践性很强的课程,必须坚持理论与操作并重、讲练结合的原则。

在理论教学中要传统与现代方法相结合,使抽象问题具体化、复杂问题简单化,激发学生对本课程的好感和学习兴趣,从而提高课堂教学效率。

在实验教学中,按实验大纲的要求,让学生多操作,同时,按要求填写上交实验报告,这样才能使学生在实际动手能力、观测、记录和数据处理等方面得到很好的训练。

本课程为考查课程,考核方式为闭卷形式,最后得出一个百分制的总评成绩。

总评成绩包括平时成绩(占60%,包括实训、听课、作业、考勤、课堂讨论等)和期末闭卷考试成绩(占40%)。

五、建议教材和教学参考书1.岳建平陈伟清主编《土木工程测量》武汉理工大学出版社2009年5月2.过静君主编《土木工程测量》武汉理工大学出版社2005年11月3.中国机械工业教育协会组编《建筑工程测量》机械工业出版社 2009年1月建筑材料实验是《建筑材料》课的实践性教学环节,共8学时,分两次课完成试验,每次课程4学时。

要求学生按时到达建筑材料实验室完成规定的实验内容,并按规定的时间提交《建筑材料实验报告》。

指导教师根据学生的实际操作情况及实验报告记录情况予以评分,最终计入《建筑材料》课程总成绩中,试验课评分占总成绩评分的20%。

2、学生实验规则一、学生实验前,必须按实验指导书的要求做好预习,明确实验目的、方法和步骤,做好准备工作,经教师检查后方可进行实验。

迟到者,不得参加实验。

二、学生听从教师指导,严肃认真地进行实验,实事求是地做好实验记录。

实验结束时把实验记录交指导教师审阅签名。

三、实验时不准动用与实验无关的仪器设备,不得动用他组的仪器、工具、元件与材料。

四、实验时要注意安全,严格遵守操作规程进行实验,遇到事故要立即采取安全措施,并及时向指导教师报告。

五、做完实验必须整理好仪器、设备,清扫实验场所,经教师检查后,方可离开实验室。

六、实验报告必须自己独立完成,不符合要求的实验报告退回重做。

七、因无故旷课、迟到缺做的实验,一律不予补做,成绩为零。

八、实验室内必须保持安静,不准高声喧哗,不准吸烟,不准随地吐痰和乱抛纸屑杂物。

九、爱护仪器、设备和工具。

节约水、电和材料。

因责任事故损坏仪器、设备和工具者,均应检查其原因,做出书面检查报告,并视具体情节按规定赔偿。

十、凡违反实验室有关规定者,教师将提出批评,必要时令其停做实验。

情节严重者,教师要及时向有关领导报告,以便作出处理。

3、各班实验课上课时间表第二部分试验指导1、水泥标准稠度用水量实验(标准法)(1)试验目的水泥标准稠度用水量以水泥净浆达到规定的稀稠程度时的用水量占水泥用量的百分数表示。

熟悉水泥标准稠度用水量试验方法,为测定凝结时间和安定性制作标准稠度的净浆,消除试验条件带来的差异。

(2)主要仪器设备①标准法维卡仪;②水泥净浆搅拌机;③天平:感量1g;④量筒等。

(3)试验步骤①实验前须进行仪器检查:仪器金属棒应能自由滑动;试锥尖降至锥模顶面时,指针应对准标尺零点;搅拌机运转正常。

②制备净浆:先用湿布擦拭搅拌锅和搅拌叶片,称取500g水泥试样,量取拌合水(按经验确定,140~160ml);先将拌合水倒入搅拌锅内,5~10s内将水泥加入水中,并防止水和水泥溅出。

将锅放在搅拌机座上,升至搅拌位置,开动机器。

搅拌的时间和程序为:慢速搅拌120s,停拌15s,快速搅拌120s后停机。

③标准稠度用水量的测定拌和完毕,立即将水泥净浆一次装入已置于玻璃板上的圆模内,用小刀插捣、振动数次,刮去多余净浆;抹平后迅速放到维卡仪上,并将其中心定在试杆下,降低试杆直至与水泥净浆表面接触,拧紧螺丝,然后突然放松,让试杆自由沉入净浆中。

以试杆沉入净浆并距底板(6±1)mm 的水泥净浆为标准稠度净浆。

其拌和用水量为该水泥的标准稠度用水量(P),按水泥质量的百分比计。

升起试杆后立即擦净。

整个操作应在搅拌后1.5min内完成。

(4)试验结果处理以试杆沉入净浆并距底板(6±1)mm 的水泥净浆为标准稠度净浆。

其拌和用水量为该水泥的标准稠度用水量(P ),以水泥质量的百分比计,按下式计算。

%100500w⨯=P式中:w —水泥净浆达到标准稠度时,所需水的质量,g 。

若试杆下沉的深度超出上述范围,实验需重做,直至达到(6±1)mm 时为止。

2、水泥胶砂强度实验(1)试验目的掌握水泥胶砂强度实验方法,测定水泥胶砂在规定龄期的抗压强度和抗折强度,评定水泥的强度等级。

(2)主要仪器设备行星式胶砂搅拌机、胶砂振实台、胶砂试模(三联模)、刮平直尺、抗折实验机、抗压实验机等。

(3)试验步骤① 试验准备试验前将试模擦净,模板与底座的接触面上涂黄油,紧密装置,防止漏浆。

内壁均匀刷一层机油。

搅拌锅、叶片、下料漏斗等用湿布擦干净。

② 胶砂配合比水泥:中国ISO 标准砂:水=1:3:0.5。

一锅成型三条试件的材料用量:水泥——450±2g ;中国标准砂——1350±5g ;拌和水——225±1mL 。

③ 胶砂制备每锅胶砂用搅拌机进行机械搅拌。

先使搅拌机处于待工作状态,然后按以下的程序进行操作:把水加入锅里,再加入水泥,把锅放在固定架上,上升至固定位置;把砂加入到蓝色的砂筒中;把机器调节到自动档,启动机器。

机器将自动进行以下运作:低速搅拌30s 后,在第二个30s 开始的同时均匀将砂子加入(搅拌机自动加砂);加完砂,高速再拌30s ;停拌90s ,在第一个15s 内用胶皮刮具将叶片和锅炉壁上的胶砂,刮入锅中间;在高速下继续搅拌60s 。

④试件成型胶砂制备后立即进行成型。

将空试模和模套固定在振实台上,将胶砂分二层装入试模,装第一层时,每个槽里放到试模高度的1/2或1/3,用长播料器沿每个模槽来回一次将料层播平,启动振实台,振动60次。

再装入第二层胶砂,稍微高出试模面,用短播料器播平,再振实60次。

振实完毕后,移走模套,从振实台上取下试模,用金属直尺沿试模长度方向以锯割动作慢慢向另一端移动,一次将超过试模部分的胶砂刮去,并用直尺以近似水平的情况将试体表面抹平。

在试模上作标记或编号。

⑤试件养护将做好标记的试模放入养护室或养护箱的水平架子上养护,湿空气应能与试模各边接触。

养护不应将试模放在其他试模上,养护箱内架板必须水平,温度为 20±1℃,相对湿度不低于90%,养护 24h±15min 后取出脱模。

脱模时应防止试件损伤。

硬化较慢的水泥允许延期脱模,但须记录脱模时间。

将做好标记的试件立即水平或垂直放入20℃±1℃ 水中养护,水平放置时刮平面应朝上,并彼此保持一定间距,使水与试件的六个面接触。

养护期间试件之间间隔或试件上表面的水深不得小于5cm 。

每个养护池只养护同类型的水泥试件,不允许在养护期间全部换水,养护水每周换一次。

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