特殊教育学院创业计划书
特殊教育创业商业计划书
特殊教育创业商业计划书一、商业计划书摘要本商业计划书旨在创建一家致力于提供优质特殊教育服务的教育机构。
我们计划通过创新的教学方法和个性化的教育方案，为特殊教育需求的学生提供最佳的教育和培训。
二、商业概述1. 公司名称：特殊宝贝教育机构2. 经营理念：让每个特殊宝贝都能获得最优质的教育3. 服务内容：提供个性化的特殊教育服务，包括康复训练、学习辅导、言语治疗等4. 目标市场：特殊教育需求的学生和家庭5. 经营范围：在本市设立教育机构，提供课程、培训和咨询服务三、市场分析1. 市场需求：随着社会对特殊教育需求的重视程度不断提高，特殊教育市场潜力巨大2. 市场现状：目前特殊教育市场存在着教育资源不足、服务质量参差不齐等问题3. 竞争分析：市场上已有一些特殊教育机构，但大多缺乏个性化服务和创新教学方法四、商业模式1. 教育定位：以学生为中心，提供个性化、多元化的教育方案2. 服务特色：专业团队、创新方法、亲近关怀3. 收费策略：根据学生需求和服务内容灵活定价，确保服务质量和经济效益并重五、运营计划1. 机构建设：设立教育机构，配备专业团队和先进设备2. 课程规划：制定多元化、个性化的特殊教育课程，涵盖不同领域和年龄段3. 市场推广：通过线上线下宣传推广，吸引目标客户群体4. 品牌建设：打造专业、信赖的品牌形象，树立行业口碑六、财务规划1. 初始投资：预计初始投资为100万人民币，用于设备采购、团队组建等2. 营收预测：第一年营收预计为150万人民币，逐年增长3. 成本控制：合理控制运营成本，提高利润率4. 盈利能力：预计第三年实现盈利，回报投资者七、风险分析1. 市场竞争风险：市场竞争激烈，需要不断提升服务质量和创新能力2. 政策变化风险：特殊教育政策不稳定，需及时了解并遵守相关规定3. 经营风险：运营中可能遇到人员管理、财务风险等问题，需保持警惕八、创业团队1. 创始人：具有多年特殊教育领域从业经验，热爱教育事业2. 团队成员：具有教育背景和专业技能的教育人才，共同致力于提供优质教育服务九、未来展望1. 发展规划：未来计划建立多家分支机构，扩大服务范围2. 社会责任：积极参与公益活动，推动特殊教育事业的发展3. 行业影响：成为行业领军企业，引领特殊教育领域的发展方向特殊宝贝教育机构将以“关爱、创新、专业、尊重”为核心理念，致力于为每个特殊宝贝提供最好的教育服务，成为特殊教育领域的优秀品牌，共同创造美好未来。
特殊学校创业计划书
特殊学校创业计划书一、项目概述在当今社会，特殊学校创业受到越来越多的重视，随着社会对于特殊教育的需求日益增加，特殊学校的发展前景也日益广阔。
本项目旨在开办一所专门针对特殊儿童的学校，提供专业的特殊教育服务，帮助特殊儿童获得更好的教育和成长环境。
二、项目背景随着社会的发展，特殊教育日益得到了重视，特殊儿童的教育问题也成为了社会关注的焦点。
然而，目前市场上仍存在着特殊教育资源不足、教育水平不够、教师培训不足等问题。
在这样的大环境下，开办一所专门的特殊学校，满足特殊儿童教育需求，成为一项重要的社会价值。
三、市场调研1. 政策环境随着我国对特殊教育的政策倾斜，政府对于特殊学校的扶持力度不断增加，特殊学校将获得更多的政策支持与发展空间。
2. 市场需求根据统计数据显示，特殊儿童数量每年都在增加，其家庭对于特殊教育的需求也在逐年增大。
目前市场上特殊教育资源稀缺，特殊学校的发展前景广阔。
3. 市场竞争市场上的特殊学校数量相对较少，而需求量较大，因此特殊学校根据其教育理念、教学方法和师资力量的竞争力量较小。
四、创业理念本项目希望能够以“以人为本，全面发展”为核心理念，致力于为特殊儿童提供高质量的教育服务，帮助他们享受到与普通儿童一样的教育机会，实现他们的个人价值。
五、项目规划1. 学校定位本项目将定位为一所综合性的特殊学校，主要面向自闭症、唐氏综合征、视听障等特殊儿童，提供专业化的个性化教育。
2. 教育体系学校将建立以个性化教育为核心的教学体系，结合特殊儿童的特点，精心设计教学方案，提供全方位的教育服务。
3. 师资力量学校将拥有一支高素质的师资队伍，包括特殊教育专家、心理顾问、康复治疗师等，提供专业化的教育和康复服务。
4. 教学设施学校将配备现代化的教学设施和教育辅助设备，为特殊儿童提供良好的学习环境和学习条件。
5. 教育服务学校将提供课程咨询、学习指导、康复治疗、社交活动等综合性教育服务，满足特殊儿童的各种教育需求。
特殊教育项目创业计划书
特殊教育项目创业计划书一、项目介绍特殊教育是指为那些在学习和行为方面存在障碍的学生提供专门的教育服务的一种教育形式。
随着社会的不断发展，特殊教育的需求日益增长，而目前市面上的特殊教育机构却依然较少，不能满足市场需求。
因此，我们计划创办一家专门从事特殊教育的机构，以提供更好的服务，满足社会需求。
二、市场分析1.市场需求随着社会的不断发展，特殊教育的需求日益增长，但目前市面上的特殊教育机构却依然不足，不能满足市场需求。
根据统计数据显示，我国特殊教育学生数量占学生总数的比例逐年增加，市场空间巨大。
2.市场竞争虽然市场上的特殊教育机构较少，但竞争依然激烈。
竞争对手主要是以大型教育机构和专业特殊教育机构为主，我们的竞争优势在于提供更加个性化、专业化的特殊教育服务。
三、项目定位我们的项目主要针对那些在学习和行为方面存在障碍的学生提供专门的特殊教育服务，包括但不限于：自闭症、注意力缺失多动障碍、学习障碍等。
我们将提供个性化的教育方案和专业的师资团队，以帮助这些学生克服学习障碍，实现个人潜能的最大化。
四、项目优势1.提供个性化服务我们将根据每位学生的特点和学习需求，设计个性化的教育方案，以实现最好的教育效果。
2.专业师资团队我们将聘请具有丰富经验和专业知识的特殊教育老师，以确保学生获得专业的辅导和指导。
3.教育设施设备我们将提供先进的教育设施和设备，以为学生提供最好的学习环境和条件。
五、项目运营1.项目推广我们将通过宣传广告、网络推广等方式，将我们的特殊教育项目推广给更多的潜在客户。
2.教育服务我们将提供多种特殊教育服务，包括个性化辅导、集体辅导等，以提高学生的学习成绩和能力。
3.质量管理我们将建立完善的质量管理体系，定期对教育服务进行评估，以确保教育质量和客户满意度。
六、项目发展我们计划在未来5年内，在全国范围内开设多家分支机构，以满足更多学生的特殊教育需求。
同时，我们还计划开发在线教育平台，以扩大我们的服务范围和市场份额。
特殊教育的创业项目计划书
特殊教育的创业项目计划书特殊教育创业项目计划书一、项目概述特殊教育创业项目是针对有学习困难、发展迟缓、智力障碍、听力障碍、言语障碍、视觉障碍、行为障碍等特殊教育需求的儿童和青少年提供个性化的教育和服务。
我们旨在建立一所以包容性为核心理念的特殊教育学校，通过提供相关的教育课程和辅导服务，帮助特殊儿童深入学习和全面发展。
本项目计划建立于中国大陆某大城市，预计为中等规模的特殊教育学校，每年服务的特殊生源约为500名。
二、市场分析1. 市场需求随着社会对特殊儿童的关注度不断提高，特殊教育市场需求逐渐增大。
根据统计，在中国大陆，特殊儿童的数量约占儿童总数的5%左右，其中有3000万左右的特殊儿童需要特殊教育服务。
然而，目前特殊教育资源相对匮乏，无法满足巨大的市场需求。
2. 市场竞争目前特殊教育市场的竞争相对较低，特殊教育学校数量有限，尤其是以包容性为理念的学校更是稀缺。
大部分已存在的特殊教育学校规模较小，提供的服务范围有限。
因此，本项目具备较大的市场竞争优势。
3. 市场前景随着政府对特殊儿童教育的重视，特殊教育将成为未来的热门行业之一。
同时，随着人们对特殊儿童权益的重视，家庭对特殊教育的需求也在增加。
因此，特殊教育创业项目有着较好的市场前景。
三、项目策划1. 项目目标本项目的目标是为特殊儿童提供一个以包容性为核心理念的学校环境，帮助特殊儿童充分展示自己的潜能，并促进他们的全面发展。
我们的目标是通过提供优质的特殊教育和个性化的辅导服务，帮助特殊儿童克服困难，尽可能地融入主流社会。
2. 项目内容（1）学校建设：建立一所面积约6000平方米的特殊教育学校，包括教学区、生活区和运动区等功能区域。
（2）招生与评估：实施招生与评估制度，通过定期的综合评估，了解学生的学习和发展情况。
（3）课程设置：建立多元化的课程设置，包括学科课程、社交技能培训等，根据学生的特殊需求量身定制课程。
（4）教师团队：建立专业的教师团队，包括特殊教育专家、心理咨询师等，提供专业的教育和辅导服务。
特殊教育学校项目计划书
特殊教育学校项目计划书一、项目背景随着社会的发展，特殊教育领域的需求日益增加。
特殊教育学校的建设是为了满足特殊教育学生的教育需求，提供他们一个适合他们个性和特长发展的教育环境，帮助他们成为独立自主、有尊严、有才能的人。
二、项目目标本项目旨在建设一所特殊教育学校，为特殊教育学生提供全面的教育服务，培养他们的综合素养和自主生活能力，促进他们的全面发展。
三、项目内容1. 学校建设：选址、规划、建筑设计等。
2. 教学设施：教室、实验室、图书馆、体育馆等。
3. 教育资源：教学用具、教材、教育技术设备等。
4. 教育人员：教师、工作人员、心理辅导师等。
5. 教育课程：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教育活动：组织各种教育活动，丰富学生的学习生活。
7. 家长支持：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
四、项目实施1. 筹资：寻求政府、社会资助，募捐等。
2. 设立管理机构：成立学校管理机构，负责项目实施。
3. 招生：招收特殊教育学生。
4. 师资培训：培训教师和工作人员，提高他们的专业素质。
5. 课程制定：制定适合特殊教育学生的课程。
6. 教学实施：实施教学活动，促进学生的全面发展。
7. 家长沟通：与家长沟通合作，共同关心学生的教育成长。
8. 社区合作：与社区、相关机构合作，促进特殊教育学校的发展。
五、项目成果1. 学生发展：特殊教育学生的综合素养和自主生活能力得到提高。
2. 教育质量：特殊教育学校的教育质量得到认可。
3. 社会贡献：特殊教育学校为社会培养了一批有独特才能的人才。
4. 可持续发展：特殊教育学校能够良好运行，为更多特殊教育学生提供服务。
六、项目可行性分析特殊教育学校的建设是有必要性和可行性的。
随着特殊教育领域的发展，社会对特殊教育学生的关注度越来越高，建设特殊教育学校能够为特殊教育学生提供更好的教育环境和服务，促进他们的全面发展。
同时，通过寻求政府、社会资助，募捐等方式筹集资金，建设特殊教育学校是可行的。
有关特殊教育创业计划书
有关特殊教育创业计划书一、项目背景特殊教育是一项极具社会责任和市场需求的事业，随着社会的进步和人们对教育质量要求的提高，特殊教育的发展也日益受到关注。
根据相关报告，我国特殊教育的发展依然面临着诸多挑战，包括教育资源不均衡、师资匮乏、家长缺乏相关知识等问题。
针对这一现状，我们拟推出一项特殊教育创业计划，致力于为特殊儿童提供更优质的教育服务，并助力特殊教育事业的进步和发展。
二、市场前景分析1. 市场需求：根据调研数据统计，我国有数以百万计的特殊儿童需要接受特殊教育，而现有的教育资源显然无法满足这一需求。
因此，建立专业化、高质量的特殊教育机构是当前市场的迫切需求。
2. 竞争形势：在特殊教育领域，目前存在着一些规模较大的特殊教育机构，但在服务质量、师资水平等方面存在着不足。
我们将以提供更专业化的服务、更优质的教育理念和更高水平的师资团队来脱颖而出。
3. 政策环境：我国政府出台了一系列重视特殊教育的政策和法规，为特殊教育事业的发展提供了有力支持。
我们将充分借助政策利好，推动特殊教育事业的蓬勃发展。
三、项目定位与特色1. 项目定位：以“专业化、个性化、细致化”为核心理念，致力于为特殊儿童提供全面的个性化教育服务，实现他们的自我发展和全面成长。
2. 项目特色：（1）精准定位：根据特殊儿童的具体需求，制定个性化的教育方案。
（2）专业师资：拥有经验丰富、专业精湛的师资团队，为学生提供专业、高效的教育服务。
（3）家校合作：建立完善的家校合作机制，共同关注学生的成长和发展。
四、项目目标与模式1. 项目目标：（1）提高特殊儿童的学习效果和生活质量。
（2）打造一流的特殊教育品牌，成为业内的领军企业。
（3）促进特殊教育事业的发展和进步。
2. 项目模式：（1）课程设置：根据学生需求和特点，提供多样化的课程设置。
（2）课堂教学：采用小班教学模式，注重师资师法的培训和提升。
（3）活动服务：组织丰富多彩的活动，激发学生的兴趣和潜能。
特教专业创新创业计划书
特教专业创新创业计划书一、创业团队介绍我们是一支专业的特殊教育团队，致力于改善特殊儿童的教育环境，提供更优质的服务。
我们的团队由来自特教领域的教育专家、心理学专家和社会工作者组成，拥有丰富的实践经验和教育理念。
我们深知特殊儿童的需求，努力寻找切实可行的解决方案，帮助他们实现更好的成长和发展。
二、创业项目背景随着社会的发展和人们对特殊儿童教育的重视，特殊教育领域面临着巨大的机遇和挑战。
许多特殊儿童由于缺乏专业的教育资源和服务，无法获得适合他们发展的环境，导致其教育成果不佳。
因此，我们决定创办一家特殊教育机构，为特殊儿童提供个性化的教育服务，帮助他们实现更好的成长和发展。
三、创业项目简介我们的创业项目是一家专业的特殊教育机构，致力于为特殊儿童提供个性化的教育服务。
我们将针对每位特殊儿童的实际情况和需求，制定个性化的教育方案，包括教育目标、教学内容和教学方法等，帮助他们克服困难，实现更好的学习和生活。
同时，我们将与家长和学校合作，共同支持特殊儿童的教育工作，促进他们的全面发展。
四、创业项目市场分析特殊教育市场潜力巨大，需求持续增长。
随着人们对特殊儿童教育的重视和关注，特殊教育市场逐渐成为一个热门领域，吸引了越来越多的投资和关注。
在这个市场上，我们发现还存在许多机会和挑战，需要我们不断探索和创新，努力提升自身的竞争力和服务品质。
五、创业项目发展规划我们的创业项目将在未来的3-5年内稳步发展，实现规模化和品牌化。
我们计划在第一年内开设两家特殊教育机构，为100名特殊儿童提供教育服务；在第二年内扩大至五家机构，为300名特殊儿童提供教育服务；在第三年内扩大至十家机构，为500名特殊儿童提供教育服务。
我们将不断提升服务品质和管理水平，满足客户需求，赢得市场认可。
六、创业项目创新特色我们的创业项目将具有以下几点创新特色：1.个性化服务：针对每位特殊儿童的实际情况和需求，制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难，实现更好的学习和生活。
特殊儿童学校创业计划书
特殊儿童学校创业计划书一、项目概述1.1 项目背景特殊儿童学校是为特殊儿童提供全方位教育和康复服务的教育机构，目的是帮助这些儿童获得适合他们特殊需求的教育和康复，促进他们的身心健康和全面发展。
特殊儿童包括智力障碍儿童、自闭症儿童、多动障碍儿童、学习障碍儿童、听力障碍儿童、视力障碍儿童等。
我计划创办一所特殊儿童学校，为这些特殊儿童提供优质的教育和康复服务，帮助他们克服障碍，获得更好的成长和发展。
1.2 项目目标（1）提供高质量的教育和康复服务，帮助特殊儿童获得全面的发展；（2）培养特殊儿童的自理能力和社交能力，提高他们的生活质量；（3）建立与家庭、社会和其他教育机构的合作关系，为特殊儿童提供更多的资源和支持。
1.3 项目内容特殊儿童学校的主要内容包括：（1）教育课程：围绕特殊儿童的特殊需求，设计和实施个性化的教育课程，包括学习、社交、生活自理等方面的内容。
（2）康复服务：提供康复理疗、言语康复、职业康复等服务，帮助特殊儿童克服障碍，提高自理能力和生活质量。
（3）家长支持：为特殊儿童的家长提供支持和指导，帮助他们更好地了解特殊儿童的需求，与学校合作，共同关注儿童的成长和发展。
1.4 市场分析中国特殊儿童教育和康复市场近年来呈现出快速增长的态势。
根据中国残疾人事业发展中心发布的《中国残疾人事业发展统计公报》，中国目前有残疾儿童达到1200万人，残疾人口大多分布在东部、中部和西部地区。
其中，智力残疾儿童、肢体残疾儿童和听力残疾儿童占比较大。
但是目前中国特殊儿童教育和康复资源严重短缺，许多特殊儿童没有得到适当的关怀和教育。
特殊儿童学校的创办将填补特殊儿童教育和康复资源的空白，满足社会对于特殊儿童康复和教育需求的广泛性和迫切性。
1.5 项目优势特殊儿童学校的优势主要有：（1）有市场需求：随着社会对残疾人事业的关注增加，特殊儿童教育和康复市场潜力巨大。
（2）有政策支持：中国政府积极推动残疾人事业的发展，为残疾儿童提供了政策和经济支持。
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吉林省大学生挑战杯竞赛创新创业计划书项目名称：微光助残网指导教师：郑晓坤团队成员：杨金星、王翰铎、李东升、李畅、郗铭彤所属院校：吉林省长春大学特殊教育学院二零一六年三月目录一、项目背景 (4)1.1 客观现状 (4)1.2我国发展特殊教育所面对的问题 (4)1.2.1形式与内容 (4)1.2.2数量与质量 (5)1.2.3硬件投入与软件建设 (6)1.2.4传统办学与社会需求 (6)1.2.5普及与提高 (7)1.3当今政策 (7)1.3.1国际条例 (7)1.3.2国家建设支持 (7)二、产品 (8)2.1.功能介绍 (8)2.2服务人群 (8)2.3授课方式 (9)2.4授课内容 (9)2.4.1心理辅导课。
(9)2.4.2中国手语课 (9)2.4.3家长教育方法课程 (9)2.4.4有声阅读板块 (9)2.4.5残疾人就业指导课程 (9)2.4.6培智教学课 (10)2.5师资力量 (10)2.6授课薪资 (10)2.7附加功能 (10)2.7.1同城上门授课服务 (10)2.7.2励志榜样板块 (10)2.7.3残疾人就业信息， (10)2.7.4提供论坛平台 (11)2.8课程细述 (11)2.8.1家长教育课程细述 (11)2.8.2残障教育细述 (11)2.9产品特点 (13)2.9.1特色一对一线上实时指导 (13)2.9.2在校学生社会实践与志愿服务相结合的创新模式 (13)三、服务 (14)3.1对智力障碍儿童家长的服务 (14)3.2对视力障碍儿童家长的服务 (14)3.3 对听力障碍儿童家长的服务 (15)3.4 对自闭症孤独症儿童家长的服务 (16)3.5 残障人群的职业教育 (16)四、后期推广 (17)4.1 运营方式 (17)4.1.1技术内容 (17)4.1.2运营流程 (17)4.1.3广告宣传 (17)4.1.4公共形象建设 (18)五、未来规划 (19)5.1应用前景 (19)5.2市场比较 (19)六、团队建设 (20)6.1 团队现状 (20)6.2 团队未来 (21)七、附录 (23)7.1 与特殊教育有关的一些数据 (23)7.2 国家历年人民代表大会及人民政治协商会议有关议案 (28)7.2.1 2012年两会提案 (28)7.2.2 2015年两会提案 (29)7.2.3 2016年两会提案 (30)一、项目背景1.1 客观现状在我们周围，有着这样一群特殊的群体，他们因为先天或者后天的某些因素导致了自身出现缺陷，并因此在社会生活中受到种种阻碍。
社会对于他们的基础设施依旧不完善，更导致了他们不能更好的履行接受义务教育的权利。
长春大学特殊教育学院为残疾人制定了专属的教育目标，建立了独特的教学模式。
但是，残疾儿童会受到各种原因的影响，与义务教育失之交臂。
在一些低收入的家庭中，经常会出现不重视残疾儿童接受义务教育的现象，这种现象深深引起我们对残疾儿童教育问题的思考。
1.2我国发展特殊教育所面对的问题1.2.1形式与内容传统的特殊教育形式——特殊教育学校，由于具有建校时一次性投资较多的致命弱点，使得社会主义初级阶段的中国在财政支出方面非常棘手。
面对全面推广残疾儿童、少年义务教育，有限数量的特殊教育学校明显不能满足需要。
传统的特殊教育组织形式面临着挑战。
特教班和随就读的应运而生虽然缓解了这一矛盾，满足了残疾儿童的入学需要，但他们在满足残疾儿童特殊需要方面做得还不够或甚至尚未涉足，这两者之中的利弊关系依然需要时间去调和。
无论用什么样的方式，只有真正地适合于特殊教育的内容、服务于特殊教育的群体，才具有生命力，才能真正地促进特殊教育的发展。
此外，特殊教育内容中所包括的多重残疾儿童教育、学习障碍儿童教育、言语及语言障碍儿童教育、自闭症儿童教育、残疾儿童早期教育等都亟待有相应的教育形式。
1.2.2数量与质量自2006以来，我国特殊教育学校数量逐年增加。
2006年我国特殊教育学校数量为1605所，截至2012年底，全国共有特殊教育学校增长至1853所，较上年增加86所；学校招生规模也在进一步扩大，走进学校接受特殊教育的残疾人的类别在不断拓展。
2012年，全国共招收特殊教育学生6.57万人，比上年增加0.16万人。
但目前特殊教育资源还远远不能满足残疾人接受教育的需求。
截止到2012年底，全国有未入学适龄残疾儿童少年9.1万人，其中视力残疾儿童0.6万人，听力残疾儿童0.6万人，言语残疾儿童0.6万人，智力残疾儿童2.8万人，肢体残疾儿童2.8万人，精神残疾儿童0.3万人，多重残疾儿童1.3万人。
估计今后若干年内，随着国家在推广残疾儿童义务教育工作力度的加大，特殊儿童就学人数将继续激增。
在发展数量的同时我们必须密切关注特殊教育的质量，没有质量就谈不上任何发展，劣质是资源的浪费和声誉的败坏，特教机构应逐步树立为每个入学残疾儿童提供适合其特点与需要的教育的意识，要对每一个儿童都充满信心、使家长放心、让社会看得见特教机构的成就、对特教事业负责，努力提高办学质量：规范特殊教育管理、注重对学生的功能补偿和能力培养、推行分类教学；当然如果一味追求质量而不注重增加数量，则是与特殊教育的发展方针相背道而驰的。
这两者直到现在也未能找到中间的平衡位置。
1.2.3硬件投入与软件建设初级阶段地区发展是不平衡的，在贫困地区普及残疾儿童义务教育刚刚起步的同时，一些发达地区已开始建设现代特殊教育、要实现特殊教育的现代化了。
从当前某些地区的做法和导向来看，许多人认为只要多盖几栋楼、多添置一些教具、跟着买几台电脑即在硬件上多作一些投入就实现特殊教育的现代化了，其实这些想法把特殊教育现代化看得太简单了，实质上的特殊教育现代化不仅包括硬件的投入，更重要的还有软件的建设，包括教师素质的提高、管理工作的规范化、思想观念的更新、校园文化的建设、敬业精神的培养等。
如果软件建设跟不上，硬件投入得再多也发挥不了多大的作用——特殊教育的发展水平取决于硬件与软件的综合状态。
1.2.4传统办学与社会需求社会主义初级阶段的市场经济体制要求特殊教育改变传统的办学模式，学校不能只停留在教会少数人一门技术性知识的目标，更要发挥现如今网络科技的便利进行普及式教育，并把学习的重心由技术性转向精神性。
即改变现在教少数人实用性技术的方式而转变为教所有人精神品德上的升华。
以人道主义、自由、平等、民主、理性、科学作为办学指导思想。
同时又要将市场经济的观念引入到学校运行体制中来，使学校所设劳动教育课和职业教育课在市场上有一定的生命力，学校培养的人才应适应市场的需要，搞好市场预测，确保学生毕业后所学有所用、充分就业，真正成为残而不废的有用之材。
现如今的学校式教育并不能满足当今社会对特殊教育的需求。
1.2.5普及与提高这是涉及特殊教育发展的方针的根本问题，1990年的《残疾人保障法》就早已明确指出: "实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针"，目前全国近650万学龄残疾儿童接受特殊教育的还不到40万，很明显摆在我们面前的首要任务应该是尽快解决近600万残疾儿童特殊教育的普及问题。
另一方面已入学的近40万残疾学生的教育教学质量又亟待提高，他们需要适合于他们自身需要的特殊教育。
1.3当今政策1.3.1国际条例2006年联合国大会通过的《残疾人权利公约》，是国际社会在21世纪通过的第一个综合性人权公约，也是首个开放供区域一体化组织签字的人权公约。
《公约》以促进、保护和确保所有残疾人充分和平等地享有一切人权和基本自由的权利，并促进对残疾人固有尊严的尊重为宗旨。
通过改善社会环境、移除社会障碍来实现残障人士的平等参与和基本人权。
1.3.2国家建设支持近年来，我国陆续出台《特殊教育提升计划(2014—2016年)》、《关于加强特殊教育教师队伍建设的意见》等文件，为当前和今后一段时期我国特殊教育教师队伍建设工作指明了方向。
2012年以来，中央财政投入12.5亿元，实施“特殊教育学校建设二期”专项师资项目，重点支持25所高校特殊教育专业建设，着力提高特教师资培养培训能力。
各地紧紧抓住特殊教育领域的主要矛盾和瓶颈问题，采取一系列有针对性的措施，努力加强特教师资队伍建设，提高专业化水平，取得了显著成效。
二、产品“微光助残网”是一家以视频网络教学服务为主的公益性教学网站。
立足于残疾人群基础知识与生活劳动技能的教育，打造残障人士学习生活的平台。
在视频教学学习中，为不同残障人士打造专属的私人订制平台，进行全方位的服务。
2.1.功能介绍“微光助残网”可以为残疾人朋友提供许多便利：（1）在“微光助残网”内，残疾人朋友可以找到自己想要学习的内容并与特殊教育专业的教师进行一对一实时在线学习。
（2）在“微光助残网”内，残疾人朋友可以观看专业教师录制的教学视频、音频。
进行用户共享，共同学习。
（3）“微光助残网”还提供丰富的读书音频资源以供视力障碍的用户进行学习。
2.2服务人群视力障碍人群、听力障碍人群、智力低下儿童、自闭症儿童家长及其他残疾人家长、对手语盲文有学习需求的正常人群。
2.3授课方式对视力障碍的用户进行语音授课、对听力障碍的朋友则采取视频加文字对话框的形式进行授课、其他用户则使用正常视频授课模式。
2.4授课内容2.4.1心理辅导课。
对残疾人朋友进行心理上的辅导与教育，为广大残友调节心理，解开心结、调节自卑、悲观等心理问题。
2.4.2中国手语课对有听力障碍或语言障碍的儿童以及其他有手语学习需求的人。
2.4.3家长教育方法课程对自闭症儿童、低智力儿童、残疾人的家长普及与其孩子情况相应的教学教育方法。
2.4.4有声阅读板块组织志愿者团队为广大视障朋友录制他们所需要的书籍的朗读录音。
2.4.5残疾人就业指导课程开设残疾人就业指导课程，为残疾人朋友进行未来的就业指导与方向规划。
加载各地区省市残疾人就业服务信息，残疾人医疗保障体系，残疾人最低社会保障等相关地区政策信息。
2.4.6培智教学课面向不同程度的智力障碍儿童进行培智教育，对智力障碍儿童看护人进行专业性指导，让智力障碍儿童得到更全面的家庭性教育与社会性教育。
2.5师资力量本网站的授课教师由特殊教育学院的学生志愿者们，经过特殊教育专业教师的培训，通过考核之后进行网络教学。
2.6授课薪资由于本网站为公益性网站，坚决不收用户一分钱。
所以志愿者们的薪资是使用网站的流量费、广告费以及申请的国家补助来进行支付的。
2.7附加功能2.7.1同城上门授课服务有需要上门授课的家庭，只需要在上门授课板块上找到想要邀请的老师，双方谈妥价格即可。
2.7.2励志榜样板块介绍大家身边一些坚强勇敢的残疾人朋友以及好的残疾人创业榜样。
2.7.3残疾人就业信息，发布一些残疾人就业信息，提供一些适合残疾人工作的岗位。