手语讲座手语汉魅huntmine—高校学习资料分享
手语培训课件
江门市， 今年 20岁，高中毕业。
问候与介绍
（一）自我介绍 我 家 有 三口人，
爸爸、妈妈 和 我。
爸爸 是 工人、 妈妈 是 教师，
问候与介绍
（一）自我介绍 1、会话： 我来 这里 和 大家 一起 工作，以后 我们 就
是 同事了， 请 多 关照！
问候与介绍
（二）词汇延伸
（1）姓氏：陈、邓、李、曹、郭…………………
问候与介绍
2、句子：
很 高兴 认识Biblioteka 你！（见到你很高兴！）
你好！
（ 大家 同志们 同学们
同事们 ）
“们”同“大家”手语
问候与介绍
2、句子：
我 很 长 时间 没 看到 你了，你好吗（好不好）？
——很好， 谢谢。
（对不起！ 抱歉！）
问候与介绍
2、句子：
我 会 经常 和 你
联系 的。
再见
明天见
等会儿见
问候与介绍
2、句子：
祝 你 身体 健康！
祝你 一 路 平 安
（顺利
快乐
成功
幸福）！
用X字母手势
问候与介绍
3、节日问候： 五一劳动节快乐！
中秋节快乐！
国庆节快乐！圣诞节快乐！春节快乐！
问候与介绍
4、节日词汇： 生日、 除夕 清明节、聋人节、
祝 大家 节日 快乐！
问候与介绍
（一）自我介绍 1、会话： 大家好！我的名字叫王一， 我来自广东省
问候与介绍
（二）词汇延伸
（3）地名：广州、深圳、珠海、江门、市、区、镇、村、街道
问候与介绍
（二）词汇延伸
（4）教育：学校、小学、中学、大学、文盲、学历
《日常手语学习》课件
疑问表达
问句构成
学习如何用手语构建问句， 掌握提问的基本规则和技巧， 让你能够更好地与听力障碍 者进行交流。
回答方式
了解不同的回答方式和手势， 从简单的肢体语言到复杂的 手势组合，提高你理解交流 中的准确性。
理解交流中的误区
在与听力障碍者交流时，有 时会存在误解和误区，学习 如何避免这些问题，让沟通 更加顺畅。
手语的起源
手语的起源可以追溯到古代，它在不同文化中发展出各自独特的形式，逐渐成为一种全球通 用的交流方式。
常用手势
数字表达
手语中有专门的手势表示数字， 通过手指的形状、数量和位置来 传达具体的数值。
问候语
学习一些常用的问候语手势，可 以让你更好地与听力障碍者交流 并传递友善和尊重的信息。
内容表达
手语可以用来表达各种各样的内 容，从简单的词汇到复杂的句子， 让你能够参与到更多的对话中。
《日常手语学习》PPT课 件
日常手语学习是一场引人入胜的旅程，让我们一起来探索世界上ຫໍສະໝຸດ 美妙的沟 通方式！介绍手语
什么是手语
手语是一种通过手势和手指的形状、位置、移动等来表示语言的方式，为听力障碍者提供了 一种与世界沟通的方式。
手语的分类
手语可分为口型手语、挤压手语和法式手语等不同类型，每种类型都有其独特的特点和应用 范围。
手语文化
1 手语的普及和发展
手语正逐渐受到更多人的关注和学习，推动着手语社区的不断发展和壮大。
2 手语文化与聋文化
手语文化紧密联系着聋文化，它不仅仅是一种语言，更代表着聋人社群的身份和价值观。
3 手语的国际化
手语已经超越了国界和语言的限制，成为一种全球通用的交流方式，促进了跨文化的理 解和交流。
英美人手势语课件
02
英美人的常见手势
问候手势
握手
在英美文化中，握手是一种常见 的问候方式，通常在初次见面或 正式场合中使用。握手时要坚定 有力，但不要过于紧握或摇摆。
挥手
当距离较远时，英美人会使用挥 手的方式来问候或告别。一般来 说，轻轻挥手即可，无需大幅度 摆动。
05
手势语的运用场合
商务场合的手势语
握手
在商务场合，握手是一种 常见的礼仪，表示友好和 尊重。
指路
用手指指向方向，帮助客 人找到目的地。
鼓掌
在会议或演讲中，鼓掌表 示对发言人的赞同或鼓励 。
社交场合的手势语
打招呼
挥手或点头微笑，表示问候和打 招呼。
告别
挥手或鞠躬，表示告别和道别。
邀请
伸出手臂，手掌向上，表示邀请 对方一起行动。
04
手势语的文化差异
英美文化中的手势语
英美文化中的常见手势
01
如竖起大拇指表示赞扬或鼓励，伸出食指表示一、二、三等。
英美文化中的特殊手势
02
如OK手势（拇指和食指圈成圆圈，其他手指伸直）表示好的、
没问题。
手势语在英美文化中的重要性
03
在交流中，手势语可以补充和强调言语信息，使表达更加生动
和有力。
中英美三国文化中的手势语差异
中英美三国文化中相同的手势但有不同的含义
如招手的手势，在中国表示叫人过来，而在英美则表示再见。
中英美三国文化中不同的手势表达相同的意思
如表示赞扬或鼓励，中国和美国都使用竖起大拇指，而英国则使用竖起食指和中指。
了解文化差异对于跨文化交流的重要性
国家语委中国手语高级教程(一)
- 概述中国手语高级教程的重要性
- 介绍中国手语的发展历史
- 解释中国手语在聋哑人士生活中的重要性
- 引出中国手语高级教程的必要性
- 中国手语高级教程的目标和目的
- 说明教程的目标是提高学习者的手语水平
- 强调教程的目的是让学习者掌握更加复杂的手语表达方式
- 解释学习高级手语的意义，如更好地融入聋哑人士社区等
- 教学内容和形式
- 介绍教学内容包括语法、词汇、表达技巧等
- 分析教学形式，如课堂教学、实践操作、互动交流等
- 强调教学内容和形式的科学性和实用性
- 教学方法和技巧
- 分析针对高级学习者的教学方法，如任务型教学、项目式学习等
- 探讨提高学习者兴趣和积极性的教学技巧，如游戏化教学、多媒体辅助等- 说明教学方法和技巧的灵活运用和不断创新
- 教学资源和支持
- 介绍中国手语高级教程的教学资源，如教材、多媒体资料等
- 强调学校、社区和政府等机构的支持和配合
- 探讨学习者自我学习和提高的途径，如参加相关活动、社交媒体交流等
- 教学评估和反馈
- 分析教学评估的重要性，如学习成绩、学习效果等
- 强调教学反馈的及时性和有效性，如学习者意见调查、教师评估等
- 探讨评估和反馈结果的运用和改进措施
- 结语
- 总结中国手语高级教程的重要性和必要性
- 强调学习者和教师的共同努力和配合
- 展望中国手语高级教程的未来发展和影响，如促进聋哑人士融入社会、传播中国手语文化等。
手语培训心得体会
手语培训心得体会手语学习心得体会手语和文字，是聋人与健全人之间交流的主要方式。
xx年国际聋人节的主题是“信息无障碍”，旨在增加人们对聋人信息无障碍需求的认知度，推广聋人信息无障碍措施小时候经常可以在电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。
再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。
而真正接触到手语，还是在这次学期开设的手语课。
让我明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。
也是从这个时候开始疯狂的爱上了手语。
每次的社团活动肯定会第一个参加；新学过的手语单词，句子必需要当天就打熟。
记得那个时候每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。
在马路上看见的哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，心里才舒服。
和我一起走路的人都会时刻的在提醒我“别比划了”，“歇会”，但没过一会儿还是会不自觉的比划起来。
最后给我的总结就是着魔了！~呵呵~随着学习的深入，让我了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。
让我的世界又增添了一片纯净的画面。
手语不但成为了我们之间交流的工具，也让我们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。
使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。
可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。
自强的他们有太多值得我们学习的地方了。
你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。
我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。
记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。
从手指字母到手语词汇再到句子，所有新学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。
这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。
也是学习手语最急切，最渴望的时候。
但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。
任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。
为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。
手语学习PPT
嘴部
说、问答、兴趣、讨论、吵架
说
讨论
吵架
兴趣
问答
肩部
责任、任务、历史、昨天、以前、负担、 管理
责任
任务
昨天
以前
历史
胸部
快乐、兴奋、幸福、难过、担心、犹豫、 放心、怀疑、
快乐
兴奋
担心
放心
幸福
难过
怀疑
犹豫
复习巩固
记忆、忘记、纪念、麻烦、 思想、想念、期望、希望 厉害、态度、听、声音、电话、 西瓜、相信、看、奇怪、惊讶、 观察、责任、任务、历史、昨天、 以前、负担、管理、快乐、兴奋、 幸福、难过、担心、犹豫、放心、 怀疑
我们现在把这种肢体语言定为手语， 那它表述的形式就更复杂、更细腻。但 这并不是难。它的复杂性是在表述中要 结合“各种表情”，也就是我们讲话时 所谓的“神情并茂”；细腻性是它再不 是简单地肢体摆动，有很多语义只要舞 动手指就能表示。手语也象文字一样有 “部首”、有“同意词”、“反意词” 等等。我们举一些例子看看：
谢谢！
因为有聋人的存在，因为社会发展的需 要，手语始终都没有停止过它的使用。这也 就是说，手语不仅聋人在用，其实在很多方 面，很多能听会说的人也在用,这里包括你、 我、他（她）。比如：交通警察指挥交通的 手语、高空作业的人员和地面交流时的手语、 还有计算机手语、体育手语、远洋轮上用的 旗语、铁路上的灯语、音乐指挥手语等等； 人们每天的生活中挥手再见、点头表示认同 或承认、招手叫某人来、甩手撵某人走、眨 眨眼暗示某事等等，真是枚不胜举。
黔西县特殊教育学校 手语学习交流
甘 静
2017.9.19
简单地说是我们祖先那里来的，它
是我们祖先留给我们的一种优美的语言。
手语讲座手语讲座★【汉魅huntmine—高校学习资料分享】PPT课件
聋人进行教育教学的工具之一。手语是
聋人的语言,也是聋人交际的工具，它作
为一种语言，已逐渐为人们所接受。手
语是由于聋人交际的需要而产生的，聋
人交际的需要是手语产生、发展的内在
原因。
手语的分类
• 手指语：用手指代替拼音，组 成一定的汉字，表达聋人思想。
• 手势语：用手的指示，动作， 位置和朝向，配合面部表情和 体态语言，按照一定的语法规 则来表达特定的意思。
• 书/拿（汉语意思是把书拿过来，拿书来）， 先打“书”，指着一边，意思是那本书， 瞄准目标，再伸手去拿。
• （2）否定词常常在句子后面。 这里/跑/不行（汉语意思是这个 地方不许跑步，这个地方不能跑 步）。先打出“跑”，知道主题 词，讲什么事，接着打“不行” 的手势。 重要的信息在最后，记得时间长 一些。说了长句子，好多人的短 时记忆效果通常是记住最后和开 头几个手势记得牢，中间的部分 忘得快。
手语的基本构成
• 中国聋人使用中国手语，美国和部分加拿大 地区聋人使美国手语，英国聋人使用英国手 语，法国有法国手语，日本有日本手语。
• 美国人、英国人和澳大利亚人都用英文，但 是使用不同的手语。大陆港、澳、台都使用 汉语，但手语词汇不完全相同。
• 中国聋人使用的中国手语和其他国家的手语 有联系也有区别，各个国家的手语在手语词 汇和指语指式有很多不同之处，但在个别手 势、手语造词法和造句法等方面有诸多相通 之处。
手指语、手势语对比
手指语
手势语
优点 缺点
易学 易记
无法准确表 达意思
形象 生动 表意清晰 难记 易忘
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
手语培训心得体会doc
手语培训心得体会篇一：手语培训内容手语技能培训一、手指字母A O E I U üB P M FD T N L G K H J Q XZ C S ZH CH SH R NG Y W二、人1．身体身体头(脑) 头发辫子脸眼耳鼻口舌牙齿腰腹手胳膊腿脚心肺肝胃肾皮肤骨2．称谓人人类人民国民公民市民居民邻居自己我你(您) 他(她、它) 我们你们他们别人大家群众同志同事同学朋友男女(姑娘) 先生女士婴儿小孩儿(儿童、少年) 青年成年人(大人)老人残疾人聋人盲人肢残人弱智人祖父(爷爷) 祖母(奶奶) 外祖父(外公) 外祖母(外婆) 父亲(爸爸) 母亲(妈妈) 岳父岳母公公婆婆哥哥嫂嫂姐姐姐夫弟弟妹妹宝贝儿子(男孩) 女儿(女孩)孙子孙女侄子外甥伯父伯母叔父婶母(婶婶) 姑父姑母舅父舅母姨夫姨母阿姨新郎新娘丈夫妻子夫人媳妇儿女婿家属亲戚(亲属) 英雄(模范) 榜样会员师傅徒弟老板3．职业工人农民公务员知识分子教师医生(大夫) 护士学生驾驶员(司机) 炊事员个体户会计保姆警察保安门卫4．职务职称学历学位职务职位职权级别称呼(称号、称谓) 上级官领导主席总理总统首长干部书记常委委员顾问部长厅长局长处长科长主任助理副手秘书厂长队长组长技师技术员经理总裁董事评委校长教授讲师代表学历5．姓氏姓名曹陈邓董杜冯郭韩胡蒋孔李梁刘鲁罗毛彭沈苏孙汪王魏吴许(徐) 薛闫姚俞(余)于张曾赵郑周朱三、数量词零(0)一(1) 二(2) 三(3) 四(4) 五(5) 六(6) 七(7) 八(8) 九(9) 十(10) 二十(20) 三十(30) 四十(40) 五十(50) 六十(60) 七十(70) 八十(80)九十(90)百千万亿公斤(千克)克吨磅公里米(m)分米(dm) 厘米(crll) 毫米(rain) 亩顷半辈棵(株)件个册页篇遍每(各)一次第一次一届第一届甲乙丙丁四、衣物食品生活用品1．衣物布丝绸衣服制服(中山装) 西服牛仔服茄克毛衣羽绒服时装背心衬衣旗袍连衣裙裙子裤子帽子围巾手套领带领结红领巾腰带鞋子拖鞋高跟儿鞋靴子袜子2．食品食品食物米饭(粮食)粥面粉面包面条馒头花卷包子饺子馄炖饼烙饼馅儿饼窝头年糕粽子元宵(汤圆) 油条汤快餐西餐蛋糕点心饼干汉堡包罐头果脯爆米花肉肉肠蛋饮料牛奶咖啡豆浆酒啤酒汽水冰淇淋冰棍儿(雪糕)茶开水油盐酱油醋味精粉丝粉条香烟3．生活用品家具床桌子椅子凳子沙发茶几衣箱衣橱抽屉床罩(床单) 被子被罩褥子枕头枕套枕巾凉席蚊帐毛毯地毯垫子首饰耳环项链手镯戒指口红香水护肤霜浴液肥皂牙刷(刷牙) 牙膏毛巾手帕手表眼镜镜子盆茶壶杯子胶水剪子针线图钉(摁钉儿) 按钮(开关) 纽扣盒子包袱绳子带子(条) 锁钥匙伞钟手电筒抹布拖把(墩布) 扫帚碗盘子筷子打火机电视机电冰箱电风扇空调器换气器洗衣机熨斗电灯日光灯台灯灯罩日历台历挂历煤气灶(液化气瓶)微波炉五、生活工作社会活动1．生活生活命运家(家庭) 地址籍贯(老家) 名片回家居住爱爱情恋爱亲爱结婚离婚抚养探望享受甜蜜亲切温柔聊天儿玩笑睡觉起床(起身) 洗脸洗澡梳头化妆(打扮) 理发烹饪菜谱品尝切炒煮烤缝2．工作工作经历资格本领技术经验水平劳动就业待业岗位办公服务贡献成果(效果) 负责任务力量(能力) 项目竞争介绍推荐招聘录用辞职解雇(解聘) 值勤(值班) 出勤考勤值日上班下班加班出差开会辛苦忙累(疲倦) 评比晋升(晋级) 报到迟到早退旷工休息休养请假放假退休3．社会活动社会环境风俗习惯传统交流沟通联系关系(连) 礼貌礼物谦让(客气)谢谢再见抱歉对不起原谅活动参观访问(走访) 欢迎欢送友谊见面约会请客祝愿庆祝(祝贺)互相要（需要）接受(接收) 安慰帮助赞助(资助) 补助民政福利福利院捐献称赞误会(误解) 吵架(纠纷) 打架十分（最、很、极、更）六、时间空间1．时间时间(时候) 年龄星期一至星期日一星期月(一月) 年(一年) 每天每月每年昨天今天明天早上（早晨）上午中午下午白天晚上秒钟分钟小时一刹那(一会儿、瞬间) 以前(过去) 曾经(已经)以后现在假期提前季节春夏秋冬生日节日元旦除夕春节三八妇女节清明节劳动节(五一节) 端阳节(端午节)中秋节国庆节聋人节重阳节圣诞节2．空间方向位置(位) 东西南北上下左右前后表面内(里面) 外(外面) 旁边中间周围到处哪儿那里这里补充：七、心理行为1.心理心理智慧（聪明）感觉注意记忆了解比较（比赛）知道（懂）不知道（不懂）兴趣（趣味）要求诚实（诚恳）态度爱护尊敬（恭敬）想念忘记希望感动相信（服从）信心关心放心决心专心满意喜欢（愿意）快乐（高兴）骄傲重视生气（气愤）怀疑谎话2、行为行为（行动）吃打哭借举骂跑能（可以、可能）说（语言、发言）听走坐笑等候获得提醒同意寻找掌握（把握）准备商量努力八、事物的状态、性质、特点1.事物的状态事业事情事实情况结果作用提高利用发展发生出现变化文明集中团结幸福丰富优先安静痛苦贫困节俭（节约）浪费（挥霍）开始连续完成（结束）反复（重复）停止顺利困难巩固急忙详细麻烦容易紧张基础（根据）安全危险加强不是没有（无）2.事物的性质、特点性质特点大小多少长快慢冷（凉）热（汗）暖（暖和）胖瘦不够清楚干净（清洁）刻苦甜整齐颜色（彩色）正确（对）完全（都）积极严格认真相同（一样）重要不同（不一样）优点缺点随便简单错误(过失) 主动九、经济数量（多少）房子楼房电梯道路桥车站火车汽车公共汽车飞机（航空）船（轮船）电话银行经济收入支出（消费）工资公司商店市场价值买卖蔬菜水果篇二：残疾人手语技能培训残疾人手语技能培训XX年3月18日，在静安寺社区文化活动中心311教室，由上海静安区静安寺街道阳光助残社工师事务所为辖区内聋人量身定制的活动如期举行。