标点符号的用法和例句
标点符号的用法——问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号用法(含辨析、例句)
标点符号专题问号、冒号、引号、破折号、括号、书名号、省略号用法一、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
一个没有理想的人，不但不知道明天要走到哪里，做什么，就连今天做什么，为什么要这样做，都不清楚。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4、反问句末尾一般用问号，但反问句语气很重，感情强烈，末尾可用叹号；如：堂堂元帅在集会中竟遭无知学生的辱骂和问罪；……这哪还有什么尊重可言！5、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。
如：你放着罢，祥林嫂！二、冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
--总分2、用在提示词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
3、用在总括性的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
-----分总4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。
标点符号用法大全，附例句、解析
标点符号用法大全，附例句、解析一、标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、用法简表三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
高中标点符号的用法及作用
高中标点符号的用法及作用1．句号、问号、叹号a. 表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号例句：我最不能忘记的是他的背影。
b. 表疑问或一般反问语气时用问号例句：你叫什么名字？c. 表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。
例句：这花开得太美了！2．顿号、逗号、分号a. 顿号表示词语间的停顿例如：小红、小兰、小白和小明都是我的同学。
b. 逗号表示句子间的停顿例如：油蛉在这里低吟，蟋蟀们在这里弹琴c.分号表示分句间的停顿。
例句：船儿又大；迅哥儿想来不乱跑；我们又都是识水性的！顿号、逗号、分号三者都表示并列关系。
3．冒号用在提示语的后面或表概括性词语的前面，起到以下作用：①提示下文，②总结上文。
例句：今天晴空万里，阳光灿烂，微风和煦：真是个好天气。
（总结上文）同志们，朋友们：现在开会了。
（提示下文）4．引号作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。
例句：李白诗中“白发三千丈”运用了夸张得修辞手法。
“之”字这个虚词在古汉语中很常见。
5．括号表示文中注释的部分。
只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。
例句：语言有三要素：（1）声音；（2）结构；（3）意义。
6．破折号作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。
例句：它飞舞着像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵他不喜欢乘坐马车去游公园——除非是去炫耀他的新衣服。
7．省略号表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。
例句：我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此... ... 如此... ... 我早就看出来了！... ... 谢谢您船长”8．书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。
最全标点符号用法,附例句、解析!
三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
标点符号常见用法及举例
解析：“三点原因”之间没有逗号，并且停顿较小，不能用分号，应用逗号。
7、分句间没有逗号不能直接用分号
解析：单句排比，要求气势贯通，一气呵成，一般用逗号，不用分号。
例句：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。
D
解析：句中贾岛的两句诗是完整的，句末点号应放在引号内。
引文不完整或是一个成分时句末点号不能内用
01
引文不完整或者说引文成为作用自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。但是，要注意问号和感叹号仍保留在后引号内。
02
例句：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”
03
解析：“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”只是句中的宾语部分，句末点号应放在引号外。一般来说，前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
例句：昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。
解析：“宣布”后面有冒号，“措施”后面又有冒号。在同一个句子中使用了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。
14、冒号中再不能用冒号
短暂停顿不能用冒号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。如果想使用标点符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。
解析：“森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列举，省略号就表示“等”，所以省略号和“等”保留其一。
16、省略号后不能用“等等”
A
引文独立成句时句末点号不能外用
B
如果引文独立成句，句子就应该保留引文的句末标点符号，即句末点号放在引号的里面。
标点符号的用法(例句)
5、语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。” 6、“语文作业要按时完成，”语文老师 说，“否则，后果不堪设想。” 7、“语文作业一定要按时完成，否则， 后果不堪设想。”语文老师说。
顿号
1、这里的山、水、树、草，都是我从小 就非常熟悉的。 2、这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都 是我从小就非常熟悉的。 3、他是一个三四岁得孩子。 4、今天三、四组值日。
问号
判断是否有疑问语气，如果没有疑问语气， 句尾用句号。 选择问句，中间用逗号，句尾用问号。 倒装句，问号用在句尾。 连续问句，每句话后都用问号。
引号与句末点号的关系
Hale Waihona Puke 如果引文独立成句，那么句末点号放在引号 里；如果部分引用，那么引文末点号放在引 号外。
顿号：句中最小的停顿，表示并列
叹号
1、歌唱吧，为了祖国的胜利！ 2、祖国壮丽的大自然啊，就像一块
巨大的磁石吸引着游子的心。 3、你躺着吧！时间还早，你休息一 会儿。
句内括号与句外括号
1、辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元 夕观灯（元宵节，农历正月十五）的情 景。 2、事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？ （《石钟山记》） 3、我想读一读《西方名著提要》（英国 汉默顿著，何宁译）。
标点符号
的用法
冒号
1、北京紫禁城有四座城门：午门、神武 门、东华门和西华门。 2、画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、 富兰克林，都是美国的开国元勋。 3、花园中的花朵五颜六色，红的、黄的、 粉的、紫的：真是一片姹紫嫣红的景象。 4、会议刚开始，王校长大声宣布：今天 有个好消息告诉大家：我校……
问号
1、你喜欢吃苹果，还是香蕉？ 2、她到底姓什么？
3、我不知道她到底姓什么。
某某说标点符号用法例句
某某说标点符号用法例句
1. 小明说逗号用法例句：“哎呀，你看，‘今天天气真好，我出去散步。
’这里面的逗号就像一个小小的停顿，让句子读起来更顺溜，不至于一口气喘不上来呀！”
2. 小红说句号用法例句：“嘿，‘我回来了。
’这里的句号就像是一句话的结束标志，就好像跑马拉松到了终点，让人知道这一段表达完啦，不是吗？”
3. 老师说感叹号用法例句：“哇塞，‘太棒了！’这个感叹号呀，简直就是把兴奋、惊喜这些情绪直接给喊出来了呀，让人一下子就感受到了那种强烈的情感呢！”
4. 爸爸说问号用法例句：“咦，‘你今天怎么这么晚才回来？’问号不就是用来表示疑问嘛，就像我们心里有个小疑惑，用它来问出来呀！”
5. 妈妈说引号用法例句：“哟，‘她笑着说：“我喜欢你。
”’这里的引号就像是把别人说的话给框起来，特别清楚明白，就像给话穿上了一件显眼的外套一样呢！”
6. 爷爷说冒号用法例句：“嘿，‘老师说：明天要考试。
’冒号在这里就像是个引路人，引出后面要说的具体内容呀！”
7. 奶奶说省略号用法例句：“嗯……‘他欲言又止……’这个省略号呀，就
好像有很多话没说完，让我们去想象呢，多有意思！”
8. 姐姐说分号用法例句：“呐，‘今天阳光明媚；明天可能会下雨。
’分号在这里就像是一个小分隔线，把两个有关联但又相对独立的部分给分开啦！”
9. 弟弟说破折号用法例句：“哇，‘我这里有一个惊喜——一个大蛋糕。
’破折号就像是个大揭秘，后面跟着特别重要的补充说明呢！”
我的观点结论：标点符号真是太重要啦，它们让我们的语言表达更加准确、丰富、有趣呀！每个小小的标点符号都有它独特的用处和魅力呢！。
标点符号使用口诀与例句
标点符号使用口诀与例句
标号有9种：引号、括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、连接号、专名号。
点号有7种：问号、冒号、顿号、逗号、分号、叹号、句号。
一、表示顺序的数词后的符号
●若是中文序号，其后加顿号，也可以不加任何符号，留空一格。
●若是阿拉伯数字，其后加圆点。
●序数词加括号，则括号后面不加任何符号。
二、语言描写时，“说”字后面的标点
●“说”在语言前，打冒号例：刘老师说：“她是某某班的学生吗？”
●“说”在语言中，打逗号例：“她是84班的学生吗？”刘老师说，“他是87班的学生吗？”
●“说”在语言后，打句号例：“她是某某班的学生吗？”刘老师说。
三、省略号在句末
省略号在句末，其后不用句末点号，也不能与“等、等等”并用。
四、句内有逗号，才能用分号
例：
（正确）没有风浪，就不能显示船帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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标点符号的用法和例句
一、什么是标点符号
标点符号是书写语言中用于分隔句子和短语、表示停顿、强调或插入说明的特
殊符号。
它们不仅可以让文章更易于阅读，还能够帮助表达者非常准确地传达信息。
二、常见的标点符号及其用法
1. 句号（.）
句号用于标志一个陈述句或命令句的结束。
例如：“我喜欢秋天。
”、“请关上门。
”
2. 问号（？）
问号用于表示一个直接疑问句的末尾。
例如：“你去过巴黎吗？”、“明天会下
雨吗？”
3. 感叹号（！）
感叹号用于表示强烈的情感、惊讶或命令等语气。
例如：“你真棒！”、“闭嘴！”
4. 逗号（,）
逗号主要用来分隔列举成分，也可以在句中划分小段落，起到连接作用。
例如：“我喜欢跳舞、唱歌和绘画。
”、“今天天气晴朗，万里无云。
”
5. 分号（;）
分号常被用来连接两个独立但相关的句子或在列举时使用。
例如：“他已经毕
业了；现在他准备工作。
”、“我早饭吃面包；中饭吃米饭。
”
6. 冒号（:）
冒号用于引导列举、解释或说明。
例如：“以下是我们的安全规定：不得在实验室吃东西，不得在实验室使用手机。
”
7. 引号（‘’、“”）
引号有两种类型：单引号和双引号。
它们常用于表示直接引述别人的话或表达某个词语的特殊意义。
例如：“她对我说，‘祝你生日快乐！’”、“这个单词的意思是‘爱’。
”
8. 括号（()）
括号主要用于插入注释、附加信息等与主句无关但有补充说明的内容。
例如：“我的朋友（来自英国）正在学习汉语。
”
9. 破折号（-）
破折号常被用来表示一个非常突出或重要的观点、强调一段文字，以及连接数值范围、代替其他标点符号等功能。
例如：“努力—坚持—成功！”、“他参观了中国——一个拥有悠久历史和丰富文化传承的国家。
”
10.省略号（…）
省略号用于表示省略或暗示信息的不完整。
例如：“他们去了……我就留下了。
”、“我们提供各种服务……”
11. 斜杠（/）
斜杠常用于分隔选择、替代词或符号，有时也表示时间、日期等。
例如：“请带上你的身份证/护照。
”、“周一/星期一是工作日。
”
12. 双斜杠（//）
双斜杠通常用于注释或解释前面内容，并在公式中表示除法。
例如：“他是一个非常有天赋的音乐家//这首曲子展示了他的创造力。
”、“5/2=2.5”
13. 句点与省略号的区别
句点（.）用于结束陈述句，而省略号（…）用于表示省略或暗示不完整的信息。
三、标点符号用法示例
1. 逗号的例句：
a) “她喜欢读书，看电影和旅行。
”
b) “今天晚上我们吃意大利菜，明天吃墨西哥菜。
”
2. 分号的例句：
a) “我已经完成作业了；现在我可以玩游戏。
”
b) “她是一个优秀的演员；她还精通音乐。
”
3. 冒号的例子：
a) “以下是必备装备：背包、帐篷、睡袋。
”
b) “他告诉我一个简单的道理：只要努力，就能成功。
”
4. 引号的例句：
a) “她说：‘明天会更好！’”
b) “这个词的意思是‘机会’。
”
5. 括号的例子：
a) “他是同一个学校的学生（高中部）。
”
b) “本书以（作者志愿者组织名）为基础进行研究。
”
6. 破折号的例句：
a) “他是一个决心坚定、勇于面对困难的人。
”
b) “Tom-最佳员工奖得主。
”
7. 省略号的例子：
a) “他们去了……我就留下了。
”
b) “我们提供各种服务……”
8. 斜杠和双斜杠的用法示例：
a) “请带上你的身份证/护照。
”
b) “周一/星期一是工作日。
”
四、总结
标点符号在写作中起到非常重要的作用，它们能够让语言更加准确地传达信息。
逗号用于分隔列举成分，分号连接并列句或列举，冒号引导解释或说明，引号表示直接引述或特殊意义，括号插入附加信息，破折号强调重要内容，省略号表示省略或不完整信息，斜杠分隔选择或替代词。
了解标点符号的用法对于提升写作和阅读能力至关重要。
希望本文能够对你有所帮助！。