第二节 物质结构理论基础
高中化学知识点总结( 物质与结构)

《物质结构基础》第一部分原子的结构和性质第一节原子的结构1、能层(1)原子核外的电子是分层排布的。
根据电子的能级差异,可将核外电子分成不同的能层。
(2)每一能层最多能容纳的电子数不同:最多容纳的电子数为2n2个。
(3)离核越近的能层具有的能量越低。
(4)能层的表示方法:能层一二三四五六七……符号K L M N O P Q ……最多电子数 2 8 18 32 50 ……离核远近由近————————————→远能量高低由低————————————→高2、能级在多电子的原子中,同一能层的电子,能量也可以不同。
不同能量的电子分成不同的能级。
【提示】①每个能层所包含的能级数等于该能层的序数n,且能级总是从s能级开始,如:第一能层只有1个能级1s,第二能层有2个能级2s和2p,第三能层有3个能级3s、3p、3d,第四能层有4个能级4s、4p、4d和4f,依此类推。
②不同能层上的符号相同的能级中最多所能容纳的电子数相同,即每个能级中最多所能容纳的电子数只与能级有关,而与能层无关。
如s能级上最多容纳2个电子,无论是1s还是2s;p能级上最多容纳6个电子,无论是2p还是3p、4p能级。
③在每一个能层(n)中,能级符号的排列顺序依次是ns、np、nd、nf……④按s、p、d、f……顺序排列的各能级最多可容纳的电子数分别是1、3、5、7……的两倍,即分别是2、6、10、14……3、基态原子与激发态原子(1)基态原子为能量最低的原子。
基态原子的电子吸收能量后,电子会跃迁到较高能级,变成激发态原子。
(2)基态原子与激发态原子相互转化与能量转化关系:4、构造原理与基态原子的核外排布随着原子核电荷数的递增,绝大多数元素的原子核外电子的排布将遵循如图的排布顺序,我们将这个顺序成为构造原理。
(1)它表示随着原子叙述的递增,基态原子的核外电子按照箭头的方向在各能级上依此排布:1s,2s,2p,3s,3p,4s,3d,4p,5s,4d,5p,6s……这是从实验得到的一般规律,适用于大多数基态原子的核外电子排布。
高中化学《《选修3物质结构与性质》》教材

高中化学 <<选修3物质结构与性质>>教材分析
物质结构理论是现代化学的重要组成部分,也是医学、生命科学,材料科学、环境科学、能源科学、信息科学的重要基础。
它揭示了物质构成的奥秘。
物质结构与性质的关系,有助于人们理解物质变化的本质,预测物质的性质,为分子设计提供科学依据
在本课程模块中,我们将从原子、分子水平上认识物质构成的规律,以微粒之间不同的作用力为线索,侧重研究不同类型物质的有关性质,帮助高中学生进一步丰富物质结构的知识,提高分析问题和解决问题的能力。
一、模块的功能
高中化学选修3是在在必修课程基础上为满足学生的不同需要而设置的。
我省理工方向的学生必须选修本模块,它是学业水平考试和高考的内容。
本模块选修课程旨在让学生了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法,研究物质构成的奥秘,认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力。
二、模块的课程目标
通过本课程模块的学习,学生应主要在以下几个方面得到发展:
1.从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法,增强学习化学的兴趣;
2.进一步形成有关物质结构的基本观念,初步认识物质的结构与性质之间的关系;
3.能从物质结构决定性质的视角解释一些化学现象,预测物质的有关性质;
4.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论,逐步形成科学的价值观。
三、模块的内容标准及学习要求
学习要求分为基本要求和发展要求:
基本要求:全体学生应在本节学习时掌握。
发展要求:有条件的学生可在选修3结束时掌握。
节。
基础化学1第一章 物质结构基础

元素的氧化数(或称氧化值)是指某元素一个原子的形 式电荷数。这种电荷数是假设化学键中的电子指定给电负性 较大原子而所求得的。
氧化数反映元素的氧化状态,可为正、负、零或分数。 周期表中元素的最高氧化值呈周期性变化 ⅠA~ⅦA族(F除外)、ⅢB~ⅦB族元素:
最高氧化数=价电子总数=族序数
说明:其他主、副族元素的最高氧化数变化不规律
26Fe2+的核外电子分布是
[Ar]3d6
而不是
[Ar]3d44s2。
请写出25Mn2+核外电子分布的原 子实表示式。
三、元素性质的周期性变化
1.电负性(X)
原子在分子中吸引成键电子的能力,称为元素电负性。 元素电负性越大,原子在分子中吸引成键电子能力越强。
鲍林电负性值是指定最活泼非金属元素氟的电负性为4.0, 然后,借助热化学数据计算求得其他元素电负性(见表2-3)。
能级组
7p
7
6d 5f
(7s5f6d7p)
7s
6p 5d 4f
6s
6 (6s4f5d6p)
5p
能 量
4d 5s
4p 3d
4s
5 (5s4d5p)
4 (4s3d4p)
周期 . 七
六 五 四
3p 3s
2p 2s
3
(3s3p)
三
2
(2s2p)
二
1
1s
(1s)
一
n= 1 n= 2 n= 3 n= 4 n= 5 n= 6 n= 7
相同电子层,l值越大,电子能量越高。 不同亚层,其原子轨道(或电子云)的形状不同,如图2-3、 2-4所示,s亚层为球形;p亚层为无柄哑铃形;d亚层为四瓣花 形。 3.磁量子数(m) 磁量子数就是描述原子轨道(或电子云)在空间伸展方向 的量子数。 m取值是从+l到-l包括0在内的任何整数值。即
普通化学教案物质结构基础

表面吸附与反应
表面吸附的概 念:物质在固 体表面上的聚
集现象。
表面吸附的原 理:由于表面 分子的作用力 与内部不同, 导致气体分子 在表面上的聚
集。
表面吸附的分 类:物理吸附 和化学吸附。
表面反应的定 义:在表面吸 附的基础上, 表面上的分子 与其他分子或 离子发生化学
反应。
界面现象与性质
润湿现象:液体在固体表面 铺展的现象
相变:晶体在不同 温度和压力条件下 发生结构转变的现 象
晶体缺陷对相变的 影响:缺陷可以促 进或抑制相变的发 生
相变在晶体缺陷中 的应用:通过控制 晶体缺陷来调控材 料的性能和功能
晶体结构与物理性质
晶体结构决定物质的物理性质,如硬度、熔点、导电性等。
不同晶体结构对物理性质的影响不同,如金属晶体具有良好的导电性和延 展性。
溶液中的化学反应动力学
反应速率常数:描 述化学反应快慢的 物理量
活化能:反应进行 所需的最低能量
反应机理:化学反 应的步骤和过程的 描述
催化剂:降低反应 活化能,加速反应 进程的物质
溶液中的相变与热力学
相变:溶液中物质 状态的变化,如溶 解、结晶等
热力学基本概念: 如熵、焓、自由能 等在溶液结构中的 意义
振动与转动的能量:较低,常温下即可发生。
振动与转动的光谱特征:可通过红外光谱和拉曼光谱进行检测和研究。
分子的极性
影响因素:元素的电负性、 键的极性、分子构型等
定义:分子中正负电荷中心 不重合,导致分子表现出极 性
极性分类:永久极性、诱导 极性、取向极性
物理性质:溶解度、熔点、 沸点等
分子光谱与分子能级
THANK YOU
汇报人:XX
表面张力:液体表面抵抗变 形的能力
物质的基本结构

第四章物质的基本结构本章导读世界是物质的。
物质的结构层次是怎样的?构成物质的基本单元是什么?这是自然科学研究的重大基本问题,也是从古到今,人类一直不断探索的问题。
从微观角度,物质的基本结构分为三个层次:分子和原子层次、原子核层次、基本粒子层次。
它们分别是原子物理和化学、原子核物理学和粒子物理学研究的内容。
目前,人们对微观世界的认识尺度已经达到1910 米,已发现的基本粒子有400多种,构成物质的基本单元是夸克、轻子和传播子。
基本粒子研究的内容:四种基本相互作用力,粒子的物理性质、粒子的分类、粒子的波粒二象性。
第一节 物质的基本结构人类对物质组成的最小结构的不断探索,推进了人类对微观世界的认识。
所谓的微观世界是指m 1010-(原子的直径为m 1010-)以下的物质世界。
微观世界的研究可分为三个层次:分子和原子层次微观世界 原子核层次基本粒子层次它们分别是原子物理和化学、原子核物理学和粒子物理学研究的内容。
图4-1 从分子到夸克和轻子一、对分子、原子层次的认识过程从古代开始,人类在探索自然奥秘的过程中,就不断探求物质的最小结构单元。
但运用实验和数学分析等手段和方法,真正对物质的基本结构进行科学的研究和解释,是从17世纪开始的。
1661年,英国科学家玻义耳提出了化学元素的概念,为科学地研究化学奠定了基础。
1803年,被誉为近代化学之父的英国化学家和物理学家道尔顿提出了原子论。
认为:元素的最小单元—原子是不可再分割的物质粒子。
1811年,意大利科学家阿伏加德罗提出了分子学说,弥补了道尔顿原子论中忽视了分子和原子区别的缺陷,两者结合形成了“原子—分子学说”。
使化学有了惊人的发展,许多新的化学元素不断被发现。
1871年,俄国化学家门捷列夫研究了原子量与元素性质之间的关系,提出了较完整的化学元素周期表。
周期表揭示出:元素性质的规律性变化与物质结构有关。
启示人们对物质更高层次的探索。
二、对原子核层次的认识过程19世纪,物理学家通过光谱分析技术,发现不同元素的原子都有不同的光谱结构,而同种元素的原子其光谱结构也相当复杂。
第二节 分子结构和分子间力、氢键

共用电子对是由一个原子或离子单方面提 供而与另一个原子或离子( 供而与另一个原子或离子(不需要提供电 共用。这样的共价键叫做配位键 配位键。 子)共用。这样的共价键叫做配位键。
(6)键参数 ①键能
AB ( g ) —— A ( g ) + B ( g ) ∆ H = EAB
AB分子的键离解能 D(A-B):在常温常压下,断裂1mol键 AB分子的键离解能 D(A-B):在常温常压下,断裂1mol键 在常温常压下 1mol 所需的能量称为键能E 所需的能量称为键能E。
不同种类的原子吸引电子的能力不同, 不同种类的原子吸引电子的能力不同,共 用电子对必然偏向于吸引电子能力强的一 方,因此吸引电子能力较强的原子就带部 分负电荷, 分负电荷,吸引电子能力较弱的原子就带 部分正电荷。 部分正电荷。这样的共价键叫做极性共价 简称极性键。例如, 键,简称极性键。例如,H-Cl 形成条件: 形成条件:不同非金属原子形成共价键
由表数据可见, Cl, Br, 由表数据可见,H-F, H-Cl, H-Br, H-I 键 长依次递增,而键能依次递减;单键、 长依次递增,而键能依次递减;单键、双键及叁键 的键长依次缩短,键能依次增大, 的键长依次缩短,键能依次增大,但与单键并非两 倍、叁倍的关系。 叁倍的关系。 一般键长越小,键越强。 一般键长越小,键越强。
一、离子键
1、离子键的形成 2Na + Cl2 → 2NaCl 钠离子和氯离子之间依靠静电吸引而相互靠近。 钠离子和氯离子之间依靠静电吸引而相互靠近。 随着两种离子的逐渐接近,两者之间的电子和电 随着两种离子的逐渐接近,两者之间的电子和电 原子核和原子核的相互排斥作用也逐渐增强 的相互排斥作用也逐渐增强, 子、原子核和原子核的相互排斥作用也逐渐增强, 当两种离子接近至一定距离时, 当两种离子接近至一定距离时,吸引和排斥作用 达到平衡,于是阴、 达到平衡,于是阴、阳离子都在一定的平衡位置 上振动,形成了稳定的化学键。象氯化钠这样, 上振动,形成了稳定的化学键。象氯化钠这样, 凡由阴、 凡由阴、阳离子间通过静电作用所形成的化学键 叫做离子键。 叫做离子键。
2023年《元素周期律》说课稿_1

2023年《元素周期律》说课稿2023年《元素周期律》说课稿1一.教材分析1.教学内容本节内容选自全日制高级中学化学课本必修第一册第五章(物质结构元素周期律)第二节。
主要内容包括:原子序数和周期性的概念;元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价与元素金属性、非金属性的周期性变化。
以及了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念等几个部分。
并认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结果,从而理解元素周期律的实质。
2教材的地位和作用本节内容属基础理论知识范畴,不仅是本书的重点,也是整个中学化学的重点。
在教材安排上,它起到了承上启下的作用。
它不仅对学过的碱金属‘卤素等主族元素作了规律性的总结,也为即将学习的元素周期表和氧族元素等律后元素的学习奠定了理论知识基础。
通过本节内容的学习,同学们才真正打开了运用基础理论知识系统性的学习元素及其性质的科学大门。
3教材目标(一)知识目标:(1).使学生初步掌握原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价与元素金属性、非金属性的周期性变化;(2).认识元素性质的周期性变化,是元素原子核外电子排布周期性变化的结果,从而理解元素周期律的实质。
(3).了解两性氧化物和两性氢氧化物情感目标:热爱、理解对规律探讨的科学家(二)能力目标:进行科学研究方法的教育观点教育:量变引起质变。
通过元素周期律的推出及运用,初步培养学生抽象归纳以及演绎推理能力;在学习中提高自学能力和阅读能力(三)德育目标:结合元素周期律的学习,使学生树立由量变到质变以及“客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的”辩证唯物主义观点。
从周期律的导出,培养学生学习自然科学的兴趣以及探求知识、不断进取的优良品质。
4教学的重点与难点重点:核外电子排布与金属性、非金属性的周期性变化;元素周期律的实质难点:金属性、非金属性的周期性变化二.教学方法:1方法:诱思探究法──通过自学、讨论、对比、实验、设疑等方式诱导学生思考、观察、分析、归纳、推理、探究。
人教版高中化学选修3 物质结构与性质 第二章 第二节 分子的立体构型(第1课时)

2014年7月20日星期日
21
价层电子对互斥理论
ABn 型分子的VSEPR模型和立体结构
电子对数 目 电子对的空 间构型 成键电子 对数 孤电子 对数 电子对的 排列方式 分子的 空间构型 实 例
2
直线
2
0
直 线形
BeCl2 CO2
3 3 三角型 2
0
三角形
BF3 SO3
1
V形
SnBr2 PbCl2
2014年7月20日星期日 17
价层电子对互斥理论
化学式 HCN SO2 NH2- BF3 H 3O + SiCl4 CHCl3 NH4+ SO42-
2014年7月20日星期日
价层电子对数 结合的原子数 孤对电子对数
2 3 4 3 4 4 4 4 4
2 2
0 1
2 3 3 4 4 4 4
2
0 1 0 0 0 0
1 0 0 0
2 2 2 3 3
4 4 4
直线形 V形 V形 平面三角形 三角锥形 正四面体 四面体 正四面体
26
2014年7月20日星期日
价层电子对互斥理论
1、下列物质中分子立体结构与水分子相似的是 A.CO2 B.H2S B C.PCl3 D.SiCl4 2、下列分子立体结构其中属于直线型分子的是 A.H2O B.CO2 BC C.C2H2 D.P4 3、下列分子立体结构其中属正八面体型分子的 A.H3O + B.CO32— D C.PCl5 D.SF6
新课标人教版高中化学课件系列
选修3 物质结构与性质 第二章 分子结构与性质
第二节 分子的立体构型 第1课时
2014年7月20日星期日
1
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第2节物质结构理论基础知识回顾世界是由物质构成的,构成物质的基本粒子有原子、离子、分子等,物质发生变化,都与其组成、结构、性质有关,而物质的性质则由其组成和结构决定。
所以我们认识宏观世界的性质,必须对微观的物质结构知识有一定的认识。
1.原子结构(1)原子结构原子是化学变化中的最小粒子,是由居于原子中心的带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子表构成的,原子核是由质子和中子构成的。
由于核内质子数和核外电子数相等,所以原子不显电性,即核内质子数=核电荷数=核外电子数。
由于电子的质量仅为质子量的1/1836,所以可以认为质量数=质子数+中子数。
(2)原子结构示意图用原子结构示意图可简明、方便地表示原子结构。
小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数,弧线表示电子层,弧线上面的数字表示该层的电子数。
根据粒子结构示意图,可判断元素种类、粒子种类、元素的性质以及结构的稳定性。
①由质子数的电子数的差值判断粒子种类(原子、阳离子、阴离子);②由核内质子数决定元素种类,,核内质子数不同则表示不同元素;③由原子最外层电子数决定元素的性质,最外层电子数相同,性质相似;④由最外层电子数决定粒子结构的稳定性。
一般最外层电子数为8的结构称为“8电子稳定结构”。
2.元素周期表根据原子核外电子排布规律,把电子层数目相同的各种元素,按原子序数递增的顺序从左到右排成横行,再把不同横行中最外层的电子数相同的元素,按电子层数递增的顺序由上而下排成纵行,这样所得的表,即为元素周期表。
它反映了元素之间相互联系的规律,是学习化学的重要工具。
元素周期表共有7个周期,16个族(8、9、10三个纵行共同组成1个族)。
例1 已知每个电子的质量约为每个质子(或中子)质量的1/1836。
下表是教材上的内容。
通过此表,可总结出“在原子里质子数等电子数。
”还能总结出:(1);(2);(3);(4)。
例2 下图为核电荷数从1到18的元素的原子结构示意图:通过分析下图,你可得出的结论有:(1);(2);(3);(4)。
例3 根据粒子结构示意图给出的信息,下列说法正确的是()A.①②③表示的是三个原子B.③表示的元素是非金属元素C.①③表示的是阳离子D.①②表示的元素化学性质相似入门衔接1.原子核外电子排布规律原子核外电子按能量的高低分层排布。
排布规律为:(1)最外层最多可容纳的电子数为8,第一层为最外层最多可容纳2个电子;(2)次外层最多可容纳的电子数为18;(3)倒数第3层最多可容纳的电子数为32;2n(4)第n层最多可容纳的电子数为2原子最外层的电子数与元素的化学性质密切相关,最外层电子数决定了元素的化学性质.2.元素周期表及元素性质的周期性变化规律在同一周期中,从左到右,金属性逐渐减弱,非金属性逐渐增强;在同一周期中,从上到下,金属性逐渐增强,非金属性逐渐减弱..3.分子结构:物质发生化学反应时,构成物质的原子通过得失电子或共用电子对形式形成稳定的化合物。
(1)离子化合物在讨论原子核外电子排布规律时,我们知道原子的最外电子层上达到8个电子时,最外电子层达到饱和(K层上2个电子即达到饱和),这时原子处于一种比较稳定的状态.除稀有气体元素的原子外,其他元素的原子最外电子层均未达到饱和,但在外力的作用下,这些原子也可通过某种方式使其最外电子层上的电子数达到饱和,从而形成稳定的状态.钠原子与氯原子相遇时,钠原子失去最外层的一个电子,成为钠离子,带正电,氯电子得到了钠原子失去的电子,成为带负电的氯离子,阴、阳离子的异性电荷相吸结合到一起,形成氯化钠。
其过初三科学程可用如图表示:钠离子(+Na )和氯离子(-Cl )之间除了有静电引力作用外,还有电子与电子、原子核与原子核之间的相互排斥作用。
当阴、阳离子接近到某一定距离时,吸引与排斥达到了平衡。
这种由阴、阳离子相互间的作用构成的化合物称为离子化合物。
氯化钠的形成过程可用电子式表: (2)共价化合物氢分子、氯分子等都是由同种元素的原子形成的双原子分子,要想使氢分子分解成氢原子需要加热到高达2000℃温度,它的分解率仍不到1%,这就说明在氢分子里氢原子与氢原子之间存在着强烈的相互作用。
两个相同的原子,显然不可能通过得失电子形成具有稀有气体电子层结构的阴、阳离子而产生强烈的相互作用,那么是什么作用力将两个相同的原子组合成一个分子的呢?我们以氢分子的形成为例,来加以说明。
两个氢原子相互接近时,氢原子核外的电子分别受到两个氢原子核的共同吸引,为两个氢原子所共有,从而使每个氢原子均可形成稀有气体氦原子的稳定的电子层结构,从而形成较为稳定的氢分子,氢分子的形成过程可用电子式表示为:氯分子的形成过程也可用电子式表示为:两个原子相互间共用的一对电子,被称为共用电子对,被称为共用电子对,由共用电子对可引起相邻原子间强烈的相互作用。
共用电子对不仅可存在于相同的非金属原子间,还广泛存在于不同非金属原子间。
如氯化氢分子和水分子等。
这种仅靠共用电子对的作用形成的分子被称为共价分子,其中的化合物被称为共价化合物。
例1 下表是核电荷数为3-18的元素原子的核外电子排布示意图:(1)上表中每一横行的元素原子核外电子排布的特点是 ;(2)若将氢、氦元素也排入上表,已知氦元素原子的核外电子排布为可得到以下两种形式:你同意 种排列方式,针对氦元素说明你选择的理由是例2 下表中填入的是核电荷数从11-18号部分元素的名称、原子结构、元素化合价:(1)从下列供选择的四种粒子结构示意图中,选择正确的答案填入上表空格内(填序号)(2)通过该表可以发现元素化合价的一些规律(至少写四条):① ;② ; ③ ;④ 。
例3 有A 、B 、C 三种元素,它们的核电荷数均不超过18,它们相互之间可以构成C A 2和2BC 型化 合物,已知+A 离子和B 原子的电子层数相同,B 原子比C 原子少2个电子,C 原子的最外层电子数是次外层电子数的3倍。
(1)写出三个微粒的结构示意图:+A 离子 ;B 原子 ;C 原子 (2)用电子式表示化合物C A 2、2BC 的结构:C A 2 ;2BC 。
例4 下图表示的是将盐酸滴入氢氧化钠溶液中,有关粒子之间反应的示意图。
请回答:(1)写出该反应的化学方程式 ,该反应的基本反应类型是 。
(2)从图中可看出该反应的微观本质是 。
初三科学衔接训练1.月球土壤含有大量氦-3原子,它可能成为未来核能的重要原料。
氦-3原子核内有2个质子和1个中子。
氦-3原子结构示意图是( )2.纳米技术的研究是当前世界科技研究的一个热点,1998年中国科学家合成了纳米氮化镓,已知镓(Ga )和氮的原子结构示意图如下:则氮化镓的化学式最可能是( ) A .25N GaB .23N GaC .32N GaD .GaN3.我国已启动“嫦娥工程”探月计划,拟于2007年前发射绕月飞行的探测卫星——“嫦娥一号”。
人类探月的重要目的之一是勘察、获取地球上蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料——“3-He ”,解决地球能源危机。
已知“3-C ”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子,则“3-He ”所指的氦原子核内( ) A .含有3个质子,没有中子 B .含有2个质子,1个中子 C .含有1个质子,2个中子 D .含有3个中子,没有质子4.右图中个表示1个甲分子,表示1个乙分子。
1个甲分子与3个乙分子在一定条件下反应生成2个 丙分子,则1个丙分可表示为( )5.今有四种粒子的结构示意图,下列有关说法正确的是( )A .它们表示四种元素B .②表示的元素在化合物中通常显+2价C .④表示的元素是非金属元素D .①④表示的是阳离子6.十九世纪初,意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上,提出了分子要领,他认为:①一切物质都是由分子组成的;②分子由原子构成;③原子不能独立存在;④分子是保持物质化学性质的最小粒子;⑤分子的质量等于构成它的原子的质量之和;⑥分子在不停地运动。
从你所学知识盾,上述观点中存在明显不足的是( ) A .①③ B .①②⑤C .④⑤⑥D .③⑤7.核外电子数桢、核内质子数不同的两种粒子,它们可能是( )A .一种元素的原子和另一种元素的离子B .同程元素的原子和离子C .两种不同元素的原子D .两种不同元素的离子8.已知元素X 、Y 的核电荷数分别为a 和b ,它们的离子+m X、-n Y所含的电子数相同,则下列关系式正确的是( )A .n m b a ++=B .n m b a +-=C .n m b a -+=D .n m b a --=9.X 、Y 两元素的原子中质子数之和是20,两元素形成的化合物在水溶液中能电离出电子层结构相同的阴、阳离子,则X 、Y 形成的化合物是( )A .NaFB .2MgFC .MgOD .NaCI10.元素周期表中,钾元素和钠元素同在一个纵行里,它们的原子结构示意图见右图,则钾与钠的化学性质(“相似”或“不相似”) ,理由是 。
11.下图为四种粒子的结构示意图,请用对应的序号填空:(1)属于同种元素的粒子是 。
(2)具有相对稳定结构的粒子是(3)某元素R 形成碱的化学式为3)(OH R 则R 元素对应的原子结构示意图可能是 。
12.试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图,回答下列问题:(1)上图中硫元素的核电荷数= ;氯元素的最外层电子数= (填数值),则与氯元素化学性质相似的元素是 。
(2)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后,形成的粒子的符号是 ,它的核外电子排布与 元素的原子核外电子排布相同。
(3)上图的排列具有一定的规律,如同一行中,从左到右元素的核电荷数依次增加。
你还能找到哪些规律?试写出其中一个: 。
14.为了研究原子核外电子排布规律,小明对下列11-18号元素原子核外电子排布结构示意图进行了分析,得出3条结论:①原子核外电子是分层排布;②第一层最多只能排布2个电子,第二层最多只能排布8个电子;③第三层最多只能排布8个电子。
小明向老师请教,老师称赞小明的学习精神,但指出:科学规律是建立在对大量事实分析的基础上的。
根据小明的学习精神,但指出:科学规律是建立在对大量事实分析的基础上的。
根据小明所选取分析的原子结构示意图,其中有一条结论是不能得出的。
那么(1)你认为哪条结论是不可能从以上图中分析总结出来的。
(2)你能否总结出第一层和第二层电子数目前排布的规律(通式),根据规律预测第四层最多能容纳多少电子。
初三科学15.下图是1-18号元素原子最外层电子数与原子核电荷数的关系图。
试回答。
(1)一个水分子共有 个原子核, 质子。
(2)一个+2Mg核外共有 个电子;-CI 的最外层电子数和 原子的最外层电子数相同。
(3)通过上图你能发现哪些规律?请写出其中一个: 16.元素周期表是学习和研究化学的重要工具,它的内容十分丰富。