大班语言教案《过新年》
幼儿园大班语言活动教案《过新年》（2篇）
幼儿园大班语言活动教案《过新年》活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕”过新年”的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
活动准备：1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：一、引导幼儿围绕”过新年”展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解”办”、”贴”、”包”、”下”的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？幼儿园大班语言活动教案《过新年》（2）教案名称：过新年教案对象：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1. 让幼儿了解中国传统新年的习俗和文化。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 提升幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 图片、图片卡片、音乐和道具等教学材料。
2. 年轮、奖状和红包等奖励措施。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 以问答或展示的形式引导幼儿回忆过去几节课学习的内容（如节日习俗、食物、服饰等）。
2. 引导幼儿了解新年是一个特别的节日，人们在这一天会做些什么。
步骤二：呈现（10分钟）1. 准备一些图片或图片卡片，展示中国传统新年的习俗和文化（如贴对联、放鞭炮、包饺子等）。
幼儿园大班语言教案：过新年3篇
幼儿园大班语言教案：过新年3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言过新年教案
幼儿园大班语言过新年教案一、教学目标1. 了解新年的传统习俗和祝福语，感受新年的喜庆氛围。
2. 能够用简单的语言描述新年的场景和心情。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 新年的传统习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
2. 新年的祝福语：新年快乐、恭喜发财、身体健康等。
3. 新年的场景和心情：家人团聚、欢声笑语、欢乐的气氛等。
三、教学准备1. 教学材料：春联、鞭炮图片，新年歌曲CD，彩纸、水彩笔等绘画材料。
2. 教学环境：教室布置成新年氛围，可贴上春联、放鞭炮等装饰。
四、教学步骤1. 引入：教师以一首新年歌曲导入，引起幼儿对新年的兴趣。
2. 讲解：教师展示春联、鞭炮等图片，讲解新年的传统习俗和祝福语。
3. 观察：教师带领幼儿观察教室的新年氛围，引导幼儿描述新年的场景和心情。
4. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿创作一幅新年画，表达对新年的祝福和喜悦。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，了解他们对新年的理解和表达能力。
2. 收集幼儿的画作，观察他们的创意和绘画技巧。
3. 教师对幼儿的表现给予鼓励和肯定，增强他们的自信心。
六、教学活动六：新年故事分享1. 教学目标：培养幼儿的倾听和理解能力。
加深对新年传统习俗的认识。
培养幼儿的想象力和创造力。
2. 教学内容：选择一个与新年相关的故事，如《年的故事》、《小红帽的新年》等。
通过故事讲述新年的来历和习俗。
3. 教学准备：故事书或图片。
与故事相关的道具或装饰品。
4. 教学步骤：教师以故事书或图片开始讲述，吸引幼儿的注意力。
通过语言表达和肢体动作，生动地讲述故事。
邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
引导幼儿讨论新年的习俗和祝福语。
5. 教学评价：观察幼儿在听故事时的反应，如专注度、兴趣等。
鼓励幼儿分享自己的观点和感受，评价他们的表达能力和想象力。
七、教学活动七：新年歌曲学唱1. 教学目标：培养幼儿的音乐节奏感和音准。
2024年大班语言过新年教案通用
2024年大班语言过新年教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《过新年》，详细内容包括：了解新年的文化背景、学习新年相关的词汇和祝福语、阅读有关过新年的故事、进行新年主题的角色扮演活动。
二、教学目标1. 让学生了解我国过新年的传统文化，培养学生的爱国情怀。
2. 让学生掌握新年相关词汇和祝福语，提高学生的语言表达能力。
3. 通过角色扮演活动，培养学生的合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新年相关词汇和祝福语的掌握，以及角色扮演活动的组织。
2. 教学重点：了解过新年的文化背景，培养学生的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、新年主题的故事书、卡片、挂图、录音机、磁带等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、卡片等。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于过新年的故事，引发学生对新年的兴趣。
2. 讲解：介绍新年的文化背景，讲解新年相关词汇和祝福语。
3. 演示：展示新年主题的角色扮演活动，引导学生参与。
4. 实践：a. 让学生分组讨论，自编新年祝福语。
b. 各组展示自编的祝福语，其他同学进行评价。
c. 进行角色扮演活动，培养学生的合作意识。
5. 巩固：随堂练习，让学生用所学词汇和祝福语进行口语表达。
六、板书设计1. 新年文化背景2. 新年相关词汇和祝福语3. 角色扮演活动流程七、作业设计1. 作业题目：编写一段关于过新年的对话，至少包含5个新年相关词汇和2个祝福语。
2. 答案示例：甲：新年快乐！祝你身体健康、万事如意！乙：谢谢！祝你学业有成、福星高照！甲：我们一起来玩个新年游戏吧！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展新年主题的手抄报活动，让学生进一步了解新年文化。
b. 组织学生参加新年晚会，提高学生的实践能力。
c. 家园共育，让学生向家长传授所学的新年知识，增进亲子关系。
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的节日》，详细内容为《过新年》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的传统习俗，学会表达新年祝福，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解新年的传统习俗，知道新年是我国重要的传统节日之一。
2. 学会表达新年祝福，提高幼儿的语言表达能力。
3. 感受过新年的喜悦，培养幼儿热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解新年的传统习俗，学会表达新年祝福。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行实际情景的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示新年的热闹场景，引导幼儿观察并说出图中的新年元素，如对联、灯笼、鞭炮等。
通过观察，激发幼儿对新年话题的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）讲述《过新年》的故事，引导幼儿了解新年的传统习俗。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深对新年习俗的理解。
3. 实践情景引入（10分钟）：创设一个过新年的场景，让幼儿分组扮演不同的角色，如爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等，进行新年祝福的互动。
4. 例题讲解（10分钟）：选取几个典型的祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”、“万事如意”等，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用所学的新年祝福语，向同学和老师表达祝福。
对本节课所学内容进行回顾，强调新年祝福的重要性和表达方式。
六、板书设计1. 《过新年》2. 内容：新年习俗：贴对联、放鞭炮、拜年、穿新衣等新年祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅过新年的画。
（2）学写一句新年祝福语。
2. 答案：（1）幼儿发挥想象力，画出自己心中过新年的场景。
（2）例如：“祝爸爸妈妈新年快乐，工作顺利！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对新年习俗和祝福语的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2024年幼儿园大班语言活动教案《过新年》
2024年幼儿园大班语言活动教案《过新年》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为《过新年》。
通过讲述小动物们欢度新年的故事，让幼儿了解新年的意义，学会表达祝福和分享快乐。
二、教学目标1. 了解新年的习俗，知道新年是中华民族的传统节日。
2. 学会表达祝福，增进与同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高倾听和参与意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达祝福，增进同伴之间的友谊。
教学重点：了解新年的意义和习俗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己过新年的经历，激发幼儿对新年的兴趣。
2. 故事讲述：（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿猜测故事中的角色。
（2）教师边展示故事挂图，边讲述《过新年》的故事。
（3）播放故事录音，让幼儿倾听故事，感受故事氛围。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小动物们过新年的方式。
（2）请幼儿回答问题，教师给予鼓励和评价。
4. 随堂练习：（1）教师出示画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作自己的新年祝福画。
（2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，给予建议和帮助。
（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《过新年》2. 故事角色：小猪、小羊、小牛、小狗等3. 新年祝福语：恭喜发财、新年快乐、身体健康等七、作业设计1. 作业题目：我的新年祝福作业内容：请幼儿画一幅关于新年的画，并写上一句祝福语。
答案示例：画一幅小猪拜年的图画，祝福语为“恭喜发财，新年快乐！”2. 亲子作业：与家长一起制作新年贺卡，送给亲朋好友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，但在表达祝福方面仍有待提高，今后教学中需加强此方面的引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“新年联欢会”，让幼儿展示自己的才艺，增进同伴之间的友谊。
过新年幼儿园大班语言活动教案
过新年幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解新年的来历和传统习俗1.2 学习新年的相关词汇和句子1.3 提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力1.4 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱第二章：活动准备2.1 教具准备：新年相关图片、视频、卡片、听力材料等2.2 环境布置：新年装饰品，如灯笼、对联、福字等2.3 教学材料：新年故事书籍、儿歌CD等第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做新年舞蹈或唱新年歌曲，激发幼儿的兴趣3.2 主题活动一：新年故事分享（10分钟）教师讲述一个新年故事，如《老鼠娶亲》、《年的传说》等引导幼儿分享自己对新年的认识和经历3.3 主题活动二：新年词汇学习（5分钟）教师出示新年相关图片，如灯笼、鞭炮、饺子等，引导幼儿说出对应的词汇教师出示新年相关句子，如“新年快乐”、“恭喜发财”等，引导幼儿模仿和运用3.4 主题活动三：新年儿歌学唱（5分钟）教师播放新年儿歌，如《恭喜恭喜》、《过大年》等，引导幼儿学唱教师带领幼儿一起做儿歌动作，增加互动性3.5 总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识鼓励幼儿在家与家人分享新学的知识和技能第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿在家与家人一起制作新年手工艺品，如灯笼、鞭炮等4.2 家长沟通：教师与家长保持联系，了解幼儿在家的表现和反馈4.3 班级展示：组织一次新年主题的班级展示活动，让幼儿展示自己的作品和才艺第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其口语表达和听力理解能力5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣5.3 通过班级展示活动，评价幼儿的作品质量和创造力5.4 综合评价幼儿对新年的认识和传统文化的热爱程度第六章：活动准备6.1 教具准备：新年相关图片、视频、卡片、听力材料等6.2 环境布置：新年装饰品，如灯笼、对联、福字等6.3 教学材料：新年故事书籍、儿歌CD等第七章：活动过程7.1 主题活动一：新年故事分享（10分钟）教师讲述一个新年故事，如《老鼠娶亲》、《年的传说》等引导幼儿分享自己对新年的认识和经历7.2 主题活动二：新年词汇学习（5分钟）教师出示新年相关图片，如灯笼、鞭炮、饺子等，引导幼儿说出对应的词汇教师出示新年相关句子，如“新年快乐”、“恭喜发财”等，引导幼儿模仿和运用7.3 主题活动三：新年儿歌学唱（5分钟）教师播放新年儿歌，如《恭喜恭喜》、《过大年》等，引导幼儿学唱教师带领幼儿一起做儿歌动作，增加互动性7.4 主题活动四：新年游戏（5分钟）组织新年主题的游戏，如“新年猜谜语”、“新年接力赛”等引导幼儿积极参与游戏，增强团队合作能力7.5 总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识鼓励幼儿在家与家人分享新学的知识和技能第八章：活动延伸8.1 家庭作业：让幼儿在家与家人一起制作新年手工艺品，如灯笼、鞭炮等8.2 家长沟通：教师与家长保持联系，了解幼儿在家的表现和反馈8.3 班级展示：组织一次新年主题的班级展示活动，让幼儿展示自己的作品和才艺第九章：教学评价9.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其口语表达和听力理解能力9.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣9.3 通过班级展示活动，评价幼儿的作品质量和创造力9.4 综合评价幼儿对新年的认识和传统文化的热爱程度第十章：教学反思10.1 教师对本次活动的组织和实施进行反思，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣10.2 思考如何更好地与家长合作，共同促进幼儿的发展10.3 考虑如何在未来的教学中，更好地融入中国的传统文化，培养幼儿的文化素养第十一章：活动准备11.1 教具准备：新年相关图片、视频、卡片、听力材料等11.2 环境布置：新年装饰品，如灯笼、对联、福字等11.3 教学材料：新年故事书籍、儿歌CD等第十二章：活动过程12.1 主题活动一：新年故事分享（10分钟）教师讲述一个新年故事，如《老鼠娶亲》、《年的传说》等引导幼儿分享自己对新年的认识和经历12.2 主题活动二：新年词汇学习（5分钟）教师出示新年相关图片，如灯笼、鞭炮、饺子等，引导幼儿说出对应的词汇教师出示新年相关句子，如“新年快乐”、“恭喜发财”等，引导幼儿模仿和运用12.3 主题活动三：新年儿歌学唱（5分钟）教师播放新年儿歌，如《恭喜恭喜》、《过大年》等，引导幼儿学唱教师带领幼儿一起做儿歌动作，增加互动性12.4 主题活动四：新年游戏（5分钟）组织新年主题的游戏，如“新年猜谜语”、“新年接力赛”等引导幼儿积极参与游戏，增强团队合作能力12.5 总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾活动内容，巩固所学知识鼓励幼儿在家与家人分享新学的知识和技能第十三章：活动延伸13.1 家庭作业：让幼儿在家与家人一起制作新年手工艺品，如灯笼、鞭炮等13.2 家长沟通：教师与家长保持联系，了解幼儿在家的表现和反馈13.3 班级展示：组织一次新年主题的班级展示活动，让幼儿展示自己的作品和才艺第十四章：教学评价14.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价其口语表达和听力理解能力14.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣14.3 通过班级展示活动，评价幼儿的作品质量和创造力14.4 综合评价幼儿对新年的认识和传统文化的热爱程度第十五章：教学反思15.1 教师对本次活动的组织和实施进行反思，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣15.2 思考如何更好地与家长合作，共同促进幼儿的发展15.3 考虑如何在未来的教学中，更好地融入中国的传统文化，培养幼儿的文化素养重点和难点解析教案《过新年幼儿园大班语言活动教案》围绕着新年的主题，通过故事分享、词汇学习、儿歌学唱和游戏活动等多个方面，让幼儿了解新年的来历和传统习俗，学习新年的相关词汇和句子，提高口语表达能力和听力理解能力。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》（通用15篇）
幼儿园大班语言活动教案《过新年》（通用15篇）幼儿园大班语言活动教案《过新年》篇1［活动目标］1、体验过年的`喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
［活动准备］准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
［活动过程］1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
2、谈话；体验过新年的热闹。
提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例，教师范画。
（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？（2）幼儿边书空边说边画。
（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画，教师指导观察。
重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。
［活动延伸］把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。
［活动评价］幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》篇2一、指导思想本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。
把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。
在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课的内容1、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
2、学习歌曲《过新年》三、教材分析：1、《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
2、本学期教材中虽然要求学生认识1、2、3、5、6、1六个音，但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱，对学生来说依然有些困难，而新的课程标准中也要求淡化识谱教学，所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主，不出现具体的唱名，以保持学生学习的兴趣和热情。
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大班语言教案《过新年》大班语言教案《过新年》1内容与要求：1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：1、有关"过新年"场景的PPT2、诗歌《过新年》（有改编）及图片3、背景音乐4、幼儿有过新年和记录的经验活动重点与难点：1、活动重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。
2、活动难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
活动过程：1、观看PPT，引出"过新年"话题：提问——在刚才的图片里你看到了些什么事情？（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）——我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：（1）欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述）【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！（2）完整欣赏诗歌《过新年》教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。
师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。
）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。
）3、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。
（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。
但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。
师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！——师幼共同念诗歌。
（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。
）小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。
）教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
大班语言教案《过新年》2活动名称：新年贺卡活动背景：常言说的好“礼尚往来”，新年又到了，互送礼物代表着自己的一番心意，但是送什么礼物比较有意义呢？以下幼儿园里开展了集体做贺卡活动，小朋友你也制作一个属于自己的个性贺卡吧！活动目标：1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：1、精美的盒子里放有各种贺年卡；2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；3、背景音乐《新年好》活动过程：一：欣赏贺年卡1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。
老师提升：你猜是甜甜的糖果。
__价值分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？__价值分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
__价值分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡1、将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。
（放背景音乐<新年好>）__价值分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。
2、活动延伸：在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。
总结：友情是伴随我们一生的情意，在新年来临之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，让孩子们从中体会到相互之间的友好与友爱，并且体会到新年的快乐！大班语言教案《过新年》3活动名称：过新年活动目标:1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日-春节以及习俗。
2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。
3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
活动准备: ppt 课件 ,泡泡泥。
活动过程：1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。
老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。
2、谈话导题师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"（引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言）2、幼儿自由讨论师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。
（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。
提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？6、学习用泡泡你包饺子：（1）泡泡泥揉成球体；（2）把球体压扁，做成饼状；（3）把球形的的馅放在饼上；（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。
（引导幼儿表达积极的新年愿望）活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的.祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？大班语言教案《过新年》4活动目标：1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕”过新年”的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
活动准备：1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
活动过程：一、引导幼儿围绕”过新年”展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解”办”、”贴”、”包”、”下”的具体含义，并用动作表现。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？大班语言教案《过新年》5活动目标：1、初步了解新年贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：1、环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰2、知识准备：学习歌曲新年好3、物质准备：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室周围的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等活动过程：（一）音乐导入，激发幼儿兴趣。
在《新年好》音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”愉快的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。
1.快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？教师出示精美盒子。
2.幼儿自由回答。
教师对孩子的回答进行提升。
教师引出课题“新年就要到了，人们会互相赠送贺年卡迎接这个节日。
”出示各种贺年卡。
3.师：知道这些贺卡是用来干什么的？引导孩子观察贺年卡上的祝福语。
4.小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡。
我们还可以说是贺年卡。
贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
（二）幼儿自己挑选喜欢的贺卡，探究制作方法并进行操作。
1.欣赏贺年卡“今天老师准备了许多漂亮的贺卡，请你们挑一张自己喜欢的贺卡，然后做到椅子上欣赏欣赏。