Unit 1 Touch and feel 第三课时（教案）
游戏二规则：
考考你的眼力，
快速读出箭头指向单词。
Hello, teacher.
I’m fine.
观看单词，读出单词，并说出在哪个房子里。
箭头指到哪里，迅速说出单词。
以游戏开场，激发学生英语学习的兴趣，营造积极的英语学习氛围。师生问候，拉近与学生的距离。
讲授新课
Step 1 Presentation
1.Now I have some pictures.（教师出示一些饮料的图片）
Let’s look.
What are they?
学生回答问题。
同学们能不能把这些饮料分成2类。
出示句子：
Some drinks are hot.
Some drinks are cold.
教师引导学生懂得2句话的意思。
学生跟读句子。
为学习后面的Listen and enjoy做铺垫。
游戏形式，学生们特别喜欢。
Step 3 Do some exercises.
课堂小结
学会Listen and enjoy.
复习4个单词hot/cold/hard/soft
学会字母组合ch的发音
板书
Unit 1Touch and feel.
ch Charlie chick chair
讲解句型I like…后面加上动名词。
点击鼠标，移动图片。
3.Read this song.
5.学习ch的发音。
看视频，学习ch的发音。
读以下单词Charlie,chick和chair
6.学习Listen and sounds.
7.Work in three, choose a way you like to sing the song.
（教师出示一些玩具的图片）
Let’s look.
What are they?
学生回答问题。
同学们能不能把这些玩具分成2类。
出示句子：
Some toys are soft.
Some toys are hard.
教师引导学生懂得2句话的意思。
学生跟读句子。
2.教师出示一些动词的图片。让学生说出对应的动词。
（三人一组，选择你喜欢的方式去演唱歌曲。）
Step 2
1.This time. Let’s try to read the words.
仔细观看图片，试着读出单词。
You did a good job. Next picture. Who can ask and answer.
2.Play a guessing game.
Module 1 Unit 1 Touch and feel.
第三课时教学设计
课题
Touch and feel.
单元
1
学科
英语
年级
4年
学习
目标
学会Listen and enjoy.这首歌曲。
复习4个单词hot/cold/hard/soft。
学会字母组合ch的发音
乐于唱歌，激发对英语的兴趣。
重点
学会Listen and enjoy.这首歌曲。
复习4个单词hot/cold/hard/soft。
难点
学会字母组合ch的发音
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Greeting &Warm up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
How are you?
2.Play a game.
游戏一规则：
考考你的眼力，
试读单词。
跟读视频内容。
Act out the song.(表演歌曲)
Sing in roles.(分角色唱)
Sing together.(齐唱)
读单词。
看图书写单词。
抓狼。
找到不同类的单词，就抓到狼了。
学习单词，为学习歌曲做铺垫。
自己分类图片，更深刻懂得句子意思。
自己分类图片，更深刻懂得句子意思。
出示羊，让学生找出不同类的单词，帮助羊村的小羊找出灰太狼。
生答：They are drinks.
生分类。（冷热分类）
跟读句子，理解句意。
生答：They are toys.
生分类。（软硬分类）
跟读句子，理解句意。
生说单词。
生根据图片说出句子I like doing sth.
跟读歌曲。
唱这首歌。
看视频。
2018-2019年英语沪教版小学四年级下册Unit 1 Touch and feel优质课教案1
Unit 1 Touch and feel 教案一、教学目标1.Learners identify objects by touch.2.Learners categorize objects by feeling to complete a table.3.Learners play a game to guess what an object is by feeling and categorizing it.4.Learners should conclude that we feel with our hands.二、教学重点1.Identifying objects by touch.2.Asking questions about and describing the way things feel.3.Identifying letters of the alphabet shapes.4.Responding to simple instructions.5.Saying the sound ‘e’ in its open syllable form.三、教学过程Revision1.Put on the masks then play the game.2.What can you do? Introduce.3.Show the pictures.What’s this/that?Is this/that…?What do you see?I see…Pre-task pr eparation1.Touch the sweets one by one then teach‚hard‛.2.What is soft? Please tell me.3.Touch the desk then teach.4.The same way to teach ‚rough, smooth‛.5.Make a new rhyme.While-task procedure1.Words: soft, hard, rough, smooth2.Play the cassette again. Students repeat.3.Invite individual students to come to the desk. Give them a thing to touch and feel. Students have to close their eyes when they play the game.Say: Touch it. How does it feel?to elicit: It's ...Ask: What is it?to elicit: It's at an ...Divide students into pairs. Ask them to choose three things for their partner to touch and feel.Students use the dialogue when they play the game.Ask students to write down their three things and how they feel on a sheet of paper as riddles.e.g. It's brown. /It's big./ It's smooth./ It's hard. What is it? (a desk)Invite individual students to read out how a certain thing feels and the three things for the class to guess which one it should be.HomeworkCopy and recite the new words and the text.。
小学英语四年级下册《Touchandfeel》教案设计
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教学内容：
Touch and feel（2）
教学目标：
听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
教学重点：
复习上节课所学句型。
教学难点：
听英语故事《The blind men and the elephant》，并能进行复述。
教学准备：
课件、录音机、英语磁带。
教学过程：
一、温故互查
1、默写单词soft、hard、thick、thin .
2、朗读课文(第2页)，同桌互相检查发音情况。
自学感悟
听英语故事《The blind men and the elephant》，自己尝试朗读，并试着进行翻译。
二、设问导读
1、学习Enjoy a story.
2、听录音，学生跟读课文（第4页）。
请几位同学给同学们示范朗读，同学们大声跟读。
3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。
4、创设英语情景。
小组合作，表演故事。
5、分组上台表演，选出最佳表演小组。
三、巩固练习
英汉互译。
the blind men
四个人在一棵树下。
It is a hot day.
四、拓展延伸
回家用英语给爸爸妈妈讲《The blind men and the elephant》的故事。
板书设计：
Enjoy a story
The blind men and the elephant。
【优质】小学英语沪教版四年级下册Unit 1 Touch and feel优质公开课教案1
Unit 1 Touch and feel 教案一、教学目标1.Learners identify objects by touch.2.Learners categorize objects by feeling to complete a table.3.Learners play a game to guess what an object is by feeling and categorizing it.4.Learners should conclude that we feel with our hands.二、教学重点1.Identifying objects by touch.2.Asking questions about and describing the way things feel.3.Identifying letters of the alphabet shapes.4.Responding to simple instructions.5.Saying the sound ‘e’ in its open syllable form.三、教学过程Revision1.Put on the masks then play the game.2.What can you do? Introduce.3.Show the pictures.What’s this/that?Is this/that…?What do you see?I see…Pre-task pr eparation1.Touch the sweets one by one then teach“hard”.2.What is soft? Please tell me.3.Touch the desk then teach.4.The same way to teach “rough, smooth”.5.Make a new rhyme.While-task procedure1.Words: soft, hard, rough, smooth2.Play the cassette again. Students repeat.3.Invite individual students to come to the desk. Give them a thing to touch and feel. Students have to close their eyes when they play the game.Say: Touch it. How does it feel?to elicit: It's ...Ask: What is it?to elicit: It's at an ...Divide students into pairs. Ask them to choose three things for their partner to touch and feel.Students use the dialogue when they play the game.Ask students to write down their three things and how they feel on a sheet of paper as riddles.e.g. It's brown. /It's big./ It's smooth./ It's hard. What is it? (a desk)Invite individual students to read out how a certain thing feels and the three things for the class to guess which one it should be.HomeworkCopy and recite the new words and the text.。
Unit 1 Touch and feel教案4-优质公开课-上教三起4下精品
Unit 1 Touch and feel教案一、教学目标1、读懂有关物品触觉的对话，了解怎样询问和表述物品的触觉。
2、了解《盲人摸象》的故事大意并知道其中所蕴含的意义。
3、正确书写本单元的核心句型：How does it feel?It is soft.4、正确书写本单元描述物品特性的单词。
二、教学重点1、句型：How does it feel?It is soft.2、角色扮演故事《盲人摸象》。
3、综合运用所学内容进行问答。
三、教学安排1、出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词对这些物品进行描述。
T:(show a round cake)What’s it? Can you describe it? What shape is it?S1:I t’s a cake. It’s big and round.T:(write big and round on the blackboard)S2:It’s sweet and nice.T:(write sweet and nice on the blackboard)2、对着食物和饮料，做饥饿状，然后问学生，他们是否也感到饥饿，如果是，想吃什么东西。
T:(look at the cake and put two hands on the stomach)Oh,I’m hungry.I want to eat the cake.T:(to S1)Are you hungry?S1:Yes,I’m hungry too.T:What do you want?S1:I want a cake/some bread.3、根据学生的回答引出hard和soft。
T:Are you hungry?S1:Yes,I’m very hungry.T:Look,I have some biscuits and some cakes.What do you want?S1:I want a cake.T:Me too.I like the cake.Let me touch it.Oh!It’s soft.(write soft on the blackboard)Now touch the biscuits,please.S1:(touch the biscuits)T:Is the biscuits soft?S1:(touch the biscuits)No,It isn’t soft.T:You’re write.The biscuit is hard.(write hard on the blackboard)请学生跟读单词。
4B Touch and feel教案
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
教学内容
Touch and feel
总课时
1
授课
时间
教学目标
1、能听懂、认读单词：touch feel soft hard thick thin young
2、学习How does it feel?句型，即学会使用How does it feel?来询问对事物得颜色感觉。
年 级
四
学科
英语
课型
新授
授课
教师
教学内容
1、Touch and feel
总课时
2
授课
时间
教学目标
1、能在真实得生活情境中熟练运用句型How does it feel?来询问对物体得感觉，并能正确进行回答。
2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。
教学重点
能在真实得生活情境中熟练运用句型来询问物体得颜色，并能正确进行回答。
Is, soft, It
__________________________
拓展延伸：
同桌之间用所学句型How does it feel?来询问对物体得感觉。
学生自主朗读，教师作必要得指导，请个别学生上讲台朗读。
学生同桌活动
板书设计
1、Touch and feel
Touch feel soft hard thick thin young
Touchfeelsofthard
Thickthinyoung
2、听录音，自学课本第2页Listen and say。
设问导读：
1、出示单词卡片，您能正确认读吗？
2、结合课文图片，听录音，读句子，尝试翻译英语句子。
沪教版英语4下unit 1 touch and feel 表格式教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 1 Touch and feel教案科目：英语年级：四年级备课人：教学内容Touch and feel 授课时间意见教学目标能听说认读单词：soft , hard, rough, thick, thin并能确运用这些词汇来表达物体的性状。
2.能在生活的真实情景中，熟练运用句型“How does it feel? It’s hard/soft/thick/thin.”去询问和表达对物品的感受；能运用句型“Is it a/an…? Yes, it is./No, it isn’t. It’s a/an…”去询问和表达物品是什么。
3.通过情景模仿,体验盲人生活的不易，学会关心帮助残疾人。
学情分析本课的教学内容和学生实际生活息息相关，因而本课的教学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。
教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。
教学重重点词汇：touch,feel,soft,hard,thick,thin,young难点重点句型：How does it feel? 和It’s...难点句型：How does it feel?教学方法传授法教具准备多媒体，课件教学过程Period 1Pre-task preparation出示不同实物并通过问题引导学生用形容词对这些物品进行描述。
T：(出示实物)what is it?S：It’s a...While-task procedures顺着上面的活动，引出hard 和soft。
T：Do you want the toy bear?S1: Yes, I want the toy bear.T: It’s here. Come and touch it.S1: (touch the bear) Oh!T: Is it hard?S1：No, it isn’t hard.T: Yes, It is soft.请学生跟读hard and soft。
4B Unit 1 Touch and feel教案23
出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词对这些物品进行描述. 教师拿出实物小熊让学生触摸，并问T:What’s this?S:It’s a bear.T:How does it feel?触摸之后感觉怎样？S:it’s soft.感觉是柔软的从而引出单词soft用同样的方法教授其他单词：hard thin thick(2)、Learn the new text出示一个苹果拿到学生面前让学生触摸，并要求学生用新句型How does it feel? It’ s…句型介绍触摸后的感觉，并板书新句型, 让学生跟读。
T: Touch this. How does it feel?S1: It’ s ….T: What is it?S1: It’ s an \a …(3)、听录音，跟读课文，跟读时注意语音语调。
接下来教师和学生操练对话。
最后请几组学生上台表演对话。
StepII Presentation3、New Presentation(1)、教师顺接上一个教学活动中引出hard, soft. 请学生跟读hard, soft. 然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick , thin, 最后请学生跟读 Look and learn 中的单词。
(2)、提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。
把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
4、Let’s show(1)、快速反应。
（对子活动）(2)、让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品(3)、让学生两人一组分别选择扮演Miss Fang 和Alice, 有感情地朗读对话。
StepIII Practice Activities5、Let’s Practise(1)、速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
(2)、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。
S1：Touch the toy bear. It’ s soft.S2: Touch the book. It’ s hard.6、Let’s have a test根据图片选单词(thick, thin, soft, hard)(1)、Touch the , It’s ___.(2)、Touch the ,It’s____.选择填空(3)、___does it feel?A.HowB.What(4)、It’s an apple. How does it feel? It’s__.A.softB. hard7、Sum--up本节课主要学习四个表示触觉的新单词：hard,soft,thick,thin..让学生在游戏活动中完成对新单词的认识。
牛津上海版(深圳)四下Unit1《Touchandfeel》word教案(3课时)
Module 1 Unit 1 Touch and feel教案第一课时一、教学目标;1. 帮助学生学习表示感觉的单词Look and learn 中的单词2. 学生用已学的句型描述物品的触觉；3. 能用What is it? It' s…•来确认事物的名称；教学重点：二、教学重点：词汇：hard, soft, thick, thin句型：How does it feel? It ' s soft.1. thin, thick 的发音。
三、教学难点1 •如何短时间背thick , thin, soft 这三个单词。
2. 能用句型：How does it feel? It ' s….来询问并描述物品的触觉；四、教学栏目：Look and learn Ask and answer, Listen and enjoy五、教学准备：各种实物、录音机、单词卡、玩具六、教学过程：（一）导入活动1. 出示不同食物和饮料并通过问题引导学生用形容词以过些物品进行描述.2、对着食物和饮料,做饥饿状,然后问学生,他们是否也感到饿,如果是, 想吃什么东西.T: Are you hungry? S1: yes, I 'm hungry .T: What do you want? S1: I want a cake\ some bread.可用中文回答。
（二）呈现新课（Presentation）1、教师顺接上一个教学活动中最后一个学生的话语引出hard, soft.请学生跟读hard, soft.然后请学生分别触摸一本厚的书和一本薄的书，引出单词thick , thin,最后请学生跟读Look and learn 中的单词。
2. 提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。
把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
3. 快速反应。
（对子活动）4. 让学生看Ask and answer 的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
四年级下册英语教案-Unit1 Touch and feel-教案-沪教牛津版(深圳用)
Students will enjoy the story: The blind men and the elephant and learn to use the key words and sentences to express their feelings of touching.
(1) Talk about what an elephant is like.
(2) Read the whole story and answer these questions:
How can the blind men get to know what the elephant is like?
Ss will learn to be cooperative.
Ss will learn to describe the elephant as a whole, not just describing the parts.
Teaching Key and Difficult Points
Key Point
The Analysis of the Teaching Material
This is a story in Unit 1 Touch and feel. It is adapted from the traditional Chinese story, The blind men and the elephant. In this short story, four blind men use their hands to touch the elephant but have different feelings and opinions because they touched different parts of the elephant.
Unit 1 Touch and feel
2.请学生一起打拍子诵读Listen and enjoy的儿歌。然后提问，鼓励学生用英语大声回答。
T：What toys are hard?
S1: Robots are hard.
T: What toys are soft?
S2: Toy bears are soft.
2.提问学生生活中具有这些触觉的物品还有哪些。把学生说到的物品写在相关的形容词旁边。
3．快速反应。（对子活动）
4．让学生看Ask and answer的图片，示范如何用所学的单词描述图片中的物品。
(三)趣味操练(Practice)
1、速读单词。
教师出示单词卡片，看谁读的快。
2、请学生拿出准备好的物品，两人一组进行对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1、在黑板上出示Enjoy a story中故事图片，播放录音或动画，学生边听边看图片。然后，板书故事中出现的生词blind,让学生猜测词义。
同时出示一个年轻人和一个老人的图片，老人旁边出现单词old,年轻人旁边出现单词young,引导学生明白young的含义
课时
第三课时
班级
四（1）班、四（2）班
教学目标及重难点
一、教学目标:
1.帮助学生学习字母组合ch在单词中的发音
2．帮助学生欣赏英语故事The blind men and the elephant.通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意；通过角色扮演，让学生巩固和运用三单元所学核心词汇和句型。
二、教学重点：
词汇：hard, soft, thick, thin
句型：How does it feel? It’s soft.1. thin, thick的发音。