三年级下unit1第3课时
Unit3第3课时(教学设计)PartBLet'sspell三年级英语下册(人教PEP版)
Unit 3 At the zoo Part A Let’s spell教学设计
Part 4：Summary。
Step V:Summary
T:Now let’s summarize key words and
how letter I makes sound.
总结本节课所学字
母i的发音规律。
Part 5：Homework。
Step VI:Homework
1. 按照正确的格式书写单词：
2. Read and spell the words.
3. Finish the exercises.
通过作业布置，训练
学生正确的书写格式和
习惯；及时复习当天所
学。
板书设计：
Unit 3 At the zoo
第三课时
教学反思：本课时是一节语音课。
通过歌曲和chant活跃课堂气氛，复习了学生熟悉的一些动物和形容词；通过看图补全句子帮助学生复习巩固描述动物身高、体型的形容词。
新授课环节通过Hello, Carrie!视频，带领学生初步感知字母i在单词中发作/ɪ/，通过学生熟悉的动物和事物进行学习，在学习过程中不断发现和判断字母i的发音并自主归纳发音规律，训练学生的归纳总结能力；设置rap活动，让学生通过律动的rap再次感知和理解字母i的发音，通过拼读更多含有字母i的单词，帮助学生加深印象并训练学生灵活使用所学知识解决新问题的能力。
整堂课使用丰富的教学资源和各种活动，让学生在愉快的氛围中学习，做到了寓教于乐。
人教PEP版三年级英语下Unit1 The first period(第一课时)
Unit 1 Welcome back to school!教材分析本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题｡教学内容是围绕国家､校园人物､自我介绍而展开的｡教学重点是听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she”和“teacher, student, pupil”及其复数形式｡能听懂､会说核心句型“We have two new friends today.” “—Hi, I’m… I’m from… —Welcome!” “—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”。
教学目标知识目标:·能够听懂､会说句型“—Where are you from? —I’m from…” “He/She is…”·能够认读句子“—Where are you from? —I’m from…”·能够听､说､认读单词“China, Canada, UK, USA, he, she, teacher, student(pupil)”·知道元音字母a在单词中的短音发音/æ/能力目标:·能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’m from…”“He’s/she’s a…”等简单介绍自己以及他人·能够在情景中运用句型“—Where are you from?—I’m from…”询问他人的国籍或籍贯并回答·能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音/æ/,并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词情感态度､文化意识､学习策略目标:·学会与人沟通､交流个人信息·学习对人有礼貌的好行为·通过学习国家名称,了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物·能够逐步做到见到符合发音规则的词能拼读,听到符合发音规则的词能拼写课时安排第一课时: Part A Let’s talk & Look and say第二课时: Part A Let’s learn & Let’s chant第三课时: Part A Let’s spell第四课时: Part B Let’s talk & Look and say第五课时: Part B Let’s learn & Let’s chant第六课时: Part B Start to read & Let’s check & Let’s sing3The first period(第一课时)Part A Let’s talk & Look and say▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s talk ·通过观察､谈论Let’s talk板块的图片,并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够按照正确的语音语调朗读对话,并能在小组中进行角色表演·能在情景中运用句型“We have two new friends today.” “Hi, I’m… I’m from…”进行初步的交流并介绍自己的国籍或籍贯Look and say ·通过教师展示的图片,操练核心句型“Hi, I’m… I’m from…”▶能够熟练运用句型“Hi, I’m… I’m from…”进行自我介绍｡▶教学难点1.能够听懂对话大意,并能用正确的语音语调朗读对话｡2.知道China, Canada的正确发音,知道国家名缩写UK和USA所表示的含义,并记住国家名缩写前必须带定冠词the｡▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容｡2. PPT课件､课文录音､视频､人物头饰等｡▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1.Greetings.T: Hello! Everyone. Welcome back to school! Nice to see youagain.Ss: Nice to see you, too.2.Sing a song—Hello. (播放课件)①3.Lead-in.T: Before the class, I’ll divide you into four groups. Group 1: China. Group 2: The UK. Group 3: Canada. Group 4: The USA. Let’s have a competition, OK?Ss: OK!Step 2: Presentation1.Look and learn.②T: Boys and girls, we have two new friends today. Let’s have a look! Teaching purpose①歌曲不仅可以激发学生的学习兴趣,还能帮助学生自然地进入学习英语的氛围中｡Teaching purpose②利用学生熟悉的卡通形象自然导入,贴近学生实际生活｡利用图片教学,使抽象知识具体化,更利于学生理解和掌握｡4(1)Panpan: Hello! I’m Panpan. I’m from China. Nice to see you!(课件出示:熊猫图片和五星红旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)(2) Peppa Pig: Hello! I’m Peppa Pig. I’m from the UK. Nice to see you!(课件出示:小猪佩奇图片和英国国旗,并播放以上画外音,台词根据语音逐字出现)Teach the new words.T: Do you like your new friends?Ss: Yes.Write down the sentence “We have two new friends today.” on the bl ackboard (Write “new” and “friends” in red chalk.), and teach the words “new” and “friend(s)” in high and low voice.T: Do you still remember our old friends?Show the pictures of Chen Jie, Mike, Sarah, Wu Binbin and John on the PPT one by one.（出示课件）Lead students to introduce them by using “Hi! I’m…”T: Well, they have two new friends today, too. Who are they?Show the pictures of Amy and Zhang Peng on the PPT. (出示课件) Teach the words “boy” and “girl” by pointing to different students on the PPT. Show the plural forms of “boy” and “girl” on the PPT. (出示课件)2.Watch and answer.③(1) Students watch the video. (课件出示:教材P4 Let’s talk的视频)T: So, can you answer the questions? You can look at your books. Brief answer is OK.S1: They are Amy and Zhang Peng.S2: Amy is from the UK and Zhang Peng is from Shandong.(2) Students watch again. The teacher shows the dialogue on thePPT, and circles the new words “and, today, welcome”. (出示课件) Show the meaning of these words on the PPT, and then teach the words. (出示课件)(Teaching methods: read one by one, group to group, boys vs girls, catch the finger.)3.Listen and repeat.④Teaching purpose③通过问题引导学生回忆课文视频并观察和讨论课文图片,整体感知文本内容,进入文本话题｡多种游戏活动操练单词,增强趣味性｡Teaching purpose④播放录音,学生听录音跟读｡引导学生按照正确的语音语调朗读对话｡小老师活动的设计能激发学生兴趣,鼓励学生,增强自信｡5(1) Let students read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation. (出示课件)(2) Let students read the dialogue in groups.(3) Invite different students to be little teachers to lead the other students to read the new words for several times.4.Role-play.⑤Each group chooses one student to wear a headwear and role\|play.T: What’s your name, please?S1: I’m Amy.T: Where are you from?S1: I’m from the UK.T: Welcome! Now, introduce yourself to the class.S1: Hello! I’m Amy. I’m from the UK.Ss: Welcome!T: What’s your name, please?S2: I’m Zhang Peng.…The best group will be rewarded.Step 3: PracticeLook and say.⑥1.Pl ay the recording of “Look and say”. (课件出示:教材P4 Look and say的音频)The teacher shows the dialogue on the PPT, and circles the words “Canada” and “the USA” as well as their flags on the PPT. (出示课件) Students read the words after the teacher.2.Read and match.Lead students to read and match, then let them introduce themselves by using the following sentence structures:I’m _______.I’m from (the) _______.3.Read and act.(1) Students practice the dialogue in groups and wear the head wears to act it out.(2) Students make their own dialogues, then show them to the class. Teaching purpose⑤通过戴头饰进行角色扮演,引导学生操练核心词汇及句型｡Teaching purpose⑥在学习文本的基础上,让学生连线并且自我介绍,引导学生创编对话并进行操练,使学生易于掌握功能句型｡67Step 4: Consolidation & Extension ⑦1.Train, train, train.Show a big map. (课件出示:世界地图) The teacher points to different cities or countries. Students are asked to introduce themselves one by one.For examples:(The teacher points to Beijing.) S1: Hi, I’m… I’m from Beijing. Ss: Welcome!(The teacher points to the UK.) S2: Hi, I’m… I’m from the UK. Ss: Welcome! …2.Dubbing Show.The teacher shows some pictures on the PPT like Ne Zha, Doraemon, Spiderman, Harry Potter and so on. Lead students to dub for them by using the following sentences. (课件出示:哪吒､哆啦A 梦､蜘蛛侠､哈利波特等照片)S1: Hello, I’m Ne Zha. I’m from China. S2: Hi, I’m Doraemon. I’m from Japan. …▶板书设计▶作业设计1. Practice the dialogues.2. Do the exercises. (见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P1第四题)Teaching purpose ⑦游戏活动设计与本课内容紧密相连,为学生创设真实的语境,让学生在轻松自然的氛围中学习｡▶教学反思1.整个教学设计流程清晰,很好地达成了课程教学目标｡2.活动设计丰富,易操作,由浅入深,层层深入,有效地提升了学生的核心素养｡3.充分利用多媒体资源展开课堂教学｡利用生动形象的图片､视频及课件来辅助教学,激发学生的学习兴趣｡4.突出语用功能,通过创设合理的情景,帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言｡▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s ta lk·Be able to understand the main idea of the dialogue by observing and talking about the picture of “Let’s talk”.·Be able to read the dialogue with correct pronunciation and intonation, and be able to role\|play in groups.·Be able to use the sentence structures properly.Look and say·B e able to practice the sentence structures “Hi, I’m… I’m from…”▶Teaching Priorities·Be able to use the sentence structures “Hi, I’m… I’m from…” skillfully to introduce themselves.▶Teaching Difficulties8·Be able to understand the dialogue and read it fluently and correctly.·B e able to master the pronunciation of “China” and “Canada”, as well as the meaning of “the UK” and “the USA”.▶Teaching Procedures910。
外研版三年级下册英语《Here's a red hat》教学说课(第1课时)
listen and say
重点词汇： e, back, clothes, open, funny, party, hat, trousers, shirt, shoe, brown 重点短语e back, put on 重点句式： Let’s + 动词原形 + 其他 . Here is + 某物(可数名词单数形式或不可数名词) .
got?
Look! Here’s a red hat.
I’ve got a brown hat.
Wow! I’ve got a green sweater.
It’s green and yellow!
I’ve got funny trousers. And here’s an orange shirt!
外研版·英语·三年级下册
Module 10 Unit 1
Here's a red hat.
第1课时
课文学习
Listen, point and say.Look! I’ve got green sweater.
And I’ve got a blue cap!
e back! They are my clothes.
小小翻译家。
e_____来__ clothes_衣__服_____ party___聚_会_____ shirt___衬_衫_____
back_____回__来 open__打__开____ trousers__裤__子__ shoe____鞋______
Let’s put on funny clothes for the party. __让_我__们_为__聚__会_穿__上_滑__稽__的_衣__服_吧__。______ Here’s a red hat. _这__里__有_一__顶_红__色__的_帽__子_。_____________
人教PEP版英语三年级下册Unit 1 第三课时教学教案
第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分分为语音学习和单词书写两部分内容。
通过听一听，读一读，唱一唱的活动，让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母a在单词中的发音。
本课时主要学习其在闭音节里发的短音/æ/。
而本活动中的韵句，以包含字母a的四个单词cat, bag, dad, hand为主要内容，既琅琅上口，又让学生充分练习了a的发音。
之后的读一读，听一听，圈一圈的活动，让学生将单词的读音与字形结合起来，进一步训练学生的听音辨音能力。
听一听写一写的活动通过拉斯维加斯单词，使学生初步掌握单词的书写要求并辨认字形。
在教学过程中，需要通过多种活动，使学生自己发现、感悟字母的发音规律。
在教学中，要教授学生发音的方法，但不建议出现音标符号的教授。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读、书写单词：cat, bag, hand, dad.2. 能够了解元音字母a在单词中发的短音/ æ /。
3. 能够根据元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读、书写单词：cat, bag, hand, dad.能够了解元音字母a在单词中发的短音/ æ /。
2. 难点：能够根据元音字母a的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
2. 猫、包、手、爸爸的单词图卡。
教学过程✪Step 1 Warm up1. 播放语音chant。
Dad has a black cat. The cat is in the bag. Dad has a black cat. The bag is in his hand.设计意图：韵句能够使学生集中注意力，并激发他们的学习兴趣。
此韵句中的主要单词为本课时的重点语音例词。
在热身活动中呈现这首韵句，使学生初步进行接触，为之后的语音学习奠定基础。
✪Step 2 Lead in1. 再次播放韵句，请学生找一找自己听到的单词。
沪教牛津版英语三年级下《M1U1 第1课时》教案
Unit1 Using my five senses第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社〔2021年版〕三年级下册Module1 Unit1【主题】Look and learn, Sing a song【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 帮助学生学习Look and learn中表示颜色的生词。
2. 通过提问让学生感知句型What colour is it?及其答复。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1. 词汇：black, blue, green, red, white, yellow。
三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频。
四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1. 用彩色粉笔在黑板上画一道彩虹，通过让学生猜，引出单词rainbow，从而引出本单元的话题Colours。
T: What’s this?S1: It’s red...然后让学生互相问答：S1: What’s this?S2: It’s red/...2. 在黑板上出示彩虹的图片或用多媒体呈现彩虹的画面，并播放歌曲The rainbow的录音，让学生欣赏。
While-task procedures1. 逐一出示Look and learn的生词卡片，一边念出生词，一边把卡片放到彩虹图片相应的颜色旁，然后让学生跟读数遍。
教师可以增加orange, purple和violet 这三张生词卡片，但不作认读要求。
另外white和black这两张卡片可以放在图片中相应颜色的位置，如白云和小朋友的头发。
2. 将挂图贴在黑板上，指着彩虹图片，和个别学生进行示范问答，然后全班学生仿照范例进行对子活动。
T: (point to the rainbow in the picture) Look at the picture. What’s this?S1: It’s a rainbow.T: How many colours?S2: Seven.T: (point to the red colour) What colour is this?S3: It’s red.3. 带着学生朗读新句型What colour is it? 数遍，然后请学生进行对子活动，就挂图或身边的东西互相问答。
2017年人教版三年级英语下册Unit1-Unit3练习题
2021年人教版三年级英语下册Unit1-Unit3练习题第一课时一、情景选择。
1、班里来了一名新同学，你应该说：_________A.Welcome.B.Thankyou.C.Oh,no.2、早上，你的同学对你说：“Goodmorning你〞会说：______A.Goodevening.B.Goodmorning.C.Goodafternoon.3你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：_________A.I'mfromCanada.B.I'mChina.C.MynameisChina.二、我是小小翻译家。
()1.同学们！A.Boyandgirl!B.Boysandgirls!()2.今天我们班来了两位新朋友!A.Ihaveanewfriend!B.wehavetwonewfriendstoday!()3.我是艾米，我来自英国。
A.I'mAmy.I'mfromUSA.B.I'mAmy.I'mfromUK.()4.你呢？A.Whatabout?B.Whataboutyou?三、Choosetherightanswer.(选择填空。
)〔〕〔1〕Hi!I’m_______.A.ZhangPengB.zhangpeng〔〕〔2〕Hell!I’m_______theUK.A.toB.from〔〕〔3〕Wehavetwonew_______today.A.friendB.friends〔〕〔4〕Ihave_______friend.A.aB.an四、活动运用，任务落实MakeasurveyXX年龄籍贯运用所学句型，如：I’mZhangPeng.I’m7yearsold.I’mfromShandong.Whataboutyou?询问同伴，完成表格。
第二课时一、我知道(写出几位同学所属的国家)。
A.ZhangPang:I'mfromChina.()B.Amy:I'mfromtheUSA.()C.Mike:I'mfromCanada.()D.Sarah:I'mfromtheUK.()二、我来选〔〕AA.美国B.英国C.中国()2.newA.好的B.新的C.旧的()3.studentA.朋友B.学生C.教师()4.heA.他B.她C.男孩()A.英国B.美国C.加拿大三．选择〔〕〔1〕I’m from_________UK.A.aB.the〔〕〔2〕I’m from_________ChinaA.aB./〔〕〔3〕I’m fromthe_________.aA〔〕〔4〕I’m from_________.A.CanadaB.Canada四、读读写写catbaghanddad五、活动运用，语篇提升AmyWuYifanSarahMikeUKChinaUSACanada看表格，说一说。
2020春冀教版三年级英语下册教学资料- Unit 3 课时练
Again, please！一、选出不同类的单词。
( ) 1. A. tree B. forest C. bread ( ) 2. A. lunch B. dinner C. morning ( ) 3. A. hungry B. noodles C. thirsty ( ) 4. A. rice B. chicken C. food ( ) 5. A. juice B. milk C. soup 二、单项选择。
( ) 1. Would you like_________rice?A. anB. aC. some( ) 2. 1________ like vegetables.A. notB. noC. don't( ) 3. There is__________ food for dinner.A. noB. notC. have( ) 4. My favourite food__________eggs.A. isB. beC. are( ) 5. Put your hands_________your head.A. inB. onC. for三、读问句，选答句。
( ) 1. Are you hungry?( ) 2. May I use your magic stone ?( ) 3. Would you like some rice?( ) 4. What's for dinner?( ) 5. What's your favourite food?A. Sure!B.Yes, I am.C. I like milk and rice.D. My favourite food is chicken.E. Yes, please.答案：一、1. C 2. C 3. B 4. C 5. C二、1. C 2. C 3. A 4. A 5. B三、1. B 2. A 3. E 4. C 5. DUnit 3 Food and MealsLesson 13 I’m Hungry!一、根据图片及首字母提示写单词。
内蒙古自治区呼和浩特市某小学三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool第四课时
Canada
Look and say
China Canada Australia the USA
Hi, I’m from China. Where are you from?
Role play
A: Good morning/afternoon! B: Good morning/afternoon! This is …. She’s/He’s a new student. A: Hi,... Where are you from? C: I’m from …. D: Where is he/she from? A: She/He is from …..
【句型结构] This is＋人名/身份．
eg: This is Miss White． 这是White女士。
a.Unit 2 Friends and Colors
a.冀教版(三年级起点) 三年级上册
a.Lesson 4 Red, Yellow,Blue, Green
a.课前热 身
a.Play a game: Clap their hands.
a.课前热 身
a.复习回顾
a.(1)Sing the ABC Song .
a.(2) Review some sentences: Open the
a.话题导 入
a.Listen and do :
a.Open the window. a.Close the door .
a.Show me your pen . (pen , the letter
【句型结构] 问句: Where are you
from? 答语: I'm from＋地点．
2.如何描述他人的职业或身份 课文原句: She's a new student. 她是一名新学生。
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4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5.小组汇报交流并总结。
4.Engagement
合作互助
巩固操练
1.游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。
如：bag dad hand apple cake
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
通过游戏巩固所学知识ห้องสมุดไป่ตู้让孩子们在玩中学，学中玩。
5.Summary
运用拓展
完成任务
学写单词，并指导学生描红。
培养学生写的能力
家庭作业
听录音，给家长读单词。
教学反思
2.Overview
情景导入
布置任务
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师出示字母卡并问：What’s it?An“ Aa”.
What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
cat bag hand dad /æ/
教学内容
Unit 1Welcome Back To School
Let’s spell
第3课时
主备人：先锋学校李慧老师
教学目标
1学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。
2培养学生良好的学习习惯。
教学重点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
教学难点
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分
教学方法
TPRand visual teaching method.
教学准备
字母卡单词卡
教学环节
教学活动
设计意图
个性修改
1.Review
活动热身
温故知新
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
通过欢快的歌谣将学生迅速进入学习状态。