中国地学博物馆发展研究
北京中国地质博物馆
北京中国地质博物馆北京中国地质博物馆是位于中国北京市的一座国家级综合性地质博物馆，是中国地质科学研究和展示的中心之一。
建立于1916年的中国地质博物馆至今已有百年的历史，它不仅是一座具有世界级影响力的地质博物馆，更是地质文化的宝库和教育的重要基地。
一、博物馆建筑及陈列北京中国地质博物馆位于北京市朝阳区北土城西路,占地面积约5.6万平方米，建筑气势宏伟。
博物馆内设有多个展览厅，包括地质演化厅、矿藏陈列厅、地质灾害厅等，内容丰富多样。
这些展览厅以生动的场景、精致的模型和文字解说，向观众展示了地球的演化历程、地质科研成果、矿产资源和地质灾害等。
博物馆的展览划分得非常清晰，观众可以按照自己的兴趣和需求选择参观的展览区域。
地质演化厅让人仿佛置身于地质长河之中，观察到地球的形成和变化。
矿藏陈列厅精心展示了各类矿石和矿物标本，让人领略到地下深处的宝藏之美。
地质灾害厅则通过真实的模拟场景和多媒体展示，让观众了解到地质灾害的原因和防范措施。
二、地质科普与教育北京中国地质博物馆不仅是地质知识普及的场所，也是地质科普教育的基地。
博物馆每年都会举办多次科普讲座、展览和互动活动，吸引了大量的学生和公众参与。
这些活动以形式多样，内容丰富，旨在提高公众对地质科学的兴趣和认知。
博物馆还设有专门的教育培训中心，为来自各地的学生和教师提供丰富多彩的教学资源和培训项目。
通过参观展览、实地考察和科学实验，学生们能够亲身感受和探索地质科学的奥妙。
三、国际交流与合作北京中国地质博物馆积极开展国际交流与合作，与世界各地的地质博物馆建立了广泛的联系与合作关系。
博物馆与国外机构共同策划和举办了多个国际性地质展览，交流了大量的学术成果和展示经验。
博物馆还定期邀请国外地质专家或学者进行讲座和研讨活动，促进了中外地质科学的交流与合作。
这些交流与合作不仅提升了中国地质博物馆在国际地质界的影响力，也为国内外的地质学者提供了一个交流合作的平台。
四、地质文化的保护与传承北京中国地质博物馆致力于地质文化的保护与传承。
地质博物馆简介
地质博物馆简介1. 博物馆的背景和建筑特色地质博物馆是一座专门展示地质学知识和展品的文化机构，旨在向公众普及地质学知识、弘扬地质文化，是一所集科研、教学和科普于一体的综合性博物馆。
本文将对地质博物馆的背景、建筑特色、展品和教育活动进行介绍。
1.1 博物馆背景地质博物馆作为一座地质学科普机构，其设立旨在提高公众对地质学的认识，增强大众对地质学的兴趣，培养地质学人才，推动地质学科的发展。
地质博物馆通常由相关地质学研究机构和政府共同合作设立，以展示地质学成果和传播地质学知识为主要任务。
地质博物馆通常以地质学为主题，展示地球的演化历程、地质作用、矿物资源和地质灾害等内容。
博物馆内通常陈列有大量的地质标本、地质模型、地质地图和地质仪器设备等展品，另外还设有多媒体展示区、交互式体验区和科普教育区等。
1.2 博物馆建筑特色地质博物馆的建筑特色多种多样，有些博物馆的建筑灵感来自于地质元素，如山脉、石头等，以体现地质学的主题。
有些博物馆则借鉴了地质断层的造型，创造出独特的建筑形态。
此外，还有一些地质博物馆将现代建筑与自然景观融为一体，以呼应地质学中的自然与人文的关系。
2. 地质博物馆的展品和陈列地质博物馆的展品和陈列是博物馆吸引观众的重要因素。
通过展品和陈列的方式，地质博物馆向公众展示地质学的发展历程、矿物资源、地质灾害和地质探测技术等内容。
2.1 地质标本地质标本是地质博物馆内最重要的展品之一。
地质标本包括岩石标本、矿物标本和化石标本。
岩石标本展示了地球不同地质时期的岩石类型，如火山岩、沉积岩和变质岩等。
矿物标本则展示了地球内部的矿物资源，如金、银、铜和钻石等。
化石标本则展示了地球上古生物的遗迹，如恐龙化石和古植物化石等。
2.2 地质模型地质模型是地质博物馆内用于展示地球地质形态和地质过程的工具。
地质模型通常采用比例缩小的方式，将地球的形态和地质过程以三维形式展示给观众。
地质模型可以展示大陆漂移、地壳运动、火山喷发和地震等地质过程，帮助观众了解地球的演化历程。
中国地质博物馆的地质与文化背景
博物之窗中国地质博物馆的地质与文化背景丁传欣中国地质博物馆建于1916年，现在位于北京市西城区西四羊肉胡同15号，里面展陈了全国珍贵的矿物岩石标本、古生物化石、观赏石和宝石，世界最大的水晶王和中国170万年前的元谋人牙齿化石就保存在这个馆中。
本文探讨中国地质博物馆所在位置的地质与文化背景。
地质背景深部为北京凹陷、浅部为永定河冲洪积扇；文化背景体现元明清三朝的事件、民国时期地质调查所和地质研究所的建立，地质调查所陈列室就是今天中国地质博物馆的前身。
北京凹陷形成于新生代，在恐龙灭绝后4300万年间的古近纪，北京地壳下的地幔岩浆上涌，形成了3层喷发的火山岩（玄武岩）；距今530万年的新近纪，沉积了厚厚的三趾马红土，永定河开始形成。
3万年前山顶洞人时期的晚更新世，永定河冲洪积物将北京凹陷掩埋，北京平原开始形成。
700多年前建立的元大都坐落在北京平原上，因地下水位浅，每条巷子都挖有水井，蒙古语称井为“胡同”，构成了古都北京的文化特色。
1913年在最早的胡同——砖塔胡同南面的兵马司胡同15号（原9号）建立了地质调查所和地质研究所，1916年7月在丰盛胡同3号建立了陈列室（中国地质博物馆的前身），解放后在传说陈圆圆的宅邸附近建立了中国地质博物馆，建立蓟县剖面的高振西为第一任馆长。
2016年7月23日，习近平总书记致信祝贺中国地质博物馆建馆100周年，说明中国地质博物馆非常重要。
本文从地质背景——永定河冲洪积扇、文化背景——中国最早的地质博物馆以及未来发展——人与自然的对话方面讨论中国地质博物馆的地质文化背景。
地质背景——永定河冲洪积扇永定河自西向东流淌，在距今约12000年（晚更新世）以来，形成了石景山区为顶部带、北京城区为中部带、朝阳区为溢出带的永定河冲洪积扇。
大家都知道包括中国地质博物馆所在的首都北京矗立在平原上，也就是永定河的冲洪积扇。
地热钻探揭露了首都北京地下深部的地质情况，李四光部长逝世前的1970年4月～1971年4月，在中国地质博物馆西侧（现在自然资源部院内）开凿了热1井，目的是了解北京平原下的新近纪地层是否存在热储。
地学类博物馆发展报告
地学类博物馆发展报告（2006～2010）一概述目前我国科普基础设施大致可以分为科技类博物馆、基层科普设施、流动科普设施、科普传媒设施、科普教育基地，以及其他具备科普展示教育功能的场馆和设施等类型。
科技类博物馆是科普基础设施最重要的组成部分，指以面向社会公众开展科普教育为主要功能，重点展示自然科学和工程技术科学以及农业科学、医药科学等内容的博物馆，包括科学中心（科技馆）、自然类博物馆（自然博物馆、天文馆、地质博物馆等）、专业（工程技术）科技博物馆等。
地学类博物馆是以开展地学标本典藏和研究，面向社会公众传播地球科学知识，宣传资源国情国策为主要内容的科技类博物馆。
地学类博物馆在中国的出现，可追溯到1916年由国民政府农商部地质调查所建立的地质矿产博物馆（现中国地质博物馆的前身），早期的地学类博物馆是随着我国近代地质矿产工作和地质科学研究的开展而创建的。
1949年新中国成立以后，由于经济建设的需要，大力开展地质找矿工作，为国家经济建设提供急需的矿产资源，我国于1952年成立了地质部，各省、自治区、直辖市相应建立了地质局和地质研究所，地质找矿工作和地质科学研究在我国得到了史无前例的大发展，由此也极大地推动了我国地质博物馆事业的发展。
20世纪80年代，中国博物馆协会地质博物馆专业委员会成立，标志着中国的地质博物馆事业进入了一个新的发展阶段。
进入21世纪，随着经济的快速发展，我国地学类博物馆的建设又迎来一个高潮，呈现出种类多、数量大、覆盖面广的特点。
与此同时，我国地学类博物馆中出现了一支新生力量——地质公园、矿山公园博物馆。
地质公园博物馆是与地质公园配套建设的全面介绍地质公园基本情况、进行科普宣传教育的场所，是地质公园的一个重要组成部分，是伴随着我国地质公园的建设而发展起来的。
我国的地质公园孕育在20世纪80年代中期，诞生在21世纪，它的建设宗旨是保护地质遗迹资源，促进社会经济的可持续发展。
2000年，国土资源部制定了《国家地质公园总体规划工作指南》、《中国国家地质公园评选标准》，启动国家地质公园的评选工作。
地学博物馆研学规划
地学博物馆研学规划一、研学目标1、知识与技能通过参观地学博物馆，学生能够了解地球的演化历史、地质构造、气候变化、生物进化等方面的知识。
掌握观察、分析和解决地质问题的基本方法和技能。
2、过程与方法学生将以小组合作的形式进行探究学习，培养团队协作能力、自主学习能力和创新思维。
通过实地观察、实验操作、专家讲座等活动，学会运用科学方法获取知识和解决问题。
3、情感态度与价值观激发学生对地球科学的兴趣和热爱，增强环境保护意识，培养科学精神和科学态度。
让学生深刻认识到人类与自然的相互关系，树立可持续发展的观念。
二、研学内容1、地球的奥秘展示地球的内部结构、板块运动、火山地震等地质现象，通过模型、标本和多媒体演示，让学生了解地球的形成与演化过程。
2、矿物与岩石介绍各种常见的矿物和岩石，如金刚石、煤炭、花岗岩等，让学生学习鉴别矿物和岩石的方法，了解它们的形成条件和用途。
3、古生物化石陈列大量的古生物化石，如恐龙化石、三叶虫化石等，讲述生物进化的历程，让学生感受生命的奇迹和大自然的神奇。
4、气候变化与环境保护展示气候变化对地球的影响，介绍环境保护的重要性和方法，培养学生的环保意识和责任感。
5、地质灾害与防范讲解火山、地震、泥石流等地质灾害的形成原因和防范措施，提高学生的防灾减灾意识和应急能力。
三、研学活动安排1、参观展览由博物馆讲解员带领学生参观各个展厅，进行详细的讲解和介绍，让学生对地球科学有初步的认识和了解。
2、实验探究在博物馆的实验室中，学生分组进行简单的地质实验，如岩石硬度测试、矿物鉴别等，通过亲自动手操作，加深对知识的理解和掌握。
3、专家讲座邀请地质专家举办讲座，介绍最新的地学研究成果和前沿动态，解答学生的疑问，激发学生的探索欲望。
4、小组讨论组织学生进行小组讨论，针对某个地学问题展开深入的探讨和交流，培养学生的思维能力和表达能力。
5、实地考察选择博物馆附近的地质遗迹或自然景观进行实地考察，让学生亲身感受地质现象的真实存在，将理论知识与实际应用相结合。
参观地质博物馆研学报告
参观地质博物馆研学报告1. 引言1.1 概述地质博物馆是一个展示地球演化历史和地质知识的重要场所，通过陈列丰富多样的矿石、化石、岩石等展品，向公众普及地质学知识，增强人们对地质科学的认识和理解。
本次报告旨在分享我参观地质博物馆的体验和收获，并总结对于未来地质教育发展的思考和建议。
1.2 文章结构本文分为五个部分进行介绍。
首先，在第二部分中，我们将了解地质博物馆的历史与背景，包括其成立时间及地点以及馆藏展品的概况，并探讨该博物馆在地质领域中的意义和影响。
接下来，在第三部分中，我将分享参观地质博物馆的体验，介绍展览内容并分享我个人的感受与收获，同时探讨互动活动与教育意义。
然后，在第四部分中，我会总结自己从这次参观中学到的新知识与启发，并评价该博物馆在地质科普普及方面的效果，并对未来的学习和研究提出期待。
最后，在第五部分中，我将得出结论，阐述参观地质博物馆的价值体现，并提出一些建议，以提升研学活动的效果并促进地质教育的发展。
1.3 目的本次参观地质博物馆的目的在于深入了解地球演化历史、掌握基本的地质知识，并通过参与互动活动和教育解说获得更具体和实践性的经验。
通过本报告的撰写，旨在分享我的参观体验，总结所学内容，并对地质教育发展进行思考和提出建议。
同时，希望借此文档推广并鼓励更多人参观地质博物馆，加深对地质科学的认识和理解。
2. 地质博物馆的历史与背景2.1 成立时间及地点：地质博物馆是一个展示和保护地球科学遗产的重要场所。
我参观的地质博物馆位于市中心，成立于1985年。
它是为了向公众提供地质知识和信息而建立的，也是促进地质科学研究和教育的重要机构之一。
2.2 馆藏展品概况：该地质博物馆拥有丰富多样的馆藏展品。
其中包括化石、岩石标本、矿石和珍稀化石等。
这些展品来自全球各个时代和不同地理区域，展现了地球演化过程中的各种生物与环境变迁。
值得一提的是，该博物馆还有许多具有国际知名度的特色收藏品，如罕见的恐龙化石、珍稀的宝石以及保存完好的古生物遗体。
观中国地质博物馆有感
观中国地质博物馆有感前几天我们来到了位于北京西四的中国地质博物馆进行了参观，通过此次参观，我有了许多的感想和启发。
当我们在博物馆门前排队进入时，我很兴奋，博物馆位于一个很热闹的路段，这里充满着老北京的风情，在博物馆外的石碑前我们集体与老师合影留念。
随着导游的引导我们首先进入了1楼的地球厅，在这里分为东西展厅，东展厅通过生动形象的模型将板块运动、褶皱断裂、火山、地震等地质作用及其原理生动形象的展现在我们面前，在这里我生动的体会到了地球内力作用的强大与奇妙，也了解到了地球内力作用对我们自然的重大影响。
西展厅以介绍外动力地质作用为主，运用模型和多媒体设备向我们展示了了水和风的地质作用。
通过参观地球厅我感到了大自然力量的强大与神秘，并且了解到许多关于地质作用的知识，这些知识可以很好的和我们所学习的地球科学知识相结合，简单的说地球内力作用如同一个建造者，创造出大地山川，外动力地质作用如同一个造型师，通过精心设计和雕琢，塑造出秀美多样，变化玄妙的自然景观。
参观完了地球厅，我们来到了矿物岩石厅，在这里，通过导游的讲解与自己的观察，看到并了解到了许多不同种类的岩石，各式各样的岩石让我认识到了地质学的复杂和博大精深，在这里我们还仔细的观察了这些岩石的纹理细节，学习到了不同地质构造出的岩石结构的异同。
在岩石厅中最令大家兴奋的要数宝石展厅了，玛瑙，红宝石，蓝宝石，翡翠，钻石，宝玉…满目琳琅，千奇百怪的宝石使大家发出一声声惊叹，其实在我们对这么多种类的宝石发出向往之叹时，更应该体会到大自然的美妙与神奇。
随后我们又来到了史前生物厅，在这里我们看到了许多动物的化石，在展厅里，以生物进化过程中发生的重大事件为线索，系统的介绍了地球史前生物产生，进化，灭亡的过程，并将这些过程分为大致最早期的生命，生物大爆发，海生无脊椎动物时代，脊椎动物的出现，生物登陆，生物大绝灭，恐龙与鸟类，哺乳动物与人类8个部分，在这里我们可以生动的体会到生物进化过程的艰难以及生物在大自然变化前的脆弱，当面对着这些从地球上消失的生物的化石时，让我深刻的体会到了自然选择那优胜劣汰，物竞天择的残酷规律。
山西地质博物馆获评国家一级博物馆 在展览陈列、科普教育、地学研究等领域取得丰硕成果
O YAO慕思雳惠|〇D5山西地质博物馆获评国家一级博物馆在展笕陈列、科普教育、地学研究等领域取得丰硕成果近日，中国博物馆协会发布了第四批全国博物馆 定级评估结果，山西地质博物馆被评定为国家一级博 物馆。
山西地质博物馆作为山西省唯一一座以地质、矿产 资源和古生物为一体的综合性地学博物馆，是全省地学 研宄、科普教育重要窗口。
自2017年5月正式对公众开 放以来，在省自然资源厅的领导下，山西地质博物馆以 建设“美丽地博”为目标，着力实现“微笑打造三晋名 片、科技支撑自然发展、信息夯实矿政源头、文化强馆 队伍建设”目标，按照“一个规划、四个方案、一系列 制度”总体规划开展各项工作，在陈列展览、科普教 育、地学研宄等领域均取得了丰硕成果，跻身国内一流 博物馆行列。
一是展览陈列百花齐放。
举办专题展览10次，基本 陈列“表里山河-远古物种”“晋地宝藏-山西地质博物 馆精品标本展”分别荣获山西省首届博物馆精品陈列展 览评选活动精品奖、社会效益优胜奖。
运用先进多媒体 展示技术，在展厅内打造“史前部落”互动体验区，开 发了VR体验、恐龙涂鸦、恐龙化石挖掘等互动体验项 目；引进智能机器人“小豹”助力地质博物馆智能化建 设。
打破博物馆展陈空间限制，在户外建成了面积约 8000平方米的集“科普、休闲、景观”于一体的“晋地 宝藏”标本园，全面系统地展示了自然资源之美，成为全省乃至国内面积较大、自然资源类型较丰富的室外地 质科普场所。
二是科普教育效果显著。
开展“地博科普讲堂”“古生物博物馆奇妙夜”等多种形式的科普教育活 动，受众达450万人；与30余家大中小学、社会机构共 建科普实践基地；编写出版科普图书20本，部分优秀 图书荣获自然资源部“优秀科普图书”、山西省科学 技术奖；“听得见的博物馆”系列科普音频节目登陆 “学习强国”平台，阋读量达180万次，点赞5. 5万 次，声音传遍神州大地：9名讲解员在全国科普讲解大 赛、自然资源部科普讲解大赛、生态环境部科普讲解 大赛等比赛中获奖。
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中国地学博物馆发展研究吴冰胡小猛(上海师范大学旅游学院人文地理专业，上海200234)摘要：地学博物馆是地球历史演化和地质遗迹景观的展示，是独一无二的科普资源和旅游资源。
随着经济发展和人民生活水平的提高，以地学博物馆为代表的文化旅游将会受到人们的青睐。
本文提出了地学博物馆的定义，介绍了我国地学博物馆的起源发展，并总结归纳了我国地学博物馆的地域分布特征及分类，着力于对我国地学博物馆的运营效益和存在问题进行分析。
在初步探讨的基础上，对我国地学博物馆的发展提出一些建议，以期推动我国地学博物馆的建设。
关键词：地学博物馆发展建议1引言：国际博物馆协会章程定义（1989）“博物馆是一个为社会及其发展服务的、非赢利的永久性机构，并向大众开放。
它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物证”[1]。
以地学内容为核心的地学博物馆是博物馆家族中的一员。
近年来，随着我国经济发展和人民生活水平的提高，以地学博物馆为代表的文化旅游逐渐受到人们的青睐，地学博物馆事业得到了很大的发展，并取得了一定的社会效益和经济效益。
然而，与世界先进国家相比，拥有丰富地学资源的我国目前对这一高品位特色旅游资源的开发还不成熟；同欧美国家利用地学博物馆获得高创收相比，目前我国的地学博物馆事业还处于亟待积极发展利用的境地。
本文拟就我国地学博物馆的开发作一粗浅探讨。
2我国地学博物馆的发展概况2.1地学博物馆的内涵地学博物馆是以地学类的标本、实物等为依据，进行收藏、研究和展示教育的一类博物馆[2]。
它主要向游客全面介绍地球历史的演化、地质遗迹景观和其它景观，并依此给游客以科学文化方面的熏陶和享受。
游览地学博物馆早已是许多国家和地区旅游的重要项目，也是一种高层次的文化旅游活动。
收稿日期：2010-12-18作者简介：吴冰（1986—），男，上海师范大学旅游学院2009级硕士生，区域旅游规划与开发方向2.2我国地学博物馆的分布及分类我国的地学博物馆有着较悠久的发展历史，可追溯到创立于1909年的北京大学地质博物馆,是国内最早的地学博物馆。
其它较早的还有1913年民国政府在北京丰盛胡同3号建立中国历史上第一个专门的地质陈列馆，1914年创立于天津的北疆博物院等等。
作为人类文明发祥地之一的我国，地域辽阔、地理环境复杂多样，地学博物馆资源十分丰富。
建国以后，我国的地学博物馆得到了很大的发展，数量一直都在不断地增加。
它们分别属于地质矿产、冶金、文化部、中科院、高校等多个部门，分布于全国32个省（市、自治区）[3]。
2.2.1 地学博物馆的地域分布在地域分布上，我国地学博物馆主要分为东部、中部、西部三个区域（图1）。
从图1①东部指京、津、辽、冀、鲁、苏、沪、浙、闽、粤、桂和琼；中部指吉、黑、内蒙、晋、豫、皖、赣、鄂、湘；西部指黔、滇、川、渝、藏、青、疆、甘、宁、陕。
资料来源：博物馆数据来自2008年度国家统计局及国土资源部网站中可以看出，我国的地学博物馆集中在东部沿海地区，约占全国的百分之四十，中部地区次之，西部地区最少；除了数量上的差异，在地学博物馆的门类及经营体制上各地区也多有不同。
东部沿海省份地学博物馆门类多样，尤其是兴起了私人行业的地学博物馆。
相比较而言，中西部地区的地学博物馆发展不如东部迅速。
由于经济实力，多数地学博物馆处于困窘状况。
2.2.2 地学博物馆的分类根据各馆的展品陈列、管理体制、权属关系等特点，我国的地学博物馆大致可以分为一下几种类型。
从展品种类上分为综合和单一综合型地学博物馆一般都设有地球、矿物、岩石、古生物等陈列厅，主要反应了地球的形成和结构构造，改变各种地球面貌的地质营力作用，如中国地质博物馆和南京地质博物馆；单一型地学博物馆的学科性很强，主要反映某一方面的地学场景和知识，比如位于四川自贡的恐龙博物馆，主要陈列大山铺恐龙化石埋藏现物及出土化石，是研究恐龙等古生物自然奥秘的理想基地。
从主管部门管理上分为国土资源系统、文化系统、教育系统大多数综合类博物馆和地质公园博物馆隶属于国土资源部及其附属机构，比如中国地质博物馆，泰山地质公园博物馆等等。
也有一部分博物馆属于文化系统，比如天津自然博物馆属于天津市文化局。
教育系统中的地学类博物馆主要存在于高校中，比如昆明理工大学地学博物馆、中国地质大学博物馆等。
从权属关系上分为国有和民营我国的绝大多数地学博物馆属于国有编制，但随着经济的发展，一些民营企业和个人也开始投入到地学博物馆的兴建，极大地丰富了地学博物馆的种类。
例如于2004年12月正式对外开放的上海东方地质博物馆，馆内收藏着由著名收藏家吕焕皋先生几十年孜孜不倦、呕心沥血从世界各地收集来的数万块珍稀奇石、矿石晶体、古生物化石及各类宝石。
3我国地学博物馆的运营效益从最早创立于北大的地质博物馆以来，经过百年的发展，我国的地学博物馆的层次和效益上都有了很大的提高。
随着全国公益性博物馆逐步实施免费开放，进一步拉近了地学博物馆与社会的距离，加速了融入社会的进程。
每年举办陈列展览上千个，观众达千万人次以上，取得了巨大的品牌效益和影响。
我国的地学博物馆在展开藏品科学研究的同时，长期从事地层古生物学、矿物岩石学、宝石学和博物馆学研究并取得累累硕果。
比如，吉林大学博物馆与美国普罗维敦斯学院合作开展了东北亚地区白垩纪早期哺乳动物演化的研究；中国地质博物馆在早期脊椎动物学、昆虫学以及辽西热河生物群等研究领域所取得的成果都受到国内外科学界的广泛关注。
我国的地学博物馆通过采用数字化、仿生、虚拟现实等技术，让观众在浓郁的科学氛围中，通过亲眼目睹、亲手操作和亲身体验，轻松步入精彩纷呈的地学空间。
生动揭示人与自然、环境与资源的关系，充分发挥其面向社会和广大青少年进行科普教育、学术研究、海内外交流窗口的重要作用，取得了良好的经济及社会效益。
此外，在著名风景区落成的地质公园博物馆，对进一步丰富景区的文化内涵，提高景区的文化品位，推动地质保护和景区开发，具有十分重要的意义。
4我国地学博物馆发展中存在的问题4.1公众认知度低，自然地学类偏少。
我国的地学博物馆中，有不少已经达到国际水平，如中国地质博物馆、南京地质博物馆、吉林大学博物馆等。
但总的来说，在世界范围甚至全国具有较高知名度的博物馆并不多。
历来国内博物馆建设比较重视人文和纪念类，相比较而言，自然地学类博物馆的建设及效用所受的关注要逊色的多。
中国的自然地学博物馆不到博物馆总量的1／10，美国的自然科学类博物馆超过2000所，面积不大的英国也超过500所自然科学类博物馆[4]。
从对比中可以发现，我们的布局失衡问题就越发显得突出。
4.2资金缺乏，来源比较单一我国的地学博物馆大多数多为公立，其经费来源比较单一。
除了中国地质博物馆、上海东方地质博物馆等有限的一些大馆经费充足外，其余很多博物馆的拨款都只能保证员工基本工资和津贴，展品征集费用几乎没有。
能适应现代人文化需求的上规模和档次的展览活动,没有强大的资金实力做后盾也做不到。
另外，对于展品与参观者的互动性,布置展厅、设计,及时更换展品，这同样也需要资金支持。
资金的短缺使得许多地学博物馆的参观人数越来越少，制约了进一步的发展。
北大地质博物馆馆长江大勇说，该馆一年的运行费用至少要１０万元，每年他们都要为这些钱头疼。
馆里的电话费、复印费等日常费用都经常无法解决，要靠馆里兼职老师从自己的科研课题经费中出。
4.3经营模式相对落后，宣传不够一方面我国的绝大多数地学博物馆所有制单一也使其经营管理水平落后，内部管理人员经营观念相对滞后、保守，影响了展示的内容与方式。
重收藏、轻展示，馆内科技手段的采用比较缺乏，展出效果打折扣，缺少创意、动感。
观众只能看展品，展馆气氛过于沉闷严肃。
游客大多数处于被动接受的状态，大大削减了游客的游览兴趣。
另一方面我国的很多地学博物馆不重视宣传促销工作，在各类酒店、公共娱乐场所及大众媒体上很少做宣传与促销。
地学博物馆不重视宣传促销导致游客及当地居民根本都不知道一些场馆的存在，当然也不会去参观游览了。
4.4公共资源利用率不高科普教育是地学博物馆的核心功能和最终目的，通过科普活动进行展示是地学博物馆工作的中心环节，而地学研究工作则为展示、教育奠定了理论基础。
整个过程的公共资源需要调配，大学执行研究工作，地学博物馆承担其它方面的工作。
首先，客观的说，藏品丰富的地学博物馆与人力资源丰富的大学等研究机构的协作效率欠佳。
其次，在我国数十所高校的地学博物馆及陈列室，对公众的开放程度也不高，大多数大学博物馆仍然保持着往日的平静,默守着独有的珍藏。
如何协调、综合利用好这些公共资源，是提升地学博物馆传播能力的一大挑战。
5进一步推动我国地学博物馆发展的建议5.1转变办馆观念，拓展公民素质，适应休闲旅游随着生活水平的提高，休闲逐渐成为大众生活的方式。
休闲旅游也已经悄然兴起。
近几年来，博物馆游客期望能看到在博物馆中的珍贵展品或参加一系列有意义的教育活动，或者是能在博物馆中享受没有负担，并且可以放松自己的休闲娱乐。
积淀了丰厚的自然精华和地质文化遗存的地学博物馆可以营造出高雅与舒适的参观环境，以优美的环境、方便的服务设施、简洁的导览、优质的讲解奉献给游客，让游客在博古通今的同时放松心情，获得精神上的愉悦与享受。
5.2探索全新的设计展览模式，互动项目增多地学博物馆的设计应强调人性化，体现“以人为本”的理念。
在展示空间上，合理安排展示区和公共休息区，使馆内有参观者缓解疲劳，诱使观众产生继续参观的欲望。
；内容设计上，突出自身的特色，避免展品设置过于平均，缺乏精彩和高潮之笔；在陈列设计上，一方面应该把生态环境的保护和艺术美感有机融合，让人游客在欣赏广袤的地学风光的同时，还能感受到现代艺术设计的魅力。
另一方面适应大众的欣赏口味，恰当运用现有科技手段，使展品更多地“活”起来。
5.3灵活运用政策，使资金来源多元化当前国家已出台了许多支持文化产业的政策，在具体落实这些政策的同时，还应借鉴国际上先进的经验，从税收政策、财政优惠政策，基础设施使用政策上具体着手，鼓励企业或者个人投资赞助地学博物馆，也促进地学博物馆与相关的企业或者机构携手联合发展。
由浙江中成集团投资2.5亿兴建的浙江东方地质博物馆地质占地12000平方米，拥有地球厅、化石厅、岩石厅、矿物厅等9个展示厅，既有模拟太阳系八大行星的热点科研项目、数以千计的矿石标本，又有体验地震场面的地震厅等，地质藏品规模之大、馆藏标本数量之多，让浙江省地质学会领导赞叹不已：“堪称国内最大的地质博物馆之一。
”5.4适应市场需要，完善宣传工作欧美国家的大部分博物馆是由私人及财团法人经营，扩大宣传作为博物馆生存的重要经营手法。
我国多数的地学博物馆总摆出一副“不食人间烟火”的架势，缺乏市场压力和意识。
应加大宣传，通过发放印刷品、电台与电视报导、报纸广告等传播方法进行行销。